生命因你而精彩

一、設計意圖：

1.在新課程標準內容中關于生命教育的有一條增加至三條，引導學生尊重生命，珍愛生命，體會生命的價值。初中思想品德課程中的生命教育更為強調的是初中生在尊重生命的基礎上，體會生命的價值和意義。

2.當代中學生絕大多數是獨身子女，在家受到親朋好友的百般呵護，形成了以我為中心的思想，缺少對周圍生命的關愛，更加不懂得珍惜其他各種各樣的生命體，甚至以摧殘其他生命體特別是身邊的花草樹木等為榮，這種現象說到底是道德的缺失，而這種道德的缺失其根源在于對生命教育的輕視。因此，從小就對學生進行生命教育，引導學生感受生命的豐富與意義，使“關愛”落實到生活的每個角落，引導學生要有愛心、責任感。

二、教學過程（片斷）

【感受榜樣的力量】

多媒體：無臂鋼琴師劉偉。

老師：劉偉，他是一名無臂鋼琴師，10歲失去雙臂，12歲學習游泳，16歲學習打字，19歲學習鋼琴。這段視頻帶給我們的啟示是什么？

   學生甲：劉偉作為一名殘疾人，他沒有氣餒、消沉，而是靠堅強的意志取得了成功。

   學生乙：不拋棄、不放棄、不言敗的精神值得我學習。

   學生丙：劉偉活得有意義、有價值，活得精彩，是我們學習的榜樣。

老師：同學們說的非常好。是啊，劉偉的故事讓我們懂得珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不要放棄生的希望。無論什么樣的生命都是有價值的。有的同學可能說我只是一個無名小卒，我能有什么價值？

【觀察生活】

蔬菜、雞蛋、牛奶是                                                   ；

花卉、盆景、繪畫是                                                   ；

公交車、飛機、輪船是                                                 ；

·······

同學們，發現你們的生命價值體現的哪嗎？下面通過這個活動我們來找找。

活動二：學生采訪

提問：談談自己通過哪些方式給別人帶來快樂和幸福，也可說說別人通過哪些方式為自己帶

老師總結：人的價值也是這樣。一個人的人生是否有價值，不是指他對自身有什么意義，而是指他的存在和活動能否或者在多大程度上滿足他人和社會的實際需要。

【填一填】

父母勞累了一天，晚上回到家。我會                                  ；