珍惜新起點（精選17篇）

珍惜新起點 篇1

　　知識目標：認識優秀班集體的特點；。

　　能力目標：融入集體，發揮所長，奉獻集體；

　　情感態度價值觀目標：正確認識個人與集體的關系，自覺維護集體榮譽。

　　教學重點：1、 確定班集體的奮斗目標；

　　2、 自覺維護集體的榮譽和利益。

　　教學難點：1、 在集體中尋找自己最適合的位置；

　　2、為集體建設作出貢獻。

　　教學課時：1課時

　　一、 課前預習（請認真閱讀教材，獨立完成填空）

　　1、 如何創建一個優秀的班集體？

　　（1）要有                   ，前進的動力。

　　當我們有了            后，我們就擁有了團結奮斗的不懈動力。

　　（2）要               ，             ，                。

　　彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的          。每個人都能在班級中找到            ，誰都無法代替。

　　（3）要                  ，互助前行。

　　2、完成教材（完成在課本上，課前檢查）

　　p7“用三個詞描繪你最喜歡的班級、并說出自己的理由。”

　　p7“看看我有哪些才智能為集體的建設彈奏出美妙的“音符””

　　二、師生互動、精講點撥

　　有人認為，彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的獨特性。但是，為了班級的共同目標，我們就不能保持自己的個性。你認為對嗎？

　　三、課堂小結，知識鞏固（板書設計）

　　確定共同的奮斗目標——前進的動力

　　創建新集體    各盡所能、發揮所長，奉獻集體

　　團結協作，互助前行

　　四、課堂練習： （8分鐘）

　　（一）單項選擇題

　　1.進入新的學校，要創建新的班集體，你認為以下建議中哪一項不正確？（　　）

　　a.樹立共同的目標           b.各盡其能，發揮所長，奉獻集體

　　c.團結協作，互助前行       d.只要每個同學都是最優秀的，那么班集體自然就是最優秀的

　　2、  “千人同心，則得千人力；萬人異心，則無一人之用”這句話給我們的啟示是   （    ）

　　a. 建設一個優秀的班集體要有共同的目標  b、建設一個優秀的班集體需要很多人

　　c、班集體成員人心各異，照樣能成大事     d、只要人人都是學習尖子，就能建設優秀班集體

　　（二）多項選擇題

　　3、“一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸。”沒有班集體中人與人之間的團結協作，個人的智慧就難以發揮作用。下列選項中體現了這個道理的有                                （   ）

　　a、螻蟻之穴，潰千里之堤                 b、花要葉捧，人靠人幫

　　c、人多力大推山倒，眾人拾柴火焰高       d、有志者事竟成

　　4、“班級的美麗在于我們每個人的獨特性。”以下說法符合這一觀點的是        （   ）

　　a、每個人都能在班級中找到自己的位置     b、班集體建設需要每個人貢獻自己的智慧和熱情

　　c、每個人發揮聰明才智能為班集體建設彈奏出美妙的“音符”

　　d、每個人都應各盡其能吧，發揮所長，奉獻集體。

　　（三）非選擇題：據統計：在1901～1975年獲得諾貝爾獎的309位科學家中，有161人（超過一半）是與別人合作完成研究課題的。具體數據如下圖所示：

　　時間 獲獎人數 合作獲獎 合作所占比例

　　1901～1925年 75 18 24%

　　1926～1950年 90 36 40%

　　1951～1975年 144 107 74%以上

　　材料對我們建設一個優秀班集體有何啟示？

珍惜新起點 篇2

　　教學意圖：1、使學生適應新的學習生活與新的同學關系，并創建新的集體（從被動的適應到主動的創建）。

　　2、使每個學生都意識到自己是班集體中的重要一員，并明確一個優秀的班集體應該有什么樣的目標。

　　課前準備：1、了解班里有無借讀生或外地來生。

　　2、要求每位學生為自己制作名片，要求格式大致如下（一式多份）：

　　頭

　　像

　　我的姓名：           我的生日：

　　我的QQ/E-MAIL：

　　我的電話：

　　我的興趣/特長：                     ETC.

　　備 注：（可以是個人簡介、一句座右銘、一幅畫等）

　　3、8種顏色的紙片，每張紙片上的形狀不同，有8種。

　　4、廣告短片或電視、電影片段若干，如百威啤酒廣告、電影《小雞快跑》、《蟲蟲特工隊》等有反映團結就是力量的片段。

　　教學手段：多媒體

　　教學安排：

　　第一框  認識“你、我、他”

　　問題導入  ：1、當新的座位表排好之后，你（對周圍的同學）有何感受？如有外地借讀生可請他/她來談談自己的感受。

　　2、面對這樣的環境，你認為怎樣才能消除新同學之間的陌生感？

　　[簡短小結]

　　活動：找朋友

　　拿出事先準備好的8種不同顏色的紙片，請學生自己挑選最喜歡的一種顏色拿出一張。

　　步驟1：相同顏色的同學組成一組，這個過程要求學生不能發出聲音，可以用表情或動作來尋找組員。然后組內自我介紹并交換名片。

　　步驟2：同樣的方式紙片形狀相同的同學組成一組，介紹并交換名片。

　　步驟3：回到原座，同樣要求沒有聲音。

　　步驟4：自告奮勇向大家匯報交流的成果，比一比誰手中的名片多。匯報的內容主要是手中同學的情況，但是下一個匯報的人不能重復前面介紹過的。

　　步驟5：任命主動匯報的學生為組長，課后布置任務。

　　課后任務：1、小組長招募組員，要求男生、女生數量相當，盡量不相熟。

　　2、充分了解本組組員的情況尤其是優點、特長等，準備下節課介紹。

　　3、為自己小組設計一個標志和代號。

　　4、準備下節課小組間競賽：智力、體力、才藝等。

　　第二框  創建新集體

　　活動導入  ：每個小組長介紹自己組員情況，盡量說優點、特點等，要求簡短概括，然后各組展示本組的標志和代號。

　　欣賞片段：《蟲蟲特工隊》

　　普通工蟻富勒克帶領一群跳蚤馬戲團的二流演員戰勝兇猛的蝗蟲

　　《海底總動員》

　　小丑魚馬林如何救出心愛的兒子尼莫......

　　《小雞快跑》、百威啤酒廣告……

　　每組派代表講感受      集體的力量大      P7填空作業 1

　　活動：沒“我”不行

　　每組派出剛才談感受的同學做評委，如是偶數則其中一位同學作主持人；如是奇數則老師作主持人。

　　比賽分三階段：第一段為“文曲星下凡”，每組各派一名代表參賽，題目由老師提供，搶答形式，分值為2、4、8、12…遞增形式，最后給出總分。第二段為“超人計劃”，每組各派3名代表參加拔河比賽，抽簽決定對手，勝者積10分，敗者積3分。第三段為“明星薈萃”，每組各出一個才藝節目，由評委評分。在這個過程中由評委給各組的紀律、團結程度打分，最后上述四項得分相加，評出優勝小組。

　　優勝小組派代表談感受，總結經驗；失敗小組派代表談感受，找出原因。

　　[簡短小結]：P9結束語

　　[評 價]：

　　可以放入個人成長袋中的有：

　　1、          自制的名片和收集到的同學的名片，可以將自己的名片貼在成長袋封面；

　　2、          本組組員的情況簡介，可自己寫，也可請本人寫；

　　3、          本組的標志和代號，可貼在成長袋的醒目處；

　　4、          沒“我”不行活動中本人的表現及本組的表現，簡短寫下來。

珍惜新起點 篇3

　　第一課

　　課 題

　　新學校 新同學 

　　教 學

　　目 標

　　引導學生以積極的心態面對新的學習環境、新同學和新的班級，與同學友好相處，對新的學校和班級產生一定的歸屬感，同時對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。 

　　教材分析

　　重點

　　引導學生熱愛新學校，發現新生活的樂趣。

　　難點

　　珍惜新友誼。因為學生彼此還不夠熟悉，如何營造輕松、和諧的氣氛，讓學生在不知不覺中成為好朋友就顯得非常重要。

　　方法

　　談話法、做游戲

　　教具

　　課本、紙片教學過程第一課 珍惜新起點（板書）第一框 新學校、新同學（板書）（一） 初中生活新體驗（板書）活動1：校園里的新鮮事①設計目的：通過尋找“校園里的新鮮事”的活動，幫助學生了解中學生活的各種新變化，領悟積極適應中學生活的重要性，珍惜初中這個新起點，體驗成為一名中學生的快樂。②準備工作：因為這是本冊教材的第一課，學生又是七年級新生，所以教師可事先為學生提供介紹學校情況的資料，可相應作以下準備：a、準備本校的校史、校貌、校風等資料，并編成若干競猜題。b、了解學生入學后的思想動態。c、用投影片或小黑板寫好“我愛學校，愛我學校”的贊美詩詞。d、中小學的學習特點和規章制度的比較可讓學生課前準備。③過程指導第一步：“校園里的新鮮事”竟猜活動。第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡回，給予引導和鼓勵同學發言。第三步：開展競猜活動，教師主持小組之間的競猜活動，鼓勵同學提問和回答；教師選擇問題向同學提問，并引導和補充同學的回答。第四步：教師小結。第五步：組織學生圍繞“中學與小學的差異”分小組討論。第六步：指導學生著重從“開設的課程、上課時間、學習特點”等方面探討中學與小學的不同之處。第七步：教師總結。④評價指導可單獨評價，也可采取項目評價，以每一小組答案的正確性、完整性作為評價標準，最后的補充填空可以采取自由搶答的方式。教師應對同學們在竟猜活動中的積極性給予充分肯定和贊賞；肯定同學們在競猜活動中流露出的喜歡自己學校的心情，并舉例說明；指出可能有的同學對自己目前所在的學校并不滿意，或并不喜歡學校的同學，這也是很正常的，可以理解的，同時應引導這部分學生從積極、樂觀的角度思考問題，發掘學校的優勢所在。通過分組討論活動考察學生的觀察、比較和歸納能力，作為評價標準。過渡：進入新的環境，你有什么樣的感覺？學生回答略。教師概括為兩種感覺：作為一名中學生既感到很高興，但又感到孤單。怎么消除孤單呢？就需要我們結交新的同學、新的伙伴。（二）珍視新友誼（板書）活動2：“認識你，記住我！”①設計目的增進同學們相互認識了解，擴大交往面，養成熱情開朗的性格，在具體的活動中體驗感悟交友的樂趣。②準備工作每個學生自制5到10張填有自己基本情況的“交友名片”，涉及的內容應是課本上的11個方面，鼓勵學生盡量設計得新穎別致些，這也是一種創造性的活動，培養學生動手、動腦的能力。③過程指導第一步：學生下位互贈名片，并作自我介紹，相互認識。第二步：鼓勵學生積極主動熱情的交往，教師一旁觀察，對參與性較差的學生進行及時輔導。第三步：請同學們介紹自己的新認識的伙伴。第四步：請學生談本次活動的體驗及感受，大家分享。④評價指導在活動中，教師應注意提供寬松的課堂氣氛，讓學生在沒有思想顧慮的情況下交流。（三）“與新朋友結伴同行”（板書）活動3：短劇表演活動目的：幫助學生了解同學之間和睦相處的重要性；促進同學之間的相互了解，相互認識，促進同學團結；讓學生學習一些必要的.人際交往常識。活動準備：①教師事先了解班級的人際關系情況，并通過座淡、個別交流等方式了解其原因。②上課前老師組織同學將課桌排列成圓圈。③教師事先針對本班的人際關系實際，編制同學和睦相處和吵架的實例或故事(或組織學生…起編寫，要求故事能切合本班實際)。④教師事先挑選幾個有表演才能的同學，在課堂上表演自編的短劇故事。活動過程：第一步：將學生分成兩組，各組自行設計并表演--則短劇，短劇內容為同學和睦相處或吵架的實例或故事。故事可以由學生自編，也可由師生在課前一起預先編制。第二步：同學表演完畢，組織學生自由討論第三步：每小組派代表上臺發言，談談同學和睦相處，共同進步，創建一個團結友愛班集體的重要性，（為下節課做好鋪墊）第四步：教師總結。課堂小結：七年級是人生道路上的一個新的起點。從這個起點開始，我們將在新的校園里學習、生活，認識新的老師和同學，讓我們珍惜這個新起點，與新同學結下深厚的友誼，一起茁壯成長。我相信，只要我們不懈努力，我們的明天會更好。在《明天會更好》的歌聲中結束相關資料：教材、參考書、網絡課堂練習：課本2、4頁的填空題布置作業：制作班徽、選擇座右銘教學小結：學生反應熱烈，但訴苦的較多備注：

　　課  題

　　創建新集體

　　教 學

　　目 標

　　引導學生以積極的心態面對新的班級，與同學友好相處，對新的學校和班級產生一定的歸屬功感，同時對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活.

　　教材分析

　　重點

　　我與集體，國家和社會的關系，正確認識個人與集體的關系，體會＂團結就是力量＂能夠自覺維護集體的榮譽和利益. 

