珍惜新起點（通用15篇）
珍惜新起點 篇1
第一課
課 題
新學校 新同學
教 學
目 標
引導學生以積極的心態面對新的學習環境、新同學和新的班級，與同學友好相處，對新的學校和班級產生一定的歸屬感，同時對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。
教材分析
重點
引導學生熱愛新學校，發現新生活的樂趣。
難點
珍惜新友誼。因為學生彼此還不夠熟悉，如何營造輕松、和諧的氣氛，讓學生在不知不覺中成為好朋友就顯得非常重要。
方法
談話法、做游戲
教具
課本、紙片教學過程第一課 珍惜新起點（板書）第一框 新學校、新同學（板書）（一） 初中生活新體驗（板書）活動1：校園里的新鮮事①設計目的：通過尋找“校園里的新鮮事”的活動，幫助學生了解中學生活的各種新變化，領悟積極適應中學生活的重要性，珍惜初中這個新起點，體驗成為一名中學生的快樂。②準備工作：因為這是本冊教材的第一課，學生又是七年級新生，所以教師可事先為學生提供介紹學校情況的資料，可相應作以下準備：a、準備本校的校史、校貌、校風等資料，并編成若干競猜題。b、了解學生入學后的思想動態。c、用投影片或小黑板寫好“我愛學校，愛我學校”的贊美詩詞。d、中小學的學習特點和規章制度的比較可讓學生課前準備。③過程指導第一步：“校園里的新鮮事”竟猜活動。第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡回，給予引導和鼓勵同學發言。第三步：開展競猜活動，教師主持小組之間的競猜活動，鼓勵同學提問和回答；教師選擇問題向同學提問，并引導和補充同學的回答。第四步：教師小結。第五步：組織學生圍繞“中學與小學的差異”分小組討論。第六步：指導學生著重從“開設的課程、上課時間、學習特點”等方面探討中學與小學的不同之處。第七步：教師總結。④評價指導可單獨評價，也可采取項目評價，以每一小組答案的正確性、完整性作為評價標準，最后的補充填空可以采取自由搶答的方式。教師應對同學們在竟猜活動中的積極性給予充分肯定和贊賞；肯定同學們在競猜活動中流露出的喜歡自己學校的心情，并舉例說明；指出可能有的同學對自己目前所在的學校并不滿意，或并不喜歡學校的同學，這也是很正常的，可以理解的，同時應引導這部分學生從積極、樂觀的角度思考問題，發掘學校的優勢所在。通過分組討論活動考察學生的觀察、比較和歸納能力，作為評價標準。過渡：進入新的環境，你有什么樣的感覺？學生回答略。教師概括為兩種感覺：作為一名中學生既感到很高興，但又感到孤單。怎么消除孤單呢？就需要我們結交新的同學、新的伙伴。（二）珍視新友誼（板書）活動2：“認識你，記住我！”①設計目的增進同學們相互認識了解，擴大交往面，養成熱情開朗的性格，在具體的活動中體驗感悟交友的樂趣。②準備工作每個學生自制5到10張填有自己基本情況的“交友名片”，涉及的內容應是課本上的11個方面，鼓勵學生盡量設計得新穎別致些，這也是一種創造性的活動，培養學生動手、動腦的能力。③過程指導第一步：學生下位互贈名片，并作自我介紹，相互認識。第二步：鼓勵學生積極主動熱情的交往，教師一旁觀察，對參與性較差的學生進行及時輔導。第三步：請同學們介紹自己的新認識的伙伴。第四步：請學生談本次活動的體驗及感受，大家分享。④評價指導在活動中，教師應注意提供寬松的課堂氣氛，讓學生在沒有思想顧慮的情況下交流。（三）“與新朋友結伴同行”（板書）活動3：短劇表演活動目的：幫助學生了解同學之間和睦相處的重要性；促進同學之間的相互了解，相互認識，促進同學團結；讓學生學習一些必要的.人際交往常識�；顒訙蕚洌孩俳處熓孪攘私獍嗉壍娜穗H關系情況，并通過座淡、個別交流等方式了解其原因。②上課前老師組織同學將課桌排列成圓圈。③教師事先針對本班的人際關系實際，編制同學和睦相處和吵架的實例或故事(或組織學生…起編寫，要求故事能切合本班實際)。④教師事先挑選幾個有表演才能的同學，在課堂上表演自編的短劇故事�；顒舆^程：第一步：將學生分成兩組，各組自行設計并表演--則短劇，短劇內容為同學和睦相處或吵架的實例或故事。故事可以由學生自編，也可由師生在課前一起預先編制。第二步：同學表演完畢，組織學生自由討論第三步：每小組派代表上臺發言，談談同學和睦相處，共同進步，創建一個團結友愛班集體的重要性，（為下節課做好鋪墊）第四步：教師總結。課堂小結：七年級是人生道路上的一個新的起點。從這個起點開始，我們將在新的校園里學習、生活，認識新的老師和同學，讓我們珍惜這個新起點，與新同學結下深厚的友誼，一起茁壯成長。我相信，只要我們不懈努力，我們的明天會更好。在《明天會更好》的歌聲中結束相關資料：教材、參考書、網絡課堂練習：課本2、4頁的填空題布置作業：制作班徽、選擇座右銘教學小結：學生反應熱烈，但訴苦的較多備注：
課 題
創建新集體
教 學
目 標
引導學生以積極的心態面對新的班級，與同學友好相處，對新的學校和班級產生一定的歸屬功感，同時對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活.
教材分析
重點
我與集體，國家和社會的關系，正確認識個人與集體的關系，體會＂團結就是力量＂能夠自覺維護集體的榮譽和利益.
難點
正確認識個人與集體的關系，體會＂團結就是力量＂能夠自覺維護集體的榮譽和利益.
方法
討論法，講授法，活動法
教具
紙盒一個， 導入新課： 學校是我們的大家庭，班級就是我們的一個小家。那么，我們的家應該是個什么樣子呢？我們又應該為她做些什么呢？ 二、創建新集體（板書） 師：我想每位同學在進入新學校之前，肯定都忐忑過，我的新班級會像我小學時的班級那么優秀嗎？有那么和睦嗎？同學會看不起我嗎？會欺負我嗎？班主任帶班認真負責嗎？當然也期待過，希望新班級別像小學時的班那么亂，貪玩的多，學習的少等等。那么，經過這么多天的生活，相信大家對新的班級也有了一些了解�，F在就請同學們談談你對新班級的印象、建議。 �。▽W生發言，提示：教師鼓勵學生暢所欲言，形成真誠坦率的風氣。學生可以提出班級的優點，當然更應該指出班級現存的不足，并提出自己的意見和建議，其他學生針對他的觀點進行補充或提出異議，最后大家總結出最喜歡的班級的模樣。） 師：從剛才同學們的發言中我們可以看出，同學們都希望生活在一個健康、活潑、上進、團結的班集體當中，同時也希望自己是這個集體中優秀的一員。那么首先要恭喜大家，我們的班級肯定會一步步好起來的，雖然她有這樣那樣的缺點。因為我們沒有人覺得或者說很少有人覺得什么樣的集體無所謂，只要我自己學習好就行了。這樣我們就有了共同的目標，就是讓我們的集體向著我們理想的方向發展，而共同的目標自然也就給了我們團結奮斗的不懈動力。 �。ㄒ唬┕餐哪繕�，前進的動力（板書） 當然要想創建一個優秀的、理想的班集體并不是一件容易的事，這需要我們大家的共同努力。那么，我們每個人能夠為我們的集體做些什么呢？ �。ǘ└鞅M其能，發揮所長，奉獻集體（板書） 學生活動：毛遂自薦 學生介紹自己的特長，說一說自己能為班級做些什么。比如寫字或畫畫兒不錯，可以幫助班里出板報；體育方面有特長，可以在運動會上為班級爭光；樂觀幽默，可以給班級帶來活力，給大家帶來快樂；我不太愛說話，也沒有什么特長，但是我愿意默默地為班級做些工作，比如班里的衛生，比如運動會的后勤。通過這個活動，讓每個同學有表達自己情感的機會，也有重新認識和了解自己的機會，讓學生知道在集體中，每個人都是不可或缺的。也只有每個人把自己的智慧和熱情獻給集體，這個家才能朝著我們的既定方向發展。 �。ńㄗh：除了自我推薦外，也可以由其他同學進行推薦。教師要尤其注意那些性格比較內向的學生，要給他們表達的機會，不要讓他們有自卑的情緒產生。如果學生始終不肯發言，教師要在課下就從側面了解他們的優點，不得已時由教師或熟悉他的同學來介紹。總之，最后的目標就是每個人都要認識到自己可以為集體做些什么。） 師：在這個家庭中，我們每個人都有自己的位置，都可以運用自己的智慧為集體做出貢獻，也只有這樣，我們的集體才有可能在我們大家努力的過程中成為一個溫暖的、美麗的家。為什么說有可能，而不是一定呢？就好像五匹馬拉一輛車，車怎么樣才能跑得很快呢？當然是勁往一塊兒使，否則，這輛車不僅不會前行，反而會四分五裂。因此，在這個集體中，大家要發揮自己的聰明才智，更要發揚團結協作的精神。 �。ㄈ﹫F結協作，互助前行（板書） 學生發言，說明團結協作在集體中的重要性。例子可以是正面的，也可以是反面的。 （提示：軍訓結束時的檢閱，方隊整齊、喊號有力，需要大家的合作；拔河比賽需要大家合作；班里的衛生保持要靠大家協作；課堂秩序良好要靠大家協作；學習成績整體提高要靠大家的協作；學校的演講比賽，班里雖然只有一名選手，但他的獲勝也需要大家合力幫助，比如服裝、語氣、配樂等等。） 師：所以說，在這個大家庭中，每個人要力爭做到最好的同時，還要和其他人配合好，這樣我們的集體也才能做到最好。我們用愛構筑了自己的家，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我們，因為有深深的愛，我們互相關心、互相鼓勵，我們的家所以溫馨、和諧、幸福，讓人羨慕。我們也希望同學們用愛創造出讓自己自豪、讓別人羨慕的班集體。 相關資料：一滴水只有放進大海里才永遠不會干枯,一個人只有把他自己和集體事業融合在一起的時候才最有力量. _________雷鋒只有在集體中,個人才能獲得全面發展其才能的手段. ______馬克思課堂練習：如何創建優秀的班集體？布置作業：給現在的班集體提幾條合理的建議教學小結：教學后記：本課內容學生較熟悉，課堂參與性較高，但每個班的實際情況不一樣，因此部分班級討論較激烈，部分班級在毛遂自薦一目中顯得較沉默，須引導學生發言.上課時學生談得多是班集體的缺點，要引導學生多看到班級的優點樹立主人翁精神備注：
珍惜新起點 篇2
教學意圖：1、使學生適應新的學習生活與新的同學關系，并創建新的集體（從被動的適應到主動的創建）。
2、使每個學生都意識到自己是班集體中的重要一員，并明確一個優秀的班集體應該有什么樣的目標。
課前準備：1、了解班里有無借讀生或外地來生。
2、要求每位學生為自己制作名片，要求格式大致如下（一式多份）：
頭
像
我的姓名： 我的生日：
我的QQ/E-MAIL：
我的電話：
我的興趣/特長： ETC.
備 注：（可以是個人簡介、一句座右銘、一幅畫等）
3、8種顏色的紙片，每張紙片上的形狀不同，有8種。
4、廣告短片或電視、電影片段若干，如百威啤酒廣告、電影《小雞快跑》、《蟲蟲特工隊》等有反映團結就是力量的片段。
教學手段：多媒體
教學安排：
第一框 認識“你、我、他”
問題導入 ：1、當新的座位表排好之后，你（對周圍的同學）有何感受？如有外地借讀生可請他/她來談談自己的感受。
2、面對這樣的環境，你認為怎樣才能消除新同學之間的陌生感？
[簡短小結]
活動：找朋友
拿出事先準備好的8種不同顏色的紙片，請學生自己挑選最喜歡的一種顏色拿出一張。
步驟1：相同顏色的同學組成一組，這個過程要求學生不能發出聲音，可以用表情或動作來尋找組員。然后組內自我介紹并交換名片。
步驟2：同樣的方式紙片形狀相同的同學組成一組，介紹并交換名片。
步驟3：回到原座，同樣要求沒有聲音。
步驟4：自告奮勇向大家匯報交流的成果，比一比誰手中的名片多。匯報的內容主要是手中同學的情況，但是下一個匯報的人不能重復前面介紹過的。
步驟5：任命主動匯報的學生為組長，課后布置任務。
課后任務：1、小組長招募組員，要求男生、女生數量相當，盡量不相熟。
2、充分了解本組組員的情況尤其是優點、特長等，準備下節課介紹。
3、為自己小組設計一個標志和代號。
4、準備下節課小組間競賽：智力、體力、才藝等。
第二框 創建新集體
活動導入 ：每個小組長介紹自己組員情況，盡量說優點、特點等，要求簡短概括，然后各組展示本組的標志和代號。
欣賞片段：《蟲蟲特工隊》
普通工蟻富勒克帶領一群跳蚤馬戲團的二流演員戰勝兇猛的蝗蟲
《海底總動員》
小丑魚馬林如何救出心愛的兒子尼莫......
