《過健康、安全的生活》教學設計
5）專時專用，改正不良習慣(板書)：為了防止做某種自己著迷的事情而超時，嚴格分配自己的時間，以不同的方式提醒自己，這是什么時間該做什么事情，比如，這是學習時間，應該認真學習；這是鍛煉時間，應該進行體育鍛煉；這是娛樂時間，可以適當開展一些自己感興趣的活動，調節(jié)自己的身心；這是休息時間，應該好好的休息。是什么時間，就做什么事情，改掉因為對某件事情著迷而誤時的壞習慣。
總之，不良誘惑猶如病毒，我們要拒絕和抵制不良誘惑，需要結合自己的實際，充分發(fā)揮自己的聰明才智，用科學的態(tài)度、清醒的頭腦和正確的方法，擺脫它們的干擾，避免其對自己的危害。
找學生朗讀88頁的材料，其他學生思考以下問題：
1 小孫和小魏的方法合適嗎？為什么？
2 小孫的方法對我們有何啟發(fā)？
3你有幫助小玉的好主意嗎？
學生分組討論后回答。
課堂小結:
同學們，通過今天我們大家的相互交流和討論，我們懂得了如何分辨不良誘惑和怎樣拒絕不良誘惑，我們相信在今后的人生道路上，我們一定能更好的掌握好自己人生的方向，愉快的學習、健康茁壯的成長、幸福的生活!
學生小結：略
第三課時 身邊的侵害與保護
教學目標：讓學生了解身邊的各種侵害及應對策略.
重點：怎樣辨別身邊的侵害.
難點：如何培養(yǎng)學生辨別是非的能力與辨別身邊的侵害.
方法：討論法,活動法.
導入新課：
據(jù)統(tǒng)計，近年各類未成年人傷害事件呈上升趨勢。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險環(huán)境的受害者。
——摘自《北京青年報》XX年8月31日
生活是美好的，但生活也是復雜的，我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們權利甚至生命的情況。你知道自己生活中可能受到的侵害嗎？你知道在受到侵害的情況下，怎樣保護自己嗎？
一、身邊的侵害與保護（板書）
（一）種種侵害（板書）
學生閱讀p91的材料，分組討論書中的問題，并派代表回答：
這幾段材料說明青少年所受到的侵害主要來自哪些方面？
這些侵害對青少年的健康成長有什么影響？
小組代表發(fā)言，總結本組討論結果，老師適當補充。
“種種侵害一一問題探究與資料展現(xiàn)活動”
活動目的：通過問題探究活動，幫助學生了解生活中可能受到侵害的狀況與來源，通過同學自己收集、分類、展現(xiàn)有關青少年受到侵害的種種事例，較全面地了解現(xiàn)實生活中青少年受到侵害的表現(xiàn)，在增長經(jīng)驗的同時，能有一定的警示作用。