　　難點

　　正確認識個人與集體的關系，體會＂團結就是力量＂能夠自覺維護集體的榮譽和利益. 

　　方法

　　討論法，講授法，活動法 

　　教具

　　紙盒一個， 導入新課： 學校是我們的大家庭，班級就是我們的一個小家。那么，我們的家應該是個什么樣子呢？我們又應該為她做些什么呢？ 　　二、創建新集體（板書） 　　師：我想每位同學在進入新學校之前，肯定都忐忑過，我的新班級會像我小學時的班級那么優秀嗎？有那么和睦嗎？同學會看不起我嗎？會欺負我嗎？班主任帶班認真負責嗎？當然也期待過，希望新班級別像小學時的班那么亂，貪玩的多，學習的少等等。那么，經過這么多天的生活，相信大家對新的班級也有了一些了解。現在就請同學們談談你對新班級的印象、建議。 　　（學生發言，提示：教師鼓勵學生暢所欲言，形成真誠坦率的風氣。學生可以提出班級的優點，當然更應該指出班級現存的不足，并提出自己的意見和建議，其他學生針對他的觀點進行補充或提出異議，最后大家總結出最喜歡的班級的模樣。） 　　師：從剛才同學們的發言中我們可以看出，同學們都希望生活在一個健康、活潑、上進、團結的班集體當中，同時也希望自己是這個集體中優秀的一員。那么首先要恭喜大家，我們的班級肯定會一步步好起來的，雖然她有這樣那樣的缺點。因為我們沒有人覺得或者說很少有人覺得什么樣的集體無所謂，只要我自己學習好就行了。這樣我們就有了共同的目標，就是讓我們的集體向著我們理想的方向發展，而共同的目標自然也就給了我們團結奮斗的不懈動力。 　　（一）共同的目標，前進的動力（板書） 　　當然要想創建一個優秀的、理想的班集體并不是一件容易的事，這需要我們大家的共同努力。那么，我們每個人能夠為我們的集體做些什么呢？ 　　（二）各盡其能，發揮所長，奉獻集體（板書） 　　學生活動：毛遂自薦 　　學生介紹自己的特長，說一說自己能為班級做些什么。比如寫字或畫畫兒不錯，可以幫助班里出板報；體育方面有特長，可以在運動會上為班級爭光；樂觀幽默，可以給班級帶來活力，給大家帶來快樂；我不太愛說話，也沒有什么特長，但是我愿意默默地為班級做些工作，比如班里的衛生，比如運動會的后勤。通過這個活動，讓每個同學有表達自己情感的機會，也有重新認識和了解自己的機會，讓學生知道在集體中，每個人都是不可或缺的。也只有每個人把自己的智慧和熱情獻給集體，這個家才能朝著我們的既定方向發展。 　　（建議：除了自我推薦外，也可以由其他同學進行推薦。教師要尤其注意那些性格比較內向的學生，要給他們表達的機會，不要讓他們有自卑的情緒產生。如果學生始終不肯發言，教師要在課下就從側面了解他們的優點，不得已時由教師或熟悉他的同學來介紹。總之，最后的目標就是每個人都要認識到自己可以為集體做些什么。） 　　師：在這個家庭中，我們每個人都有自己的位置，都可以運用自己的智慧為集體做出貢獻，也只有這樣，我們的集體才有可能在我們大家努力的過程中成為一個溫暖的、美麗的家。為什么說有可能，而不是一定呢？就好像五匹馬拉一輛車，車怎么樣才能跑得很快呢？當然是勁往一塊兒使，否則，這輛車不僅不會前行，反而會四分五裂。因此，在這個集體中，大家要發揮自己的聰明才智，更要發揚團結協作的精神。 　　（三）團結協作，互助前行（板書） 　　學生發言，說明團結協作在集體中的重要性。例子可以是正面的，也可以是反面的。 　　（提示：軍訓結束時的檢閱，方隊整齊、喊號有力，需要大家的合作；拔河比賽需要大家合作；班里的衛生保持要靠大家協作；課堂秩序良好要靠大家協作；學習成績整體提高要靠大家的協作；學校的演講比賽，班里雖然只有一名選手，但他的獲勝也需要大家合力幫助，比如服裝、語氣、配樂等等。） 　　師：所以說，在這個大家庭中，每個人要力爭做到最好的同時，還要和其他人配合好，這樣我們的集體也才能做到最好。我們用愛構筑了自己的家，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我們，因為有深深的愛，我們互相關心、互相鼓勵，我們的家所以溫馨、和諧、幸福，讓人羨慕。我們也希望同學們用愛創造出讓自己自豪、讓別人羨慕的班集體。 相關資料：一滴水只有放進大海里才永遠不會干枯,一個人只有把他自己和集體事業融合在一起的時候才最有力量. _________雷鋒只有在集體中,個人才能獲得全面發展其才能的手段. ______馬克思課堂練習：如何創建優秀的班集體？布置作業：給現在的班集體提幾條合理的建議教學小結：教學后記：本課內容學生較熟悉，課堂參與性較高，但每個班的實際情況不一樣，因此部分班級討論較激烈，部分班級在毛遂自薦一目中顯得較沉默，須引導學生發言.上課時學生談得多是班集體的缺點，要引導學生多看到班級的優點樹立主人翁精神備注：

珍惜新起點 篇4

　　第一課 珍惜新起點

　　新學校  新同學（板書）

　　一、教學目標：

　　知識目標：學生理解新的初中生活與新的學習環境，珍視新友誼與新朋友結伴成長。

　　能力目標：學生通過探究性活動，觀察、分析、思考，中學和小學的差異，并對因為不適應而造成的心理問題進分析，進而找出解決的方法，培養學生提出問題、解決問題的能力；培養學生的是應能力和交往溝通能力。

　　情感目標：學生通過自主學習，能夠積極與同學朋友交往，珍視全新的初中生活。養成熱情、開朗的性格。

　　二、格能力使教學重難點：

　　重點：幫助學生適應新的學習生活、學習環境，初步領會友誼。

　　難點：克服新生緊張、拘謹的心態，積極與同學交往，養成良好的性格。

　　三、教學程序：

　　（一）導入新課：

　　通過多媒體展示25中的風采，讓學生對25中有個直觀的認識，提出問題“你心目中的初中生是什么樣子？”學生展開討論，教師進行引導和點評：中學生應該具有強健的體魄、充沛的精力、活潑的性格、豐富的知識、大方的儀表，引導學生做一個心理健康、品德高尚、思想方法正確的中學生。

　　（二）探求新知：

　　1、初中生活的體驗（板書）：

　　短短一周的學習與生活，同學們一定對初中生活有了許多新的感受和體驗。例如：（多媒體顯示圖片與資料）除此之外，大家一定還有許多自己切身的體驗和感受。現在就請同學們談一談進入中學后所遇到的新鮮事。（學生分組討論并選舉代表發言：談一談我遇到的新鮮事）

　　這些新鮮的事物讓我們好奇，令我們欣喜，初中生活把我們帶進一個嶄新的天地。我們每個人都應該珍惜這個新起點。當然中學生活除了帶給我們許多新鮮與好奇外，來到一個新的環境學習與生活，很多同學可能會感到不適應不習慣。

　　——這個新的班集體多么熱鬧。可是，很多同學，我都不認識。看到一些同學有說有笑地交談，我站在一旁，卻插不上嘴。我該怎么做，才能與大家盡快地熟悉、友好相處呢？

　　——中學里，學習科目多，任課老師也多。我上課時不敢向以前那樣積極舉手發言了，怕說錯了，被同學笑話；怕回答不上來，大家認為我笨。

　　——在小學里，我一直是班干部，到了中學，我不想當干部了，怕耽誤學習。可是，如果大家信任我，讓我當，我該怎么辦呢？

　　——我的興趣廣泛。有時干一件事情，開始時情緒高漲，決心很大，可是熱乎勁兒堅持不了幾天，常常虎頭蛇尾，沒有完滿結局，我該怎么辦？ ……

　　說一說：這些同學的感受和想法正常嗎？

　　走進中學這個新的環境，我們既感到高興又感到孤單。高興的是我是一個中學生了，能在新的環境里讀書學習了；孤單的是進入這個新的環境出現了許多陌生的新面孔，認識的人很少。那么如何克服這些困難，迅速的融入新集體的生活中去呢？

　　其實，說到新，大家肯定還有更多的感受，不僅僅是因為環境的不同。現在，就請同學們說說自己這幾天的學習、生活、心理和小學時相比，有什么顯著的變化。

　　2、珍視新友誼（板書）：

　　友誼是人們在相互了解、相互信任的基礎上建立起來的真摯情誼。友誼對我們的學習和生活有很大的幫助。來到一個陌生的環境大家如何在短時間內作到相互的了解與認識呢？下面我們做一個活動：

　　活動名稱：“認識你、記住我”

　　活動內容及要求：制作個性卡片，包括：姓名、性別、興趣愛好、特長等，并相互交換，展示學生的自我個性，培養學生的交往溝通能力。通過活動讓學生認識更多的新同學，結交更多的朋友，逐漸克服初入中學的陌生與孤獨感，更快的融入新集體的生活中。

　　當我們踏入這個新的班級，我們將認識更多的新同學，結交更多的新朋友，并一起在學習生活中分享成長的快樂。

　　獨學而無友，則孤陋而寡聞。　　　　　　　　　——孔子。

　　3、與新朋友結伴成長（板書）：

　　剛才我們作了自我介紹的小活動，現在請同學們根據剛才的活動再來看看我和班上的同學們有那些相同之處。（教材第6頁表格，要求學生想一想、填一填，然后進行交流）

　　通過交流，我們發現這個小小的班級里，有這么多親密的伙伴。這份成長中的友誼，將使我們的初中生活更加精彩。

　　友誼是天地間最可貴的東西，深摯的友誼是人生最大的一種安慰。

　　——鄒韜奮

　　讓我們珍惜這份新生活，與新同學、新朋友結伴成長，跨好人生中新的一步吧！

　　四、課堂小結：

　　在小學，有的同學可能是佼佼者，有的同學卻一直默默無聞，但所有這些已經過去，我們不應該為曾經的榮譽而背上包袱，也不必為曾經有過的失誤而懊惱，關鍵是怎樣把握新的機會，在新學校、新集體、新老師面前展示新的自我！

　　這個“陌生”的環境對我們來說其實也不那么陌生，小學的同學、朋友很多不在身邊了，但我們又有了新的朋友，而且這段新的友誼將陪伴我們走過三年的求學路程，讓我們不會感覺到孤單、寂寞。所以，希望同學們能珍視我們的新友誼。

　　我們來到這個新的學校，又有幸分到了一個班級，我們每個人都應該付出自己的關愛、熱情，結交更多的新朋友，與新朋友結伴成長。

　　五、布置作業：

　　作為新集體中的一員，你將如何與新同學友好相處，共同為新集體出力？談一談你的想法和計劃。

　　六、反思：

　　是一個比較詳細的教案，設計了每一個教學步驟及具體的活動內容，主要授課方式是在教師的引導啟發下，讓學生開展活動，以便更好地了解身邊的新環境。不足之處是在活動時間的把握上。

　　創建新集體（板書）

　　一、教學目標：

　　知識目標：了解優秀班集體對個人成長的作用，了解創建優秀班集體的方法。

　　能力目標：通過參與活動培養學生的概括歸納能力、口頭表達能力；培養學生的團隊能力和小組協作能力。

　　情感目標：引導學生明白創建優秀班集體是我們的責任和義務，愿意為創建優秀班集體做出自己的努力。培養學生的集體主義觀念，提高學生對新集體的認同感和歸屬感。

　　二、格能力使教學重難點：

　　重點：對新集體的展望，掌握創建優秀班集體的方法。

　　難點：增強班集體的凝聚力，提高學生對新集體的認同感和歸屬感。

　　三、教學程序：

　　（一）導入新課：

　　問題式導入，提出問題“一滴水怎樣才能不干涸？”讓學生展開討論、回答，教師引導得出答案：“一滴水放在大海中才不會干涸”。讓學生通過回答問題，認識到集體的重要性，激發學生的學習興趣，從而引出本課內容---創建新集體。

　　（二）探求新知

　　1、共同的目標，前進的動力（板書）

　　活動名稱：“展望新集體”

　　活動內容：讓學生把心目中理想的班集體表述出來并與同學交流，教師鼓勵學生暢所欲言，形成真誠坦率的風氣。最后大家總結出最喜歡的班級的模樣。主要從以下幾個方面：師生關系、同學關系、學習風氣、班級氛圍、班干部建設、個人奉獻等，引導學生為建設一個師生關系融洽、同學關系和諧、學習風氣嚴謹、班級氛圍活潑、個人樂于奉獻的班集體而努力！這樣我們就有了共同的目標，就是讓我們的集體向著我們理想的方向發展，而共同的目標自然也就給了我們團結奮斗的不懈動力。

　　2、各盡其能，發揮所長，奉獻集體（板書）

　　活動名稱：“毛遂自薦”