《小雞快跑》、百威啤酒廣告……
每組派代表講感受 集體的力量大 P7填空作業 1
活動：沒“我”不行
每組派出剛才談感受的同學做評委，如是偶數則其中一位同學作主持人；如是奇數則老師作主持人。
比賽分三階段：第一段為“文曲星下凡”，每組各派一名代表參賽，題目由老師提供，搶答形式，分值為2、4、8、12…遞增形式，最后給出總分。第二段為“超人計劃”，每組各派3名代表參加拔河比賽，抽簽決定對手，勝者積10分，敗者積3分。第三段為“明星薈萃”，每組各出一個才藝節目，由評委評分。在這個過程中由評委給各組的紀律、團結程度打分，最后上述四項得分相加，評出優勝小組。
優勝小組派代表談感受，總結經驗；失敗小組派代表談感受，找出原因。
[簡短小結]：P9結束語
[評 價]：
可以放入個人成長袋中的有：
1、 自制的名片和收集到的同學的名片，可以將自己的名片貼在成長袋封面；
2、 本組組員的情況簡介，可自己寫，也可請本人寫；
3、 本組的標志和代號，可貼在成長袋的醒目處；
4、 沒“我”不行活動中本人的表現及本組的表現，簡短寫下來。
珍惜新起點 篇3
知識目標：認識優秀班集體的特點；。
能力目標：融入集體，發揮所長，奉獻集體；
情感態度價值觀目標：正確認識個人與集體的關系，自覺維護集體榮譽。
教學重點：1、 確定班集體的奮斗目標；
2、 自覺維護集體的榮譽和利益。
教學難點：1、 在集體中尋找自己最適合的位置；
2、為集體建設作出貢獻。
教學課時：1課時
一、 課前預習（請認真閱讀教材，獨立完成填空）
1、 如何創建一個優秀的班集體？
（1）要有 ，前進的動力。
當我們有了 后，我們就擁有了團結奮斗的不懈動力。
�。�2）要 ， ， 。
彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的 。每個人都能在班級中找到 ，誰都無法代替。
�。�3）要 ，互助前行。
2、完成教材（完成在課本上，課前檢查）
p7“用三個詞描繪你最喜歡的班級、并說出自己的理由。”
p7“看看我有哪些才智能為集體的建設彈奏出美妙的“音符””
二、師生互動、精講點撥
有人認為，彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的獨特性。但是，為了班級的共同目標，我們就不能保持自己的個性。你認為對嗎？
三、課堂小結，知識鞏固（板書設計）
確定共同的奮斗目標——前進的動力
創建新集體 各盡所能、發揮所長，奉獻集體
團結協作，互助前行
四、課堂練習： （8分鐘）
�。ㄒ唬﹩雾椷x擇題
1.進入新的學校，要創建新的班集體，你認為以下建議中哪一項不正確？（ �。�
a.樹立共同的目標 b.各盡其能，發揮所長，奉獻集體
c.團結協作，互助前行 d.只要每個同學都是最優秀的，那么班集體自然就是最優秀的
2、 “千人同心，則得千人力；萬人異心，則無一人之用”這句話給我們的啟示是 （ ）
a. 建設一個優秀的班集體要有共同的目標 b、建設一個優秀的班集體需要很多人
c、班集體成員人心各異，照樣能成大事 d、只要人人都是學習尖子，就能建設優秀班集體
�。ǘ┒囗椷x擇題
3、“一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸�！睕]有班集體中人與人之間的團結協作，個人的智慧就難以發揮作用。下列選項中體現了這個道理的有 （ ）
a、螻蟻之穴，潰千里之堤 b、花要葉捧，人靠人幫
c、人多力大推山倒，眾人拾柴火焰高 d、有志者事竟成
4、“班級的美麗在于我們每個人的獨特性�！币韵抡f法符合這一觀點的是 （ ）
a、每個人都能在班級中找到自己的位置 b、班集體建設需要每個人貢獻自己的智慧和熱情
c、每個人發揮聰明才智能為班集體建設彈奏出美妙的“音符”
d、每個人都應各盡其能吧，發揮所長，奉獻集體。
（三）非選擇題：據統計：在1901～1975年獲得諾貝爾獎的309位科學家中，有161人（超過一半）是與別人合作完成研究課題的。具體數據如下圖所示：
時間 獲獎人數 合作獲獎 合作所占比例
1901～1925年 75 18 24%
1926～1950年 90 36 40%
1951～1975年 144 107 74%以上
材料對我們建設一個優秀班集體有何啟示？
珍惜新起點 篇4
第一課 珍惜新起點 同步解析
一、學習目標
知識目標 本課以初中生活為主線，從日常生活出發，首先是熟悉學校新環境，包括熟悉校舍、操場、實驗室等物理環境，以及和老師、同學所形成的心理環境。其次從集體對個人的成長影響分析，幫助我們正確認識個人與集體的關系，掌握創建新集體的基本要求。
能力目標 在學習過程中培養一種積極的心態和應對能力。對于剛進入中學可能遇到的人際交往、環境適應和學習方面的問題等，掌握一些務實的方法，提高解決問題的能力。
情感態度 價值觀目標主動融入新集體、建立新友誼是學生走向社會的重要一步。積極與同學、朋友交往，培養熱情、開朗的性格；養成團結合作、樂于助人的品質；體會團結就是力量，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。
二、知識網絡
三、學法點撥
進入中學，我們每個人都會面對很多問題，對于新生活，我們既充滿期望，又有些茫然。通過本課的學習，我們會有很大收獲，可以幫助我們盡快地適應新生活。這里對大家都可能遇到的問題提出一些建議，希望對大家有所幫助。
1.適應初中生活新環境。新環境包括校園、操場等物理環境和老師、同學所形成的人際環境。我們課下在校園里走一走看一看，就可以了解一下學校的環境�？墒�，了解人際環境就不那么簡單，特別是熟悉新同學，大家來自不同學校，彼此是陌生的，同學們都希望能結識更多的新同學。因此，我們需要主動地與他人交往，在交往中讓他人了解自己，自己也積極地去了解他人，培養熱情開朗的性格。在日常生活中主動地和同學打招呼，主動地幫助他人，相信我們很快就會結識很多新伙伴。
2.建立新友誼。我們進入中學后，人際交往圈發生了變化，認識了一些新的伙伴，我們可能也會開始一段新友誼，于是選擇朋友就十分重要。我們不僅要考慮到彼此的興趣愛好、性格氣質，還要考慮人的品行�？鬃釉唬荷平灰嬗�,不交損友,樂交諍友。我們要結交能使自己進步的朋友──益友，結交能直言規勸的朋友──諍友，不結交對自己有害的朋友──損友。
3.創建新集體。集體是由個人組成的，個人離不開集體。就像大海和水滴一樣，大海由水滴組成，水滴只有流入大海才會更有力量。新集體需要我們了解集體與個人的關系，在創建新集體的過程中，我們需要明確集體的目標，明確各成員與集體的關系，團結一致，建設優秀集體。我們每個人都應該盡自己所能，為集體貢獻自己的力量。
珍惜新起點 篇5
珍惜新起點
教學意圖：1、使學生適應新的學習生活與新的同學關系，并創建新的集體（從被動的適應到主動的創建）。
2、使每個學生都意識到自己是班集體中的重要一員，并明確一個優秀的班集體應該有什么樣的目標。
課前準備：1、了解班里有無借讀生或外地來生。
2、要求每位學生為自己制作名片，要求格式大致如下（一式多份）：
頭
像
我的姓名： 我的生日：
我的QQ/E-MAIL：
我的電話：
我的興趣/特長： ETC.
備 注：（可以是個人簡介、一句座右銘、一幅畫等）
3、8種顏色的紙片，每張紙片上的形狀不同，有8種。
4、廣告短片或電視、電影片段若干，如百威啤酒廣告、電影《小雞快跑》、《蟲蟲特工隊》等有反映團結就是力量的片段。
教學手段：多媒體
教學安排：
第一框 認識“你、我、他”
問題導入 ：1、當新的座位表排好之后，你（對周圍的同學）有何感受？如有外地借讀生可請他/她來談談自己的感受。
2、面對這樣的環境，你認為怎樣才能消除新同學之間的陌生感？
[簡短小結]
活動：找朋友
拿出事先準備好的8種不同顏色的紙片，請學生自己挑選最喜歡的一種顏色拿出一張。
步驟1：相同顏色的同學組成一組，這個過程要求學生不能發出聲音，可以用表情或動作來尋找組員。然后組內自我介紹并交換名片。
步驟2：同樣的方式紙片形狀相同的同學組成一組，介紹并交換名片。
步驟3：回到原座，同樣要求沒有聲音。
步驟4：自告奮勇向大家匯報交流的成果，比一比誰手中的名片多。匯報的內容主要是手中同學的情況，但是下一個匯報的人不能重復前面介紹過的。
步驟5：任命主動匯報的學生為組長，課后布置任務。
課后任務：1、小組長招募組員，要求男生、女生數量相當，盡量不相熟。
2、充分了解本組組員的情況尤其是優點、特長等，準備下節課介紹。
3、為自己小組設計一個標志和代號。
4、準備下節課小組間競賽：智力、體力、才藝等。
第二框 創建新集體
活動導入 ：每個小組長介紹自己組員情況，盡量說優點、特點等，要求簡短概括，然后各組展示本組的標志和代號。
欣賞片段：《蟲蟲特工隊》
普通工蟻富勒克帶領一群跳蚤馬戲團的二流演員戰勝兇猛的蝗蟲
《海底總動員》
小丑魚馬林如何救出心愛的兒子尼莫......
