《我的信念》閱讀答案（通用14篇）

《我的信念》閱讀答案 篇1

　　做閱讀理解一定要先通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。下面我們為大家帶來《我的信念(節選)》閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫到大家。

　　《我的信念(節選)》

　　我深信，在科學方面我們有對事業而不是對財富的興趣。當皮埃爾·居里和我考慮要不要在我們的發現上取得經濟利益時，我們都認為不能違背我們純粹研究的觀念。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。誠然，人類需要講究現實的人，他們在工作中獲得很多的報酬。但是，人類也需要夢想家——他們受事業的強烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質上的利益。我的唯一奢望是在一個自由①國家中，以一個自由②學者的身份從事研究工作。我從沒有把這種權益視為理所當然，因為在二十四歲以前，我一直居住在被占領和被蹂躪的波蘭。我估量過在法國得到自由的代價。

　　《我的信念(節選)》閱讀題：

　　11、在文中找出說明“我深信，在科學方面我們有對事業而不是對財富的興趣。”這一句話的具體事例，并用自己的語言概括，不超過15個字。(4分)

　　12、本段中作者說“人類也需要夢想家”，這“夢想家”的基本特征是什么?從哪里可以看出作者就是這樣的“夢想家”對此你有什么看法和感想?(4分)

　　13、解釋文中兩個加點的“自由”含義。(3分)

　　①【 】

　　②【 】

　　14、作者為什么說“我的唯一奢望是在一個自由的國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作。”(4分)

　　《我的信念(節選)》參考答案：

　　11.他們沒有為了財富而申請鐳的專利。

　　12.他們受事業的強烈吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質上的利益。略

　　13.

　　①指自由民主的制度;

　　②指學術思想的自由。

　　14.因為在二十四歲以前，作者一直居住在被占領和被蹂躪的波蘭，作者熱愛自己的祖國，熱愛科學，熱愛真理，具有獻身精神。

《我的信念》閱讀答案 篇2

　　○教學目標 

　　①理解課文內容。

　　②了解居里夫人的人格魅力。

　　③品味平實而富于哲理的語言

　　○教學重點

　　①梳理課文內容。

　　②歸納居里夫人的人格特點。

　　③品味平實且富于哲理的語言

　　○課前準備

　　①預習課文，疏通文意。

　　②搜集居里夫人的有關資料。

　　③教師準備居里夫人的掛圖。

　　○教學設計

　　導入  

　　同學們，說起居里夫人，我們大都知道她發現了放射性元素鐳，推動了核科學的發展。但關于她的人格，也許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史的進程的意義，在其道德品質方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們取決于品格的程度也遠超過通常所認為的那樣。”

　　今天我們來學習居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力，有一個更全面的了解。

　　范讀課文

　　疏通文意，品味語言，識記字詞。

　　梳理信息

　　教師導學

　　本文內容龐雜，頭緒紛繁，重在梳理。教師應引導學生首先按順序搜集、篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。這樣，舉一綱而萬目張，就比較容易理解了。

　　①默讀，搜集、篩選信息

　　讓學生獨立默讀、思考，試著讓學生用四字短語歸納居里夫人的行為特點。

　　討論歸納：

　　堅忍不拔 樹立信心 執著勤奮 集中目標 獻身科學 探討真理 生活簡單 重大發現 保持安寧 不圖財富

　　珍惜時間 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉 科學

　　②概括綱要，歸納整理

　　全班討論，將有關信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。板書：

　　探討真理 保持安寧 集中目標

　　思想理念｛不圖財富 環境需求｛追求自由 工作態度｛樹立信心

　　沉醉科學 珍惜時間 堅忍不拔

　　執著勤奮

　　重點研讀

　　①研讀內容

　　指導學生重點研讀有關詞語、句子、語段，品味平實而富于哲理的語言。教師應讓學生自己找出相關內容，采用同學之間、師生之間的互動方式，討論解決。訓練學生發現問題、解決問題的能力。

　　思考題備案：

　　a.“或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

　　b.解釋“在科學方面我們有對事業而不是對財富的興趣”的含義。

　　c.“我們都認為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

　　d.“人類需要講究現實的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現實的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?

　　e.“我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?

　　f.“在他猝然長逝以后，我便學會了逆來順受。”聯系上下文，談談“逆來順受”在句中的確切意思。

　　g.為什么作者說，科學家也應當是“一個小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態?

　　h.“我從沒把這種權益視為理所應當”中的“這種權益”指什么?

　　問題設置比較多，教師可根據需求取舍。

　　②品味語言

　　a.教師指導學生體會、品味語言。理解這種樸素而平實的語言風格。不重文采，而重寫實，是傳記類作品的特點。如果學生感到有難度，教師可引導學生與文學作品語言作比較，就容易理解了。

　　b.找出課文中帶有哲理性的句子，試著進行賞析。

　　參考：

　　◆生活對于任何人都非易事。

　　◆人類需要講究現實的人……但是，人類也需要夢想家。

　　◆科學本身就具有偉大的美。

　　◆一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒。

　　教師小結

　　讀了這篇文章，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標，現在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現在我們學會了艱苦；如果說我們過去只能依賴他人，現在我們懂得了奉獻；如果說過去我們意志薄弱，現在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業。

　　作業 

　　①完成“研討與練習”。

　　②居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此，你怎么看？寫成300字的小文章。

《我的信念》閱讀答案 篇3

　　執教：順德市容山中學 謝靜 

　　整理：張銀安 岑月華 周惠英 王勇 

　　師：上課。 

　　生：起立。 

　　師：同學們好！ 

　　生：老師好！ 

　　師：上課之前，請大家先看一段影片，并且根據你的知識猜一猜講述的是誰的事跡。 

　　（屏幕顯示：第一張幻燈片-（ 1867--1934 ） 生于波蘭，法國科學家。1890年與人合作，發現釙，并首次使用\'放射性\'這個術語。 

　　第二張幻燈片- 用了三年零九個月，從8噸廢瀝青中提煉出一克鐳。 

　　（生：略有所悟……） 

　　第三張幻燈片- 貧病交加的她，為讓更多人利用鐳，放棄了百萬財富的專利權。第四張幻燈片- 創建x光站，出入槍林彈雨，用她創建的設備查找嵌在傷口深 處的子彈或彈片，及時拯救傷員。 

　　第五張幻燈片-曾兩次獲諾貝爾獎，而僅僅為了不影響普通的教學工作，她沒有出席頒獎儀式。 

　　第六張幻燈片-她和\'玩具\' 一次，一位客人吃驚地發現她將英國皇家學會 獎給她的金質獎章給女兒玩，而她若無其事地說\'我是想讓孩子知道，榮譽就像玩具一樣，只能玩玩而已。\' 后來，她的女兒也獲得了諾貝爾獎。 

　　（生：很認真地看） 

　　第七張幻燈片-因長年研究放射性物質，患血液疾病去世。根據遺愿，她的葬禮只有家人和幾位朋友參加。 

　　第八張幻燈片-這位偉大的人物悄然告別了這喧囂的塵世，然而她卻為全人類留下了一份極為寶貴的財富。 

　　師：大家好像猜出了！是誰？ 

　　生：（齊）居里夫人！ 

　　師：對了，剛才所描述的是居里夫人的生活中的幾個片段，居里夫人是全世界有名的女科學家。那么今天我們要學習的就是她寫的一篇文章《我的信念》。 

　　前面我們學習了導讀課文《阿長和〈山海經〉 》、仿讀課文《驛路梨花》和《一面》。這節課我們就用自讀的方法來學習《我的信念》。 

　　首先請大家以自讀的方式來閱讀這篇課文，根據本單元課文前面的單元提示和本課的自讀提示，找出自己學習的目標。 

　　生：積累知識--字詞； 

　　生：還要學習怎樣選擇突出人物性格的材料； 

　　師：我們僅僅學習這些夠不夠呢？還是不夠的。居里夫人偉不偉大？她的事跡感不感人？ 

　　（生：（爭先恐后）偉大、感人……） 

　　所以我們還應學習她的性格、品質、人格美。 

　　根據今天的學習目標，我們這節課的學習可以用個成語來形容--那就是自力更生、豐衣足食。看看大家能不能自己學好。 

　　下面給大家的閱讀提點要求：要求快速閱讀，時間是三分鐘，讀后分四人小組進行討論。 

　　記住這些要求，那么下面請大家自讀課文。 

　　（屏幕顯示： 

　　自讀及交流； 

　　在自讀過程中發現問題，感悟文章妙處。 

　　在交流過程中嘗試解疑，力求\'自能讀書\'。） 

　　師：三分鐘時間到，大家閱讀完了沒有？ 

　　好。那下面就發紙條，要求每一小組的組長把疑難問題記在小紙條上，做上小組記號。 

　　（小組討論，教師巡回加入到小組中和學生交流討論。） 

　　師：看來大家的問題還不少，大家把提出的疑難問題記下來，老師收上來整理的時候，大家討論這些問題，試試看能不能自己解決。 

　　兩分鐘后，師：大家提出很多問題，那下面就把這些問題錄下來給大家看一下，看大家在討論過程中有沒有解決問題。（師收集問題） 

　　師：（實物投影第一張紙條）他提出了這樣一個問題：居里夫人有一種什么樣的精神？ 

　　生：堅忍不拔 

　　生：有信心 

　　生：勤奮、有毅力、努力完成每件事，做到問心無愧、追求自己的目標，堅持不懈，不求報酬…… 

　　師：解決問題了沒有？ 

　　生：解決了。 

　　師：（實物投影第二、三張紙條）居里夫人在怎樣的環境下工作的？ 

　　居里夫人追求的是怎樣的工作環境？ 

　　我認為這兩個問題是有關聯的。想到沒有？ 

　　生：居里夫人在簡陋的環境下工作。工作很艱辛，家鄉遭蹂躪。 

　　生：她追求的是一個寧靜的不受事的侵擾和盛名的渲染的環境。 

　　生：當時，波蘭被占領、蹂躪，居里夫人到法國工作。 

　　師：看來大家讀書比較認真。我們解決的是這樣兩個問題，一個是：當時是什么環境？一個是：她追求的是什么樣的環境？大家可以聯系第一張幻燈片。 

　　生：她是波蘭人，可她的祖國被沙俄占領，她只有背井離鄉，遠離祖國到異國的艱苦環境中從事研究工作。所以她向往自由的工作環境。 

　　師：歷史知識也很重要，她講得非常好。可是，這種追求容不容易？ 

　　生：（齊）不容易， 

　　師：所以成為一種---生：（齊接）奢望。 

　　師：什么叫奢望？ 

　　生：過高的期望 

　　師：這個問題有價值，接下來，我們再來看一看，（實物投影第四張紙條）第三段：第三段中居里夫人在巴黎大學孤獨地過著求學的歲月，但字里行間卻洋溢著快樂？體現了她的什么精神？ 