　　活動內容：學生介紹自己的特長，說一說自己能為班級做些什么。比如寫字或畫畫兒不錯，可以幫助班里出板報；體育方面有特長，可以在運動會上為班級爭光；樂觀幽默，可以給班級帶來活力，給大家帶來快樂；我不太愛說話，也沒有什么特長，但是我愿意默默地為班級做些工作，比如班里的衛生，比如運動會的后勤。通過這個活動，讓每個同學有表達自己情感的機會，也有重新認識和了解自己的機會，讓學生知道在集體中，每個人都是不可或缺的。也只有每個人把自己的智慧和熱情獻給集體，這個家才能朝著我們的既定方向發展。

　　（建議：除了自我推薦外，也可以由其他同學進行推薦。教師要尤其注意那些性格比較內向的學生，要給他們表達的機會，不要讓他們有自卑的情緒產生。如果學生始終不肯發言，教師要在課下就從側面了解他們的優點，不得已時由教師或熟悉他的同學來介紹。總之，最后的目標就是每個人都要認識到自己可以為集體做些什么。）

　　師：在這個家庭中，我們每個人都有自己的位置，都可以運用自己的智慧為集體做出貢獻，也只有這樣，我們的集體才有可能在我們大家努力的過程中成為一個溫暖的、美麗的家。為什么說有可能，而不是一定呢？就好像五匹馬拉一輛車，車怎么樣才能跑得很快呢？當然是勁往一塊兒使，否則，這輛車不僅不會前行，反而會四分五裂。因此，在這個集體中，大家要發揮自己的聰明才智，更要發揚團結協作的精神。

　　3、團結協作，互助前行（板書）

　　活動名稱：“再論世界杯”

　　活動內容：讓學生對比意大利和巴西，分析出意大利奪冠和巴西失利的原因，教師引導學生從集體協作的重要性來分析。讓學生在活動中理解團結協作的重要性。

　　四、課堂小結：

　　共同的目標，前進的動力是前提，各盡其能，發揮所長，奉獻集體是中心，團結協作，互助前行是保證。在這個大家庭中，每個人要力爭做到最好的同時，還要和其他人配合好，這樣我們的集體也才能做到最好。我們用愛構筑了自己的家，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我們，因為有深深的愛，我們互相關心、互相鼓勵，我們的家所以溫馨、和諧、幸福，讓人羨慕。我們也希望同學們用愛創造出讓自己自豪、讓別人羨慕的班集體。

　　五、布置作業：

　　1、結合課本談談怎樣創建優秀的班集體？

　　2、一周之內，你能為班集體做些什么？

　　六、反思：

　　是一個比較詳細的教案，設計了每一個教學步驟及具體的活動內容，主要授課方式是在教師的引導啟發下，讓學生開展活動。這樣的授課方式會讓學生感覺老師比較親切，不容易緊張。

珍惜新起點 篇5

　　七年級上冊第一課　珍惜新起點

　　【知識縱覽  高屋建瓴】

　　【攻堅克難  學海導航】

　　1.珍視新友誼是本課的學習重點和難點。

　　初中生一邁進中學，面臨的主要問題就是結交新朋友、如何盡快融入到新的朋友圈，所以認識交友的重要并掌握交友的正確方法，與新朋友分享快樂顯得非常重要。另外在新環境中，學生之間難免會有陌生感，而學生的初中生活快樂與否，很大程度上取決于與班級中同學相處得怎樣，人際關系如何，部分同學可能還停留在小學的交往范圍，面對新同學不能主動交往。這樣就需要正確認識和珍視新友誼。學習這部分內容重要的是要在生活中落實，在學習生活中打破羞澀，積極主動地與同學交往，建立起新友誼。

　　2.創建新集體是本課的學習重點和難點。

　　一個好的集體對人的影響是很大的。尤其對初中生而言，隨著自主意識的不斷增強，同輩群體對學生的影響力有逐漸加大的趨勢。學生的大部分時間是在班集體中度過的，因此，一個良好的班級氛圍對學生的成長是很重要的。在創建新集體的過程中，也存在部分同學主人翁意識不強、責任心不強、同學之間不夠團結等不利于新集體形成的現象，因此引導學生積極奉獻、團結友愛顯得非常重要。學習這部分首先要認識到集體在個人成長中的重要作用，還要在學習生活中積極實踐，用自己的實際行動為良好的班集體的形成貢獻力量。

　　【命題預測  把握方向】

　　提高適應能力，盡快適應新的環境；發揚主人翁精神，努力創建良好集體是考試命題的重點所在，從題型上看多以選擇題出現，或者在主觀性試題中有所滲透。

　　XX年中考可能會在選擇題中考查如何創建新集體、如何建立新友誼等，可能結合奧運中國團隊考查如何建立集體等，學習中我們要注意仔細分析基本知識，領會基本理論，在此基礎上注意與生活實際的結合，高度重視踐行類問題的考查。

　　【關注社會　鏈接熱點】

　　XX年8月8日北京奧運會就要舉行，為了取得較好的成績回報國人，各個體育代表集體紛紛要求運動員發揚無私奉獻、頑強拼搏精神，為國爭光。

　　【回眸中考　總結提升】

　　1.（•濟寧）樂樂學習很刻苦，成績也非常好，就是對集體不太關心，集體的活動都不愿參加。他認為學習好壞是靠個人努力的，集體是靠不住的。

　　判斷：(      )

　　理由：                                                                  

　　參考答案：錯誤。理由：個人與集體是不可分的，集體是個人生存的依靠，是個人成長的園地，個人的生活、學習和工作都離不開集體；一個團結的集體，能給每個成員以鼓舞和信心，能形成一股強大的合力，能夠完成個人無法完成的任務，戰勝個人無法克服的困難。

　　2.（•益陽）一天，小鷹、小鴨、小鹿在河邊發現一箱水果，他們決定把這箱水果拖到動物俱樂部去。小鷹想從天上飛過去，就用力往天上拉；小鴨想從水里游到目的地，就往水里拉；小鹿則想走大路，就往路上拉。結果是水果箱一動也不動。這啟示我們，要實現集體的目標，就要做到(      )

　　a.堅持己見，有自己的個性

　　b.獨立行事，力圖展現自我

　　c.只允許合作，反對有競爭

　　d.團結協作，勁往一處使

　　參考答案：d。各干各的，一盤散沙，是不會完成一項事業的，不會形成強大的集體的。

　　【學以致用  達標測評】

　　一、單項選擇題（下列各題的備選答案中，只有一個最符合題意，將它的字母填在題后括號內。）

　　“人最大的優點就在于能夠適應環境，并且能夠利用環境。如果你覺得應該改變自己去適應環境，可以試試，反正環境是不會去適應你的。”走進中學，我們的生活發生了很大變化，這都是一種新的開始。據此回答1、2題。

　　1.下面屬于我們中學生活新變化的是(      )

　　①學習科目比小學增多了  ②課程學習難度增大  ③學校的生活豐富了，有各種各樣的活動等待著我們參與  ④對自主管理的要求高  ⑤老師不再像小學里那樣關心我們了

　　a.③④⑤  b.①②③④  c.①②③⑤  d.②③④

　　2.面對這些變化，我們要從自身做出改變，以下這些有助于我們很好地適應這種變化的想法有(      )

　　①以前我很優秀，可是現在不行了，還不如回到以前呢  ②這些變化都是發展自我，培養自己綜合素質的好機會  ③面對變化我要勇于迎接挑戰  ④環境變了，我也要積極做出自我調整  ⑤別人怎么做我就怎么做

　　a .②④⑤  b.②③⑤  c.①②③④  d.②③④

　　3.面對全新的初中生活，我們應該采取的積極態度是(      )

　　①珍惜初中生活新起點  ②先和老師搞好關系，當個班干部  ③好好體驗做一名初中生的快樂  ④我要大膽地結識新朋友，在新的學習生活中取得成功 

　　a.①③④  b.②③④  c.①②④  d.①②③

　　4.“今天我畢業了，對學校的思念依然割舍不掉。6年了，多么深的友誼，我一刻不曾淡忘那些美好的時光。邁向中學生活，我總有些陌生，不知如何交朋友。我該怎么辦？”看了這位小學生的留言，你想告訴他什么(      )

　　①初中生活是人生最美好的時光  ②初中同學比小學同學好交往  ③要主動和同學們“讓我認識你，讓你也認識我”  ④要努力結交新的朋友，珍視新友誼

　　a.①②④  b.③④  c.①②  d.①②③

　　5.“從跨入中學校門的那一刻起，我就意識到我是一名真正的初中生了。前方的路有些陌生，但是我已經是個初中生了，我要告別過去的任性和調皮。新的生活已經開始，我必須去面對新的挑戰。”擺在這位同學面前的挑戰有(      )

　　①適應新的學習環境  ②結交新朋友  ③建立新友誼  ④搞好學習，超過其他同學

　　a.①③④  b.②③④  c.①②④  d.①②③

　　6. 升入初中，面對全新的面孔，最好的選擇應該是(      )

　　a.課余時間去找小學同學玩，對不認識的同學敬而遠之

　　b.主動向新同學介紹自己，盡快融入到新的班集體之中

　　c.能沉默時則保持沉默，等待新的同學主動來找自己玩

　　d.不讓同學傷害到自己

　　7.七年級（1）班的王玲說：“新學期開始了，我是一名中學生了，我感到既高興又孤單，因為在新的環境里，我認識的人很少。”其實她的正確做法應該是(      )

　　a.讓家長給她換個老同學多的學校

　　b.換一個老同學多的班級

　　c.主動去認識新的同學，結交更多的新朋友

　　d.把學習搞好就行，不用認識那么多人

　　8.梭子魚、蝦和天鵝一起，想把一輛小車從大路上拖下來，三個家伙一齊負起沉重的擔子（如圖）。它們用足狠勁，身上青筋根根暴露；可是無論它們怎樣地拖呀，拉呀，推呀，小車還是在老地方，根本沒有移動。你覺得原因是(      )

　　a.它們都不夠賣力

　　b.它們沒有共同的目標和方向

　　c.它們力氣太小

　　d.它們沒有發揮各自特長

　　9.人力資源管理中有一個著名的“差異原理”，各個勞動者的勞動能力存在差異，比如能力性質特點的差異、能力水平的差異。“用人之長，避人之短”是人力資源管理的基本原則。這一原理的要求就是(      )

　　a.要有共同的目標

　　b.要各盡所能，發揮特長，奉獻集體

　　c.要團結協作，互助前行

　　d.要形成集體的強大的凝聚力

　　10.螞蟻可能是人類生活中最不起眼的鄰居，每一個蟻群都像一個生命體，為群體的存在而拼命斗爭、繁衍，蟻群中的每一個成員都像生命體中的某一個器官或組織，一絲不茍地執行著自己的任務。所有的家庭成員都相互平等、各盡其責，為家族的興旺貢獻力量。螞蟻的故事對我們建立良好班集體的啟示有(      )

　　①同學間要團結友愛，互相幫助  ②要樹立起集體主義精神  ③要有良好的組織紀律性  ④要堅持發展自己的興趣，張揚自己的個性  ⑤要積極維護集體的榮譽和利益

　　a.①②③⑤  b.②③④  c.②④⑤  d.①④⑤

　　11.班長王剛期末考試臨近，為了保住第一的位置，學習更加認真了，他暗暗與同學開始競爭，同學們問他問題，他也有各種借口拒絕回答。你對他這樣做法的看法是(      )

　　①會造成一種惡性競爭，甚至會導致部分學生過于自私自利  ②不利于班級的整體提高  ③不利于形成良好的班集體  ④誰讓人家腦子好使啊  ⑤自己更加努力，爭取超過他

　　a.①②⑤  b.②③④  c.②④⑤  d.①②③

　　12.XX年大連市沙河口區中考狀元孫佳琳談起自己成績取得的時候，將自己的成績歸功于她所在的班集體。她說：“和同學們在一塊非常開心，我們同學經常在一起討論問題，尤其是碰到撓頭的難題時，首先想到的是開小組會議。”從她的話中可以看出她的班集體比較好地做到了(      )

　　a.有共同的目標，前進的動力

　　b.同學們各盡所能，發揮特長

　　c.有較高的集體榮譽感

　　d.團結協作，互助前行

　　二、非選擇題

　　13.積極適應　珍惜新起點

　　王芳如愿以償地升入了一所重點中學，開學過去一個月了，可王芳過得并不愉快。原來，王芳在小學時是班干部、學校活動的積極分子，可進入初中后，她發現自己班的同學都有這樣那樣的輝煌歷史，自己根本沒什么優勢，而且在新集體班委競選中竟然失利。她覺得好孤獨、好無助，看到同學之間競爭很激烈，不敢與同學們真心交流，自己融不進集體中去。因而對新班級沒有任何好感。她該怎么辦？

　　14.你來我來　共建美好的家

　　班集體就像我們的家一樣，我們就像一家人彼此相親相愛，一起快樂幸福地生活。在這個“家”里，我們體驗到成功的喜悅，并為自己的成功而感到自豪，我們希望同學像姐妹一樣，希望我們班集體的氛圍變得更加和諧。那我們應該怎樣形成這樣的“家”呢？