《小雞快跑》、百威啤酒廣告……
每組派代表講感受 集體的力量大 P7填空作業 1
活動：沒“我”不行
每組派出剛才談感受的同學做評委，如是偶數則其中一位同學作主持人；如是奇數則老師作主持人。
比賽分三階段：第一段為“文曲星下凡”，每組各派一名代表參賽，題目由老師提供，搶答形式，分值為2、4、8、12…遞增形式，最后給出總分。第二段為“超人計劃”，每組各派3名代表參加拔河比賽，抽簽決定對手，勝者積10分，敗者積3分。第三段為“明星薈萃”，每組各出一個才藝節目，由評委評分。在這個過程中由評委給各組的紀律、團結程度打分，最后上述四項得分相加，評出優勝小組。
優勝小組派代表談感受，總結經驗；失敗小組派代表談感受，找出原因。
[簡短小結]：P9結束語
[評 價]：
可以放入個人成長袋中的有：
1、 自制的名片和收集到的同學的名片，可以將自己的名片貼在成長袋封面；
2、 本組組員的情況簡介，可自己寫，也可請本人寫；
3、 本組的標志和代號，可貼在成長袋的醒目處；
4、 沒“我”不行活動中本人的表現及本組的表現，簡短寫下來。
珍惜新起點 篇6
珍惜新起點
目標預設：
知識與能力：通過教學使學生理解新的初中生活與新的學習環境，珍視新友誼與新朋友結伴成長。
過程與方法：面對嶄新的初中生活，通過小組討論方式了解學生進入中學后的新感受，遇到的新問題。
情感態度和價值觀：幫助學生學會正確認識自己、正確與人相處、正確看待社會，珍視全新的初中生活。培養學生熱愛集體、熱愛學校、熱愛生活的優秀品質。
教學重難點：
重點：珍視新友誼
難點：與新朋友結伴成長珍
教學準備：圖片、多媒體、粉筆,要求學生課前準備好自我介紹卡片
教學過程：
一、導入新課
進入中學后，有很多新鮮的事物，讓我們好奇，令我們欣喜。初中生活把我們帶進一個嶄新的天地，我們都站在了一個新的起點上。讓我們珍惜這個新起點，體驗成為一名初中生的快樂吧！
二、新授
�。ㄒ唬┏踔猩钚麦w驗
活動1
七嘴八舌話“初中新生活”
初中生活是每個同學的一個新起點，你對這個新起點是怎樣認識的？
活動2
議一議：
從小學升入初中，面對的是一個新的學習環境，這個新環境有哪些使同學們感到新鮮和好奇的地方呢？
提示：可從以下方面談起，如：校園總貌、地理位置、占地面積、綠化情況、樓房建設等對比小學校園，可從班級設置、學生數量變化等對比小學情況，也可從學校創辦歷史、校徽、校歌、校服、校訓的有無和獨特以及校名由來、設備增多、學科增多、作息時間變化等。
活動3
說一說：
進入新的環境，你有什么樣的感受呢？（注意調動新轉入學生的參與）
提示：除教材第5頁內容外，可以從學習、生活、紀律、環境、心理等諸多方面加以回答。如：我感到既興奮又郁悶，興奮的是老師的啟發改變了我的學習方法，我基本上不再死記硬背了；郁悶的是我學習的靈活性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑，自信的是我的成績能像小學一樣不斷進步，走進優秀行列；自卑的是在這優秀生云集的地方，我再難有小學的年年“獎狀”了。
教師歸納：如何面對初中的新生活呢？
1）調整心態，適應環境。進入初中后，面對新的學習環境，可能會有一些不適應，所以要進行及時調整，提高適應能力。首先要從心理上認可和接受，及時分析不適應的原因，及時進行心理上的調整，這樣能使自己盡快與新環境相適應。
2）珍惜新起點。初中階段在人生中是一個很重要的階段，我們的身體將迅速成長，知識會不斷地豐富，能力會得到很大提高，為今后的生活和工作打下重要的基礎。我們要珍惜這個新起點，把它作為我們人生道路上的一個加油站。
3）珍視新友誼。我們踏入新的班級，將認識更多新的同學，結交更多的新朋友。這份成長中的友誼，將使我們寶貴的初中生活更加精彩。
4）準備應對新的學習生活。初中學習與小學會有很大的不同，將學習很多新課程，面對很多新老師，適應新的學習節奏，采用新的學習方法。因此要做好思想準備，成功地度過這個學習上的過度期。
�。ǘ┱湟曅掠颜x
在新的班級里。大部分是原來同一所學校畢業的同學，彼此較為熟悉，但本學期也轉入了不少新的同學，彼此間不認識，比較陌生，既然我們走在了一起，來到了同一個班集體，就要互相認識、互相了解，建立友誼。
活動4
向同學自我介紹
小結：認識新同學之后，我們將在這個班級中共同學習和生活，我們都希望和諧相處，共同進步，生活在一個團結友愛的集體中。
活動5
尋找彼此的共同點
填一填：看看我和同學們有哪些相同之處：
我和 、 等是同一所小學畢業的；
我和 、 等是同一個月出生的；
我和 、 等有著相似的興趣愛好；
我和 、 等是同一個區（村）的。
提示：(1)找出從同——小學畢業進入同一所中學的對象，填入他們的班級及姓名。
(2)通過交往了解，按同年同月同日出生、同年同月出生、不同年但同月同日、不同年但同月的順序，找出并填入他們的班級姓名。
(3)通過交流、溝通了解，集體活動、課外活動等方面發現并記錄下有共同興趣愛好的同學，了解他們的年級、班級、姓名后填人。
(4)通過交往、個人檔案展示等多種渠道了解同區、同村、同居委會的同學的班級、姓名，然后填人。
三、課堂總結
在彼此的交流后，我們發現這個小小的班級里，有這么多親密的伙伴。這份友誼將伴隨我們走過整個初中生活，使我們的生活更加精彩。
珍惜新起點 篇7
知識•巧學•升華
一、新學�！⌒峦瑢W
1.初中生活新體驗
【問題思考】
請你說說開學以來自己遇到的新鮮事有哪些？
我遇到的新鮮事有許多，新學校中的許多東西對我們來說是新鮮的。例如：花草樹木，假山魚池，樓房教室，操場花園，新老師，新同學，新課本，新教法……整個環境都是新的。初中是我們人生學習旅程中一個新的階段，在全新而又充滿樂趣的環境里，我們要面對新的課程，學習新的內容，結識新的朋友，過新的生活，只要我們努力搜尋，發奮學習，我們定會在新的環境中尋找到新的快樂。
�。�1）新學校新起點
進入中學,有很多新鮮的事物,讓我們好奇,令我們欣喜。另外，中學與小學相比,不同的地方有：學生的重新組合、學習科目的增加、學習任務和學習特點的變化、校園生活的變化和規章制度的變化等方面。對于剛上中學的我們而言,突如其來的各種變化可能給我們造成了不同程度的壓力。能否盡快了解這些變化、適應這些變化是十分重要的。初中生活把我們帶進一個嶄新的天地,在這個新天地里,我們站在一個新的起點上。讓我們珍惜這個新起點,體驗成為一名初中生的快樂吧!
誤區警示 有的同學說“初中生活無非就是小學生活的延續,沒有什么新奇的”。
這種觀點是片面的。進入初中對我們來說意味著一個新的起點。新起點主要不是從新環境、新同學、新老師說的,而是指我們自身成長的新起點。為了珍惜新起點,為了更好地成長,要認識新環境。從小學到初中,意味著我們從一個小學生成為了一個初中生,是我們發展中的新階段,學習的環境、學習的任務都有了變化；初中三年的學習生活對我們一生的成長有著重要的意義,我們將在這個階段認識新的朋友,度過自己的青春期,為今后的升學或就業奠定基礎。因此,我們要認識到這個新起點的重要意義,并進而珍惜這個新起點。
�。�2）體會新學校新感受
告別天真爛漫、無憂無慮的小學生活，走進豐富多彩、情趣盎然的中學校園，生活的變化是真實的，學生的感受是真切的，新學校、新感受，初中和小學有著很多的不同之處。比如，學校環境不同、老師不同、同學不同、學習科目不同以及學校制度等等的不同。了解了這些不同，才能有適應新的學習環境的心理準備，才能更好地適應新生活。
2.珍視新友誼
【問題思考】
進入新的環境，你有什么樣的感覺?
進入新的環境，會產生一些奇妙的想法和感受。在新的集體中,我們往往會感到好奇、陌生,甚至感到緊張和不安。
（1）認識新同學
在新的班級里，有這么多新面孔，讓你認識我，也讓我認識你。
陌生的集體會給人帶來心理壓力，人在這樣的環境中會感到孤立無援。我們要主動和周圍的同學搭話，熱情地為新集體做事情。初來乍到，大家可能會觀望、等待，或者會不知所措。問問同學的名字，盡快把對方的名字記住；老師要發新書了，去協助老師，班里的值日生還沒有安排好，那你就動動手，清理衛生、擦擦桌椅……這樣做陌生感很快會消失，無形之中你就和同學、老師熟悉了。
（2）正確對待適應新的人際環境的不適
進入中學階段，人際關系開始成為影響中學生個人能否健康成長重要的因素。能否處理好人際關系，也是能否適應中學生活的問題。良好的人際關系為我們的學習提供一個和諧、舒心的環境，但是到了一個新集體，面對與小學截然不同的同伴關系，七年級學生可能存在人際交往方面的認識差異或不足。陌生的集體會給人帶來心理壓力，在這樣的環境中會引起少數學生心理上的不適應和思想上的波動，以至常常不知所措，感到孤立無援。這是正常的反應，不必苦惱，真誠對待大家就可以了。有位剛上中學的女孩，在新集體中一個熟人都沒有，她很不開心。后來，她轉念一想：肯定會有和自己處境相同的人。她細心觀察，果然有好幾個同學都是沒有朋友的。她將她們聚在一起，樂樂呵呵地為班里的同學服務。不出幾天，她們就和大家都“混”熟了。她的經驗是：對每個同學都要真誠。
【問題思考】
在新的學期里,你已是一名中學生了。在新的班級里,你見到了許多新面孔。班主任姚老師為了讓同學們盡快相識,特意組織了一次連環介紹活動。在活動之前,姚老師發給每位同學這樣一張卡片，你能很快把它填寫清楚嗎？
個人檔案
(1)姓名:
(2)出生日期:
(3)最喜歡的食物:
(4)最喜歡的顏色:
(5)最喜歡說的口頭禪:
(6)最向往的事：
(7)最喜歡聽的歌:
(8)最喜歡的書:
(9)最大的愛好：
(10)最大的優點:
(11)最開心的時刻:
(12)人生的座右銘:
來到新的環境，面對新的面孔，中學生要盡快適應新的環境，積極參與班級活動，盡快融入班集體，能主動向同學進行自我介紹不失為一個較好的方法�？筛鶕约旱膶嶋H情況真實介紹。
視野拓展 與同學友好相處的金鑰匙
�。�1）以誠相待
人與人的交往,最重要的就是真誠和善意,這也是做人的根本原則�？谑切姆�,虛偽傲慢的人是難以有朋友的。表現為給朋友以情感上的支持,坦率地敞開自己的感情,交流時注意力集中等。
�。�2）理解尊重
每個人都有自己的氣質和性格特點,不同的成長背景和生活習慣,所以在與同學交往的過程中,如果能互相理解尊重,大家的關系就容易融洽,也會減少不必要的摩擦。表現為尊重朋友的意思、公開場合不互相指責、相互信任等。
�。�3）互相幫助
人們總是各有優缺點,俗話說“三人行,必有我師焉。”因此,相處時貴在當朋友有需要的時候,自覺自愿地提供幫助。
�。�4）寬容諒解
俗話說:“人無完人,金無足赤。”中學生還處于成長的階段,處理問題常會有很多不妥之處,在許多問題上同學間也會有不同的見解,甚至出現矛盾,這就要求能夠從對方的角度考慮問題,相互諒解,就不會導致嫉妒、敵意。
深化升華 我們要積極主動地去熟悉新同學，大膽和同學搭話，有意識地擴大自己的交往范圍，接觸和結交不同類型、不同經歷、不同興趣愛好的同學，走出封閉的小圈子。
3.與新朋友結伴成長
【問題思考】
我和同學們有哪些相同之處？
同學們根據自己的實際情況，細心觀察，相信每位同學都能得到滿意的答案。
（1）同伴關系在初中階段更為重要
同伴關系在小學、幼兒期就已存在，但在初中時期，同伴關系有了新的內容，它顯得更為突出和重要了。有研究者對學生的人際關系進行了調查，結果發現，初中生在課余時間的交往選擇、遇到煩惱或喜悅向誰傾訴等方面，朋友所起的作用都比小學時更大。研究證明，同伴關系在初中階段比起兒童期顯得更為主要和突出。這時對初中生來說，最不愉快的事就是同伴的指責，而最嚴重的處罰則是同伴公開的或秘密的抵制，不愿意和他往來。
誤區警示 初中生活學習任務很重,學生應當重視學習,少交往。
這種說法是片面的。初中生活的學習任務相對于小學來說，是有所加重，學生是應當重視學習，但并不能因此而忽視同學之間的交往。進入中學階段,人際關系開始成為影響中學生個人能否健康成長重要的因素。學生對于人際交往可能更加重視，對于同齡人之間的溝通要求更加強烈。一個人如果能生活在一個溫馨的集體環境中,與周圍的同學、老師建立起和諧的關系,他就會產生安全感,保持情緒的平靜和穩定。否則,就會感到孤獨和壓抑。因此，在進入中學最初的階段,能否處理好人際關系,也是能否適應中學生活的問題。
�。�2）與新同學團結友愛、和諧相處、共同進步
認識新同學之后，我們將在這個班級中共同學習和生活，我們都希望和諧相處，共同進步，生活在一個團結友愛的集體中。在彼此交流后，我們發現這個小小的班級里，有這么多親密的伙伴。這份成長中的友誼，將使我們寶貴的初中生活更加精彩，青春的生命將充滿陽光。
�。�3）用心澆灌友誼之花
進入新班級我們將在這個班級中共同學習和生活，我們都希望和諧相處，共同進步，生活在一個友愛的集體中。這樣我們就要與同學友好相處，但是人與人之間不會自然而然地產生友誼，真摯的友誼更是用心培育的結果，它需要我們每個人都來付出自己的努力。相逢是首歌，走在一起是緣分。只要我們留意身邊的現實生活，不難發現，戰友情熱于火，朋友情似水長，師生情重如山。同學們來到了同一個班集體，通過三年團結相助、友好相處、共同進步，建立起來的友誼，又該是何等的珍貴！
視野拓展 朋友的好壞影響個人成長
古人云：近朱者赤,近墨者黑。一個人的朋友的好壞會直接影響到個人的成長。個人成長是指個人逐漸形成并發展自己的個性,形成自己的行為規范和價值觀念,學到一定的生活技能,進而成長為能夠適應并參與社會生活、傳承社會文化、推動社會變革的社會成員的過程,亦即基本社會化過程。一般社會化理論認為,這一過程能否順利展開與完成,與個人生理條件（年齡、性別、身體狀況、智力潛能等）和社會環境(學校、家庭、社區、同齡群體、大眾傳播媒體等)有關。個人生理條件是成長的基礎,是環境發生作用的依據,環境則是個人成長的外在條件,兩者共同決定了一個人的實際成長狀況。據調查:成年人交友的選擇順序是：情趣相投占58.78%,勤奮上進占26.35%,講義氣占8.11%,活動能力強占4.73%,家庭富裕占0%,其他占2.03%。這表明性格和情趣是人們最看重的擇友標準,友誼是神圣的、純潔的,這些都非常鮮明地體現在擇友的標準上。而相反,如果由于自己的不慎選擇了一些不良朋友,輕者會使自己同流合污、墮落消沉,甚者則會深受其害,是甚者則可能受其影響,走上背離社會準則和法制,也就是犯罪的道路。
二、創建新集體
1.共同的目標 前進的動力
【問題思考】
我們心目中的班集體是什么樣子的？
我希望生活在目標明確、紀律嚴明、是非分明、團結和諧的班集體中，因為在這樣的集體中我們能明確方向、明辨是非、分清美丑、取長補短、共同提高。因此，我們都愿意生活在一個這樣的集體中。
�。�1）創建新集體要有共同的目標
班集體是我們成長的園地。一般來說，集體是指有共同的目標，許多人合起來的有組織的整體。園地就是指個人成長的地方。我們生活在集體之中，每個人的思想、心理、情感、行為都要受到集體生活的熏陶和周圍環境的影響、制約。我們文化知識的獲得，性格的培養，身體的發育，視野的拓展，能力的增長，個性心理的發展等等都是在集體中通過教育、培養、鍛煉而成長起來的，所以，集體為我們的成長奠定了堅實的基礎，集體是個人成長的搖籃。我們生活在一個班級中，如果沒有共同的期望，各想各的,各做各的，班級就像一盤散沙，不可能成為一個我們為之自豪的集體。而當我們有了共同的目標后，我們就擁有了團結奮斗的不懈動力。
�。�2）集體的意義
學校、班級是我們成長的搖籃，一個良好的集體對我們的成長有重要的作用。我們會感受到老師的關心與教誨，感受到同學的幫助、支持與理解，體會到溫暖、團結和友情。你一定對新的集體寄予了希望和期待，那么，就讓我們共創一個溫暖的新集體吧!