　　生：因為在這時，她發現了\'鐳\'，所以她很快樂，體現了她對事業的一種熱忱。 

　　生：快樂是精神上的，孤獨是指一個人求學，是現實上的。 

　　師：一種熱忱，這個詞用得很精煉了，有無同學補充一下？ 

　　生：要成就一番大事業，孤獨是不可避免的，但居里夫人能夠視苦為樂，更體現了她對事業的追求，更能表現她的精神。 

　　師：她講得怎樣？（掌聲）非常好！ 

　　師；我看下面的問題，很有價值。（實物投影第五張紙條）\'居里夫人因為發現\'鐳\'而獲得了諾貝爾獎而出名，但為什么文中卻一筆帶過？\' 

　　生：這樣才能表現她自己對名譽和名利的淡薄。 

　　生：名利對于居里夫人來說是不重要的，居里夫人致力于科學研究是為了為科學作出貢獻，名利不是目的，從中表現了居里淡薄名利的精神。 

　　師：（實物投影第六張紙條）\'為什么居里夫人把自己比作蠶？\' 

　　生：因為居里夫人熱愛科研，她認為努力研究，為科學開拓一條新道路是應該的，是天生的，所以她把春繭比作自己。 

　　生：兩者相同之處：有共同的目標--勤奮。 

　　生：居里夫人與蠶一樣都是勤奮的向著一個目標工作。 

　　師：好，很好。下面還有個問題（實物投影第七張紙條）：\'是不是歷經磨難之后總能成就成功的人生？\'我想待會兒再回答。大家先記住。 

　　師：（實物投影第八張紙條）劉丁丁：\'逆來順受\'用得好不好。 

　　生：\'逆來順受\'，本來帶有貶義。但在文中，卻是褒義詞。用\'逆來順受\'，描寫了居里夫人對于丈夫猝然長逝，以樂觀的態度面對，對于她的科研道路，她用那份執著來克服障礙。 

　　生：不錯！居里夫人對科研有著一份執著，這是她迎難而上的表現。像居里夫人那樣迎難而上的人，不會學會真正的\'逆來順受\'的。 

　　生：我不同意！我們可以這樣理解\'逆來順受\'這個詞，\'逆來\'指居里夫人失去了丈夫，可算是飛來橫禍，對于她來說是沉重的打擊。而\'順受\'是指居里夫人忍受著喪夫之痛，毅然接受了這個事實，不再沉淪于悲痛之中，一蹶不振，而是繼續研究工作。 

　　師；打起擂臺啦！ 

　　生：她說居里夫人不再沉淪于悲痛之中，也就是說沒有\'逆來順受\'了，就好像海倫*凱勒，出生三天就看不見、聽不著，然而她沒有向命運低頭，而是在她老師的幫助下學會了生活和寫作，甚至可以說活得比有些人有價值得多。所以，\'逆來順受\'用的不好。（學生鼓掌） 

　　生：\'逆來順受\'是對惡劣的環境或無理的對待采取忍受態度。但在文中是指樂觀地對待生活，對不良外界環境的適應。 

　　生：我不贊成剛才那位同學的意見。我們班曾經看過河北殘疾人藝術團在順德的表演，他們雖然都是殘疾人，但他們并沒有對自己現狀逆來順受，他們憑著這份執著，堅強地或下去，并憑著自己的特長，創造新的生活。 

　　師：真是一番唇槍舌戰呀！好像其他同學還有意見？ 

　　生：我想大家都知道貝多芬，他也是殘疾人，他的生活道路是十分坎坷，他30歲時就得了耳病，不久就全聾了。面對痛苦和不幸，他只有去面對，他只有適應新的環境和生活。難道他和病魔對抗耳朵會痊愈嗎？難道抵抗才是勇者的行為，不甘墮落的象征嗎？在這種情況下，他別無選擇，只能面對。坦然面對人生的種種不平和挫折，以事業為重，把其他的事置之度外。（生：熱烈的掌聲） 

　　師： 其實，看\'逆來順受\'這個詞，最重要的一點是要弄清楚到底是居里夫人有沒有屈服？她的逆來順受表現在哪些方面？剛才同學們辯論得非常好，在據理力爭當中加深了對居里夫人精神的進一步理解。 

　　同學們提出了這些問題，經過討論、交流后有沒有同學來給我們做一下小結？ 

　　生：《我的信念》是居里夫人寫自己的文章。里面用的詞語看上去好像用得太不合理，但經過我們的討論、研究、分析，我覺得這些詞語用得很好并且用得很有道理，例如： \'逆來順受\'，其實還有 \'固執\'、等，都突出了居里夫人堅忍不拔的毅力和對科學、對工作的熱情。 

　　生：這是一篇表現人物性格的文章，作者用了春蠶結繭，放棄申請鐳的專利這些材料來表現出居里夫人熱愛工作、熱愛生活，不追求名利，以事業為重的人生態度，使我們從中受到很多啟發。 

　　生：居里夫人是一位有這偉大人格力量的科學巨匠，她不慕名利，對工作熱情執著，是很值得我們學習的。 

　　師：總結得好不好，再回過頭來想一想。老師覺得沒有必要說了。 

　　接下來請大家進行比較閱讀，看的過程思考這樣一個問題。 

　　（屏幕顯示： 

　　比較閱讀《幽默與人生》思考： 

　　你最欣賞居里夫人（或夏雨田）的性格中的哪一點？） 

　　三分鐘后，師：看完沒有，請大家談談你們的感想。可長可短，一句話，兩句話都可以。 

　　生：我欣賞他們不斷奮斗，遇到任何困難都笑看人生。 

　　生：我欣賞他們的堅定信念。 

　　生：他們熱愛生活，熱愛人生，敢于面對充滿挫折的人生 

　　生：我最欣賞他們對工作對生活的那份熱忱，我覺得一個人的成功與否，與他是否熱愛他正在從事的這份工作有很重要的關系，如果，一個人只是純粹為了賺錢而工作，那他永遠只會碌碌無為，如果一個人真正愛自己的工作，并且努力去做了，那他一定會很出色的。這就如我們的學習，只有熱愛學習，把學習當成一種樂趣而不是一種負擔，才會真正學得好。 

　　（掌聲） 

　　劉：人生猶如流星雨，短暫而美麗，我希望所有人多欣賞美麗人生，在有限的生命里都能有所作為。 

　　學生：我最欣賞居里夫人的自信，我想人最寶貴的品質是自信，人最可怕的是失去或缺乏自信。有自信就會在困境中不低頭、知難而上，我認為居里夫人在艱難的環境中能夠取得勝利，與她的自信分不開的。 

　　師：非常--之--好！剛才有很多同學談得很好。剛才還有一個遺留的問題：\'是不是歷經磨難之后總能成就成功的人生？\'你們認為呢？ 

　　生：看你能不能把握自己的人生啦，如果一蹶不振，肯定會被困難打倒；如果能直面慘淡的人生，自然可以笑對人生！ 

　　師：我們的課上完了，可啟迪還有很多很多。最后，老師送給大家一句話。我們一起來朗讀這話。 

　　生：（齊讀）愿你們每天都愉快地過著生活，不要等到日子過去了才找出它們的可愛之處，也不要把所有特別合意的希望都放在未來。 

　　--居里夫人 

　　師：下課！ 

　　生：謝謝老師。 

　　課件:我的信念 

　　《我的信念》散合式教學法課堂實錄

　　珠海市金灣區金海岸中學   譚蓉

　　師：在學習課文之前，老師先給你們講個《畫太陽》的故事。在一個小學一年級的課堂上，一位老師讓學生們畫太陽。太陽大家都很熟悉，知道是圓圓的，紅紅的。于是，學生們開始畫了。可等老師收作業的時候，卻驚呆了，因為學生們有的把太陽畫成了正方形的，有的把太陽畫成了三角形的，有的把太陽涂成了綠色，有的甚至把太陽涂成了藍色……總之五花八門，形態不一。老師這個時候就問一位把太陽畫成藍色的同學，為什么太陽會是藍色的，學生回答說因為怕太陽刺傷眼睛，所以自己看太陽是常常用一張透明的藍色玻璃紙遮住眼睛；接著老師又問太陽為什么會是方形的？學生回答說那是因為自己把一張紙挖了個方形的小洞，從洞中看太陽，太陽就成了方形。老師接連問了幾個學生，學生們對自己畫的太陽都有自己充分的理由。這時，班里所有的同學，包括老師，都明白了：原來，同學們心中的那個太陽，才是最美的太陽。老師講這個故事的目的就是要告訴你們，其實你們心中的那個答案才是最美的答案。那么，現在老師就希望你們能夠說出你們心中（課件展示課題及作者）

　　生：老師，我來提第一個問題！

　　師：好啊。“第一個吃螃蟹的人”是很勇敢的，大聲告訴大家你的問題是什么呢？

　　生：'為什么居里夫人把自己比作蠶？'

　　生：因為居里夫人熱愛科研，她認為努力研究，為科學開拓一條新道路是應該的，是天生的，  所以她把春繭比作自己。

　　生：我覺得這兩者的相同之處：有共同的目標--勤奮。

　　生：居里夫人與蠶一樣都是勤奮的向著一個目標工作。

　　師：很好，看來越來越深入的分析問題了！為這幾位同學每人加2分。

　　生：居里夫人說“有某種力量在鞭策著我”這種力量指得是什么力量？

　　生：我覺得應該是和蠶去結繭時的那種力量是一樣的。

　　生：蠶在結繭時非常的勤奮，不斷的工作，好象一定要把工作做完。所以我想居里夫人應該也是一定要把工作完成。

　　師：真精彩，都加2分。是的，作為一位科學家，居里夫人有完成工作的決心。那么除此以外，還有什么力量給居里夫人鞭策呢？

　　生：要完成工作，只有決心是不夠的，還需要努力去完成。

　　師：加2分。

　　生：我認為這種力量還有居里夫人的固執，她希望完成自己的任務。

　　師：哦？為什么呢？

　　生：因為蠶在結繭的時候要吐很多的絲，很辛苦。但是蠶還是很固執的要去做，因為想讓繭早一點被做好。所以居里夫人也在很固執的工作，為了讓工作做好

　　師：真是不錯，加3分。居里夫人有對真理的渴求，自己的工作吸引她一定要把工作做好。那么你們認為剛才同學們對“某種力量的分析”哪一種更合理呢？

　　（學生們開始小聲議論）

　　生：都對！（學生們都笑起來）

　　師：真聰明！老師說過你們心里的想法是最美的！其實由大家的分析看來，這種力量不止一種，是許多種力量的綜合。所以才能不斷的鞭策著居里夫人。

　　生：老師，這篇文章中有兩個詞好象用錯了！

　　師：敢于質疑，很好，加3分。你覺得哪里錯了？

　　生：一個是“孤獨的過著求學生活”中的“孤獨”，居里夫人在前面說“我有許多美好快樂的記憶”，既然是“快樂”的，怎么會孤獨呢？還有一個是“我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作”中的“奢望”，我查過字典，“奢望”的意思是“過高的期望”，可是居里夫人有實驗室，沒有人限制她研究啊，為什么會是“奢望”呢？我覺得用“希望”更好！