　　15.各具特色　共同發展

　　有一個班集體學習氛圍很好。口語優異的英語課代表每天為同學們用英語講一個小故事；酷愛文學的語文課代表為同學們精心選取“每日一句”；數學特好的數學課代表為同學們精心準備“每日一題”；思想品德課代表則每天準時為同學們播報“每日要聞”……這些活動不僅激發了同學們的學習興趣，而且使同學們學到了許多為人處世的道理。在期末班級評比中，該班以明顯優勢贏得了“優秀班級”稱號。

　　（1）這段材料體現了該班什么特點？

　　（2）進入中學以后，我們都有了自己新的班集體。請你說說，我們應如何創造一個優秀的新集體？

　　16.走好中學第一步

　　升入中學，我既興奮又緊張，一切對我而言都是嶄新的，新校園、新同學、新老師……看到周圍一張張生動陌生的臉，我真想和他們交朋友。但每當看到同學們在一起有說有笑的時候，我又感到自己很孤獨。我比較內向，不擅言詞，不敢主動和他們打招呼，為什么他們不主動和我說話呢？我為什么不能融入到他們之中呢？（摘自一個中學生的日記）

　　（1）你有過這樣的體會嗎？你遇到過這樣的難題嗎？

　　（2）面對新環境、新同學、新老師，你是怎么做的？

　　（3）用一句話送給這位同學，激勵他走好中學第一步。

　　參考答案

　　一、1b  2d  3a  4b  5d  6b  7c  8b  9b  10a 11d  12d

　　二、13.她要擺脫這種不良心理，盡快適應新的初中生活。要接受初中生活的新變化，珍惜新起點；積極主動地結識新同學，結交更多新朋友，一起分享學習成長快樂；與新朋友結伴成長；正視競選失敗的現狀，積極貢獻自己的聰明才智，為班集體的發展作出貢獻。

　　14.要有共同的目標，有前進的不竭動力；各盡所能，發揮特長，把自己的智慧和熱情奉獻給集體；同學之間團結協作，相互配合，互助前行。

　　15.（1）每個人都各盡所能，發揮所長，奉獻集體。

　　（2）創建新集體、優秀的集體，需要全體同學與老師一道共同努力：要確立共同的目標，作為前進的動力；要每個同學在集體中找到自己的位置，各盡其能、發揮所長，奉獻集體；要班級成員團結協作，互助前行，使每個人能在集體中不斷成長。

　　16.（1）略。

　　（2）主動適應環境變化，珍惜新起點，體驗中學快樂；積極與同學老師交往，結識新同學，認識新朋友，分享學習成長快樂；貢獻自己的聰明才智，與同學團結協作，努力建設好我們的班集體。

　　（3）適應變化，走好第一步；戰勝自我，融入集體等。

　　作者簡介：宋其俊，山東省肥城市儀陽中學初三思想品德教師。中學高級教師。曾獲肥城市教科研先進個人、肥城市教學質量先進個人、泰安市優質課一等獎，主持 “初中思想品德課課堂教學結構研究”課題獲肥城市科研成果一等獎。在《中學生時事政治報》《中學生學習報》《學習方法報》《中考思品快遞》《新課程》《少年智力開發報》等發表文章近百篇。

珍惜新起點 篇6

　　珍惜新起點

　　教學意圖：1、使學生適應新的學習生活與新的同學關系，并創建新的集體（從被動的適應到主動的創建）。

　　2、使每個學生都意識到自己是班集體中的重要一員，并明確一個優秀的班集體應該有什么樣的目標。

　　課前準備：1、了解班里有無借讀生或外地來生。

　　2、要求每位學生為自己制作名片，要求格式大致如下（一式多份）：

　　頭

　　像

　　我的姓名：           我的生日：

　　我的QQ/E-MAIL：

　　我的電話：

　　我的興趣/特長：                     ETC.

　　備 注：（可以是個人簡介、一句座右銘、一幅畫等）

　　3、8種顏色的紙片，每張紙片上的形狀不同，有8種。

　　4、廣告短片或電視、電影片段若干，如百威啤酒廣告、電影《小雞快跑》、《蟲蟲特工隊》等有反映團結就是力量的片段。

　　教學手段：多媒體

　　教學安排：

　　第一框  認識“你、我、他”

　　問題導入  ：1、當新的座位表排好之后，你（對周圍的同學）有何感受？如有外地借讀生可請他/她來談談自己的感受。

　　2、面對這樣的環境，你認為怎樣才能消除新同學之間的陌生感？

　　[簡短小結]

　　活動：找朋友

　　拿出事先準備好的8種不同顏色的紙片，請學生自己挑選最喜歡的一種顏色拿出一張。

　　步驟1：相同顏色的同學組成一組，這個過程要求學生不能發出聲音，可以用表情或動作來尋找組員。然后組內自我介紹并交換名片。

　　步驟2：同樣的方式紙片形狀相同的同學組成一組，介紹并交換名片。

　　步驟3：回到原座，同樣要求沒有聲音。

　　步驟4：自告奮勇向大家匯報交流的成果，比一比誰手中的名片多。匯報的內容主要是手中同學的情況，但是下一個匯報的人不能重復前面介紹過的。

　　步驟5：任命主動匯報的學生為組長，課后布置任務。

　　課后任務：1、小組長招募組員，要求男生、女生數量相當，盡量不相熟。

　　2、充分了解本組組員的情況尤其是優點、特長等，準備下節課介紹。

　　3、為自己小組設計一個標志和代號。

　　4、準備下節課小組間競賽：智力、體力、才藝等。

　　第二框  創建新集體

　　活動導入  ：每個小組長介紹自己組員情況，盡量說優點、特點等，要求簡短概括，然后各組展示本組的標志和代號。

　　欣賞片段：《蟲蟲特工隊》

　　普通工蟻富勒克帶領一群跳蚤馬戲團的二流演員戰勝兇猛的蝗蟲

　　《海底總動員》

　　小丑魚馬林如何救出心愛的兒子尼莫......

　　《小雞快跑》、百威啤酒廣告……

　　每組派代表講感受      集體的力量大      P7填空作業 1

　　活動：沒“我”不行

　　每組派出剛才談感受的同學做評委，如是偶數則其中一位同學作主持人；如是奇數則老師作主持人。

　　比賽分三階段：第一段為“文曲星下凡”，每組各派一名代表參賽，題目由老師提供，搶答形式，分值為2、4、8、12…遞增形式，最后給出總分。第二段為“超人計劃”，每組各派3名代表參加拔河比賽，抽簽決定對手，勝者積10分，敗者積3分。第三段為“明星薈萃”，每組各出一個才藝節目，由評委評分。在這個過程中由評委給各組的紀律、團結程度打分，最后上述四項得分相加，評出優勝小組。

　　優勝小組派代表談感受，總結經驗；失敗小組派代表談感受，找出原因。

　　[簡短小結]：P9結束語

　　[評 價]：

　　可以放入個人成長袋中的有：

　　1、          自制的名片和收集到的同學的名片，可以將自己的名片貼在成長袋封面；

　　2、          本組組員的情況簡介，可自己寫，也可請本人寫；

　　3、          本組的標志和代號，可貼在成長袋的醒目處；

　　4、          沒“我”不行活動中本人的表現及本組的表現，簡短寫下來。

珍惜新起點 篇7

　　初中生活新體驗

　　● 集體是由個人組成，每個人在集體中都有不可替代的作用，而優

　　秀的班集體又為個人的成長提供良好的環境，所以每個人應多關心

　　集體，不應做破壞集體事情

　　▲課前熱身

　　步入初中，是人生道路上一個新起點，要走好今后 第二課時

　　的路，就要珍惜這個新起點。

　　二、創建新集體。

　　1、一個班級如果沒有共同的         ，各想各得，        ，      就像一盤散沙，不可能成為一個我們為之自豪的         。

　　2、一個班級有了共同          后，就擁有了團結奮斗的不懈             。

　　3、班級集體的美麗在于我們每個人的                  。

　　4、只有       ，          ，我們才能奏出最優美的班級樂章。    

　　5、我們生活在一個班級中，如果沒有共同的           ，班級就像             。

　　6、每個人都在班級中找到自己的           ，誰都無法替代。

　　7、當每個人都把自己的       和       貢獻給集體建設時，班集體就會成為一道亮麗的風景線，展現出彩虹般的               。

　　▲問題初探

　　8、作為一個班集體，首先需要有                              （     ）

　　a .一個共同的目標。b.一支班干部隊伍。c.一名優秀的班主任。d幾個學習尖子生。

　　9、’“班級是我家，振興靠大家。”可見，一個良好的班集體的形成需要集體中每一個成員的共同努力。因此，在班集體中，我們就不能                     （     ）

　　a、主動、熱情、真誠地與同學交流和溝通，建立起淳樸、融洽的同學關系。

　　b、諷刺同學進步、嘲笑有生理缺陷的同學，對班級的事漠不關心。

　　c、增強自己的主人翁責任感，積極參加集體的各項活動為班級的榮譽和發展盡一份兒力。

　　▲ 自測自評（10分鐘，20分）

　　1、小亮轉學到新學校后，總覺得別人和自己過不去。后來在老師的幫助下，他的性格轉變了。當他以開朗的性格和友善的眼光重新看待周圍事物時，他感受到了集體的溫暖。這說明了（    ）a、小亮的依賴性太強，不能轉學。b、我們每個人只有依靠了集體的力量，才能不斷進步成長.c、小亮意志堅強，不怕困難，能戰勝挫折。

　　d、要成為一個優秀的社會成員，只要個人不屑懈的努力就行。

　　2、我們都希望靠自己的努力、用自己的雙手去創造一個我們為之自豪的集體，關于創建這樣的班集體下列說法錯誤的是  （    ）

　　a、要有共同的目標，這是前進的動力。b、要各盡所能，發揮所長，奉獻集體。

　　c、要團結協作，互助前行。d、要完全靠老師和班干部努力來實現

　　3、劉雪在小學時就是班長，進入中學后，劉雪又競選上了班長，所以他覺得自己比別人強，目中無人。他的做法        （    ）

　　a、有利于在班級樹立自己的威信。     b、能夠更好地管理班集體。

　　c、缺乏其團隊協作意識，對班級成長不利。d、能夠更好地發揮她的才能

　　4、你認為下列哪種班級是你心目中的理想班級（    ）

　　a、班集體有很強的凝聚力。  b、班級內沒有團結互助的氛圍。

　　c、雜亂無章，一盤散沙。    d、班內存在“小集團”現象。

　　5、下列最能體現班級主人翁意識的是   （    ）

　　a  只要完成老師完成的任務，就是愛護班集體

　　b只要把個人的學習成績搞好，就是為班集體爭光 

　　c、我們的一言一行代表班級形象，“我要做到”班級以我為榮

　　d目標可有可無，對一個人的成長不起作用。

　　6、“一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝”這個故事告訴我們

　　（   ）

　　a 每個團隊中都存在競爭    b  每個團隊中的每個人都很難相處

　　c 每個團隊中的每個人都需要團結合作 d  一個人的力量是最大的

　　7、人們如果不承擔許許多多的責任，其后果是（    ）

　　①得不到人們的信任  ②嚴重的還會受到法律的懲罰 ③受到大眾的譴責

　　④不會有多大的影響

　　a  ①②③  b  ②③④  c  ①③④  d  ①②④

　　8、一個良好的班集體的形成，靠的是   （      ）

　　a   班主任的努力                   b   全班同學的努力和奉獻

　　c   班干部的努力                   d   你個同學的勞動

　　★探究討論

　　9、學校安排了藝術節活動周，七年一班的同學積極對待，熱烈的討論開了。

　　甲：這活動聽說要記入各班團體總分呢，我們要加把勁！

　　乙：有舞蹈合唱、小品、獨唱、樂器比賽…活動真多！我參加獨唱。

　　丙：太好了，我的特長可以發揮了。

　　丁：有什么好高興的，不就是個藝術節嗎？

　　戊：那怎么行？這是集體活動，大家都應參加。

　　己：唉！我又不像你們那樣有什么一技之長……

　　你贊成上述那些同學的觀點？為什么？

珍惜新起點 篇8

　　珍惜新起點是初中一年級的第一篇課文

　　一、課前會課：

　　七年級上期《第一課珍惜新起點》包括兩個課時的內容：第一節——新學校新同學;第二節——創建新集體。

　　第一節“新學校新同學”主要讓學生懂得珍視新友誼，與新伙伴共同成長以及了解中學與小學的不同，盡快適應新生活。

　　按照我們原來的設計，本節課自主學習后，要讓學生進行活動，第一個活動是學生以小組為單位，在小組中介紹自己的姓名、年齡、愛好、特長等。然后老師請幾個學生來到講臺上，面對全體學生介紹自己，以此來鍛煉學生的語言組織能力，培養他們的自信心。第二個活動是談談自己上中學后遇到的新鮮事以及今后的打算，以幫助他們盡快適應新的學習生活。

　　根據這兩年的經驗，七年級學生到校后，班主任常常在成長課上讓學生互動、介紹自己，達到認識新同學的目的。這樣的話，我們的第一個活動就顯的有些重復浪費時間，可以省去。但是還有必要適當請幾名學生作自我介紹，達到鍛煉能力，培養自信的目的。第二個活動也不需要太多的時間，所以一節課會預留出許多時間。

　　1.

