《過健康、安全的生活》教學設計
活動方法：課前資料收集（每人至少一例），課中討論與展示，可以用小組表演，可以借助于多媒體等方式，并對自己的活動有一個總結認識，指出這種侵害對我們青少年健康成長的危害。
教師行為：課前要詢問與指導，課中要做好總結歸類（即意外傷害、家庭侵害、學校侵害、社會侵害等），使學生對種種侵害有一個整體的認識。（如：家長、監護人對孩子粗暴對待，甚至虐待，強迫孩子輟學、早婚等；學校忽略學生安全措施，釀成事故，老師教法不當，體罰或變相體罰，使學生身心受挫；社會上一些不法之徒為謀求經濟利益，雇傭童工，兜售不健康的圖書、音像制品，用游戲廳、網吧誘惑青少年。）
總結出：青少年正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都很不成熟。由于生活環境復雜，存在著不利于青少年健康成長的因素，侵犯青少年合法權益和損害青少年身心健康的現象，還時有發生。
（二）身邊的保護（板書）
“方法接龍”——針對同學們前面所涉及的種種傷害，從如何保護的角度，給出方法。
通過活動讓學生明白青少年是祖國的未來和希望，他們的成長和發展雖然受到各方面的特殊保護；同時在復雜的社會生活環境中，青少年必須學會自我保護更加重要。讓學生在活動中去參與、體驗，得到更深的體會。
學生根據日常生活中的所見所聞編成小品或小短劇，課前準備，課堂上表演。內容：各方面對青少年的保護。
總結出：青少年會得到來自家庭、學校、社會等各方面的保護，但在面對侵害行為、自然災害和意外傷害時，身心尚未成熟、社會經驗不足的青少年，往往因處于被動地位而受到侵害。因此，青少年在積極爭取社會、學校和家庭等方面的保護的同時，必須加強自我保護，要盡自己所能，用智慧和法律保護自己的合法權益。
學生小結：略
第四課時 防范侵害，保護自己
教學目標：知道身邊存在青少年受侵害的現象；知道我國法律為保護青少年健康成長有特殊保護；知道青少年自我保護的方法和技巧；學會認識和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護意識；學會運用有效方法，逐步形成自我保護的能力；初步形成用法律武器保護自身合法權益的意識。。
重點：要有警惕性，要具備保護自己的意識；要用智慧學會用一些方法技巧保護自己；要學會拿起法律武器保護自己的合法權益不受侵害。
難點：促使學生樹立自我保護的意識，找到一些自我保護的方法
方法：討論法，講授法，活動法
導入新課：
中新網鄭州XX年9月2日消息：17歲的女中學生純燕(化名)永遠地凋零了，9月1日，麻醉、綁架、l###j、殺害純燕的犯罪嫌疑人雷某等4人被批準逮捕時，純燕精神恍惚的父母早已眼淚哭干。
據大河報報道，以雷某為首的4人犯罪團伙都是未成年人。8月19日，雷某在臨潁縣城某網吧一番甜言蜜語后，很快順利地將網友純燕約出。吃午飯時，純燕在喝罷雷某摻有迷幻藥物的飲料后，很快便睡著了。
雷某很順利地將純燕挾持到杜曲鎮某村一空院內。接著，雷某又約來另外3名同伙，一番密謀后，首先向純燕的父親打了電話，要求其迅速拿出15萬元。之后，幾人慘無人道地多次l###j了純燕。次日，4人殘忍地勒死了純燕，將其丟入糞坑。