　　生：因為在這時，她發現了'鐳'，所以她很快樂，體現了她對事業的一種熱忱。

　　生：快樂是精神上的，孤獨是指一個人求學，是現實上的。

　　師：都加上2分。一種熱忱，這個詞用得很精煉了，有無同學補充一下？

　　生：要成就一番大事業，孤獨是不可避免的，但居里夫人能夠視苦為樂，更體現了她對事業的追求，更能表現她的精神。

　　師：贊同她說法的同學給她掌聲好嗎？（掌聲）非常好！ 為她加上2分。那么誰來說說“奢望”是不是改成“希望”更好呢？

　　生：首先我要先說明，我查過資料，居里夫人工作的環境其實是很簡陋的，工作也很艱辛。她是波蘭人，可她的祖國被沙俄占領，她只有背井離鄉，遠離祖國到異國的艱苦環境中從事研究工作。她能從事研究工作，卻不能讓家鄉停止被別人蹂躪，所以用奢望比希望更好！

　　師：同學們不僅能說出自己的意見，還能在預習時查看與課文相關的資料，是很好的學習習慣。我們為他加上3分。

　　生：居里夫人這么能干，又因為發現'鐳'而獲得了諾貝爾獎而出名，為什么文中卻一筆帶過？

　　師：為他加上2分。誰來幫他解決這個問題呢？

　　生：她不愛錢！（生笑）

　　生：那她說“人類需要現實的人”，他們在工作中還獲得很多的報酬呢？

　　生：因為要生活，要吃飯啊！

　　生：后面還寫“人類也需要夢想家”！

　　生：什么是“夢想家”？

　　生：不去謀求物質利益！表現她自己對名譽和名利的淡薄。

　　生：那不是矛盾了嗎？

　　師：真叫做“唇槍舌戰”了！說的都有道理，每位同學加1分。其實居里夫人也是凡人，需要物質的東西維持自己的生活和工作，但這些對于居里夫人來說并不是最重要的，重要的是居里夫人還是一位受事業強烈吸引的“夢想家”。居里夫人致力科學最重要的目的是什么呢？

　　生：名利對于居里夫人來說是不重要的，居里夫人致力于科學研究是為了為科學作出貢獻，名利不是目的，從中表現了居里淡薄名利的精神。

　　師：加2分。是的，這才是居里夫人所真正追求的。同學們提了問題，有了質疑，有沒有同學能來做出自己的評價呢？

　　生：我想評價一下‘一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒，好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色’這一句。它讓我看到一個偉大的科學家真實的內心世界，體會到居里夫人完全把自己當作平常人的樸實風格，她把自己也當作了是一個孩子，用孩子喜歡童話來做比，說明她有一顆充滿了好奇，沉醉于自己喜好的童心。

　　師：為她加上2分。誰再來說說？

　　生：我最喜歡“當事情結束時，你要能問心無愧地說：‘我已經盡我所能了’”這一句。這句說明了居里夫人無論什么時候都在琢磨著她的研究。她無愧于科學，也無愧于自己。就像我學英語，知道自己基礎不好，但一直在努力，就連走在路上也是記單詞。所以，即使在考試時考得不好，我也問心無愧，因為我已經盡力了。

　　師：能結合自己的學習生活真是不錯，加2分。同學們今天的發言都非常精彩，你們的每一次發言都是在展示你們自己的能力，增強自己的自信，希望能有更多的同學加入到發言的行列中來。記住，你們的思維世界是最精彩的。我們請科代表總結一下發言的情況。（注：本環節用時約25分鐘）

　　生：本節課同學們發言總得分 46分。發言人次 22人次 。提問 36分。評價4 分。 質疑 6分。積極分子：張宇、嚴寒。

　　師：今天發言的人次又比上幾節課多了，說明肯開動腦筋的同學多了。但是評價和質疑的得分較少，說明大家在這兩方面還需要提高。從剛才同學們的發言中，我們了解到居里夫人是一位了不起的科學家。而要獲得科學研究方面的成功，需要付出許多的努力。首先就是態度問題，現在請同學們總結一下，居里夫人的工作態度是怎樣的？可以用課文中的語句回答，也可以自己總結！

　　生：課文開頭第一句話：“生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。最重要的還是我們自己要有信心。”從兩句可以看出居里夫人有堅韌不拔的工作態度，而且有信心。

　　生：還有41頁的第一段，說有“某種力量鞭策”說明居里夫人不斷的鞭策自己。

　　師：我們剛才分析了這種力量，“這種力量”是什么力量？

　　生：是要努力，固執的完成工作，還要喜歡自己的工作。

　　師：認準了一個目標不放棄，努力、固執的去完成自己的工作，也是居里夫人的工作態度。

　　（課件展示板書一）

　　師：我們再用同樣的方法找找居里夫人是在什么樣的環境下工作的？

　　生：在課文的第3、4段，有孤獨、安靜等詞語，寫出了居里夫人的工作環境。

　　師：不錯，找到了段落中的關鍵詞語。還有哪位同學發表一下自己的意見？

　　生：老師，課文中還寫到“簡單的家庭生活”，這和工作環境有關系嗎？

　　師：是的！在這里，為了贏得時間，居里夫人家庭生活力求簡單，甘愿清苦，盡量減少家務。我們還可以看文中所寫，居里夫人是在少女時期在巴黎大學求學的，而她卻過著很“孤獨”的生活，我們剛分析過“孤獨”的意義，少女時期可以說是人一生中最美好的時期，而居里夫人卻甘愿靜心致力于科學研究，也可以說明居里夫人很看重時間。

　　生：我還補充一點！居里夫人還想在自己的國家里工作。

　　師：很好，你是從哪里看出的？

　　生：文中第5段，說她“奢望能在自由國家中，以一個自由自由學者的身份從事研究工作”。

　　師：同學們對課文很熟悉，所以總結的也比較全面，老師也總結了一下，看看和你們的是不是一樣！（課件展示板書二）

　　師：有了勤奮執著的工作態度，有了安靜的工作環境，最后我們來看看居里夫人的工作宗旨是什么？

　　生：什么是宗旨啊？

　　師：宗旨的意思是“主要的意義和目的”，換句話說，也就是居里夫人工作的主要意義和目的是什么？               

　　生：找出鐳。

　　師：再深入的思考思考，居里夫人在實驗的過程中經歷了非常多意想不到的困難，可她為什么還是一定要找出鐳呢？   

　　生：她要完成自己的工作？

　　師：她從事的是什么工作？

　　生：科學研究

　　師：那么換一句話說，居里夫人是要完成的是自己的科學研究工作，完成對科學真理的探索和追求。而在此過程中，居里夫人像個小孩一樣的沉醉于其中，絲毫不受名利的影響。就使得居里夫人的工作有了新的意義——進行純粹的研究。（課件展示板書三）

　　師：鐳有價，精神卻無價。居里夫人留下來的正是別的科學家無法給予我們的特殊寶藏。對這篇文章的學習最重要的一點就是要學習居里夫人的高尚品質，并帶到我們的生活和學習當中。請同學們在課后認真完成“課后三件事”。下課！

《我的信念》閱讀答案 篇4

　　（一）填空題

　　1.瑪現·居里，通常被稱為________，________（國家）人，世界著名科學家，曾先后兩次榮獲________獎，其中一次是因為發現了化學元素________。

　　2.根據課文內容填空。

　　少女時期我在巴黎上學，________地過著求學的歲月；在那整個時期中，我丈夫和我________地，像________一般，________地坐在_______的書房里研究，后來我們就在那兒發現了鐳。

　　（二）選擇題

　　1.注音全對的一項是

　　[　　　 ]

　　a.固執zh9　　　　　　　　 天賦f)

　　b.迷醉zu@　　　　　　　　 懊4o惱

　　c.報酬ch$u　　　　　　　　 侵擾（y#u）

　　d.呵k5責　　　　　　　　　　　　　　　　　 奢sh5望

　　2.有錯別字的一項是

　　[　　　 ]

　　a.鞭策　　　 簡陋　　　　　　　　 b.沉醉　　　　　 盛名

　　c.夢幻　　　 喧染　　　　　　　　 d.猝然　　　　 蹂躪

　　3.標點全對的一句是

　　[　　　 ]

　　a.當事情結束的時候，你要能夠問心無愧地說，“我已經盡我所能了。”

　　b.有某種力量在鞭策著我，正如蠶被鞭策著去結它的繭子一般。

　　c.望著這些蠶固執地、勤奮地工作著，我感到我和它們非常相似。

　　d.我年紀漸老了，我愈會欣賞生活中的種種瑣事，如栽花，植樹，建筑，對誦詩和眺望星辰，也有一點興趣。

　　4.選出沒有運用比喻修辭的一句是

　　[　　　 ]

　　a.有某種力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結它的繭子一般。

　　b.許多像我這樣敏感的人，甚至受了一言半語的呵責，便會過分懊惱，他們盡量隱藏自己的敏感。

　　c.一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，并且他是一個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。

　　d.在那整個時期中，我丈夫和我專心致志地，像在夢幻中一般，艱辛地坐在簡陋的出房里研究，后來我們就在那兒發現了鐳。

　　5.根據課文內容，并非居里夫人成功的直接要素的是

　　[　　　 ]

　　a.堅忍不拔　　　　　　　　　　　　　　　　 b.自信而專心

　　c.固執而勤奮　　　　　　　　　　　　　　 d.逆來順受

　　（三）學習實踐活動

　　1.搜集有關居里夫人的材料，用其中的部分材料證明本文中的一些觀點，試寫成片段作文。

　　2.積累居里夫人的名言警句，學做摘錄卡。

　　3.舉行居里夫人事跡報告會。

　　【習題答案提示】

　　（一）略

　　（二）1.b

　　2.c

　　3.c

　　4.b

　　5.d

　　（三）略

《我的信念》閱讀答案 篇5

　　○教學目標

　　①理解課文內容。

　　②了解居里夫人的人格魅力。

　　③品味平實而富于哲理的語言

　　○教學重點

　　①梳理課文內容。

　　②歸納居里夫人的人格特點。

　　③品味平實且富于哲理的語言

　　○課前準備

　　①預習課文，疏通文意。

　　②搜集居里夫人的有關資料。

　　③教師準備居里夫人的掛圖。

　　○教學設計

　　導入

　　同學們，說起居里夫人，我們大都知道她發現了放射性元素鐳，推動了核科學的發展。但關于她的人格，也許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史的進程的意義，在其道德品質方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們取決于品格的程度也遠超過通常所認為的那樣。”