　　師生認識的環節，有的班級學生比較積極，如四班、一班的學生舉手發言，并且很大方的站到講臺上介紹自己，沒有耗費時間。但是，有的班級沒有學生主動介紹自己，我就設計了一個游戲：擊鼓傳花。氣氛倒是挺活躍，就是有點浪費時間，需要適當把握時間。

　　2.

　　學習第二節內容的時候，需要學生探究教材p8材料。這個材料有點長，覺得可能會浪費一些時間，于是就改成了“三個和尚的故事”讓學生思考：三個和尚為什么沒有水喝?效果比較好。

　　3.

　　在課堂上及時表揚學生“坐姿端正”，“精神飽滿”，“回答問題準確，聲音洪亮”等也起到了很好的效果。

珍惜新起點 篇9

　　第一課  珍惜新起點

　　第一框  新學校 新同學

　　一、教學目標：引導學生以積極的心態面對新的學習環境、新同學與新的班級，與同學友好相處，對新的學校和班級產生一定的歸屬感，正確認識個人與集體的關系，同時對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。

　　二、教學重點：珍惜新友誼

　　教學難點：珍惜新友誼

　　三、教學準備：一張空白紙和一支筆。

　　四、教學課時：1課時

　　五、教學過程：

　　導入新課：

　　同學們，從踏入這所學校的大門開始，你們已經從一名小學生變成了一名中學生了。可以說，升上初中是你們人生道路上的一個新的起點，那么，我們該以什么樣的心態來迎接這個新的學習生活呢？你們都熟悉了這里的環境，適應了新的校園了嗎？你們都認識了周圍的同學嗎？接下來我們來學習第一課的第一節“新學校，新同學”（板書）

　　一、初中生活新體驗（板書）

　　學生思考討論：

　　1、當你踏入中學的校門，你已經是一名中學生了，進入新的環境，你有什么樣的感覺？

　　2、開學以來，你遇到了哪些新鮮的事？

　　3、你喜歡現在的學校嗎？喜歡這里的老師和同學嗎？

　　（小結：初中是我們人生道路上的一個新起點。從這個起點開始，我們將在新的校園里學習，認識新的老師和同學，那么多新的同學組成了這個新的集體，對于我們來說，一切都是嶄新的。）

　　二、珍惜新友誼（板書）

　　那么這些新的同學怎么樣才能盡快地熟悉起來呢？老師這里就有一個游戲，讓大家盡快熟悉起來。串名字游戲

　　游戲方法：以四人小組為單位，先給幾分鐘時間給你們互相認識，并且呢要記住對方的名字。待會呢，老師就叫一個組的成員來自我介紹，介紹的時候說，例如：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇，第二名學員輪流介紹，但是說：我是性格開朗、愛交朋友的小李旁邊（后面）的熱情善良的某某；第三名學員說：我是性格開朗、愛交朋友的小李旁邊（后面）的熱情善良的某某的后面的某某，依次下去……，介紹的一名學員要將前面所有學員的名字和所采用的修飾復述一遍。

　　注意：其中一組介紹的時候，其他組的同學也要認真記住自我介紹的同學的名字，不可以說話，待會老師還要考考其他同學記住了多少位同學的名字。

　　算一算你記住了多少新同學的名字？他們是誰？

　　認識新的同學成為了新的朋友，你快樂嗎？你還想認識更多的同學嗎？

　　小結：在我們這個新的班級里，有這么多新的同學聚在一起是一種緣分，讓我認識你，也讓你認識我，從記住對方的名字開始，大家就成為了好朋友。

　　交流活動

　　大家都想認識更多的新同學，同時也想讓更多的同學認識你。（那大家想不想學到一種新的認識新同學的方法，認識更多的新同學也讓更多的同學認識你呢？）好，現在老師和大家來一個交流活動。請同學拿出一張紙和一支筆來，在紙的左邊畫上你的自畫像，自畫像可以簡單一點，表現出你的外貌特征就行了。在紙的右邊寫下以下內容： 讓咱們盡快熟悉起來。

　　1、 請同學們拿出一張空白紙和一支筆。

　　2、 大家先給自己畫一幅自畫像，注意突出你的特征，能讓大家一看就知道畫的是你。

　　3、 在紙上寫下你的基本信息：姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、畢業的學校、愛好興趣和你的家

　　庭地址等，

　　4、 收上來，打亂順序，發回給同學們。

　　5、 你拿到的是誰的自畫像？可以說說嗎？然后有請這兩位同學出來認識一下，先微笑，再握手，表示很高興認識對方。

　　小結：同學們，通過這個交流活動，我們又認識了班上的很多名同學。人與人之間的交流，最基本的是記住彼此的名字。試想，一班同學相處了一周了，還沒有一個同學能說出你的名字，你心里會有什么感覺？

　　通過剛才的交流后，我們會發現這個小小的班級里，有這么多親密的伙伴。而且，有些同學呢，是跟自己同一所小學畢業的，有些呢是跟自己有著相似的興趣愛好，甚至呢有些同學還跟自己是同一個月出生的，這份成長中的友誼，將使我們寶貴的初中生活更加精彩，青春的生命將充滿陽光。

　　三、與新朋友結伴成長（板書）

　　那么現在我們來看看，通過剛才的交流活動，你認識了哪些同學，你跟哪些同學有相同之處。請翻開課本第6頁，我們來做一個小作業。

　　總結：通過這節課，我們認識了很多新的同學，結交了新的朋友，認識了新同學之后，我們將在這個班級中共同學習和生活，并且呢一起在學習生活中分享成長的快樂。

　　老師希望在以后的日子里能夠和諧相處，共同進步，在新的起點上共創新的輝煌。

　　第二框 創建新集體

　　一、教學目標：通過學生討論交流對心目中的班集體的想象，生成班級的共同目標，從而產生對班集體的歸屬感，激發學生為班集體貢獻自己所能的積極性，初步形成共建良好班集體的愿望。

　　二、教學重點：各盡所能，奉獻集體

　　教學難點：班集體共同目標的形成。

　　三、教學準備：讓學生寫出在新的集體里，我能為集體做點什么貢獻。

　　四、課時分配：1課時

　　五、教學過程：

　　討論：我們來到新的學校，開始中學生活，組成了新的班集體，那么，為什么我們可以叫一個集體，是不是只要是一群人在一起就可以叫一個集體呢？電影院的一群觀眾是不是一個集體？運動場外的觀眾是不是一個集體？（學生的答案可能會是多種多樣，也有的同學可能說不出什么原因。先不急于說出結論，通過以下活動，得出初步的概念。）

　　活動1：我心目中的班集體。先分組交流，我心目中的集體是個什么樣子的。每組指定一個同學記錄，準備在全班交流。在分組交流的基礎上，每組推薦一名代表發言，把本組的交流結果在全班宣讀，老師做好板書。交流之后，將內容再次篩選，生成班級的共同目標。

　　在交流前，教師應引導學生從同學關系、師生關系、學習風氣、班級輿論、文明禮貌等幾方面去描繪。

　　生成共同目標后，提問：劇院的觀眾、運動場外的觀眾有沒有共同目標？從而得出集體的一個非常重要的特征：有一個共同的奮斗目標。

　　過渡：我們有了一個班級的共同目標，那么，班內的每一個成員如何去做，才能實現這一目標呢？

　　活動2：討論：學校準備在第八周舉辦學校運動會，我們都想取得優異的成績，為班集體爭光，每一位同學如何去做才能取得好成績呢？先分組討論，再全班交流，最后由教師引導學生得出：各盡所能，發揮所長，共建集體。這是班集體的又一個特征：為實現共同目標而奉獻自己的力量。

　　由這一結論，推廣到其他班級事務方面，可以向學生提出問題：新的班集體有許多事情需要大家去做，板報組成員、科代表、班委會成員、各小組長等社會工作需要同學們去做，如何對待這些服務性工作，希望大家思考后做出選擇，相信大家一定能夠正確選擇。請同學們課后寫一下我在運動會上能為集體做什么。

　　過渡：在一個班集體中，同學之間無論在學習過程中，還是班級活動中，或者日常生活中，都需要相互之間的幫助，需要互相配合協作，遇到此類的事情時，我們應該怎樣去做才是正確的呢，才能表現出我們班集體的凝聚力呢？

　　活動3：討論：第28屆奧運會上，中國女排的奪冠和美國夢之隊的失敗說明了什么？

　　引導分析：女排主力隊員趙蕊蕊因傷病無法上場，場上少了一個非常關鍵的隊員，很多人認為中國隊取勝基本無望，但是最后結果是我們勝了。什么原因？一個非常重要的因素是團結協作，配合默契，發揮了團隊精神。而美國夢之隊的隊員，幾乎每一個都非常優秀，個人能力十分突出，但最終只得了第三，從多評論家認為他們輸在了個人的單打獨拼，沒有很好的配合。

　　結論：團結協作，相互配合，是一個集體具有戰斗力的最重要因素。

　　活動4：請同學們回憶一下這節課的內容，擬出發言提綱：如何創建一個優秀班集體？然后小組交流，全班交流。

　　在學生交流的基礎上，教師再引導深入思考，除了以上三個因素外，班內的集體輿論以及各種規章制度是否也起重要的作用。

　　結束語：同學們，班集體建設離不開每一個同學的努力，每一個同學和成長也離不開班集體，讓我們高歌一首團結就是力量，團結在班集體的旗幟下，建設一個優秀的班集體。

珍惜新起點 篇10

　　教材分析：

　　1 、本框題主要講了學生進入初中后，面對新學校、新同學，如何在新的集體中較好地實現角色的轉變，如何較快地溶入到新的集體生活中去，與新同學、新伙伴一起健康地成長。

　　2 、教學重點：初中生活新體驗。       

　　3 、教學難點：珍惜新友誼。       

　　4 、教學時間：一教時。

　　教學目標：n 引導學生以積極的心態面對新的學習環境、新同學與新的班級，與新同學友好相處，對新的學校和班級產生一定的歸屬感，同時對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。

　　教學準備：x 課前布置學生思考以下問題：（1 ）你想象中的初中生活怎樣的？進入初中后你遇到的新鮮事有那些？（2 ）你準備怎樣和新同學相處？你選擇朋友的標準是什么？（3 ）你準備為班集體做那些貢獻？

　　教學過程：

　　導入：

　　1 、教師向學生做熱情的自我介紹；

　　2 、教師提問：到初中后你結識了那些新的朋友，遇到了那些新鮮事，大家都來講一講，好嗎？

　　3 、學生回答后，教師總結學生發言進入新授。

　　（一）初中生活新體驗

　　1 、請幾位學生談談初中生活和小學生活有那些不同？你準備怎樣度過三年的初中生活？

　　2 、在學生回答的基礎上，教師要向學生介紹初中階段對學生一生發展的重要性，要求學生要既快又好地實現角色的轉變。

　　3 、以你如何適應陌生的環境和人為話題導入到第二個話題。

　　（二）珍惜新友誼

　　1 、讓同學們拿出已經準備好的卡片向同學們作自我介紹；

　　2 、要求所有同學都要尊重他人的發言，記住和你有相同點的地方，包括出生年月、興趣愛好、特長等；

　　3 、學生自我介紹完畢后，根據以上的介紹，找到和你有相同點的同學并和他們坐在一起相互交流。

　　4 、設問：你為什么和他（她）坐在一起？以此問題導入到下一個話題。   

　　（三）與新朋友結伴成長

　　1 、在同學們回答上述設問后讓學生思考我們應選擇什么樣的人做朋友？你為什么要選擇這樣的人做朋友？

　　2 、讓同學們閱讀p 6 的“相關鏈接”，思考什么樣的朋友才是真正的朋友？列舉幾位具有真正友誼的人物；

　　3 、在學生回答的基礎上，教師要引導學生擇友的標準應該是志同道合。

　　練習：

　　1 、我們班是一個有著（     ）人的集體，我最感興趣的學科是（    ）       

　　，給我印象最好的同學是（     ） ，最讓我佩服的同學是（         ）                   

　　2 、我應該和新同學  相處，  相待，共同進步。

　　3 、我理想中的集體應該是一個（                 ） 的集體。我將為這個集體作以下貢獻：

　　4、  我們應如何為創建新集體作出自己的貢獻？

　　5 、  課后準備一份能展示你特長的（書法、繪畫、聲樂等）作品。

　　第二框  創建新集體

　　教材分析：

　　1 、本課是人教版思想品德（七年級  上冊）第一單元的起始課。主要介紹創建新集體方面內容，包括共同的目標是班集體發展的不懈動力；發掘自身潛能，發揮各自特長，努力奉獻自己的智慧和熱情；團結協作，互助前行，共同創建優秀的班級集體等。