視野拓展 集體目標的分類
任何群體都有目標,大多數成員都為達到這一目標而努力。現代教育心理學的研究表明,班集體的目標可分為合作、競爭和個人三類。合作的目標使我們感到,只有自己與其他同學都達到了目標,自己的目標才能實現。合作的基本條件：一是目標相同、利益與共；二是成員相互依存、缺一不可。競爭的目標使我們感到,只有與自己有關的其他同學不能達到目標,自己的目標才能實現。競爭的基本條件一是有共同的爭奪目標,二是競爭同一對象,三是競爭的結果有人獲勝,也有人失敗。個人的目標使我們感到,自己和其他同學在實現各自目標時毫不相干。
2.各盡其能發揮所長
只有人人都伸出熱情的雙手，做好集體中的每一件小事，集體才會有凝聚力，大家才會感受到集體的溫暖。彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的獨特性。每個人都能在班級中找到自己的位置，誰都無法替代。當每個人都把自己的智慧和熱情貢獻給集體的建設時，班集體就會成為一道亮麗的風景線，展現出彩虹般迷人的色彩。
俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫�！睕]有班級中人與人之間的團結協作，即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。只有團結協作，相互配合，我們才能奏出最優美的班級樂章，在集體中不斷成長。
誤區警示 集體的事情與我們每一個人的關系不大。
這種觀點是錯誤的。剛剛步入中學,我們被編排在不同的班集體中,這時班集體的凝聚力比較弱,同學之間相互關系比較松散。雖然我們對中學新生活有了一定的了解,彼此漸漸熟悉,但是我們之間的認識是在表面的,情緒性的,我們對集體的歸屬感和認同感有待于培養和提高。班集體能否使我們產生自豪感,這是我們對班集體是否有歸屬感的關鍵所在。因此,對于七年級的我們來說,建立對班集體的自豪感是十分重要的。班集體是我們交往的基本場所,也是成長的重要園地。只有增強班集體的凝聚力,才能發揮其應有的作用。凝聚力既是群體存在的重要條件,也是增強群體功能、實現群體目標的基礎。一般來說,集體的凝聚力強,其中的成員之間人際關系就會和諧,精神狀態比較良好、心情愉快、學習效率高和人格健全。因此要開展一系列活動,增加班級的文化內涵,增強班集體的凝聚力,共同營造目標明確、成員歸屬感強的優良班風、班貌。
3.團結協作、互助前行
團結才有力量，團結協作是一個良好集體形成的重要條件，讓我們盡快將自己融入到新集體中去，共建新集體吧！沒有班集體中每個成員之間的互相監督、團結協作，無論我們有多大的本領和能耐，我們都很難在這樣的班集體中很好地生活和學習。只有我們大家互相監督、互相幫助、團結協作、取長補短，我們才能在這里更好地生活和學習，不斷地成長。團結協作很重要。如生活中一根筷子、一雙筷子、一把筷子之間的關系，一個國家、民族需要團結協作，一個班集體更需要團結協作、相互配合。
深化升華 集體應有一個共同的目標。集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩，也正是因為有了壯美的千萬朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。一個只強調自我，只強調個性的人，是很難有合作精神的。要認識到每個人的力量是有限的，一個人的本領無論有多么大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會消亡。一個群體的各個成員之間只有不斤斤計較個人的榮譽得失，而是把團隊的成功當作是自己的成功，相互團結和信任，欣賞對方的才能而不是相互嫉妒和猜疑，才能避免內耗，才可以建立起良好的合作氛圍。合作不僅是一種精神，而是體現在行動中。所以，在平時的學習生活中，要積極參加班集體和學校的各種團體活動，在與他人分工合作、分享成果、互助互惠的過程中，體會團隊精神的重要性。
問題•思路•探究
問題1 一位年輕的記者被分配去采訪羅斯福夫人，他既興奮又緊張，臨行前準備好了與羅斯福夫人見面后的問題。采訪的那一天，當他走進會客廳時，這位75歲的老太太已經落座，但一看見記者，她馬上起身和他握手。她那慈祥的笑容和敏銳的目光，給年輕人以深刻的印象。年輕人在她的身邊坐下后，先提出了一個自以為別具一格的問題：“請問夫人，在您會晤過的人中，您發覺哪一位最有趣？
記者早就預估好答案，無論她回答是她的丈夫羅斯福，還是丘吉爾、海倫•凱勒等，他都能就選擇的人物接二連三地提出問題。
不料夫人莞爾一笑：“是您，年輕人”，年輕的記者不敢相信自己的耳朵，“呃，夫人，我不明白您的意思。”“和一個陌生人會晤并開始一種關系，這是生活中最令人感興趣的一部分�！彼朽邦H深地說:“我小時候總是羞羞答答的，有時甚至到了凡事都縮手縮腳的地步，自己把自己封閉到一個小天地中。后來我強迫自己歡迎他人進入自己的世界，強迫自己走向生活，終于體會到廣交新友是多么使人精神振奮�！豹�
羅斯福夫人的這段話使這位年輕人終身難忘。
以上材料說明了什么道理？
思路：羅斯福夫人的話表達了她對年輕人交往的羨慕，也談到了年輕人交友的重要性。每個人都離不開朋友，而擁有廣泛、真誠的友誼可以讓我們生活得更好。同學們要認識到交友的重要性，在自己年輕的時候都交一些真誠的朋友。
探究：友誼是生活中不可或缺的內容，每一段友誼都能為我們的人生增添不同的色彩，使我們的內心更加快樂和充實，而得到他們的前提是：敞開心扉，拿出熱情，歡迎他人進入自己的世界。
對于此問題的探究，你有什么樣的看法呢？
問題2 小鷹、小鴨子還有小鹿有一天在森林里發現了一箱水果，它們決定把這箱水果拖到森林俱樂部去。于是他們每人找來一條繩子，一頭系在水果箱上，一頭自己拿著。小鷹想從天上飛過去，就用力往天上拉；小鴨子想從水里游到目的地，就往水里拉；小鹿呢，想走大路，就往大路上拉。結果水果箱一動不動。
(1)請你想一想：水果箱一動不動的最主要原因是什么？
(2)這一事例對于我們創建優秀班級有何啟示？
思路：這道題主要考查大家對“團結就是力量”的這一知識的認識與運用。還考查了透過現象看本質的能力以及學以致用的能力。從圖示中我們不難看出小鷹、小鴨子和鹿有共同的目的，但缺少團結一致的力量，導致目標不能實現。
探究： (1)小鷹、小鴨子和鹿雖然有共同的目的，但是沒有團結合作，導致最終的失敗。
(2)良好的班集體既要有共同的奮斗的目標，又要有嚴明的紀律和團結合作的精神，團結力量大，團結協作才能把事情辦好，每一位同學都要做班級的小主人，要和同學們團結協作、互助前行。
對此問題的探究，你還有什么不同的看法嗎？
問題3 我國女排曾獲得“五連冠”的輝煌成績。是什么
引導著她們登上世界冠軍的領獎臺?毫無疑問，她們的成功固然取決于多種因素，然而，配合默契不能不說是一個重要原因。“1號位、2號位……”，她們每個人都在集體中找到了屬于自己的位置；“攔網、助攻……”她們每個人都在自己的位置上發揮了最大作用。
上面這段文字告訴我們什么道理?
思路：獲得“五連冠”的姑娘們能登上世界冠軍的領獎臺單靠個人的力量是不可能的，正是在集體中，她們才實現了自己的價值，集體也因為她們而更加亮麗。
探究：個人只有融入集體，才能生活得多姿多彩，有所作為，找準屬于自己的位置，充分發揮自己的作用。當每個人都把自己的智慧和熱情貢獻給集體時，個人的價值才能得到充分的體現，集體才會成為一道亮麗的風景線，才會充滿生機，才能不斷前進。
對此問題的探究，你還有什么不同的看法嗎？
典題•熱題•新題
例1新學校新同學新老師，大家踏上了一條共同的路，一切都是新的，一切都還陌生，小于真誠地問著同學的名字，想盡快把對方的記住；小新看到老師要發新書了，主動去協助老師；班里的值日生還沒有安排好，玲玲忙著去清理衛生、擦桌椅；小偉心里很興奮，但又感覺一個朋友也沒有，于是悄悄躲在角落里，等著別人去發現自己。
在新的學習環境里，以上四位同學誰相對來說不能盡快地適應新生活？（ �。┆�
a.小于 b.小新 c.玲玲 d.小偉
思路分析：該題主要考查“如何適應新環境”。作為剛踏入新學校的學生應認識到自己學習環境的變化。熟悉、熱愛新的學習環境，善于、積極與新同學交流與溝通，盡快適應新的學習生活，并要通過參與各種活動來提高生活適應能力。小于、小新、玲玲的做法都是積極的，相信他們能盡快地適應新的生活，而小偉的做法是一種消極的做法，在適應新的生活時會慢一些。
答案：d
例2 王曉萌是家里的獨生女，由于父母的過分寵愛，養成了一些不良習慣。比如在新的班集體里，集體活動時，她常常找借口不參加；班里組織對困難同學獻愛心，她說那是“假惺惺”；班長讓她參加運動會為班集體爭光，她卻認為那是負擔；班里組織學習“一幫一”活動，她怕耽誤自己的學習而拒絕……很快，王曉萌就感到自己成了孤獨的人，對此，她很苦惱，卻又找不到原因。
(1)王曉萌產生苦惱的原因是什么？
(2)她以后應該怎么做？
思路分析：在現實生活中，像王曉萌這樣的人有很多，他們缺乏與他人溝通的意識和能力，沒有集體觀念，什么事都以我為中心，心里抱著“人人為我，我不為人人”的思想，對集體中別人的事情都漠不關心，所以受到大家的冷落。
答案提示：（1）王曉萌之所以成為孤獨的人，原因主要有：她從小嬌生慣養，沒有形成良好的生活習慣，不懂得做人的一些基本道理，對人漠不關心；沒有集體榮譽感；她缺少高雅的生活情趣，自己沒有形成健康的興趣和愛好；缺少對他人的關心和熱情，不能理解人、關心人、幫助人。
�。�2）王曉萌今后應當克服嬌生慣養的壞習慣，要逐步養成積極向上的進取心，做到事事爭先，不甘落后。要培養自己熱愛集體、關心集體的好習慣。要關心他人，要有同情心。要培養自己積極高雅的情趣，熱愛生活。她今后還應注意從點滴做起，加強品德修養。在與同學相處時，要主動、熱情、真誠；要平等待人、尊重他人、樂于助人；正確處理合作與競爭的關系，以積極的心態融入新的班集體；要以主人翁的態度維護班集體的利益，認真完成班集體交給的各項任務，積極參加各項集體活動，自覺維護班級榮譽、利益，積極為班級提出合理化建議，努力為班級作貢獻……
社會•熱點•聚焦
熱點回放1 XX年10月12日9時0分0秒,我國自行研制的“神舟”六號飛船成功發射并順利返回,我國第二次載人航天飛行獲得圓滿成功!
中國載人航天工程分為火箭、飛船、航天員、空間應用、測控、發射場、著陸場7個大系統,每個系統又有10個左右的分系統和更多的子系統,系統間既相互獨立又相互聯系。載人航天這一空前偉大的工程,涉及諸多科技領域和全國許多地區和部門。據統計，工程直接參加單位110多個,涉及單位多達3 000余家,參與研究的科研人員數以萬計�？梢哉f，離開了團結合作、協調攻關，中華民族的千年飛天夢想就不可能實現。
看過材料后,身為新集體的普通一員,你有什么感受?