　　今天我們來學習居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力，有一個更全面的了解。

　　范讀課文

　　疏通文意，品味語言，識記字詞。

　　梳理信息

　　教師導學

　　本文內容龐雜，頭緒紛繁，重在梳理。教師應引導學生首先按順序搜集、篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。這樣，舉一綱而萬目張，就比較容易理解了。

　　①默讀，搜集、篩選信息

　　讓學生獨立默讀、思考，試著讓學生用四字短語歸納居里夫人的行為特點。

　　討論歸納：

　　堅忍不拔樹立信心執著勤奮集中目標獻身科學探討真理生活簡單重大發現保持安寧不圖財富

　　珍惜時間追求自由克制自己熱愛生活沉醉科學

　　②概括綱要，歸納整理

　　全班討論，將有關信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。板書：

　　探討真理保持安寧集中目標

　　思想理念｛不圖財富環境需求｛追求自由工作態度｛樹立信心

　　沉醉科學珍惜時間堅忍不拔

　　執著勤奮

　　重點研讀

　　①研讀內容

　　指導學生重點研讀有關詞語、句子、語段，品味平實而富于哲理的語言。教師應讓學生自己找出相關內容，采用同學之間、師生之間的互動方式，討論解決。訓練學生發現問題、解決問題的能力。

　　思考題備案：

　　a.“或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

　　b.解釋“在科學方面我們有對事業而不是對財富的興趣”的含義。

　　c.“我們都認為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

　　d.“人類需要講究現實的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現實的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?

　　e.“我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?

　　f.“在他猝然長逝以后，我便學會了逆來順受。”聯系上下文，談談“逆來順受”在句中的確切意思。

　　g.為什么作者說，科學家也應當是“一個小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態?

　　h.“我從沒把這種權益視為理所應當”中的“這種權益”指什么?

　　問題設置比較多，教師可根據需求取舍。

　　②品味語言

　　a.教師指導學生體會、品味語言。理解這種樸素而平實的語言風格。不重文采，而重寫實，是傳記類作品的特點。如果學生感到有難度，教師可引導學生與文學作品語言作比較，就容易理解了。

　　b.找出課文中帶有哲理性的句子，試著進行賞析。

　　參考：

　　◆生活對于任何人都非易事。

　　◆人類需要講究現實的人……但是，人類也需要夢想家。

　　◆科學本身就具有偉大的美。

　　◆一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒。

　　教師小結

　　讀了這篇文章，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標，現在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現在我們學會了艱苦；如果說我們過去只能依賴他人，現在我們懂得了奉獻；如果說過去我們意志薄弱，現在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業。

　　作業

　　①完成“研討與練習”。

　　②居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此，你怎么看？寫成300字的小文章。

《我的信念》閱讀答案 篇6

　　一、教學目標：

　　通過品味語言，歸納居里夫人的人生信念

　　二、教學重難點：

　　1、了解居里夫人的人格美和她取得的巨大成就與她的性格特點的聯系

　　2、品味平實而富于哲理的語言

　　三、教學方法：

　　問答法、誦讀法

　　四、教具：

　　常規教具

　　五、教學時數：

　　一課時

　　六、教學過程

　　一、導入：

　　有這樣一位偉大的科學家，她曾兩次獲得諾貝爾獎，一次是物理獎，一次是化學獎，但她并沒有因此停止科學研究。有一次，一位記者驚訝的發現，這位偉大的科學家的一塊價值極高的獎牌竟然在她的一個小孩子手中當作玩具玩耍，記者不禁問其緣由，她卻不以為然的答道：“我要讓我的小孩子從小就知道，榮譽其實就跟玩具一樣，沒什么炫耀的地方。”這位偉大的科學家就是居里夫人，今天我們就一起來學習她的自傳體散文。

　　二、整體感知

　　請同學們自由朗讀課文，然后解決以下兩個問題：

　　1字詞積累

　　鞭策：用鞭和策趕馬，比喻督促。

　　蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。

　　問心無愧：反躬自問有沒有什么可慚愧的地方。

　　受益匪淺：得到很多，匪，不。

　　2、文章的題目是我的信念，那么作者認為做事需要怎樣的精神？

　　答：堅忍不拔、有信心。

《我的信念》閱讀答案 篇7

　　【教學目標】

　　1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯系。

　　2、學習本文質樸、真誠的語言。

　　3、感覺居里夫人的人格魅力，學習她的科研精神。

　　【教學重點】

　　1、朗讀訓練：

　　帶著感情朗讀，注意朗讀速度。

　　2、文體導學：

　　品味平實語言，理解其中哲理。

　　【教學難點】

　　1、人文關懷：

　　歸納人格特點，了解人格魅力。

　　2、創意點撥：

　　調動生活體驗，揚起信念風帆。

　　3、提問指導：

　　提有價值問題，提欣賞性問題。

　　【教學時數】

　　1課時。10.11，星期二。

　　【教學步驟】

　　一、導入

　　有這樣一位偉大的科學家，她曾兩次獲得諾貝爾獎，一次是化學、一次是物理，但她并沒有因此而停止科學研究。有一次一位記者驚訝發現，這位偉大的科學家的一塊價值極高的獎牌盡然在她的一個小孩手中當作玩具玩耍，記者不僅問其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽其實就跟玩具一樣，沒有什么值得炫耀的地方。”這位偉大的科學家就是──居里夫人(瑪麗·居里)。

　　二、聽寫8、9課字詞

　　鞭策 報酬 奢望 蹂躪 懊惱 泯滅

　　猝然長逝 問心無愧 獲益匪淺 多愁善感

　　三、自學課文

　　1、學生默讀、思考，試用四字短語歸納居里夫人的行為特點。

　　堅韌不拔 樹立信心 問心無愧 盡己所能 執著勤奮

　　集中目標 探討真理 獻身科學 生活簡單 保持安寧

　　不圖財富 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉科學

　　2、全班討論，將有關信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。

　　板書：

　　思想理念：探討真理、不圖財富、獻身科學、沉醉科學

　　環境需求：生活簡單、保持安寧、追求自由

　　工作態度：集中目標、樹立信心、堅韌不拔、盡己所能、執著勤奮、問心無愧

　　3、學生提問：

　　⑴ 本來是“孤獨地過著求學的歲月”，作者卻把它當成是“美好快樂的記憶”，這說明了什么?

　　因為求學時雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時間、有精力在一起從事科學研究，并最終發現了鐳。這說明了她對科學的渴求，對科學研究的熱忱。

　　⑵ 怎樣理解：“我們唯一的希望，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作?”

　　因為她曾經生活在被占領的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環境的氛圍;而科學是無國界的，科學研究需要和平的環境，自由的精神。

　　⑶ 為什么作者說，科學家也應當是“一個小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態?

　　因為科學本身具有偉大的美，魅力無窮，這種美，這種魅力，有如神話故事一般，在這樣美妙的科學世界面前，科學家就好像迷醉于神話故事的小孩子一樣。這反映作者在科學研究中如癡如醉的心態。

　　⑷ “我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

　　這種力量是一種復合的因素──完成的決心：無論付出任何代價，都要把這件事完成;對真理的渴求：研究，就是對真理的探討;科學魅力的吸引：這種魅力，就是使我能夠終生在實驗室里埋頭工作的主要原因;崇高的使命感：科學事業是造福人類的事業。

　　⑸ “我深信，在科學方面我們有對事業而不是對財富的興趣”的含義是什么?

　　科學可以發現世界的優美，科學本身具有偉大的美。這種美，具有無窮的魅力，使人興趣盎然，使人樂此不疲：好像一個小孩子置身在大自然的景色之中，有好像在夢幻中一般，有又好像迷醉于神話故事一般。

　　⑹ “我們都認為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

　　居里夫人把自己的科學事業稱為“純粹研究”，是純粹為著探討真理而研究的，絲毫不存名利之想：鐳的發現，本可以獲得一筆巨大的財富，然而居里夫婦淡然處之，連申請專利的.熱情也沒有。

　　⑺ “人類需要講究現實的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現實的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?

　　講究現實，是通過工作取得物質利益，因為生活畢竟需要金錢，獲得很多的報酬才能享受很好的生活。居里夫人對此持肯定態度。

　　夢想家，是為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質利益的觀念。居里夫人即是。

　　最基本的特征：獻身事業，全身心投入事業，事業就是一切，根本不考慮物質利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的夢想家。

　　⑻ “我一直沉醉于世界的優美之中，我所熱愛的科學也不斷增加它嶄新的遠景”一句中，“不斷增加它嶄新的遠景”，是什么意思?

　　自然科學是研究物質世界的，是揭示物質世界的規律，探索物質世界的奧秘的。認識了規律，發現了奧秘，就會覺得這世界真奇妙。優美是指物質運動規律以及物質內部結構。學了物理、學了化學，就會感覺世界的優美。科學越發展，世界越是展現它的優美，所以說不斷增加它嶄新的遠景。

　　⑼ 居里夫人的人格美表現在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯系?