　　2 、  教學重點：共同的目標，前進的動力。

　　3 、  教學難點：各盡所能，發揮所長，奉獻集體。

　　4 、  教學時數：一教時。

　　教學準備：

　　1 、教師準備音樂磁帶、名人名言等；

　　2 、學生準備各自的才藝表演及其作品等。

　　教學過程：

　　導入：

　　播放比較舒緩的音樂，如《雨后的天空》等，熏陶學生的審美情操。此項活動旨在鼓勵全體學生展示、積極參與課堂活動，讓學生能正確認識自我，找到自己在班級中的位置，并能認識到自己是班級不可或缺的一成員；讓他們發揮所長，各盡其能，奉獻社會。我們每一位同學應把自己的智慧奉獻給集體；不僅讓大家展現了自己的風采，也活躍了課堂氣氛。

　　想一想、填一填：你心目中的班集體是什么樣子的？鼓勵學生自由討論，各抒己見。

　　1 、討論、交流：一個好的班級必須具備的條件：

　　共同的目標，前進的動力

　　在學生回答的基礎上，教師歸納、小結：每個同學都有自己的理想和追求，但個人的理想必須服從于班級的共同的理想；每個同學也必須遵守班級規章制度，共同創設良好的氛圍，共同努力，共同進步。所謂“不以規矩，不成方圓”。因此，我們大家有了共同的目標，就擁有了團結奮斗的不懈動力。

　　2 、組織學生閱讀文中的材料，討論交流：

　　（1 ）這個班級曾面臨哪些困難？

　　（2 ）這個班級成為一個優秀的集體，靠的是什么？ （各盡其能，發揮所長，奉獻集體）

　　（3 ）經驗分享：你可能也有過在優秀的班集體中生活的經歷，在這樣的集體中生活，你有何感想？不妨與大家一起分享你的經驗。

　　3 、討論：你認為怎樣創建優秀的班集體？教師小結歸納。

　　（團結協作，互助前行）

　　啟發學生列舉事例，說明團結協作的重要性。如生活中一根筷子、一雙筷子、一把筷子之間的關系，全力抗擊非典等，讓學生明白：一個國家、民族需要團結合作，一個班集體更需要團結協作、相互配合。正如《眾人劃槳開大船》。  

　　填空練習： 我很熱心，所以我可以做班級的收信員。

　　我（          ）                                      ，所以   （                     ）

　　我（          ）                                      ，所以   （                     ）

　　我（          ）                                      ，所以   （                     ）

　　課后思考

　　請你為創建優秀班集體寫一份建議書。

珍惜新起點 篇11

　　第一課  珍惜新起點

　　第一框 新學校，新同學

　　班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿ 

　　學習目標

　　了解自己所在的學校、班級、同學和老師

　　初步知道中學與小學的不同之處

　　對新的學校和班級產生一定的歸屬感和主人公意識。

　　調整自己的心態，對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。

　　學案：

　　一、初中生活新體驗

　　校  名：__________________  

　　校  訓：__________________

　　校  風: __________________

　　學  風: __________________

　　開設課程: ________________

　　多少班級：________________

　　最喜歡的校園一角：________________

　　校園里的新鮮事：__________________________

　　二、珍視新友誼

　　活動：我的名片

　　姓名：____________

　　性格: ___________

　　特長：____________

　　愛好：____________

　　住址：____________

　　生日：____________

　　最喜歡的運動：___________

　　最喜歡的人：____________

　　最喜歡的一句名言：________________

　　我的愿望:_____________________

　　三、與新朋友結伴成長

　　1、找一找，與同學友好相處的金鑰匙。

　　與同學相處，應該做到 ：

　　2、論一論，友誼有什么重要意義？

　　練習鞏固：

　　一、明辨是非——判斷正誤：

　　1.成長中的友誼將使寶貴的初中生活更加精彩，青春的生命充滿陽光。（   ）

　　二、最佳選擇：

　　1、進入初中對同學們來說意味著一個新的起點，這里“新起點”主要指（   ）

　　a、新同學      b、新老師       c、初中生活學生自身成長的新起點  d、新環境

　　2.在新集體里，我們會有許多不認識的新同學。面對新面孔，我應該（   ）

　　a、從記住對方的名字開始，結交更多的新朋友         

　　b、只要學習好，別人就會主動和我交朋友

　　c、只和小學同學交往，這樣才能建立起長久的友誼     

　　d、萬事不求人，有沒有朋友無所謂

　　3.我們踏入一個新的班級，將認識更多的新同學結識更多的新朋友，并一起在學習生活中分享成長的快樂，所以我們要：

　　a.共同度過三年時間                 b.珍視新友誼

　　c.忘記過去的友誼                   d.不要結識太多朋友

　　三、簡答題

　　4.閱讀歌詞《水遠是朋友》：千里來尋是朋友，朋友多了路好走，以誠相見，心誠則靈，讓我們從此是朋友……結識新朋友，不忘老朋友，多少新朋友變成老朋友，天高地也厚，山高水長流，愿我們到處都有好朋友…… 。思考并回答下列問題

　　①寫出我能記住的新同學，新朋友的名字。

　　②摘錄三條與“友誼（朋友）”相關的格言警句。（自己試著編寫一條）

珍惜新起點 篇12

　　知識•巧學•升華

　　一、新學校　新同學��

　　1.初中生活新體驗

　　【問題思考】

　　請你說說開學以來自己遇到的新鮮事有哪些？��

　　我遇到的新鮮事有許多，新學校中的許多東西對我們來說是新鮮的。例如：花草樹木，假山魚池，樓房教室，操場花園，新老師，新同學，新課本，新教法……整個環境都是新的。初中是我們人生學習旅程中一個新的階段，在全新而又充滿樂趣的環境里，我們要面對新的課程，學習新的內容，結識新的朋友，過新的生活，只要我們努力搜尋，發奮學習，我們定會在新的環境中尋找到新的快樂。��

　　（1）新學校新起點��

　　進入中學,有很多新鮮的事物,讓我們好奇,令我們欣喜。另外，中學與小學相比,不同的地方有：學生的重新組合、學習科目的增加、學習任務和學習特點的變化、校園生活的變化和規章制度的變化等方面。對于剛上中學的我們而言,突如其來的各種變化可能給我們造成了不同程度的壓力。能否盡快了解這些變化、適應這些變化是十分重要的。初中生活把我們帶進一個嶄新的天地,在這個新天地里,我們站在一個新的起點上。讓我們珍惜這個新起點,體驗成為一名初中生的快樂吧!

　　誤區警示　有的同學說“初中生活無非就是小學生活的延續,沒有什么新奇的”。��

　　這種觀點是片面的。進入初中對我們來說意味著一個新的起點。新起點主要不是從新環境、新同學、新老師說的,而是指我們自身成長的新起點。為了珍惜新起點,為了更好地成長,要認識新環境。從小學到初中,意味著我們從一個小學生成為了一個初中生,是我們發展中的新階段,學習的環境、學習的任務都有了變化；初中三年的學習生活對我們一生的成長有著重要的意義,我們將在這個階段認識新的朋友,度過自己的青春期,為今后的升學或就業奠定基礎。因此,我們要認識到這個新起點的重要意義,并進而珍惜這個新起點。

　　（2）體會新學校新感受��

　　告別天真爛漫、無憂無慮的小學生活，走進豐富多彩、情趣盎然的中學校園，生活的變化是真實的，學生的感受是真切的，新學校、新感受，初中和小學有著很多的不同之處。比如，學校環境不同、老師不同、同學不同、學習科目不同以及學校制度等等的不同。了解了這些不同，才能有適應新的學習環境的心理準備，才能更好地適應新生活。��

　　2.珍視新友誼

　　【問題思考】��

　　進入新的環境，你有什么樣的感覺?��

　　進入新的環境，會產生一些奇妙的想法和感受。在新的集體中,我們往往會感到好奇、陌生,甚至感到緊張和不安。��

　　（1）認識新同學��

　　在新的班級里，有這么多新面孔，讓你認識我，也讓我認識你。��

　　陌生的集體會給人帶來心理壓力，人在這樣的環境中會感到孤立無援。我們要主動和周圍的同學搭話，熱情地為新集體做事情。初來乍到，大家可能會觀望、等待，或者會不知所措。問問同學的名字，盡快把對方的名字記住；老師要發新書了，去協助老師，班里的值日生還沒有安排好，那你就動動手，清理衛生、擦擦桌椅……這樣做陌生感很快會消失，無形之中你就和同學、老師熟悉了。��

　　（2）正確對待適應新的人際環境的不適��

　　進入中學階段，人際關系開始成為影響中學生個人能否健康成長重要的因素。能否處理好人際關系，也是能否適應中學生活的問題。良好的人際關系為我們的學習提供一個和諧、舒心的環境，但是到了一個新集體，面對與小學截然不同的同伴關系，七年級學生可能存在人際交往方面的認識差異或不足。陌生的集體會給人帶來心理壓力，在這樣的環境中會引起少數學生心理上的不適應和思想上的波動，以至常常不知所措，感到孤立無援。這是正常的反應，不必苦惱，真誠對待大家就可以了。有位剛上中學的女孩，在新集體中一個熟人都沒有，她很不開心。后來，她轉念一想：肯定會有和自己處境相同的人。她細心觀察，果然有好幾個同學都是沒有朋友的。她將她們聚在一起，樂樂呵呵地為班里的同學服務。不出幾天，她們就和大家都“混”熟了。她的經驗是：對每個同學都要真誠。

　　【問題思考】��

　　�粼谛碌膶W期里,你已是一名中學生了。在新的班級里,你見到了許多新面孔。班主任姚老師為了讓同學們盡快相識,特意組織了一次連環介紹活動。在活動之前,姚老師發給每位同學這樣一張卡片，你能很快把它填寫清楚嗎？��

　　個人檔案��

　　(1)姓名:��

　　(2)出生日期:��

　　(3)最喜歡的食物:��

　　(4)最喜歡的顏色:��

　　(5)最喜歡說的口頭禪:��

　　(6)最向往的事：��

　　(7)最喜歡聽的歌:��

　　(8)最喜歡的書:��

　　(9)最大的愛好：��

　　(10)最大的優點:��

　　(11)最開心的時刻:��

　　(12)人生的座右銘:

　　來到新的環境，面對新的面孔，中學生要盡快適應新的環境，積極參與班級活動，盡快融入班集體，能主動向同學進行自我介紹不失為一個較好的方法。可根據自己的實際情況真實介紹。

　　視野拓展　與同學友好相處的金鑰匙��

　　（1）以誠相待��

　　人與人的交往,最重要的就是真誠和善意,這也是做人的根本原則。口是心非,虛偽傲慢的人是難以有朋友的。表現為給朋友以情感上的支持,坦率地敞開自己的感情,交流時注意力集中等。��

　　（2）理解尊重��

　　每個人都有自己的氣質和性格特點,不同的成長背景和生活習慣,所以在與同學交往的過程中,如果能互相理解尊重,大家的關系就容易融洽,也會減少不必要的摩擦。表現為尊重朋友的意思、公開場合不互相指責、相互信任等。��

　　（3）互相幫助��

　　人們總是各有優缺點,俗話說“三人行,必有我師焉。”因此,相處時貴在當朋友有需要的時候,自覺自愿地提供幫助。��

　　（4）寬容諒解��

　　俗話說:“人無完人,金無足赤。”中學生還處于成長的階段,處理問題常會有很多不妥之處,在許多問題上同學間也會有不同的見解,甚至出現矛盾,這就要求能夠從對方的角度考慮問題,相互諒解,就不會導致嫉妒、敵意。

　　深化升華  我們要積極主動地去熟悉新同學，大膽和同學搭話，有意識地擴大自己的交往范圍，接觸和結交不同類型、不同經歷、不同興趣愛好的同學，走出封閉的小圈子。

　　3.與新朋友結伴成長

　　【問題思考】��

　　我和同學們有哪些相同之處？��

　　同學們根據自己的實際情況，細心觀察，相信每位同學都能得到滿意的答案。��

　　（1）同伴關系在初中階段更為重要��

　　同伴關系在小學、幼兒期就已存在，但在初中時期，同伴關系有了新的內容，它顯得更為突出和重要了。有研究者對學生的人際關系進行了調查，結果發現，初中生在課余時間的交往選擇、遇到煩惱或喜悅向誰傾訴等方面，朋友所起的作用都比小學時更大。研究證明，同伴關系在初中階段比起兒童期顯得更為主要和突出。這時對初中生來說，最不愉快的事就是同伴的指責，而最嚴重的處罰則是同伴公開的或秘密的抵制，不愿意和他往來。

　　誤區警示  初中生活學習任務很重,學生應當重視學習,少交往。��

　　這種說法是片面的。初中生活的學習任務相對于小學來說，是有所加重，學生是應當重視學習，但并不能因此而忽視同學之間的交往。進入中學階段,人際關系開始成為影響中學生個人能否健康成長重要的因素。學生對于人際交往可能更加重視，對于同齡人之間的溝通要求更加強烈。一個人如果能生活在一個溫馨的集體環境中,與周圍的同學、老師建立起和諧的關系,他就會產生安全感,保持情緒的平靜和穩定。否則,就會感到孤獨和壓抑。因此，在進入中學最初的階段,能否處理好人際關系,也是能否適應中學生活的問題。