分析點撥：集體的成功單靠個人的力量是不可能的，正是在集體中，個人才實現了自己的價值，集體也因為個體而更加亮麗。這道題主要考查了同學們對集體作用的理解能力以及個人應對集體所做的貢獻。個人只有融入集體，才能生活得多姿多彩，有所作為，找準屬于自己的位置，充分發揮自己的作用。當每個人都把自己的智慧和熱情貢獻給集體時，個人的價值才能得到充分的體現，集體才會成為一道亮麗的風景線，才會充滿生機，才能不斷前進。
熱點回放2 國際21世紀教育委員會面對未來教育的挑戰，提出教育必須培養學生四種基本能力：學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。其中“學會共同生活”便是指要培養學生在人際交往中能與人友好地合作與共處。合作與共處的理念是在國際化的背景下，新世紀對新人類的期盼與呼喚，讓學生學會合作，是時代對現代教育的要求，也是新世紀人才必備的基本素質之一。
作為剛走進初中的學生，要學會合作與共處，你認為應該有哪些要求呢？
分析點撥：能與人友好地合作與共處是生存之必須，作為中學生我們要學會與同學、與老師、與周圍人相處，在交往與相處中，要注意交往的方式方法。首先對人要熱情，要以誠相待。人際關系是互動的，不要總是消極地等待別人來主動關心自己，而要主動地與周圍的人交往溝通。在與他人交往的過程中，要互相理解和尊重，要學會寬容和諒解，等等。隨著年齡和知識的增長，我們合作共處的能力也會得以提高。
熱點回放3 當今社會中，有不少家長這樣教育孩子：只管自己學習，班級中別的閑事不要管。在學校中，有不少同學確實是這樣做的。他們只管埋頭苦讀書，學校的事、班級的事、同學的事統統都與他們無關。學校運動會不參加，衛生大掃除不參加，救助困難同學不參加，……仔細觀察這樣的同學，表面上他們學習很用功，學習成績優秀的卻極少，他們在班級中也往往被其他同學冷漠而孤立，因此，也常常很苦惱。
請分析他們苦惱的原因。
分析點撥：隨著越來越激烈的社會競爭，好多家長盲目追求孩子學習成績的提高，忽視孩子的群體生活和心理生活，導致孩子心理的孤獨和性格的孤僻，這也是使這些孩子苦惱的原因，找對原因，一定要對癥下藥。他們苦惱的原因有兩個，一是在班集體中遭到同學的冷落，感到了孤獨；二是學習努力但成績不很理想。這都與他們不關心集體，不關心同學有關，他們沒有認識到良好班集體對個人成長的作用，沒有處理好與同學之間的關系。
珍惜新起點 篇8
第一課 珍惜新起點
第一框 新學校，新同學
班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
學習目標
了解自己所在的學校、班級、同學和老師
初步知道中學與小學的不同之處
對新的學校和班級產生一定的歸屬感和主人公意識。
調整自己的心態，對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。
學案：
一、初中生活新體驗
校 名：__________________
校 訓：__________________
校 風: __________________
學 風: __________________
開設課程: ________________
多少班級：________________
最喜歡的校園一角：________________
校園里的新鮮事：__________________________
二、珍視新友誼
活動：我的名片
姓名：____________
性格: ___________
特長：____________
愛好：____________
住址：____________
生日：____________
最喜歡的運動：___________
最喜歡的人：____________
最喜歡的一句名言：________________
我的愿望:_____________________
三、與新朋友結伴成長
1、找一找，與同學友好相處的金鑰匙。
與同學相處，應該做到 ：
2、論一論，友誼有什么重要意義？
練習鞏固：
一、明辨是非——判斷正誤：
1.成長中的友誼將使寶貴的初中生活更加精彩，青春的生命充滿陽光。（ ）
二、最佳選擇：
1、進入初中對同學們來說意味著一個新的起點，這里“新起點”主要指（ ）
a、新同學 b、新老師 c、初中生活學生自身成長的新起點 d、新環境
2.在新集體里，我們會有許多不認識的新同學。面對新面孔，我應該（ ）
a、從記住對方的名字開始，結交更多的新朋友
b、只要學習好，別人就會主動和我交朋友
c、只和小學同學交往，這樣才能建立起長久的友誼
d、萬事不求人，有沒有朋友無所謂
3.我們踏入一個新的班級，將認識更多的新同學結識更多的新朋友，并一起在學習生活中分享成長的快樂，所以我們要：
a.共同度過三年時間 b.珍視新友誼
c.忘記過去的友誼 d.不要結識太多朋友
三、簡答題
4.閱讀歌詞《水遠是朋友》：千里來尋是朋友，朋友多了路好走，以誠相見，心誠則靈，讓我們從此是朋友……結識新朋友，不忘老朋友，多少新朋友變成老朋友，天高地也厚，山高水長流，愿我們到處都有好朋友…… 。思考并回答下列問題
①寫出我能記住的新同學，新朋友的名字。
②摘錄三條與“友誼（朋友）”相關的格言警句。（自己試著編寫一條）
珍惜新起點 篇9
教學目標（一）知識目標：1、了解自己所在的學校，了解中學與小學的不同之處，包括同學、老師、環境、課程等方面發生的新變化。2、認識中學的學習環境，盡快適應中學新的學習生活。3、認識養成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學中建立新的友誼。（二）能力目標1、面向新的學習生活 ，適應新的學習環境，提高生活適應能力。2、培養主動積極與同學、朋友交往和語言表達的能力。（三）情感態度與價值觀目標1、 充分認識展現在自己面前的初中生活的各種新變化，盡快調整好自己的心態，以新的精神面貌迎接新的學習生活。2、 通過系列活動感受到積極交往的樂趣，珍惜同學友誼，克服自我封閉的心理，積極培養自己熱情開朗的性格，主動積極與同學、朋友交往。教學重點、難點重點：感受初中生活新環境，珍惜新起點難點：如何通過積極的交往在同學中建立友誼。與同學結伴成長教法事例分析法、比較法、討論法、活動體驗法等 課時：1課時教學過程第一課 珍惜新起點（板書）第一框 新學校、新同學（板書）（一） 初中生活新體驗（板書）活動1：校園里的新鮮事通過尋找“校園里的新鮮事”的活動，幫助學生了解中學生活的各種新變化，領悟積極適應中學生活的重要性，珍惜初中這個新起點，體驗成為一名中學生的快樂。（二） 珍視新友誼（板書）活動2：“認識你，記住我！”為了增進同學們相互認識了解，擴大交往面，養成熱情開朗的性格，在具體的活動中體驗感悟交友的樂趣。（三）“與新朋友結伴同行”（板書）活動3：短劇表演為了幫助學生了解同學之間和睦相處的重要性；促進同學之間的相互了解，相互認識，促進同學團結；讓學生學習一些必要的.人際交往常識。課堂小結： 七年級是人生道路上的一個新的起點。從這個起點開始，我們將在新的校園里學習、生活，認識新的老師和同學，讓我們珍惜這個新起點，與新同學結下深厚的友誼，一起茁壯成長。我相信，只要我們不懈努力，我們的明天會更好。在《明天會更好》的歌聲中結束。布置作業：活動：我的新面貌在小學，有的同學可能曾是佼佼者，有的同學卻一直默默無聞，但所有這些，都已經成為過去，我們不應為曾經擁有的榮譽而背上包袱，也不必為曾經有過的失誤而懊惱。關鍵是怎樣把握住新的機會，在新學校、新集體、新老師面前怎樣展現新的自我。在中學，我將出現的新面貌是：
珍惜新起點 篇10
第一課 珍惜新起點
第一框 新學校 新同學
一、教學目標：引導學生以積極的心態面對新的學習環境、新同學與新的班級，與同學友好相處，對新的學校和班級產生一定的歸屬感，正確認識個人與集體的關系，同時對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。
二、教學重點：珍惜新友誼
教學難點：珍惜新友誼
三、教學準備：一張空白紙和一支筆。
四、教學課時：1課時
五、教學過程：
導入新課：
同學們，從踏入這所學校的大門開始，你們已經從一名小學生變成了一名中學生了�？梢哉f，升上初中是你們人生道路上的一個新的起點，那么，我們該以什么樣的心態來迎接這個新的學習生活呢？你們都熟悉了這里的環境，適應了新的校園了嗎？你們都認識了周圍的同學嗎？接下來我們來學習第一課的第一節“新學校，新同學”（板書）
一、初中生活新體驗（板書）
學生思考討論：
1、當你踏入中學的校門，你已經是一名中學生了，進入新的環境，你有什么樣的感覺？
2、開學以來，你遇到了哪些新鮮的事？
3、你喜歡現在的學校嗎？喜歡這里的老師和同學嗎？
�。ㄐ〗Y：初中是我們人生道路上的一個新起點。從這個起點開始，我們將在新的校園里學習，認識新的老師和同學，那么多新的同學組成了這個新的集體，對于我們來說，一切都是嶄新的。）
二、珍惜新友誼（板書）
那么這些新的同學怎么樣才能盡快地熟悉起來呢？老師這里就有一個游戲，讓大家盡快熟悉起來。串名字游戲
游戲方法：以四人小組為單位，先給幾分鐘時間給你們互相認識，并且呢要記住對方的名字。待會呢，老師就叫一個組的成員來自我介紹，介紹的時候說，例如：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇，第二名學員輪流介紹，但是說：我是性格開朗、愛交朋友的小李旁邊（后面）的熱情善良的某某；第三名學員說：我是性格開朗、愛交朋友的小李旁邊（后面）的熱情善良的某某的后面的某某，依次下去……，介紹的一名學員要將前面所有學員的名字和所采用的修飾復述一遍。
注意：其中一組介紹的時候，其他組的同學也要認真記住自我介紹的同學的名字，不可以說話，待會老師還要考考其他同學記住了多少位同學的名字。
算一算你記住了多少新同學的名字？他們是誰？
認識新的同學成為了新的朋友，你快樂嗎？你還想認識更多的同學嗎？
小結：在我們這個新的班級里，有這么多新的同學聚在一起是一種緣分，讓我認識你，也讓你認識我，從記住對方的名字開始，大家就成為了好朋友。
交流活動
大家都想認識更多的新同學，同時也想讓更多的同學認識你。（那大家想不想學到一種新的認識新同學的方法，認識更多的新同學也讓更多的同學認識你呢？）好，現在老師和大家來一個交流活動。請同學拿出一張紙和一支筆來，在紙的左邊畫上你的自畫像，自畫像可以簡單一點，表現出你的外貌特征就行了。在紙的右邊寫下以下內容： 讓咱們盡快熟悉起來。
1、 請同學們拿出一張空白紙和一支筆。
2、 大家先給自己畫一幅自畫像，注意突出你的特征，能讓大家一看就知道畫的是你。
3、 在紙上寫下你的基本信息：姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、畢業的學校、愛好興趣和你的家
庭地址等，
4、 收上來，打亂順序，發回給同學們。
5、 你拿到的是誰的自畫像？可以說說嗎？然后有請這兩位同學出來認識一下，先微笑，再握手，表示很高興認識對方。
小結：同學們，通過這個交流活動，我們又認識了班上的很多名同學。人與人之間的交流，最基本的是記住彼此的名字。試想，一班同學相處了一周了，還沒有一個同學能說出你的名字，你心里會有什么感覺？
通過剛才的交流后，我們會發現這個小小的班級里，有這么多親密的伙伴。而且，有些同學呢，是跟自己同一所小學畢業的，有些呢是跟自己有著相似的興趣愛好，甚至呢有些同學還跟自己是同一個月出生的，這份成長中的友誼，將使我們寶貴的初中生活更加精彩，青春的生命將充滿陽光。
三、與新朋友結伴成長（板書）
那么現在我們來看看，通過剛才的交流活動，你認識了哪些同學，你跟哪些同學有相同之處。請翻開課本第6頁，我們來做一個小作業。
總結：通過這節課，我們認識了很多新的同學，結交了新的朋友，認識了新同學之后，我們將在這個班級中共同學習和生活，并且呢一起在學習生活中分享成長的快樂。
老師希望在以后的日子里能夠和諧相處，共同進步，在新的起點上共創新的輝煌。
第二框 創建新集體
一、教學目標：通過學生討論交流對心目中的班集體的想象，生成班級的共同目標，從而產生對班集體的歸屬感，激發學生為班集體貢獻自己所能的積極性，初步形成共建良好班集體的愿望。
二、教學重點：各盡所能，奉獻集體
教學難點：班集體共同目標的形成。
三、教學準備：讓學生寫出在新的集體里，我能為集體做點什么貢獻。
四、課時分配：1課時
五、教學過程：
討論：我們來到新的學校，開始中學生活，組成了新的班集體，那么，為什么我們可以叫一個集體，是不是只要是一群人在一起就可以叫一個集體呢？電影院的一群觀眾是不是一個集體？運動場外的觀眾是不是一個集體？（學生的答案可能會是多種多樣，也有的同學可能說不出什么原因。先不急于說出結論，通過以下活動，得出初步的概念。）
活動1：我心目中的班集體。先分組交流，我心目中的集體是個什么樣子的。每組指定一個同學記錄，準備在全班交流。在分組交流的基礎上，每組推薦一名代表發言，把本組的交流結果在全班宣讀，老師做好板書。交流之后，將內容再次篩選，生成班級的共同目標。
在交流前，教師應引導學生從同學關系、師生關系、學習風氣、班級輿論、文明禮貌等幾方面去描繪。
生成共同目標后，提問：劇院的觀眾、運動場外的觀眾有沒有共同目標？從而得出集體的一個非常重要的特征：有一個共同的奮斗目標。
過渡：我們有了一個班級的共同目標，那么，班內的每一個成員如何去做，才能實現這一目標呢？
活動2：討論：學校準備在第八周舉辦學校運動會，我們都想取得優異的成績，為班集體爭光，每一位同學如何去做才能取得好成績呢？先分組討論，再全班交流，最后由教師引導學生得出：各盡所能，發揮所長，共建集體。這是班集體的又一個特征：為實現共同目標而奉獻自己的力量。
由這一結論，推廣到其他班級事務方面，可以向學生提出問題：新的班集體有許多事情需要大家去做，板報組成員、科代表、班委會成員、各小組長等社會工作需要同學們去做，如何對待這些服務性工作，希望大家思考后做出選擇，相信大家一定能夠正確選擇。請同學們課后寫一下我在運動會上能為集體做什么。
過渡：在一個班集體中，同學之間無論在學習過程中，還是班級活動中，或者日常生活中，都需要相互之間的幫助，需要互相配合協作，遇到此類的事情時，我們應該怎樣去做才是正確的呢，才能表現出我們班集體的凝聚力呢？
活動3：討論：第28屆奧運會上，中國女排的奪冠和美國夢之隊的失敗說明了什么？