　　她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達目的不罷休的精神;她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格;她那以自由學者的身份在自由國家進行自由學術研究的渴望;她對科學研究的極度興趣和極大熱情，構成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關鍵之所在。

　　五、課外作業

　　1、完成第9課的《每日5分鐘》及《閱讀積累》。

　　2、預習《春》和《濟南的冬天》。

《我的信念》閱讀答案 篇8

　　艾芙·居里《居里夫人傳》（節選）

　　（一）青年夫婦

　　皮埃爾和瑪麗的共同生活，在開始時的一些日子是富于詩意的……他們乘著那著名的自行車，在法蘭西島區的路上漫游；用提包上的皮帶緊緊地捆了幾件衣服和因為那一夏多雨而不得不買的兩件樹膠長旅行衣。他們坐在樹林中空地的苔蘚上，吃一點面包、干酪、梨、櫻桃，當做午餐。每晚隨便到一個不認識的客店里去住，在那里他們有很濃的熱湯，有一間屋子，墻上糊的紙都褪了色，蠟燭照出來的影子在墻上跳舞；他們獨處于田野的靜夜中，這種寂靜并不是真的，時常有遠處的犬吠、鳥的低鳴、貓的狂叫和地板的引人注意的嘰嘎聲沖破這種沉寂。

　　若是他們想探查叢林或巖石，他們就暫時中止自行車旅行，而去散一次步。皮埃爾極愛鄉村，毫無疑問，他的天才是需要這種安靜的長途散步的；散步的平均節奏鼓勵他作學者的默想。只要他一到外面，到了一個花園里，他就不能不動，他不知道如何“休息”；他也不喜歡那種預先定好旅程的規矩旅行，而且他也沒有時間觀念，為什么應該在白天走路？為什么不應該在夜間走？為什么吃飯的鐘點一定不能變動？從童年時期起，皮埃爾就有突然離開的習慣，有時候在清晨出去，有時候在黃昏出去，不知道他三天后才回來，還是一小時后就回來。在他那極好的記憶中，還存在著他早年和他的哥哥一起作長途旅行的情形：

　　“啊！我在那里過了多么好的時光，在仁慈的孤寂之中，遠離巴黎城內使我痛苦的成千的討厭小事情……不，我不后悔在樹林里過了幾夜，不后悔獨自過了幾天。若是我有工夫，我愿意敘述我在那里有過的一些幻夢，我也愿意描寫那極美的山谷，完全被芳香的植物熏透了；愿意描寫那美麗的密林，極清鮮，極濕潤，必埃夫河正穿過它；愿意描寫那用酒花作柱廊的魔宮；愿意描寫那些多石的小山，上面生滿了野薔薇，把山都映紅了。我們在那里極為快樂。是的，我將永遠感激地記著米尼埃爾的樹林！在所有我看到的地方中，我最愛那里，而且我在那里最快樂。我常常在晚間出來，由山谷走上去，回來的時候，腦子里就裝了一二十種意見……”</PGN0069A.TXT/PGN>

　　1895年夏天的幾次漫游是“婚后漫游”，比他以前的旅行更為甜蜜，愛增加了這些漫游的美麗，并且加強了它們的樂趣。這一對夫婦只用幾法郎付村里的房錢，把自行車踏動幾千下，就可以有幾天幾夜過神仙生活，就可以享受只有兩個人在一起的寧靜之樂。

　　有一天，皮埃爾和瑪麗把自行車寄放在一個農夫家里，離開大路，隨便走上一條小徑，只帶著一個小指南針和一點果子。皮埃爾大步前行，瑪麗不覺疲倦地在后面追隨。她不顧儀表，把裙子去短了一點，以便走路；頭上沒有戴什么，穿一件白色上衣，很清新，也很好看，腳上穿一雙粗鞋，腰間束了一條很合用可是不大雅致的皮帶，帶子上的口袋里藏了一把刀、一點錢和一塊表……

　　皮埃爾并不回頭看他的妻子，他高聲繼續說著他的思想，并且細談結晶學上的一種困難工作；他知道瑪麗在聽著他，而且會給他聰明有用的新穎答復。她也有大計劃，她要預備大學畢業生在中等教育界任職的考試；而她差不多準知道，理化學校的校長舒曾伯格一定會允許她在皮埃爾的實驗室里研究，永遠一起生活！永不分離！

　　過叢林的時候，這一對夫婦走到一個周圍都是蘆葦的水池。皮埃爾找到在這個沉睡著的水池里的動植物，像小孩子一樣地高興，他的關于空中和水中動物、壁虎、蜻蜓、蝌蚪的知識，很是驚人。這時青年婦人躺在岸上休息，他則靈巧地在一個偃臥的樹身上向前走，不怕掉下去洗一個不愿意的冷水浴，伸手去采那些黃色的鳶尾花和浮在水面的淺色睡蓮。

　　瑪麗躺著不動，看那輕云飄動的天空，差不多睡著了。忽然她覺得手掌上有一個冷而且濕的東西，她喊了起來，是一個跳動著的青蛙，皮埃爾剛把它輕輕地放在她的手上，他并不是想惡作劇，他以為人和蛙自然是熟識的。

　　她抗議著說：“皮埃爾……真的，皮埃爾！”帶著恐怖的動作。

　　這個物理學家覺得駭異。

　　“你不喜歡蛙嗎？”

　　“喜歡，但是不愿意把它們放在我手里……”

　　他毫不在意地說：“你大錯了，看蛙很有意思……輕輕伸開你的手指……你看它多么好看啊！”

　　他拿回這個動物，瑪麗心里一松，微笑了。他把那個蛙放在水池邊上，它得到了自由。然后他覺得停留厭了，又走上小徑，他的妻子跳起來隨著他走，拿著那些野生的裝飾品——睡蓮和鳶尾花。

　　他的腦子里又想起了工作，皮埃爾忽然忘記樹林和天空、蛙和水池。他想著研究上的大小困難，想著那使他勞心費神的結晶體成長的奧妙。他形容他為了一種新的試驗要做的儀器，于是又聽到瑪麗的忠實的話聲、她的明晰的問題、她的考慮過的答復。

　　在這些快樂的日子中，結成了一種男子和女子間的最美麗的聯系。兩顆心共同跳動，兩個軀體結合一起，兩個有天才的人習慣了共同思想。瑪麗只能嫁這個大物理學家，只能嫁這個聰明而且高尚的人。皮埃爾只能娶這個金色頭發的、溫柔活潑的波蘭女子，她能夠在一會兒工夫以內，一時幼稚，一時高深；她是同伴，是配偶，是愛人，也是學者。

　　（二）偉大的發現

　　瑪麗·斯可羅多夫斯卡的學生生活中最愉快的時期，是在一個頂閣里度過的；瑪麗·居里現在又要在一個殘破的小屋里，嘗到新的極大的快樂了。這是一種奇異的再開始，這種艱苦而且微妙的快樂（無疑地在瑪麗以前沒有一個婦人經驗過），兩次都是挑選最簡陋的布置為背景。

　　婁蒙路的棚屋，可以說是不舒服的典型。在夏天，因為頂棚是玻璃的，里面燥熱得像一間溫室。在冬天，簡直不知道是應該希望下霜還是應該希望下雨，若是下雨，雨水就以一種令人厭煩的輕柔聲音，一滴一滴地落在地上，落在工作桌上，落在這兩個物理學家標上記號永遠不放儀器的地方；若是下霜，就連人都凍僵了。沒有方法補救。那個爐子即使把它燒白了，也是令人完全失望，走到差不多可以碰著它的地方，就可以有一點暖氣，可是離開一步，立刻就回到冰帶去了。

　　不過，瑪麗和皮埃爾習慣了外面的殘酷溫度，也不算不好。他們只有一點必不可少的設備，差不多沒有專門裝置，沒有放出有害氣體的“煙罩”，因此大部分制煉手續必須在院子里做，在充足的空氣里做。每逢驟雨猝至，這兩個物理學家就匆忙地把儀器搬進棚屋，大開著門窗讓空氣流通，以便繼續工作，而不至于被煙熏悶。

　　這種極特殊的治療結核癥的方法，瑪麗多半沒有對佛提埃大夫夸說過！

　　后來她寫過這樣一段話：“我們沒有錢，沒有實驗室，而且幾乎沒有人幫助我們做這件既重要而又困難的工作。這像是要由無中創出有來。假如我過學生生活的幾年是卡西密爾·德盧斯基從前說的‘我的姨妹一生中的英勇歲月’，我可以毫不夸大地說，現在這個時期是我丈夫和我的共同生活中的英勇時期。

　　“……然而我們生活中最好的而且最快樂的幾年，還是在這個簡陋的舊棚屋中度過的，我們把精力完全用在工作上。我常常就在那里安排我們的飲食，以便某種特別重要的工作不至于中斷。有時候我整天用和我差不多一般高的鐵條，攪動一堆沸騰著的東西。到了晚上，簡直是筋疲力盡。”

　　1898年至1902年，居里先生和夫人就是在這種條件之下工作的。

　　第一年里，他們共同從事鐳和釙的化學分析工作，并且研究他們所得到的有活動力的產物的放射作用。不久，他們認為分工的效率比較高，皮埃爾試著確定鐳的特性，更求熟悉這種新金屬。瑪麗繼續制煉，提取純鐳鹽。

　　在這種分工辦法中，瑪麗選的是“男子的職務”，她做的是白日工人的工作。她的丈夫在棚屋里專心做細巧的試驗。瑪麗在院子里穿著布滿灰塵、染漬酸液的舊工作服，頭發被風吹得飄起來，周圍的煙刺激著眼睛和咽喉，她獨自一個人就是一個工廠。

　　她寫道：“我一次制煉20千克材料，結果是棚屋里塞滿了裝著沉淀物和溶液的大瓶子。我搬運蒸餾器，倒出溶液，并且連續幾小時攪動冶鍋里的沸騰材料，這真是一種極累人的工作。”

　　但是鐳要保持它的神秘性，絲毫不希望人類認識它。瑪麗從前很天真地預料鈾瀝青礦的殘渣里含有百分之一的鐳，那種時期哪里去了？這種新物質的放射作用極強，極少量的一點鐳散布在礦苗中，就是一些觸目的現象的來源，很容易觀察或測量。最困難的，不可能的，乃是分離這極小的含量，使它從與它密切混合著的礦渣分開。

　　工作日變成了工作月，工作月變成了工作年，皮埃爾和瑪麗并沒有失掉勇氣。這種抵抗他們的材料迷住了他們。他們的親愛和智力上的熱情，把他們結合在一起；他們在這個木板屋里過著“反自然”的生活，他們兩個人都是一樣，是為了過這種生活而降生的。

　　瑪麗后來寫道：“感謝這種出乎意料之外的發現，在這個時期里，我們完全被那展開在我們面前的新領域吸引住了。雖然我們的工作條件給我們許多困難，但是我們仍然覺得很快樂。我們的時光就在實驗室里度過，那個極可憐的棚屋里有極大的寧靜：有時候我們來回走著，一面密切注意著某種試驗的進行，一面談著目前和將來的工作。我們若覺得冷，在爐旁喝一杯熱茶，就又舒服了。我們在一種特殊的專心景況中過日子，像是在夢里過日子一樣。

　　“……我們在實驗室里只見很少的幾個人，偶爾有幾個物理學家或化學家來，或是來看我們的試驗，或是來請教皮埃爾·居里某些問題，他在物理學的各部門的學問是著名的。他們就在黑板前談話，這種談話很容易記得，因為它們是科學興趣和工作熱忱的一種提神劑，</PGN0071B.TXT/PGN>并不打斷思考的進行，也不擾亂平靜專注的空氣，真正實驗室的空氣。”