引導分析：女排主力隊員趙蕊蕊因傷病無法上場，場上少了一個非常關鍵的隊員，很多人認為中國隊取勝基本無望，但是最后結果是我們勝了。什么原因？一個非常重要的因素是團結協作，配合默契，發揮了團隊精神。而美國夢之隊的隊員，幾乎每一個都非常優秀，個人能力十分突出，但最終只得了第三，從多評論家認為他們輸在了個人的單打獨拼，沒有很好的配合。
結論：團結協作，相互配合，是一個集體具有戰斗力的最重要因素。
活動4：請同學們回憶一下這節課的內容，擬出發言提綱：如何創建一個優秀班集體？然后小組交流，全班交流。
在學生交流的基礎上，教師再引導深入思考，除了以上三個因素外，班內的集體輿論以及各種規章制度是否也起重要的作用。
結束語：同學們，班集體建設離不開每一個同學的努力，每一個同學和成長也離不開班集體，讓我們高歌一首團結就是力量，團結在班集體的旗幟下，建設一個優秀的班集體。
珍惜新起點 篇11
第一課 珍惜新起點
第一框 《新學校、新同學》
一、鏈接新課標
1、本案例對應的是《思想品德》內容標準“成長中的我”主題中的內容目標1—2和1—6。
2、①強調聯系生活實際
在教學中，要面向豐富多彩的初中生活，開發和利用學生已有的小學生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握初中生活的要求和規范，提高學習適應能力。
�、谝龑W生自主學習
在教學中，積極引導學生自主學習，主動探索社會現實與自我成長的問題，通過調查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富、擴展自己的經驗，不斷激發學習的愿望，提升自我成長的需求。
�、圩⒅貙W生的情感體驗和道德實踐
在教學中，不斷創造條件，促進學生的道德踐行，豐富學生的情感體驗，感悟和理解初中生活的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德觀和良好行為習慣。
二、 教學總體設想及依據
授課理念：堅持“還課堂于學生”的教學理念,立足于學生的“學”,在開放性教學中,結合學生的個人知識、直接經驗和真實體驗。構建“自主—探究---合作”的學習模式。
授課思路：本框內容分目，首先學習第一課第一框第一目“初中生活新體驗”。學生從小學到初中是其人生的一個重要轉折。中學和小學相比，無論在同學、老師、校園環境還是在課程設置上都有很大變化，這些變化帶給七年級新生帶來新鮮感，讓學生體驗初中新生活，珍惜新起點。其次以活動課的形式，學習第二目“珍視新友誼”和第三目“與新朋友結伴同行”。因為在進入中學最初的階段，能否處理好人際關系，也是能否適應中學生活的問題。而在這一方面可能存在比較明顯的個體差異，有的能迅速地和同學建立良好的人際關系，有的也許歷時三年也未能建立起來。因此對這一時期的學生進行相關知識的輔導是十分必要的。
三.特色：
用活動課的形式，讓學生在課堂上展示他們在初中生活中的新體驗和新感受，充分調動學生積極性，讓學生參與教學，寓教于樂。
四.教學目標
�。ㄒ唬┲R目標：
1、了解自己所在的學校，了解中學與小學的不同之處，包括同學、老師、環境、課程等方面發生的新變化。
2、認識中學的學習環境，盡快適應中學新的學習生活。
3、認識養成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學中建立新的友誼。
�。ǘ┠芰δ繕�
1、面向新的學習生活 ，適應新的學習環境，提高生活適應能力。
2、培養主動積極與同學、朋友交往和語言表達的能力。
（三）情感態度與價值觀目標
1、充分認識展現在自己面前的初中生活的各種新變化，盡快調整好自己的心態，以新的精神面貌迎接新的學習生活。
2、通過系列活動感受到積極交往的樂趣，珍惜同學友誼，克服自我封閉的心理，積極培養自己熱情開朗的性格，主動積極與同學、朋友交往。
五.教學重點、難點
重點：感受初中生活新環境，珍惜新起點
難點：如何通過積極的交往在同學中建立友誼。與同學結伴成長
六.教法及教具
教法：圖例、事例分析法、比較法、討論法、活動體驗法等
教具：小黑板
七.課時： 一 課 時
八.教學過程
�、�.引入新課：前言（板書）
教師在正式組織本單元教學前，先讓學生翻翻上冊的教科書，讓他們與同桌分享看到如此精美、漂亮的教科書的心情。并利用好本書的“前言”，簡明扼要地介紹思想品德課程將要學習的內容，本書的特點及學習上要注意的問題。以上處理應該是生動活潑的，而不是嚴肅的、說教的。讓學生對你所教的學科留下美好的印象，憧憬著將來的學習，這樣你就成功了一半。
�、�.講授新課
第一課 珍惜新起點（板書）
第一框 新學校、新同學（板書）
（一） 初中生活新體驗（板書）
活動1：校園里的新鮮事
①設計目的：通過尋找“校園里的新鮮事”的活動，幫助學生了解中學生活的各種新變化，領悟積極適應中學生活的重要性，珍惜初中這個新起點，體驗成為一名中學生的快樂。
②準備工作：因為這是本冊教材的第一課，學生又是七年級新生，所以教師可事先為學生提供介紹學校情況的資料，可相應作以下準備：
1、準備本校的校史、校貌、校風等資料，并編成若干競猜題。
2、了解學生入學后的思想動態。
3、用小黑板寫好“我愛學校，愛我學�！钡馁澝涝娫~。
3、中小學的學習特點和規章制度的比較可讓學生課前準備。
�、圻^程指導
第一步：“校園里的新鮮事”竟猜活動。
第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡回，給予引導和鼓勵同學發言。
第三步：開展競猜活動，教師主持小組之間的競猜活動，鼓勵同學提問和回答；教師選擇問題向同學提問，并引導和補充同學的回答。
第四步：教師小結。
第五步：組織學生圍繞“中學與小學的差異”分小組討論。
第六步：指導學生著重從“開設的課程、上課時間、學習特點”等方面探討中學與小學的不同之處。
第七步：教師總結。
�、茉u價指導
可單獨評價，也可采取項目評價，以每一小組答案的正確性、完整性作為評價標準，最后的補充填空可以采取自由搶答的方式。教師應對同學們在竟猜活動中的積極性給予充分肯定和贊賞；肯定同學們在競猜活動中流露出的喜歡自己學校的心情，并舉例說明；指出可能有的同學對自己目前所在的學校并不滿意，或并不喜歡學校的同學，這也是很正常的，可以理解的，同時應引導這部分學生從積極、樂觀的角度思考問題，發掘學校的優勢所在。通過分組討論活動考察學生的觀察、比較和歸納能力，作為評價標準。
過渡：進入新的環境，你有什么樣的感覺？學生回答略。教師概括為兩種感覺：作為一名中學生既感到很高興，但又感到孤單。怎么消除孤單呢？就需要我們結交新的同學、新的伙伴。
（二）珍視新友誼（板書）
活動2：“認識你，記住我！”
①設計目的
增進同學們相互認識了解，擴大交往面，養成熱情開朗的性格，在具體的活動中體驗感悟交友的樂趣。
�、跍蕚涔ぷ�
每個學生自制5到10張填有自己基本情況的“交友名片”，涉及的內容應是課本上的11個方面，鼓勵學生盡量設計得新穎別致些，這也是一種創造性的活動，培養學生動手、動腦的能力。
�、圻^程指導
第一步：學生下位互贈名片，并作自我介紹，相互認識。
第二步：鼓勵學生積極主動熱情的交往，教師一旁觀察，對參與性較差的學生進行及時輔導。
第三步：請同學們介紹自己的新認識的伙伴。
第四步：請學生談本次活動的體驗及感受，大家分享。
④評價指導
在活動中，教師應注意提供寬松的課堂氣氛，讓學生在沒有思想顧慮的情況下交流。
�。ㄈ芭c新朋友結伴同行”（板書）(可不選）
活動3：表演
活動目的：
幫助學生了解同學之間和睦相處的重要性；促進同學之間的相互了解，相互認識，促進同學團結；讓學生學習一些必要的.人際交往常識。
活動準備：
�、俳處熓孪攘私獍嗉壍娜穗H關系情況，并通過座淡、個別交流等方式了解其原因。
�、劢處熓孪柔槍Ρ景嗟娜穗H關系實際，編制同學和睦相處和吵架的實例或故事(或組織學生…起編寫，要求故事能切合本班實際)。
活動過程 ：
第一步：將學生分成兩組，各組自行設計并表演，短劇內容為同學和睦相處或吵架的實例或故事。故事可以由學生自編，也可由師生在課前一起預先編制。
第二步：同學表演完畢，組織學生自由討論。
第三步：每小組派代表上臺發言，談談同學和睦相處，共同進步，創建一個團結友愛班集體的重要性，（為下節課做好鋪墊）
第四步：教師總結。
�、�.課堂小結：
七年級是人生道路上的一個新的起點。從這個起點開始，我們將在新的校園里學習、生活，認識新的老師和同學，讓我們珍惜這個新起點，與新同學結下深厚的友誼，一起茁壯成長。我相信，只要我們不懈努力，我們的明天會更好。在《明天會更好》的歌聲中結束。
�、驣.布置作業 ：
活動：我的新面貌
在小學，有的同學可能曾是佼佼者，有的同學卻一直默默無聞，但所有這些，都已經成為過去，我們不應為曾經擁有的榮譽而背上包袱，也不必為曾經有過的失誤而懊惱。關鍵是怎樣把握住新的機會，在新學校、新集體、新老師面前怎樣展現新的自我。
珍惜新起點 篇12
第一課 珍惜新起點（第二課時）
一、學習目標
1.正確認識個人與集體的關系，積極適應社會的發展與進步。
2.培養自身的團結協作、各盡所能的集體責任感和行為。
3.積極面對新的學習環境、新的班級，培養自己對新的集體產生一定的歸屬感與主人翁意識，增強個人的集體責任感。
二、學習重難點
各盡所能，發揮所長，奉獻集體，是本節課的重點。 團結協作，互助前行，是本課難點。
三、課前準備
1.準備好自己過去獲獎的證書和實物；
2.為班級設計班徽；
3.完成書上的填空內容。
四、課堂助學
1.課堂討論:你最喜歡的班級是怎樣的班級？
2.我為班級添光彩才藝大展示。
3.評評誰的班徽設計好，參賽者要說明設計意圖。
4.閱讀課本p8方框里的文字思考:
�。�1）這個班級面臨哪些困難？
�。�2）這個班級成為優秀集體靠的是什么？
（3）你有過這樣的經歷嗎？說說你的感受？
五、鞏固與反思
�。ㄒ唬┟鞅媸欠牵ū鎰e下列觀點的正誤，正確的在相應括號內填“√”錯誤的填“×”）
1.成長中的友誼將使寶貴的初中生活更加精彩，青春的生命充滿陽光。 （ ）
2.只有團結協作，相互配合，我們才能奏出最優美的班級樂章，才能在集體中快樂健康地成長。（ ）
�。ǘ┳罴堰x擇（把最符合題意的一個選項找出來，填在相應括號內。）
3.在新集體里，我們會有許多不認識的新同學。面對新面孔，我應該 （ ）
a.從記住對方的名字開始，結交更多的新朋友
b.只要學習好，別人就會主動和我交朋友
c.只和小學同學交往，這樣才能建立起長久的友誼
d.萬事不求人，有沒有朋友無所謂
4.“千人同心，則得千人力；萬人異心，則無一人之用�！边@句話的意思是（ ）
a.一個優秀集體要有共同目標b.建成優秀班集體需要很多人c.班集體成員人心各異，照樣能成大事d.只要人人都是學習尖子，就能建成優秀班集體
5.進入一個新的集體，會有許多不適應，我們如何看待新集體？下列想法正確的是（ ）
a.新集體是個大家庭，同學間彼此關心，努力融入新集體b.進入中學，學業負擔越來越重，我們應該只把學習抓好c.集體與個人沒有多大的關系d.只需努力發揮個人的特長
（三）辨別分析（辨別以下觀點是否正確，簡要說明理由。）
6.我們生活在一個班級中，沒有了共同目標，我們就不能建成優秀的班集體。
六、相關鏈接
團結互助的力量
曾見過一段動人心魂的文錄：山洪爆發，呼嘯而下——一群紅蟻匆忙而有序地集合。它們把蟻卵，幼蟻和母蟻包在當中，體力強壯的公蟻圍在四周，迅速抱成一團，形成一個蟻"筏子"。蟻"筏子"隨波逐流，水激浪打，"筏子"邊沿的螞蟻被沖散，葬身水中，但"筏子"仍頑強地漂泊。十幾天后，更多的螞蟻失散了，淹死了。蟻"筏子"也終于被沖上陸地，這個種族就這樣存活了下來。小紅蟻珍惜生命，捍衛生命的壯舉，不得不讓人欽佩呀!XX年，突如其來的"非典"浩劫更給我們上了生動的一課，為了捍衛生命，神州大地高奏的是中華的民族精神。醫務人員奮斗在第一線，科研工作者加緊攻關，許多地區的人們紛紛向疫情嚴重的省區伸出了援助之手。全國人民眾志成城，團結互助，終于取得了抗擊"非典"戰役的重大勝利。
第二課 把握學習新節奏（第一課時）
一、學習目標
1.了解自己的新的學習特點，了解一些學習方法
2.培養主動參與、自主、合作學習的能力，培養解決問題的能力。
3. 培養自己的積極、主動的學習態度，培養不怕困難，戰勝挫折的勇氣。
二、學習重點和難點
怎樣的學習方法才是科學的方法
三、課前準備
1、了解其他同學在學習中出現的問題并進行記錄
2、準備自己的學習問題
3、課代表采訪老師，請老師介紹學好本科目的基本學習方法
4、在課外搜集有關名人的學習方法
四、課堂助學
1.在我們的學習過程中，都有哪些和小學是不同的呢？
2.你對新的學習環境有哪些不適應的呢？
3.聆聽別人介紹經驗，思考自己在這方面的不足
4. 怎么樣的學習方法呢才是科學的方法？
5.什么是遺忘曲線？
6.校園里有哪些學習的資源？
五、鞏固與反思
�。ㄒ唬┟鞅媸欠牵ū鎰e下列觀點的正誤，正確的在相應括號內填“√”錯誤的填“×”）
1.初中的學習是我們一生學習中的黃金時期，我們要充分把握這一階段的學習。（ ）
2.初中階段，科目、內容增多，難度加大，因此，不可能每位同學都能搞好學習。（ ）
3.遺忘曲線啟示我們要及時復習所學習的內容。（ ）
�。ǘ┳罴堰x擇（把最符合題意的一個選項找出來，填在相應括號內。）
4.不是有效的學習方法和策略的是（ ）
a.學會自主學習 b.科學安排時間 c.投機取巧 d.提高學習效率
5.制定科學的學習計劃不應遵守的原則（ ）
a.彈性原則 b.自然原則 c.增強原則 d.隨心所欲原則
6.要學好初中各門功課，下列做法不正確的是（ ）
a.課前認真預習，開展各種準備活動
b.課堂專心聽講，認真做好筆記
c.課后及時鞏固復習，獨立認真完成作業
d.平時學不學都沒關系，只要考試前認真復習就行了
7.進入初中，科學安排時彰顯 得十分重要，其原因主要是（ ）
①科目增多 ②同學交往增多 ③難度加深 ④課外閱讀擴大
a.①② b.②③ c.③④ d.①③
第二課 把握學習新節奏（第二課時）
一、學習目標
1.了解初中的新的學習特點，了解自己學習方法。
2.明確老師的教學也有各自的特色，要學會不斷的適應。
3. 培養自己的積極、主動的學習態度，提高自身善于學習的能力。
二、學習重點和難點
了解自己的學習方式。
三、課前準備
1、回顧一下自己的學習方式。
2、采訪老師，了解任課老師的教學風格。
四、課堂助學
1.你的學習方式是怎樣的？長處是什么?短處是什么？
2.說說本班的任課老師的教學風格? 你最喜歡的老師風格?
3.你準備如何適應其他老師的教學方式?
4.閱讀課本p16相關內容，回答如果你是李明你將會怎么辦?
五、鞏固與反思
�。ㄒ唬┟鞅媸欠牵ū鎰e下列觀點的正誤，正確的在相應括號內填“√”錯誤的填“×”）
1.我們每個人都有自己的學習方式，而真正的獨立就是做一個標新立異、與眾不同的人。（ ）
2.我們各有自己的學習方式，而老師的教學特色是一樣。（ ）
3.在初中的學習中，我們將會從無知走向有知，從知之甚少到知之更多，更為重要的是我們可以在這里，把成為大科學家作為自己惟一的追求。（ ）
（二）最佳選擇（把最符合題意的一個選項找出來，填在相應括號內。）
4.關于學習方式和方法，下列認識正確的是（ ）
�、倜總�人都有自己的學習方式，種種方式各有特點②在學習逐步深化的過程中，一個人可以采用不同的學習方式③只有適合于自己，能不斷提高學習效率的學習方法才是好方法④好的學習方法是在學習過程中自然形成的，用不著摸索嘗試
a.①②③④ b.①②③ c.①③④ d.①②④
5.老師的教學方式也各有特色，而你對某一老師的上課方式不太喜歡，這時不應（ ）
①從此以后拒絕再聽，以示抗議②找老師交換意見，請他進行指導③勉強聽著，反正能聽多少是多少④抓住各個時機與老師唱對臺戲
a.①② b.②③ c.③④ d.①③④
6.進入中學以后，在學習過程中，應該特別注意把握的幾點？（ ）
�、賹W會自主學習②提高學習效率③科學安排時間④學會被動學習
a.①② b.①③ c.②③④ d.①②③
7.人的一生中，學習的黃金時間是在（ ）
a.小學時期 b.初中時期 c.大學時期 d.參加工作以后
�。ㄈ└形蛏�
8.請你動手：制定一份《思想品德》的學習計劃。
六、相關鏈接
如何科學用腦
（1）勤用腦
反復不斷地接觸客觀事物能使大腦皮層神經細胞突觸的聯系更加牢固，對客觀事物的認識更加深刻。人的大腦用則進，廢則退；越用越發達，越用越靈活，越用越健壯。勤用腦可以使人變得更聰明，“勤能補拙”正是這個道理。
（2） 廣用腦
人的大腦有140億之多的細胞，可儲存4600萬億個信息單位（相當于目前所有圖書館藏書量的總和）�，F代人尚有大量的腦力沒有被開發。廣用腦是指大腦皮層某區域的信息量多，而不是指大腦皮層某區域在同一時間內可以接受大量內容不同的信息。
�。�3）愛用腦
在廣泛獵取知識的同時，學習者必須善于去分析、綜合、抽象、概括，善于將理論和知識運用于實踐，又善于將實踐知識上升為理論。這里的“善于”產生于愛用腦筋和喜歡求異思維，它可以使大腦皮層的神經細胞突觸之間，在原有聯系的基礎上，形成一系列新聯系，進而在大腦皮層上開拓一個暫時的神經聯系，使人們對客觀事物的認識有一個新的飛躍和突破。這就是愛用腦的威力。
�。�4）巧用腦
用腦須使抑制和興奮有機地交替進行。所謂“動靜交替”，是指使用與休息交替，區域功能輪換交替�！澳X體交替”，是指腦力與體力勞動交替。這樣既不容易使大腦疲勞，也能夠較好的保證學習效率。
�。�5） 整用腦
人的大腦分為左右兩個半球，且功能各異。學習者只有充分發揮大腦兩半球的整合作用，才能進行富有創造性的高水平的學習。研究表明：無論哪側半球被切除，人的感覺和運動機能、語言機能等雖然能大部分保存，但心理活動通常只能維持在很低的水平上。從整體上看，復雜的學習活動必定是以兩半球的協同工作為支柱的。因此，學習者必須認真安排學習內容，以確保大腦兩半球的功能互補與協調。
──鐘以俊《現代學習原理與學法指導》
第二課 把握學習新節奏（第三課時）
一、學習目標
1.意識到“學習是一種享受”有一定的難度，首先要認識自己所擁有的學習權利本身就是一種幸福。
2.通過體驗的方式使自己體會到滿足好奇心是多么快樂的事情，進一步激發求知欲和好奇心。
二、學習重難點
認識學習的必要性是重點，學會體驗學習的樂趣是難點。
三、課前準備
1.可以在同學中進行關于“學習的苦于樂”的調查。
2.查閱《義務教育法》中的相關條款。
3.收集、分類一些世界未解之謎。
四、課堂助學
1.分組討論，進行小辯論“學習是苦多”還是“學習是樂多”。要求每個學生都要表達“自己學習中的快樂瞬間”，讓學生更多地體會學習的快樂。完成課本p18方框內容。
2.對于學習權利，你是怎樣理解的？提示：這部分“相關鏈接”中的記者就是拍攝希望工程“大眼睛女孩”的記者，可以聯系起來思考。
3.讀p20圖思考所提到的問題？ 找一些相關的資料說明人類在歷史長河中的探索發現和無數的技術發明產生的歷程，以及世界還沒有破解的未解之謎。陳述自己在某些知識方面的困惑。
4.請你談談對終身學習的認識？
五、鞏固與反思
（一）明辨是非（辨別下列觀點的正誤，正確的在相應括號內填“√”錯誤的填“×”）
1.學習中有苦更有樂，苦樂交織。（ ）
2.學習能使我們獲得更多的知識，但并不能提高我們的精神境界。（ ）
3.把握好初中的學習生活，將使我們終身受益。（ ）
�。ǘ┳罴堰x擇（把最符合題意的一個選項找出來，填在相應括號內。）
4.下面對學習中的“樂”分析不當的是（ ）
a.當我們從學習中逐漸了解世界奧秘的時候
b.當我們聽不懂老師講的課，完不成作業的時候
c.當我們通過學習，發現自己潛能的時候
d.當我們的好奇心在學習中獲得滿足的時候
5.孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”這句話給我們的啟示是（ ）
a.學習過程只有苦，沒有樂 b.正確看待學習中的苦與樂
c.學習中只有享受和快樂，沒有苦 d.學習具有重要性
6.“學習是一種享受”的意思是（ ）
a.我們享有上學的權利，也可以隨時放棄
b.可以逃避體力勞動
c.我們有上學的機會和條件
d.這是一句反話，實際學習是受罪
7.進入初中，我們的學習是（ ）
a.一種責任和義務 b.一件苦不堪言的差事
c.人成長的需要 d.人生苦樂交織的一種快樂洋溢的享受
六、拓展提升
“爺爺大學生”感慨：上大學的感覺真好！
XX年，王鐵文是沈陽高考第一個“爺爺考生”。當62歲的“爺爺大學生”王鐵文坐進教室上第一堂課時，他再次吸引了所有同學和老師的目光。在專心致志地上完本專業的第一門課——“數學分析”后，他指著記得滿滿的筆記笑著說：“上大學的感覺真好！”
每天，王鐵文早晨六點就從家里出來，坐四十多分鐘的公交車到遼寧大學上課，這樣的生活，他已經堅持了將近四年。XX年7月，他將從了遼寧大學畢業。
現在，王鐵文已經開始起草畢業論文。王鐵文說，他離開校園后會和老師多聯系，努力嘗試攻破已經成為費馬大定理的費馬猜想。（費馬猜想，即法國數學家fermat在17世紀提出的數論領域猜想，之后的三百多年中，人們即證明不了，又否定不了。1993年，英國數學家andrew wile攻破了費馬猜想。）
兩個孫子經常“監督”爺爺學習：“我們作業都寫完了，您的作業做完了嗎？”可老伴對他很不理解：“那是一個世界性的命題，幾百年才有人攻破，他能研究明白嗎？多累呀！”“我們晚上九點多休息，而他有時學到后半夜兩點鐘才睡覺，我也管不了。”王鐵文說：“不是每個人都能做他喜歡做的事，現在我做到了，所以我要堅持�！�
珍惜新起點 篇13
第一課 珍惜新起點
新學校 新同學（板書）
一、教學目標：
知識目標：學生理解新的初中生活與新的學習環境，珍視新友誼與新朋友結伴成長。
能力目標：學生通過探究性活動，觀察、分析、思考，中學和小學的差異，并對因為不適應而造成的心理問題進分析，進而找出解決的方法，培養學生提出問題、解決問題的能力；培養學生的是應能力和交往溝通能力。
情感目標：學生通過自主學習，能夠積極與同學朋友交往，珍視全新的初中生活。養成熱情、開朗的性格。
二、格能力使教學重難點：
重點：幫助學生適應新的學習生活、學習環境，初步領會友誼。
難點：克服新生緊張、拘謹的心態，積極與同學交往，養成良好的性格。
三、教學程序：
�。ㄒ唬⿲胄抡n：
通過多媒體展示25中的風采，讓學生對25中有個直觀的認識，提出問題“你心目中的初中生是什么樣子？”學生展開討論，教師進行引導和點評：中學生應該具有強健的體魄、充沛的精力、活潑的性格、豐富的知識、大方的儀表，引導學生做一個心理健康、品德高尚、思想方法正確的中學生。
�。ǘ┨角笮轮�
1、初中生活的體驗（板書）：
短短一周的學習與生活，同學們一定對初中生活有了許多新的感受和體驗。例如：（多媒體顯示圖片與資料）除此之外，大家一定還有許多自己切身的體驗和感受�，F在就請同學們談一談進入中學后所遇到的新鮮事。（學生分組討論并選舉代表發言：談一談我遇到的新鮮事）
這些新鮮的事物讓我們好奇，令我們欣喜，初中生活把我們帶進一個嶄新的天地。我們每個人都應該珍惜這個新起點。當然中學生活除了帶給我們許多新鮮與好奇外，來到一個新的環境學習與生活，很多同學可能會感到不適應不習慣。
——這個新的班集體多么熱鬧�？墒牵芏嗤瑢W，我都不認識。看到一些同學有說有笑地交談，我站在一旁，卻插不上嘴。我該怎么做，才能與大家盡快地熟悉、友好相處呢？
——中學里，學習科目多，任課老師也多。我上課時不敢向以前那樣積極舉手發言了，怕說錯了，被同學笑話；怕回答不上來，大家認為我笨。
——在小學里，我一直是班干部，到了中學，我不想當干部了，怕耽誤學習�？墒�，如果大家信任我，讓我當，我該怎么辦呢？
——我的興趣廣泛。有時干一件事情，開始時情緒高漲，決心很大，可是熱乎勁兒堅持不了幾天，常�；㈩^蛇尾，沒有完滿結局，我該怎么辦？ ……
說一說：這些同學的感受和想法正常嗎？
走進中學這個新的環境，我們既感到高興又感到孤單。高興的是我是一個中學生了，能在新的環境里讀書學習了；孤單的是進入這個新的環境出現了許多陌生的新面孔，認識的人很少。那么如何克服這些困難，迅速的融入新集體的生活中去呢？
其實，說到新，大家肯定還有更多的感受，不僅僅是因為環境的不同�，F在，就請同學們說說自己這幾天的學習、生活、心理和小學時相比，有什么顯著的變化。
2、珍視新友誼（板書）：