　　皮埃爾和瑪麗有時候離開儀器，平靜地閑談一會，而他們總是談論他們愛戀的鐳，說的話由極高深的到極幼稚的，無一不有。

　　瑪麗有一天像小孩盼著某人已經答應給的玩物一樣，很熱心而且很好奇地說：“我真想知道‘它’會是什么樣子，它的相貌如何。皮埃爾，在你的想像中，它是什么形狀？”

　　這個物理學家柔和地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美麗的顏色。”

　　……

　　那一天他們工作得很辛苦，照道理這兩個學者此刻應該休息，但是皮埃爾和瑪麗并不常照道理做事。他們穿上外衣，告訴居里大夫說他們要出去，就溜走了……他們挽臂步行，話說得很少。沿著這個奇特地方的熱鬧街道，走過工廠、空地和不講究的住房，他們到了婁蒙路。穿過院子，皮埃爾把鑰匙插入鎖孔，那扇門嘎嘎地響著（它已經這樣響過幾千次了），他們走進他們的領域，走進他們的夢境。

　　瑪麗說：“不要點燈！”接著輕輕地笑了笑，再說：

　　“你記得你對我說‘我希望鐳有美麗的顏色’的那一天嗎？”

　　幾個月以來使皮埃爾和瑪麗入迷的鐳的真相，實際上比他們以前天真地希望著的樣子還要可愛。鐳不僅有“美麗的顏色”，它還自動發光！在這個黑暗的棚屋里沒有柜子，這些零星的寶貝裝在極小的玻璃容器里，放在釘在墻上的板子或桌子上；它們那些略帶藍色的熒光的輪廓閃耀著，懸在夜的黑暗中。

　　“看哪……看哪！”這個青年婦人低聲說著。

　　她很謹慎地走向前去找，找到一張草面椅子，坐下了。在黑暗中，在寂靜中，兩個人的臉都轉向那些微光，轉向那射線的神秘來源，轉向鐳，轉向他們的鐳！瑪麗的身體前傾，熱烈地望著，她又采取一小時前在她那睡著了的小孩的床頭所采取的姿勢。

　　她的同伴用手輕輕地撫摸她的頭發。

　　她永遠記得看熒光的這一晚，永遠記得這種神仙世界的奇觀。

《我的信念》閱讀答案 篇9

　　一、給下列加粗字注音

　　渲染________　 懊惱________　 數周________　 魅力________

　　逆境________　 侵擾________

　　二、解釋加粗字

　　堅忍不拔________　　　　　　　 專心致志________

　　理所當然________　　　　　　　 獲益匪淺________

　　三、用下列詞語造句

　　1.鞭策：__________________________________________

　　2.……之所以……，或許是因為……：________________

　　四、下列句中加粗字換成括號內的詞可以嗎？為什么？

　　1.生活對于任何一個男女（人）都非易事。

　　___________________________________________________

　　2.在大自然的景色中，好像迷醉（沉浸）于神話故事一般。

　　___________________________________________________

　　五、讀文答題

　　在近五十年來，我致力于科學的研究，而研究，基本上是對真理的探討。我有許多美好快樂的記憶。少女時期我在巴黎大學，孤獨地過著求學的歲月；在那整個時期中，我丈夫和我專心致志地，像在夢幻之中一般，艱辛地坐在簡陋的書房里研究，后來我們就在那兒發現了鐳。

　　1.概括本段大意：____________________

　　2.文中三個“研究”的詞性分別是：________、________、________。

　　3.請將本段用“‖”劃分為兩個層次：

　　4.選出對下列句子理解正確的一項

　　（1）在那整個時期中

　　[　　　 ]

　　a.指作者整個少女階段

　　b.指作者在巴黎大學時期

　　c.指作者五十年的科研時期

　　d.指作者和丈夫在一起的一段日子

　　（2）像在夢幻之中一般

　　[　　　 ]

　　a.指取得成就的高度愉悅感

　　b.指取得成就的夢幻般偶然

　　c.指科研和愛情雙豐收的愉悅

　　d.指癡迷在科研之中的獨特感受

　　參考答案

　　一、xu4n　 n3o　 sh)　 m8i　 n@　 r3o

　　二、動搖；集中（精力）于某個方面；這樣；非、不

　　三、略

　　四、1.“男女”從性別上強調所有人無一例外，而“人”較籠統。 2.“迷醉”像醉酒一樣入迷，形象，相對程度深，而“沉浸”缺這種效果。

　　五、1.五十年來的科研中，我有不少美好快樂的記憶。 2.名詞、動詞、動詞 3.“……記憶”‖“少女……” 4.（1）d （2）d

《我的信念》閱讀答案 篇10

　　導入新課

　　同學們，說到居里夫人，大家都知道她和她的丈夫一起發現了放射性元素鐳，在人類的歷史上作出了巨大的，永不磨滅的貢獻。你了解居里夫人嗎？你想了解居里夫人嗎？今天我們就一起來學習居里夫人的自傳體散文《我的信念》用我們的心去貼近這一顆偉大的水晶般的心。

　　一、 出示學習目標

　　1、 了解居里夫人的人格力量。

　　2、 摘錄品讀平實而富有哲理的語言

　　二、 檢查預習

　　1、盛名（ ） she （ ）望 報酬 蹂躪（ ）（ ） cu然長逝 呵責 （ ）

　　2、交流課前搜集的資料

　　首先以小組為單位交流搜集的有關的材料。然后又組內的一名同學選出一個問題發問，其他組的同學回答，進行全班交流。

　　要求：1提出有價值的問題，即圍繞居里夫人的科學成就及對人類的巨大貢獻。

　　2以簡單題的形式出現，不需要回答者長篇論述。

　　居里夫人取得巨大成就，令世人震驚，是什么信念支持他從事科學研究直至生命的最后一息。

　　三、 朗讀全文

　　四、 整體感知

　　思考：居里夫人的信念是什么？

　　教師概括：

　　工作 堅忍不拔 科學：探討真理 生活：保持安寧

　　樹立信心 不謀私利 追求自由

　　執著勤奮 沉醉科學 欣賞生活

　　集中目標

　　五、 拓展研讀

　　1.“少女時期我在巴黎大學，孤獨地過著求學的歲月”孤獨在這里應如何理解？你能不能講述一下瑪麗居里求學時期的故事？（2組）

　　2、我丈夫和我專心致至…….坐在簡陋的書房艱辛地研究，后來我們就在那里發現了鐳？有關鐳的故事你知道多少？說說看 （4組）

　　3、作者認為人類需要夢想家，夢想家最基本的特征是什么？從哪見事可以看出作者就是這樣的人？（1組）

　　4.我的唯一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究，我從沒有把這種權益視為理所當然，為什么？（3組）

　　5、“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結繭一般”結合課文說說，你認為是什么力量？（5組）

　　六、 居里夫人是這樣說的，更是這樣做的。

　　在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生的時候，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們取決于品格的程度，也遠超過通常所認為的那樣。

　　我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷--所有這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的謙虛永遠不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發生誤解--這是無法用任何藝術氣質來解曉的少見的嚴肅性。一旦意識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協地并且頑強地堅持走下去。

　　她一生中最偉大的科學功績--證明放射性元素存在并把它們分離出來--所以能取得，不僅是靠大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下對工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實驗科學的歷史中是罕見的。居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個光明的未來。（愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》）

　　七、 居里夫人的精神深深的打動每個人，請用一句話，說出感受最深的一點。

《我的信念》閱讀答案 篇11

　　一、圖片導入

　　（出示圖片）同學們，你們認識圖片上的人是哪位大科學家嗎?今天我們就走近這位兩次獲得諾貝爾獎、一生執著地投身科學事業卻淡泊名利的女科學家，學習她的文章《我的信念》，感受她偉大的人格魅力。

　　二、簡介作者，檢查字詞

　　三、與居里夫人對話，走近這位偉大的女性

　　1、朗讀課文，初步感知居里夫人崇高的精神品質，為與她對話作準備。

　　2、全班分組：把全班按豎排分為兩大組（共8排），南面的4排為a組，北面的4排為b組。a組為提出問題組，該組學生就學習（如上課不專心，愛玩，成績提高不上去等）、環境、生活、性格等方面的弱點和不足，提出存在的問題。b組為居里夫人組，該組同學充當居里夫人，與a組的同學對話，結合課文內容，解答a組同學提出的問題。

　　3、組織學生活動，教師巡視指導。

　　a、b兩大組每組內前后位合作，組成4人一小組，指定一人為小組長，以小組為單位，完成所在大組的任務。a組小組長記下組員的問題，準備提問，b組學生小組合作，就a組同學可能提問的地方在書中找到答案，作好標記，準備給a組。同學準確的答復。

　　4、與“居里夫人”面對面對話交流，走近居里夫人。

　　a組提出問題，b組作答，教師點評。要求：a組同學提出的問題最好不要重復，b組同學以居里夫人的角色，結合文中的詞語或者句子，與a組同學對話。

　　a組問題一：每天班里亂糟糟的，我靜不下心來學習，怎樣使自己安靜下來?有時同學吵鬧，老師不管，我該怎么辦?

　　b組答復：寧靜的環境很重要，但只要你有一顆寧靜的心，不受周圍人事的干擾，相信你會沉靜下來，投入到學習中，把別人的吵鬧置之度外。要在不寧靜中找寧靜。

　　a組問題二：我上課時不專心，愛搞小動作，思想常開小差，請問“居里夫人”，該怎樣克服這些毛病呢?我知道上課時說話不好，可我控制不住自己，怎么辦呢?

　　b組答復：要專心致志，要持之以恒，培養專心聽課的習慣，也許一開始有困難，但只要你堅持，一定會克服不專心的壞習慣。

　　就像“我”，為了發現鐳，坐在簡陋的書房里，艱苦的研究使我忘記了鮮花的盛開，小鳥的鳴叫。但正是這種對科學的執著癡迷，正是專心致志地從事科學研究，才最終發現了鐳那誘人的光芒。

　　a組問題三：我愛玩不愛學習，也想改掉愛玩的毛病，可很難改，請你幫助我。

　　b組對話：“我”深信，興趣是最好的老師，只有多讀書，走進書本，你才能從中發現無窮的樂趣，這是“我”從事科學研究得出的正確結論。

　　改掉壞毛病，必須有堅韌不拔的精神。最要緊的是我們自己要有信心。

　　a組問題四：我上課時也注意聽講，認真做作業，可成績總趕不上那些學習好的，這是怎么回事?我遇到困難就想退縮，難題不會就想放下，怎樣才能改掉這個缺點呢?