友誼是人們在相互了解、相互信任的基礎上建立起來的真摯情誼。友誼對我們的學習和生活有很大的幫助。來到一個陌生的環境大家如何在短時間內作到相互的了解與認識呢？下面我們做一個活動：
活動名稱：“認識你、記住我”
活動內容及要求：制作個性卡片，包括：姓名、性別、興趣愛好、特長等，并相互交換，展示學生的自我個性，培養學生的交往溝通能力。通過活動讓學生認識更多的新同學，結交更多的朋友，逐漸克服初入中學的陌生與孤獨感，更快的融入新集體的生活中。
當我們踏入這個新的班級，我們將認識更多的新同學，結交更多的新朋友，并一起在學習生活中分享成長的快樂。
獨學而無友，則孤陋而寡聞�！ 鬃�。
3、與新朋友結伴成長（板書）：
剛才我們作了自我介紹的小活動，現在請同學們根據剛才的活動再來看看我和班上的同學們有那些相同之處。（教材第6頁表格，要求學生想一想、填一填，然后進行交流）
通過交流，我們發現這個小小的班級里，有這么多親密的伙伴。這份成長中的友誼，將使我們的初中生活更加精彩。
友誼是天地間最可貴的東西，深摯的友誼是人生最大的一種安慰。
——鄒韜奮
讓我們珍惜這份新生活，與新同學、新朋友結伴成長，跨好人生中新的一步吧！
四、課堂小結：
在小學，有的同學可能是佼佼者，有的同學卻一直默默無聞，但所有這些已經過去，我們不應該為曾經的榮譽而背上包袱，也不必為曾經有過的失誤而懊惱，關鍵是怎樣把握新的機會，在新學校、新集體、新老師面前展示新的自我！
這個“陌生”的環境對我們來說其實也不那么陌生，小學的同學、朋友很多不在身邊了，但我們又有了新的朋友，而且這段新的友誼將陪伴我們走過三年的求學路程，讓我們不會感覺到孤單、寂寞。所以，希望同學們能珍視我們的新友誼。
我們來到這個新的學校，又有幸分到了一個班級，我們每個人都應該付出自己的關愛、熱情，結交更多的新朋友，與新朋友結伴成長。
五、布置作業：
作為新集體中的一員，你將如何與新同學友好相處，共同為新集體出力？談一談你的想法和計劃。
六、反思：
是一個比較詳細的教案，設計了每一個教學步驟及具體的活動內容，主要授課方式是在教師的引導啟發下，讓學生開展活動，以便更好地了解身邊的新環境。不足之處是在活動時間的把握上。
創建新集體（板書）
一、教學目標：
知識目標：了解優秀班集體對個人成長的作用，了解創建優秀班集體的方法。
能力目標：通過參與活動培養學生的概括歸納能力、口頭表達能力；培養學生的團隊能力和小組協作能力。
情感目標：引導學生明白創建優秀班集體是我們的責任和義務，愿意為創建優秀班集體做出自己的努力。培養學生的集體主義觀念，提高學生對新集體的認同感和歸屬感。
二、格能力使教學重難點：
重點：對新集體的展望，掌握創建優秀班集體的方法。
難點：增強班集體的凝聚力，提高學生對新集體的認同感和歸屬感。
三、教學程序：
�。ㄒ唬⿲胄抡n：
問題式導入，提出問題“一滴水怎樣才能不干涸？”讓學生展開討論、回答，教師引導得出答案：“一滴水放在大海中才不會干涸”。讓學生通過回答問題，認識到集體的重要性，激發學生的學習興趣，從而引出本課內容---創建新集體。
�。ǘ┨角笮轮�
1、共同的目標，前進的動力（板書）
活動名稱：“展望新集體”
活動內容：讓學生把心目中理想的班集體表述出來并與同學交流，教師鼓勵學生暢所欲言，形成真誠坦率的風氣。最后大家總結出最喜歡的班級的模樣。主要從以下幾個方面：師生關系、同學關系、學習風氣、班級氛圍、班干部建設、個人奉獻等，引導學生為建設一個師生關系融洽、同學關系和諧、學習風氣嚴謹、班級氛圍活潑、個人樂于奉獻的班集體而努力！這樣我們就有了共同的目標，就是讓我們的集體向著我們理想的方向發展，而共同的目標自然也就給了我們團結奮斗的不懈動力。
2、各盡其能，發揮所長，奉獻集體（板書）
活動名稱：“毛遂自薦”
活動內容：學生介紹自己的特長，說一說自己能為班級做些什么。比如寫字或畫畫兒不錯，可以幫助班里出板報；體育方面有特長，可以在運動會上為班級爭光；樂觀幽默，可以給班級帶來活力，給大家帶來快樂；我不太愛說話，也沒有什么特長，但是我愿意默默地為班級做些工作，比如班里的衛生，比如運動會的后勤。通過這個活動，讓每個同學有表達自己情感的機會，也有重新認識和了解自己的機會，讓學生知道在集體中，每個人都是不可或缺的。也只有每個人把自己的智慧和熱情獻給集體，這個家才能朝著我們的既定方向發展。
�。ńㄗh：除了自我推薦外，也可以由其他同學進行推薦。教師要尤其注意那些性格比較內向的學生，要給他們表達的機會，不要讓他們有自卑的情緒產生。如果學生始終不肯發言，教師要在課下就從側面了解他們的優點，不得已時由教師或熟悉他的同學來介紹�？傊詈蟮哪繕司褪敲總�人都要認識到自己可以為集體做些什么。）
師：在這個家庭中，我們每個人都有自己的位置，都可以運用自己的智慧為集體做出貢獻，也只有這樣，我們的集體才有可能在我們大家努力的過程中成為一個溫暖的、美麗的家。為什么說有可能，而不是一定呢？就好像五匹馬拉一輛車，車怎么樣才能跑得很快呢？當然是勁往一塊兒使，否則，這輛車不僅不會前行，反而會四分五裂。因此，在這個集體中，大家要發揮自己的聰明才智，更要發揚團結協作的精神。
3、團結協作，互助前行（板書）
活動名稱：“再論世界杯”
活動內容：讓學生對比意大利和巴西，分析出意大利奪冠和巴西失利的原因，教師引導學生從集體協作的重要性來分析。讓學生在活動中理解團結協作的重要性。
四、課堂小結：
共同的目標，前進的動力是前提，各盡其能，發揮所長，奉獻集體是中心，團結協作，互助前行是保證。在這個大家庭中，每個人要力爭做到最好的同時，還要和其他人配合好，這樣我們的集體也才能做到最好。我們用愛構筑了自己的家，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我們，因為有深深的愛，我們互相關心、互相鼓勵，我們的家所以溫馨、和諧、幸福，讓人羨慕。我們也希望同學們用愛創造出讓自己自豪、讓別人羨慕的班集體。
五、布置作業：
1、結合課本談談怎樣創建優秀的班集體？
2、一周之內，你能為班集體做些什么？
六、反思：
是一個比較詳細的教案，設計了每一個教學步驟及具體的活動內容，主要授課方式是在教師的引導啟發下，讓學生開展活動。這樣的授課方式會讓學生感覺老師比較親切，不容易緊張。
珍惜新起點 篇14
珍惜新起點是初中一年級的第一篇課文
一、課前會課：
七年級上期《第一課珍惜新起點》包括兩個課時的內容：第一節——新學校新同學;第二節——創建新集體。
第一節“新學校新同學”主要讓學生懂得珍視新友誼，與新伙伴共同成長以及了解中學與小學的不同，盡快適應新生活。
按照我們原來的設計，本節課自主學習后，要讓學生進行活動，第一個活動是學生以小組為單位，在小組中介紹自己的姓名、年齡、愛好、特長等。然后老師請幾個學生來到講臺上，面對全體學生介紹自己，以此來鍛煉學生的語言組織能力，培養他們的自信心。第二個活動是談談自己上中學后遇到的新鮮事以及今后的打算，以幫助他們盡快適應新的學習生活。
根據這兩年的經驗，七年級學生到校后，班主任常常在成長課上讓學生互動、介紹自己，達到認識新同學的目的。這樣的話，我們的第一個活動就顯的有些重復浪費時間，可以省去。但是還有必要適當請幾名學生作自我介紹，達到鍛煉能力，培養自信的目的。第二個活動也不需要太多的時間，所以一節課會預留出許多時間。
1.
師生認識的環節，有的班級學生比較積極，如四班、一班的學生舉手發言，并且很大方的站到講臺上介紹自己，沒有耗費時間。但是，有的班級沒有學生主動介紹自己，我就設計了一個游戲：擊鼓傳花。氣氛倒是挺活躍，就是有點浪費時間，需要適當把握時間。
2.
學習第二節內容的時候，需要學生探究教材p8材料。這個材料有點長，覺得可能會浪費一些時間，于是就改成了“三個和尚的故事”讓學生思考：三個和尚為什么沒有水喝?效果比較好。
3.
在課堂上及時表揚學生“坐姿端正”，“精神飽滿”，“回答問題準確，聲音洪亮”等也起到了很好的效果。
珍惜新起點 篇15
教學目標：引導學生積極面對新的學習環境、新的班級，以愉快的心情生活在這個新的環境中，并對新的集體產生一定的歸屬感與主人翁意識。教學重點：各盡所能，發揮所長，奉獻集體教學難點：團結、互助教學方法：活動、討論、講授相結合教學過程：導入：寓言故事：我是小河的一滴水。一天，我從小河里獨自跳出來，擱淺的木船見了我，高興地喊起來“有水了，有水了，我能航行啦！”可是，我的力量太小，怎么能托起一條大船呢？干旱的禾苗見了我，高興地喊起來：“有水了，有水了，我們得救啦！”可是，只有這一滴水，連一根禾苗也救不活呀！我跑回小河，喚來了我的同伴。我們流到木船下，肩并著肩，手挽著手齊心協力托起了它。�。〖w的力量真大呀！我們流到稻田里，千千萬萬個小水滴齊心協力澆灌著干涸的禾苗，禾苗得救了。問題：這個故事告訴了我們什么道理？一、共同的目標，前進的動力討論：什么樣的班集體才是優秀的班集體？設計意圖：通過師生討論，交流看法，教師總結。二、 各盡其能，發揮所長，奉獻集體活動：步驟一：學生在筆記本上寫上自己的性格、特長、愛好等個人特征。步驟二：讓學生談談如何把個人特征與班級建設聯系起來。步驟三：討論“有相近個人特征的學生之間能不能相互替代”設計意圖：通過活動讓學生認識到班集體的成長與每個人都息息相關，而且每個學生都有自身的獨特性，是不能相互替代的，從而激發學生的自尊心和自信心。三、團結協作，互助前行。游戲：折筷子。步驟一：選一名同學先折一雙木筷，輕松就能折斷。然后取十雙木筷，用繩子捆在一起，看這位同學的表現。步驟二：讓同學們談談十雙筷子不易被折斷的原因和對自己的啟示。設計意圖：通過簡單的游戲，讓學生懂得一個班集體，每個人只有團結在一起，相互協作，才能戰勝困難，達到最終目標�？偨Y：一個班集體，就像航行在茫茫大海上的一只航船，每一位同學都是一名出色的船員，我們只有明確航向，各盡所能，相互協作，才有希望早日順利地抵達目的地。今天，我們有了共同奮斗的目標，讓我們行動起來，與老師一起，用自己的雙手創造出一個我們為之自豪的集體。