　　b組答復：任何求學之路都無捷徑可走，就像科學研究一樣，只有具備執著勤奮的品質，才能戰勝困難，走向成功。要為自己確定一個目標，并為實現這個目標而努力，要知難而進，決不退縮。

　　a組問題五：我性格急躁，遇事不冷靜，該怎樣改變呢?

　　b組答復：要盡量保持溫和沉靜的性格，可以學著欣賞生活中的種種瑣事，比如讀書、種花、觀看花鳥蟲魚，從中發現美、感知美，就能逐漸改變自己的性格。

　　5、教師小結，板書。

　　通過剛才的對話，你認為要想克服缺點，戰勝困難，把自己培養成品學兼優的學生需具備哪些優秀品質呢?跳讀課文，快速畫下表現居里夫人精神品質的關鍵詞語和句子，從中找到答案。

　　師生互動，師板書（板書附后）。

　　四、質疑探究，走進居里夫人的心靈深處

　　a、b兩組同學互換角色，a組為居里夫人組，b組為提出問題組。b組小組同學就不解之處質疑，記錄下疑點、難點，a組學生探討課文，深入探究一些難理解的詞語或句子，準備作答。實在探究不出的，可查閱語文資料書。

　　要求b組學生按課文內容先后順序提出問題，教師點評指正。

　　b組問題一：第2段中“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我———正如蠶被鞭策著去結繭一般”。“某種力量”是指什么?

　　a組作答，教師歸納：指對真理的探討，獻身科學的使命感。

　　b組問題二：第3段中“許多美好快樂的回憶”和“孤獨地過著求學的歲月”二者矛盾嗎?“孤獨”和“美好”各指什么?

　　a組作答，教師歸納：“孤獨”指單身一人，獨租了一間小閣樓，遠離喧鬧的人群，潛心研究。“快樂”指大學時讀了許多書，收獲很大，回憶起來，覺得沒有虛度年華，這樣的大學生活是美好快樂的。

　　b組問題三：第5段中“我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富”，現在許多人都愛錢，而她為什么這樣做呢?

　　a組作答，教師歸納：這正是她崇高精神的體現，說明她淡泊名利，不重財富。她發現了鐳，不是為了獲得經濟利益，而是純粹的研究，是對科學的強烈興趣和偉大使命。

　　b組問題四：第5段中“人類需要講究現實的人”和“人類也需要夢想家”二者是否矛盾?他們各是什么意思?

　　a組作答，教師歸納：二者并不矛盾，“講究現實”指通過工作獲得物質利益，因為生活離不開物質金錢。“夢想家”則是為研究而研究，他們受事業的強烈吸引，沒有閑暇也沒有熱情去謀取物質上的利益，他們為理想而研究而工作，完全不存在物質利益的觀念。

　　b組問題五：最后一段中，為什么說科學家也應是“一個小孩兒”?

　　a組作答，教師歸納：對于熱愛科學的人來說，科學本身是很美的，魅力無窮，這種美猶如童話故事一般，科學家像小孩子一樣沉迷其中，如癡如醉。這表現了居里夫人熱愛科學的無私奉獻精神。

　　五、交流課前搜集的資料

　　同學交流課前搜集到的與居里夫人有關的資料，加深對居里夫人人格魅力的把握和精神世界的探尋。教師點評。

　　六、布置作業

　　這節課每個同學都做了回“居里夫人”，感受到了她偉大的精神品質，學習后，你認為怎樣才能克服自身的缺點和不足，培養自己成為一個品學兼優的學生?請你以此為內容寫一篇300字左右的小作文。

　　附：板書

　　學習居里夫人

　　→堅韌不拔，有信心

　　執著勤奮，目標集中

　　專心致志，艱辛研究

　　寧靜心境，簡單生活

　　濃厚興趣，迷醉其中

　　溫和沉靜，欣賞瑣事

　　→克服弱點，戰勝困難

　　培養優秀品質

《我的信念》閱讀答案 篇12

　　○教學目標 

　　①理解課文內容。

　　②了解居里夫人的人格魅力。

　　③品味平實而富于哲理的語言

　　○教學重點

　　①梳理課文內容。

　　②歸納居里夫人的人格特點。

　　③品味平實且富于哲理的語言

　　○課前準備

　　①預習課文，疏通文意。

　　②搜集居里夫人的有關資料。

　　③教師準備居里夫人的掛圖。

　　○教學設計

　　導入  

　　同學們，說起居里夫人，我們大都知道她發現了放射性元素鐳，推動了核科學的發展。但關于她的人格，也許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史的進程的意義，在其道德品質方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們取決于品格的程度也遠超過通常所認為的那樣。”

　　今天我們來學習居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力，有一個更全面的了解。

　　范讀課文

　　疏通文意，品味語言，識記字詞。

　　梳理信息

　　教師導學

　　本文內容龐雜，頭緒紛繁，重在梳理。教師應引導學生首先按順序搜集、篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。這樣，舉一綱而萬目張，就比較容易理解了。

　　①默讀，搜集、篩選信息

　　讓學生獨立默讀、思考，試著讓學生用四字短語歸納居里夫人的行為特點。

　　討論歸納：

　　堅忍不拔 樹立信心 執著勤奮 集中目標 獻身科學 探討真理 生活簡單 重大發現 保持安寧 不圖財富

　　珍惜時間 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉 科學

　　②概括綱要，歸納整理

　　全班討論，將有關信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。板書：

　　探討真理 保持安寧 集中目標

　　思想理念｛不圖財富 環境需求｛追求自由 工作態度｛樹立信心

　　沉醉科學 珍惜時間 堅忍不拔

　　執著勤奮

　　重點研讀

　　①研讀內容

　　指導學生重點研讀有關詞語、句子、語段，品味平實而富于哲理的語言。教師應讓學生自己找出相關內容，采用同學之間、師生之間的互動方式，討論解決。訓練學生發現問題、解決問題的能力。

　　思考題備案：

　　a.“或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

　　b.解釋“在科學方面我們有對事業而不是對財富的興趣”的含義。

　　c.“我們都認為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

　　d.“人類需要講究現實的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現實的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?

　　e.“我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?

　　f.“在他猝然長逝以后，我便學會了逆來順受。”聯系上下文，談談“逆來順受”在句中的確切意思。

　　g.為什么作者說，科學家也應當是“一個小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態?

　　h.“我從沒把這種權益視為理所應當”中的“這種權益”指什么?

　　問題設置比較多，教師可根據需求取舍。

　　②品味語言

　　a.教師指導學生體會、品味語言。理解這種樸素而平實的語言風格。不重文采，而重寫實，是傳記類作品的特點。如果學生感到有難度，教師可引導學生與文學作品語言作比較，就容易理解了。

　　b.找出課文中帶有哲理性的句子，試著進行賞析。

　　參考：

　　◆生活對于任何人都非易事。

　　◆人類需要講究現實的人……但是，人類也需要夢想家。

　　◆科學本身就具有偉大的美。

　　◆一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒。

　　教師小結

　　讀了這篇文章，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標，現在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現在我們學會了艱苦；如果說我們過去只能依賴他人，現在我們懂得了奉獻；如果說過去我們意志薄弱，現在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業。

　　作業 

　　①完成“研討與練習”。

　　②居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此，你怎么看？寫成300字的小文章。

《我的信念》閱讀答案 篇13

　　一、積累運用1.讀拼音，組詞寫字。（1）執zhu$（　　）      鞭c8（　　）           報ch$u（　　）（2）閑xi2（　　）         sh5（　　）望         4o（　　）惱2.品味語言，將下列詞語填入合適的空缺處。夢幻埋頭集中純碎（1）我總是耐心地把自己的努力________在一個目標上。（2）我丈夫和我專心致志，像在________中一般。（3）我們都認為不能違反我們的________研究觀念。（4）這種科學的魅力，就是使我能夠終生在實驗室里________工作的主要原因。3.填寫下邊詞語中缺少的字，并解釋它的意思。（1）堅________不拔（　　）（2）專心________志（　　）（3）獲益________淺（　　）（4）________然長逝（　　）（5）問心無________（　　）4.下列表述不是居里夫人工作條件的是[　　]a.除了做實驗外，她還得煮飯、燒菜、洗衣、照顧小孩，并照料年邁的公公。所以她的手像工人一般粗糙。b.少女時期她在巴黎大學，孤獨地過著求學的歲月。c.夏天，炎熱的倉庫內彌漫著濃濃的煙霧，居里夫人身上的工作服被灰塵和汗水染得臟兮兮，眼睛、喉嚨也被煙熏嗆得刺痛，可是她仍堅持不懈地用大鍋提煉礦石。d.寒冬時，窗戶也必須隨時洞開，免得氣體無法排出去而導致中毒，因此她往往凍得連握筆做記錄都成問題。5.用“鞭策”“水晶”“夢幻”寫一段話。二、閱讀理解 （一） 我深信，在科學方面我們有對事業而不是對財富的興趣。當皮埃爾·居里和我考慮要不要在我們的發現上取得經濟利益時，我們都認為不能違背我們純粹研究的觀念。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。誠然，人類需要講究現實的人，他們在工作中獲得很多的報酬。但是，人類也需要夢想家——他們受事業的強烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質上的利益。我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作。我從沒有把這種權益視為理所當然，因為在二十四歲以前，我一直居住在被占領和被蹂躪的波蘭。我估量過在法國得到自由的代價。6.從選文看，居里夫人是怎樣對待財富的？7.從選文看，居里夫人的最大愿望是什么？8.“我堅信我們是對的”指的是一種什么樣的精神境界？ （二） 意識與無意識理論 1929年，著名的心理學家弗洛伊德提出了轟動一時的“意識和無意識及其對行為影響的理論”。但這一理論未能使他獲諾貝爾獎。一些傳記家說，弗洛伊德死前一直認為，十年后諾貝爾獎評委會會打電話告知他獲獎。但因在諾貝爾活著的時代，心理學處于早期發展階段，因此心理學理論不會被列入評獎范圍，研究心理學的人必然會被拒之門外。弗洛伊德曾對20世紀產生過巨大的影響。他的《夢的解析》一度被人們認為是揭開了20世紀序幕的著作。《夢的解析》是弗洛伊德的代表作，也是精神分析學的奠基作，同時也可以看做是20世紀人文社會科學最重要的文獻之一。《夢的解析》是弗洛伊德用了兩年多的時間完成的，差不多十年以后才為人們所重視，在弗洛伊德有生之年就再版了八次，并有了近十種文字的譯本。弗洛伊德在很長的時間內一直被視作與馬克思、愛因斯坦等偉人并列的20世歐美思想家之一。9.從文章中看出，弗洛伊德與諾貝爾獎擦肩而過的原因是什么？10.《夢的解析》是一部具有什么價值的著作？11.弗洛伊德是一位什么樣的人物？三、寫作練習搜集、篩選、梳理有關諾貝爾獎的材料，在下列題目中任選一題，全班展開交流。（1）諾貝爾其人（2）諾貝爾獎之最（3）諾貝爾獎獲得者的故事 參考答案 一、1.（1）著  策  酬（2）暇  奢  懊2.集中  夢幻  純粹  埋頭3.韌柔軟而結實  致  盡，極  匪  非，  不  猝  突然  愧  愧疚4.b（因為b項是說求學）5.（略）二、6.對財富不感興趣，拋棄了一筆財富，沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質上的利益。7.在一個自由的國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作。8.純碎研究的觀念。9.諾貝爾活著的時代，心理學處于早期發展階段，因此心理學理論不會被列入評獎范圍。10.一度被人們認為是揭開了20世紀序幕的著作，是精神分析學的奠基作，可以看做是20世紀人文社會科學最重要的文獻之一。11.著名的心理學家，20世紀歐美思想家之一。三、（略） 

《我的信念》閱讀答案 篇14

　　知識掌握

　　1.選擇加粗字讀音正確的選項。

　　①奢望

　　[　　　 ]

　　a.s5　 b.sh7　 c.sh5

　　②懊惱

　　[　　　 ]

　　a.1o　 b.3o　 c.4o

　　③嶄新

　　[　　　 ]

　　a.z3n　 b.zh3n　 c.z1n

　　2.填字組詞。

　　問心無________　　　 獲益________淺

　　________然長逝　　　 堅韌不________

　　3.填空

　　本文是一篇________的文章，全文圍繞________展開，以________的文字表達了作者的________、________、________和________，表現了她作為一位科學家的性格特點和人格力量。

　　能力提高

　　甲

　　我的信念

　　生活對于任何一個男女都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對每一件事情都具有天賦的才能，并且，無論付出任何代價，都要把這件事完成。當事情結束的時候，你要能夠問心無愧地說：“我已經盡我所能了。”

　　有一年的春天里，我因病被迫在家里休息數周。我注視著我的女兒們所養的蠶結著繭子，這使我感興趣。望著這些蠶固執地、勤奮地工作著，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地集中在一個目標上。我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結它的繭子一般。

　　近五十年來，我致力于科學的研究，而研究，是對真理的探討。我有許多美好快樂的記憶。少女時期我在巴黎大學，孤獨地過著</pgn0063b.txt/pgn>求學的歲月。在那整個時期中，我丈夫和我專心致志地，像在夢幻之中一般，艱辛地坐在簡陋的書房里研究，后來我們就在那兒發現了鐳。

　　我在生活中，永遠是追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現這個理想，我竭力保持寧靜的環境，以免受人事的干擾和盛名之累。

　　我深信，在科學方面我們有對事而不是對人的興趣。當皮埃爾·居里和我考慮應否在我們的發現上取得經濟上的利益時，我們都認為不能違反我們的純粹研究觀念。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。誠然，人類需要尋求現實的人，他們在工作中獲得很大的報酬。但是，人類也需要夢想家——他們受了事業的強烈的吸引，使他們沒有閑暇，也無熱情去謀求物質上的利益。我的惟一奢望，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作。我從沒有視這種權益為理所當然的，因為在24歲以前，我一直居住在被占領和蹂躪的波蘭。我估量過法國自由的代價。

　　我并非生來就是一個性情溫和的人。我很早就知道，許多像我一樣敏感的人，甚至受了一言半語的呵責，便會過分懊惱，他們盡量隱藏自己的敏感。從我丈夫的溫和沉靜的性格中，我獲益匪淺。當他猝然長逝以后，我便學會了逆來順受。我年紀漸老了，我愈會欣賞生活中的種種瑣事，如栽花、植樹、建筑，對誦詩和眺望星辰也有一點興趣。

　　我一直深醉于世界的優美之中，我所熱愛的科學也不斷增加它嶄新的遠景。我認為科學本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。這種魅力，就是使我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要因素了。</pgn0064a.txt/pgn>

　　乙

　　為科學而獻身

　　①人終究不免一死，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”為科學奮斗終身的科學家們，當他們離開人世的時候，想到的不是個人，而是科學。

　　②阿基米德是古希臘著名的數學家、力學家。當羅馬士兵拿著寶劍突然闖進他的房間時，這位75歲高齡的科學巨匠正蹲在那里，研究著畫在地上的幾何圖形。阿基米德 　a 　，坦然地對羅馬士兵說：“等一下殺我的頭，再給我一會兒工夫，讓我把這條幾何定理證完，不能給后人留一條沒有證完的定理啊！”然而，殘暴的羅馬士兵不由分說，砍下這位偉大科學家的頭。

　　③意大利科學家布魯諾是為捍衛真理而死的。他臨死前的遺言，曾使世界震驚！布魯諾堅持宣傳哥白尼的“日心說”，1600年2月被宗教裁判所用火活活燒死。布魯諾面對熊熊烈火， 　b 　地說道：“我不能夠，我不愿放棄，我沒有可以放棄的事物。”俄羅斯科學家利赫曼教授是死在科學試驗之中的。1752年，利赫曼和羅蒙諾索夫一起探索雷電的秘密。他們認為打雷閃電很可能是天空中的一種放電現象，于是就在屋頂豎起一根長長的鐵桿，下面綁了根鐵尺，想把空中的電引下來仔細研究。在一個 　c 　、風雨交加的夜晚，利赫曼拿著鐵尺，羅蒙諾索夫趴在屋頂等待著把電引下來。這時空中猛一閃亮，利赫曼頓時觸電死去。羅蒙諾索夫在給利赫曼念完悼詞之后又繼續冒著生命危險，重新開始探索雷電秘密的試驗。在羅蒙諾索夫看來，攻克科學堡壘就像打仗一樣，總會有人犧牲，有人掛彩，只有 　d 　才能奪取勝利。

　　④另一位不怕死的著名科學家，要算是瑞典化學家諾貝爾了。諾貝爾研究的是炸藥，他的研究工作仿佛是在“太歲頭上動土”，稍不注意，“太歲”發怒——炸藥爆炸，便會 　e 　。有一次炸藥在實驗室里猛烈爆炸，炸死5人，其中有諾貝爾的弟弟盧得衛，他的父親老諾貝爾也受了重傷。可諾貝爾卻置生死于不顧，依舊探索炸藥之謎。經過幾百次的反復試驗，最后一次炸藥大爆炸，把他炸得 　f 　，他卻高興地在濃煙中狂跳：“我成功了！我成功了！”

　　⑤法國物理學家皮埃爾·居里在一次交通事故中，不幸被一輛馬車軋死。這沉重的打擊，使居里夫人陷入深深的靜默孤寂之中。然而，居里夫人并沒有被痛苦壓倒，而以驚人的毅力一個人做著兩個人的工作，繼續向科學頂峰挺進，終于在1911年第二次榮獲諾貝爾獎。居里夫人 　g 　埋頭在實驗室里工作，成天與鐳、釷、鈾之類放射元素打交道。由于長期受放射性射線照射，居里夫人最后死于惡性貧血。居里夫人發現的放射性元素——鐳，曾用來治療癌癥，醫好了許多病人，她自己卻死于鐳的魔掌！她的一生，確如蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己！

　　⑥愛因斯坦生前為現代科學的發展做出了杰出的貢獻，而他去世前想些什么呢？他不想人們來稱頌他，感謝他，留下這樣的書面遺囑：“免除公共集會、宗教儀式、花卉布置以及所有的典禮。”

　　⑦諾貝爾出生入死，研究成功多種炸藥，開辦了15家炸藥工廠，成為巨富。他在臨死的時候，又想些什么呢？他在遺囑中要求瑞典政府把他的財產作為“諾貝爾獎金”的基金，用來鼓勵更多的人向科學進軍。

　　⑧人們常說，要為科學而獻身，以上幾位科學家在離開人世的時候那種閃光的事跡，正是這種為科學獻身的生動寫照。

　　1.將下列詞語依次填入乙文的空缺處。

　　①鮮血淋漓　 ②勇往直前　 ③毫無懼色

　　④成年累月　 ⑤雷鳴電閃　 ⑤斬釘截鐵

　　⑦一命嗚呼

　　a________　 b________　 c________　 d________

　　e________　 f________　 g________

　　2.甲文中科學的“這種魅力，就是使我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要因素了”一句中科學的“這種魅力”指的是什么？乙文中是如何贊美居里夫人這種精神的？（原文回答）

　　________________________________________

　　3.結合甲乙兩文，可以看出杰出科學家具有怎樣的品質？用四個四個字短語來概括。

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　　延伸拓展

　　閱讀愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》一文，回答文后各題。

　　悼念瑪麗·居里

　　[德]愛因斯坦

　　在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們取決于品格的程度，也遠超過通常所認為的那樣。

　　我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的謙虛，永遠不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發生誤解——這是一種無法用任何藝術氣質來解曉的少見的嚴肅性。一旦她認識到某一條道路是正確的，</pgn0065b.txt/pgn>她就毫不妥協地并且極端頑強地堅持走下去。

　　她一生中最偉大的科學功績——證明放射性元素的存在并把它們分離出來——所以能取得，不僅是*著大膽的直覺，而且也*著在難以想象的極端困難的情況下工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實驗科學的歷史中是罕見的。

　　居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。

　　1.本文共4個自然段，可劃分為三部分，請用“|”標示出來。

　　①　 ②　 ③　 ④

　　2.用簡明語言概括愛因斯坦對瑪麗·居里的評價。

　　________________________________

　　3.第③段論述了居里夫人取得偉大科學功績的原因，有兩方面（用文中詞語回答）：

　　一是：________

　　二是：________

　　4.第④段表達了作者的主觀愿望，即________。（用自己的話回答）

　　參考答案

　　【知識掌握】

　　1.①c　 ②c　 ③a

　　2.愧　 匪　 猝　 拔

　　3.寫人記事的文章　 我的信念　 質樸真誠　 理想　 興趣　 愛好情操

　　【能力提高】

　　1.a③　 b⑥　 c⑤　 d②　 e⑦　 f①　 g④

　　2.“科學展現出的嶄新遠景”或“科學本身具有的偉大的美”。

　　“她的一生，確如蠟燭，照亮別人，卻燒毀了自己！”

　　3.專心致志　 追求真理　 甘于寂寞　 淡泊名利　 溫和沉靜

　　【延伸拓展】

　　1.①/②③/④

　　2.貢獻巨大，品質高尚

　　3.大膽的直覺　 工作的熱忱和頑強

　　4.希望居里夫人的品德力量和熱忱能在知識分子中存在、發揚