　　（2）與新同學團結友愛、和諧相處、共同進步��

　　認識新同學之后，我們將在這個班級中共同學習和生活，我們都希望和諧相處，共同進步，生活在一個團結友愛的集體中。在彼此交流后，我們發現這個小小的班級里，有這么多親密的伙伴。這份成長中的友誼，將使我們寶貴的初中生活更加精彩，青春的生命將充滿陽光。��

　　（3）用心澆灌友誼之花��

　　進入新班級我們將在這個班級中共同學習和生活，我們都希望和諧相處，共同進步，生活在一個友愛的集體中。這樣我們就要與同學友好相處，但是人與人之間不會自然而然地產生友誼，真摯的友誼更是用心培育的結果，它需要我們每個人都來付出自己的努力。相逢是首歌，走在一起是緣分。只要我們留意身邊的現實生活，不難發現，戰友情熱于火，朋友情似水長，師生情重如山。同學們來到了同一個班集體，通過三年團結相助、友好相處、共同進步，建立起來的友誼，又該是何等的珍貴！

　　視野拓展  朋友的好壞影響個人成長��

　　古人云：近朱者赤,近墨者黑。一個人的朋友的好壞會直接影響到個人的成長。個人成長是指個人逐漸形成并發展自己的個性,形成自己的行為規范和價值觀念,學到一定的生活技能,進而成長為能夠適應并參與社會生活、傳承社會文化、推動社會變革的社會成員的過程,亦即基本社會化過程。一般社會化理論認為,這一過程能否順利展開與完成,與個人生理條件（年齡、性別、身體狀況、智力潛能等）和社會環境(學校、家庭、社區、同齡群體、大眾傳播媒體等)有關。個人生理條件是成長的基礎,是環境發生作用的依據,環境則是個人成長的外在條件,兩者共同決定了一個人的實際成長狀況。據調查:成年人交友的選擇順序是：情趣相投占58.78%,勤奮上進占26.35%,講義氣占8.11%,活動能力強占4.73%,家庭富裕占0%,其他占2.03%。這表明性格和情趣是人們最看重的擇友標準,友誼是神圣的、純潔的,這些都非常鮮明地體現在擇友的標準上。而相反,如果由于自己的不慎選擇了一些不良朋友,輕者會使自己同流合污、墮落消沉,甚者則會深受其害,是甚者則可能受其影響,走上背離社會準則和法制,也就是犯罪的道路。�オ�

　　二、創建新集體��

　　1.共同的目標　前進的動力

　　【問題思考】��

　　我們心目中的班集體是什么樣子的？��

　　我希望生活在目標明確、紀律嚴明、是非分明、團結和諧的班集體中，因為在這樣的集體中我們能明確方向、明辨是非、分清美丑、取長補短、共同提高。因此，我們都愿意生活在一個這樣的集體中。��

　　（1）創建新集體要有共同的目標��

　　班集體是我們成長的園地。一般來說，集體是指有共同的目標，許多人合起來的有組織的整體。園地就是指個人成長的地方。我們生活在集體之中，每個人的思想、心理、情感、行為都要受到集體生活的熏陶和周圍環境的影響、制約。我們文化知識的獲得，性格的培養，身體的發育，視野的拓展，能力的增長，個性心理的發展等等都是在集體中通過教育、培養、鍛煉而成長起來的，所以，集體為我們的成長奠定了堅實的基礎，集體是個人成長的搖籃。我們生活在一個班級中，如果沒有共同的期望，各想各的,各做各的，班級就像一盤散沙，不可能成為一個我們為之自豪的集體。而當我們有了共同的目標后，我們就擁有了團結奮斗的不懈動力。��

　　（2）集體的意義��

　　學校、班級是我們成長的搖籃，一個良好的集體對我們的成長有重要的作用。我們會感受到老師的關心與教誨，感受到同學的幫助、支持與理解，體會到溫暖、團結和友情。你一定對新的集體寄予了希望和期待，那么，就讓我們共創一個溫暖的新集體吧!

　　視野拓展  集體目標的分類��

　　任何群體都有目標,大多數成員都為達到這一目標而努力。現代教育心理學的研究表明,班集體的目標可分為合作、競爭和個人三類。合作的目標使我們感到,只有自己與其他同學都達到了目標,自己的目標才能實現。合作的基本條件：一是目標相同、利益與共；二是成員相互依存、缺一不可。競爭的目標使我們感到,只有與自己有關的其他同學不能達到目標,自己的目標才能實現。競爭的基本條件一是有共同的爭奪目標,二是競爭同一對象,三是競爭的結果有人獲勝,也有人失敗。個人的目標使我們感到,自己和其他同學在實現各自目標時毫不相干。

　　2.各盡其能發揮所長��

　　只有人人都伸出熱情的雙手，做好集體中的每一件小事，集體才會有凝聚力，大家才會感受到集體的溫暖。彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的獨特性。每個人都能在班級中找到自己的位置，誰都無法替代。當每個人都把自己的智慧和熱情貢獻給集體的建設時，班集體就會成為一道亮麗的風景線，展現出彩虹般迷人的色彩。��

　　俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”沒有班級中人與人之間的團結協作，即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。只有團結協作，相互配合，我們才能奏出最優美的班級樂章，在集體中不斷成長。

　　誤區警示  集體的事情與我們每一個人的關系不大。��

　　這種觀點是錯誤的。剛剛步入中學,我們被編排在不同的班集體中,這時班集體的凝聚力比較弱,同學之間相互關系比較松散。雖然我們對中學新生活有了一定的了解,彼此漸漸熟悉,但是我們之間的認識是在表面的,情緒性的,我們對集體的歸屬感和認同感有待于培養和提高。班集體能否使我們產生自豪感,這是我們對班集體是否有歸屬感的關鍵所在。因此,對于七年級的我們來說,建立對班集體的自豪感是十分重要的。班集體是我們交往的基本場所,也是成長的重要園地。只有增強班集體的凝聚力,才能發揮其應有的作用。凝聚力既是群體存在的重要條件,也是增強群體功能、實現群體目標的基礎。一般來說,集體的凝聚力強,其中的成員之間人際關系就會和諧,精神狀態比較良好、心情愉快、學習效率高和人格健全。因此要開展一系列活動,增加班級的文化內涵,增強班集體的凝聚力,共同營造目標明確、成員歸屬感強的優良班風、班貌。

　　3.團結協作、互助前行��

　　團結才有力量，團結協作是一個良好集體形成的重要條件，讓我們盡快將自己融入到新集體中去，共建新集體吧！沒有班集體中每個成員之間的互相監督、團結協作，無論我們有多大的本領和能耐，我們都很難在這樣的班集體中很好地生活和學習。只有我們大家互相監督、互相幫助、團結協作、取長補短，我們才能在這里更好地生活和學習，不斷地成長。團結協作很重要。如生活中一根筷子、一雙筷子、一把筷子之間的關系，一個國家、民族需要團結協作，一個班集體更需要團結協作、相互配合。

　　深化升華  集體應有一個共同的目標。集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩，也正是因為有了壯美的千萬朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。一個只強調自我，只強調個性的人，是很難有合作精神的。要認識到每個人的力量是有限的，一個人的本領無論有多么大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會消亡。一個群體的各個成員之間只有不斤斤計較個人的榮譽得失，而是把團隊的成功當作是自己的成功，相互團結和信任，欣賞對方的才能而不是相互嫉妒和猜疑，才能避免內耗，才可以建立起良好的合作氛圍。合作不僅是一種精神，而是體現在行動中。所以，在平時的學習生活中，要積極參加班集體和學校的各種團體活動，在與他人分工合作、分享成果、互助互惠的過程中，體會團隊精神的重要性。

　　問題•思路•探究

　　問題1  一位年輕的記者被分配去采訪羅斯福夫人，他既興奮又緊張，臨行前準備好了與羅斯福夫人見面后的問題。采訪的那一天，當他走進會客廳時，這位75歲的老太太已經落座，但一看見記者，她馬上起身和他握手。她那慈祥的笑容和敏銳的目光，給年輕人以深刻的印象。年輕人在她的身邊坐下后，先提出了一個自以為別具一格的問題：“請問夫人，在您會晤過的人中，您發覺哪一位最有趣？��

　　記者早就預估好答案，無論她回答是她的丈夫羅斯福，還是丘吉爾、海倫•凱勒等，他都能就選擇的人物接二連三地提出問題。��

　　不料夫人莞爾一笑：“是您，年輕人”，年輕的記者不敢相信自己的耳朵，“呃，夫人，我不明白您的意思。”“和一個陌生人會晤并開始一種關系，這是生活中最令人感興趣的一部分。”她感喟頗深地說:“我小時候總是羞羞答答的，有時甚至到了凡事都縮手縮腳的地步，自己把自己封閉到一個小天地中。后來我強迫自己歡迎他人進入自己的世界，強迫自己走向生活，終于體會到廣交新友是多么使人精神振奮。”��

　　羅斯福夫人的這段話使這位年輕人終身難忘。��

　　以上材料說明了什么道理？��

　　思路：羅斯福夫人的話表達了她對年輕人交往的羨慕，也談到了年輕人交友的重要性。每個人都離不開朋友，而擁有廣泛、真誠的友誼可以讓我們生活得更好。同學們要認識到交友的重要性，在自己年輕的時候都交一些真誠的朋友。��

　　探究：友誼是生活中不可或缺的內容，每一段友誼都能為我們的人生增添不同的色彩，使我們的內心更加快樂和充實，而得到他們的前提是：敞開心扉，拿出熱情，歡迎他人進入自己的世界。��

　　對于此問題的探究，你有什么樣的看法呢？

　　問題2 　小鷹、小鴨子還有小鹿有一天在森林里發現了一箱水果，它們決定把這箱水果拖到森林俱樂部去。于是他們每人找來一條繩子，一頭系在水果箱上，一頭自己拿著。小鷹想從天上飛過去，就用力往天上拉；小鴨子想從水里游到目的地，就往水里拉；小鹿呢，想走大路，就往大路上拉。結果水果箱一動不動。��

　　(1)請你想一想：水果箱一動不動的最主要原因是什么？��

　　(2)這一事例對于我們創建優秀班級有何啟示？��

　　思路：這道題主要考查大家對“團結就是力量”的這一知識的認識與運用。還考查了透過現象看本質的能力以及學以致用的能力。從圖示中我們不難看出小鷹、小鴨子和鹿有共同的目的，但缺少團結一致的力量，導致目標不能實現。��

　　探究： (1)小鷹、小鴨子和鹿雖然有共同的目的，但是沒有團結合作，導致最終的失敗。

　　(2)良好的班集體既要有共同的奮斗的目標，又要有嚴明的紀律和團結合作的精神，團結力量大，團結協作才能把事情辦好，每一位同學都要做班級的小主人，要和同學們團結協作、互助前行。��

　　對此問題的探究，你還有什么不同的看法嗎？

　　問題3　我國女排曾獲得“五連冠”的輝煌成績。是什么

　　引導著她們登上世界冠軍的領獎臺?毫無疑問，她們的成功固然取決于多種因素，然而，配合默契不能不說是一個重要原因。“1號位、2號位……”，她們每個人都在集體中找到了屬于自己的位置；“攔網、助攻……”她們每個人都在自己的位置上發揮了最大作用。��

　　上面這段文字告訴我們什么道理?��

　　思路：獲得“五連冠”的姑娘們能登上世界冠軍的領獎臺單靠個人的力量是不可能的，正是在集體中，她們才實現了自己的價值，集體也因為她們而更加亮麗。��

　　探究：個人只有融入集體，才能生活得多姿多彩，有所作為，找準屬于自己的位置，充分發揮自己的作用。當每個人都把自己的智慧和熱情貢獻給集體時，個人的價值才能得到充分的體現，集體才會成為一道亮麗的風景線，才會充滿生機，才能不斷前進。��

　　對此問題的探究，你還有什么不同的看法嗎？

　　典題•熱題•新題

　　例1新學校新同學新老師，大家踏上了一條共同的路，一切都是新的，一切都還陌生，小于真誠地問著同學的名字，想盡快把對方的記住；小新看到老師要發新書了，主動去協助老師；班里的值日生還沒有安排好，玲玲忙著去清理衛生、擦桌椅；小偉心里很興奮，但又感覺一個朋友也沒有，于是悄悄躲在角落里，等著別人去發現自己。��

　　在新的學習環境里，以上四位同學誰相對來說不能盡快地適應新生活？（　　）��

　　a.小于　　　　　b.小新　　　　　c.玲玲　　　　　d.小偉��

　　思路分析：該題主要考查“如何適應新環境”。作為剛踏入新學校的學生應認識到自己學習環境的變化。熟悉、熱愛新的學習環境，善于、積極與新同學交流與溝通，盡快適應新的學習生活，并要通過參與各種活動來提高生活適應能力。小于、小新、玲玲的做法都是積極的，相信他們能盡快地適應新的生活，而小偉的做法是一種消極的做法，在適應新的生活時會慢一些。��

　　答案：d

　　例2　王曉萌是家里的獨生女，由于父母的過分寵愛，養成了一些不良習慣。比如在新的班集體里，集體活動時，她常常找借口不參加；班里組織對困難同學獻愛心，她說那是“假惺惺”；班長讓她參加運動會為班集體爭光，她卻認為那是負擔；班里組織學習“一幫一”活動，她怕耽誤自己的學習而拒絕……很快，王曉萌就感到自己成了孤獨的人，對此，她很苦惱，卻又找不到原因。��

　　(1)王曉萌產生苦惱的原因是什么？��

　　(2)她以后應該怎么做？��

　　思路分析：在現實生活中，像王曉萌這樣的人有很多，他們缺乏與他人溝通的意識和能力，沒有集體觀念，什么事都以我為中心，心里抱著“人人為我，我不為人人”的思想，對集體中別人的事情都漠不關心，所以受到大家的冷落。��

　　答案提示：（1）王曉萌之所以成為孤獨的人，原因主要有：她從小嬌生慣養，沒有形成良好的生活習慣，不懂得做人的一些基本道理，對人漠不關心；沒有集體榮譽感；她缺少高雅的生活情趣，自己沒有形成健康的興趣和愛好；缺少對他人的關心和熱情，不能理解人、關心人、幫助人。��

　　（2）王曉萌今后應當克服嬌生慣養的壞習慣，要逐步養成積極向上的進取心，做到事事爭先，不甘落后。要培養自己熱愛集體、關心集體的好習慣。要關心他人，要有同情心。要培養自己積極高雅的情趣，熱愛生活。她今后還應注意從點滴做起，加強品德修養。在與同學相處時，要主動、熱情、真誠；要平等待人、尊重他人、樂于助人；正確處理合作與競爭的關系，以積極的心態融入新的班集體；要以主人翁的態度維護班集體的利益，認真完成班集體交給的各項任務，積極參加各項集體活動，自覺維護班級榮譽、利益，積極為班級提出合理化建議，努力為班級作貢獻……

　　社會•熱點•聚焦

　　熱點回放1　XX年10月12日9時0分0秒,我國自行研制的“神舟”六號飛船成功發射并順利返回,我國第二次載人航天飛行獲得圓滿成功!��

　　中國載人航天工程分為火箭、飛船、航天員、空間應用、測控、發射場、著陸場7個大系統,每個系統又有10個左右的分系統和更多的子系統,系統間既相互獨立又相互聯系。載人航天這一空前偉大的工程,涉及諸多科技領域和全國許多地區和部門。據統計，工程直接參加單位110多個,涉及單位多達3 000余家,參與研究的科研人員數以萬計。可以說，離開了團結合作、協調攻關，中華民族的千年飛天夢想就不可能實現。��

　　看過材料后,身為新集體的普通一員,你有什么感受?��

　　分析點撥：集體的成功單靠個人的力量是不可能的，正是在集體中，個人才實現了自己的價值，集體也因為個體而更加亮麗。這道題主要考查了同學們對集體作用的理解能力以及個人應對集體所做的貢獻。個人只有融入集體，才能生活得多姿多彩，有所作為，找準屬于自己的位置，充分發揮自己的作用。當每個人都把自己的智慧和熱情貢獻給集體時，個人的價值才能得到充分的體現，集體才會成為一道亮麗的風景線，才會充滿生機，才能不斷前進。

　　熱點回放2　國際21世紀教育委員會面對未來教育的挑戰，提出教育必須培養學生四種基本能力：學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。其中“學會共同生活”便是指要培養學生在人際交往中能與人友好地合作與共處。合作與共處的理念是在國際化的背景下，新世紀對新人類的期盼與呼喚，讓學生學會合作，是時代對現代教育的要求，也是新世紀人才必備的基本素質之一。��

　　作為剛走進初中的學生，要學會合作與共處，你認為應該有哪些要求呢？��

　　分析點撥：能與人友好地合作與共處是生存之必須，作為中學生我們要學會與同學、與老師、與周圍人相處，在交往與相處中，要注意交往的方式方法。首先對人要熱情，要以誠相待。人際關系是互動的，不要總是消極地等待別人來主動關心自己，而要主動地與周圍的人交往溝通。在與他人交往的過程中，要互相理解和尊重，要學會寬容和諒解，等等。隨著年齡和知識的增長，我們合作共處的能力也會得以提高。��

　　熱點回放3　當今社會中，有不少家長這樣教育孩子：只管自己學習，班級中別的閑事不要管。在學校中，有不少同學確實是這樣做的。他們只管埋頭苦讀書，學校的事、班級的事、同學的事統統都與他們無關。學校運動會不參加，衛生大掃除不參加，救助困難同學不參加，……仔細觀察這樣的同學，表面上他們學習很用功，學習成績優秀的卻極少，他們在班級中也往往被其他同學冷漠而孤立，因此，也常常很苦惱。��

　　請分析他們苦惱的原因。��

　　分析點撥：隨著越來越激烈的社會競爭，好多家長盲目追求孩子學習成績的提高，忽視孩子的群體生活和心理生活，導致孩子心理的孤獨和性格的孤僻，這也是使這些孩子苦惱的原因，找對原因，一定要對癥下藥。他們苦惱的原因有兩個，一是在班集體中遭到同學的冷落，感到了孤獨；二是學習努力但成績不很理想。這都與他們不關心集體，不關心同學有關，他們沒有認識到良好班集體對個人成長的作用，沒有處理好與同學之間的關系。��

珍惜新起點 篇13

　　第一課   珍惜新起點

　　教學目標:

　　引導學生以積極的心態面對新的學習環境、新同學與新的班級，與同學友好相處，對新的學校和班級產生一定的歸屬感，同時對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。

　　教學設想：

　　本課分兩課時上，每框一課時。第一框內容《新學校，新同學》，分三個環節：初中生活新體驗、珍視新友誼、與新朋友結伴成長。基于我們學校的特殊情況：小學初中同校——九年制學校，學生對學校不陌生，對我們老師也面熟。但初中和小學還是有很多不一樣的地方，我們就以找區別來進入本課。雖然我們的同學大多是同校的，以前還可能是同班的，但分班后肯定有生面孔出現，有些以前不是一個班的同學，現在在一起了，這些都是新同學，會產生新友誼，可以讓大家互相認識一下，讓老師也認識一下大家。最后是祝愿和希望：讓我們的班級在初中三年里越來越團結、進步。第二框內容《創建新集體》，也分三個環節：共同的目標，前進的動力；各盡其能，發揮所長，奉獻集體；團結協作，互助前行。先讓學生描繪自己心目中的班集體形象，然后讓學生毛遂自薦，說說自己能為班級做些什么，最后講個故事，讓學生體會團結的力量，增強集體榮譽感。

　　教學程序與策略：

　　新學校，新同學

　　導入新課：

　　同學們，看看我們身邊還有些陌生的同學，看看我這個完全陌生的老師，我們就知道新的生活開始了。

　　其實，說到新，大家肯定還有更多的感受，不僅僅是因為環境的不同。現在，就請同學們說說自己這幾天的學習、生活、心理和小學時相比，有什么顯著的變化。

　　一、新學校，新同學

　　（一）初中生活新體驗（板書）

　　（學生發言或小組討論，提示：比如軍訓生活的緊張有趣、心理壓力的增大、學習內容的復雜等等）

　　師：同學們剛才都談到了新生活帶給自己的興奮和不安。興奮是因為那么多新奇有趣的事物等著我們去認識，不安是因為還有那么多我們未曾了解的問題。我想，同學們急于想知道的東西肯定很多，比如我們的學校是一個什么樣的學校，它對我們有什么要求和期望？比如各科老師是什么樣的性格，是和藹可親還是嚴厲苛刻？再比如班里的同學，誰愛學習，誰比較淘氣，誰能和我成為好朋友？還有，我們這個班集體會是一個什么樣的集體，是一盤散沙，還是團結和睦？這么多的問題，有些需要我們認真觀察，有些需要細細調查，當然也有一些可以通過互相交流來獲得信息。

　　學生發言：

　　1. 自己對學校的印象——教師總結出學校的特色及對學生的要求。

　　2. 介紹自己，其他同學談對他的初步印象。

　　3. 說出自己最喜歡班上哪位同學，并說明理由。比如喜歡他的幽默？健談？堅強？自己有沒有與他相似的地方，或者想在哪些方面向他學習。被說到的同學要做出回應，比如對方的評價是否恰當、全面，其他的同學也可以進行補充。

　　4. 介紹自己通過幾天的相處后，與哪位同學比較談得來，或者已經成為了朋友，并說明互相吸引的理由和過程。

　　師：聽了大家的話，我覺得許多同學已經對新的生活開始逐步適應了，對

　　其他同學也已經了解很多了，有些甚至成了朋友。所以，這個“陌生”的環境對我們來說其實也不那么陌生，小學的同學、朋友很多不在身邊了，但我們又有了新的朋友，而且這段新的友誼將陪伴我們走過三年的求學路程，讓我們不會感覺到孤單、寂寞。所以，希望同學們能珍視我們的新友誼。

　　（二）珍視新友誼（板書）

　　師：也許有的同學會很擔心，我性格比較內向，比較孤僻，怎么和別人成為朋友？也許有的同學會說，我崇尚天馬行空、獨來獨往的生活，何必非要與別人結伴而行，一個人不是更自由嗎？那你是怎么看的呢？

　　學生發言，談自己的看法。

　　（提示：內向的同學可以試著改變自己怯懦、不敢表白的一面，其他同學也要主動接近他，幫助他；對后一種觀點，可以從人需要交往、需要他人的認可或個人與社會的關系等角度去分析，也可以舉一些例子，說明朋友可以指導、幫助自己，安慰自己等等。教師在此也可以舉一些名人的例子。）

　　師：所以，我們來到這個新的學校，又有幸分到了一個班級，我們每個人都應該付出自己的友愛、熱情，結交更多的新朋友，與新朋友結伴成長。

　　（三）與新朋友結伴成長（板書）

　　學生小結。

　　創建新集體

　　導入新課：

　　學校是我們的大家庭，班級就是我們的一個小家。那么，我們的家應該是個什么樣子呢？我們又應該為她做些什么呢？

　　二、創建新集體（板書）

　　師：我想每位同學在進入新學校之前，肯定都忐忑過，我的新班級會像我小學時的班級那么優秀嗎？有那么和睦嗎？同學會看不起我嗎？會欺負我嗎？班主任帶班認真負責嗎？當然也期待過，希望新班級別像小學時的班那么亂，貪玩的多、學習的少等等。那么，經過這么多天的生活，相信大家對新的班級也有了一些了解。現在就請同學們談談你對新班級的印象、建議。

　　（學生發言，提示：教師鼓勵學生暢所欲言，形成真誠坦率的風氣。學生可以提出班級的優點，當然更應該指出班級現存的不足，并提出自己的意見和建議，其他學生針對他的觀點進行補充或提出異議，最后大家總結出最喜歡的班級的模樣。）

　　師：從剛才同學們的發言中我們可以看出，同學們都希望生活在一個健康、活潑、上進、團結的班集體當中，同時也希望自己是這個集體中優秀的一員。那么首先要恭喜大家，我們的班級肯定會一步步好起來，雖然她有這樣那樣的缺點。因為我們沒有人覺得或者說很少有人覺得什么樣的集體無所謂，只要我自己學習好就行了。這樣我們就有了共同的目標，就是讓我們的集體向著我們理想的方向發展，而共同的目標自然也就給了我們團結奮斗的不懈動力。

　　（一）共同的目標，前進的動力（板書）

　　當然要想創建一個優秀的、理想的班集體并不是一件容易的事，這需要我們大家的共同努力。那么，我們每個人能夠為我們的集體做些什么呢？

　　（二）各盡其能，發揮所長，奉獻集體（板書）

　　學生活動：毛遂自薦

　　學生介紹自己的特長，說一說自己能為班級做些什么。比如寫字或畫畫兒不錯，可以幫班里出板報；體育方面有特長的，可以在運動會上為班級爭光；樂觀幽默的，可以給班級帶來活力，給大家帶來快樂；我不太愛說話，也沒什么特長，但是我愿意默默為班級做些工作，比如班里的衛生，比如運動會的后勤。通過這個活動，讓每個同學都有表達自己情感的機會，也有重新認識和了解自己的機會，讓學生知道在集體中，每個人都是不可或缺的。也只有每個人把自己的智慧和熱情獻給集體，這個家才能朝著我們的既定方向發展。

　　（建議：除了自我推薦外，也可以由其他同學進行推薦。教師要尤其注意那些性格比較內向的學生，要給他們表達的機會，不要讓他們有自卑的情緒產生。如果學生始終不肯發言，教師要在課下就從側面了解他們的優點，不得已時由教師或熟悉的同學來介紹。總之，最后的目標就是每個人都要認識到自己可以為集體做些什么。）

　　師：在這個家庭中，我們每個人都有自己的位置，都可以運用自己的智慧為集體做出貢獻，也只有這樣，我們的集體才有可能在我們大家努力的過程中成為一個溫暖的、美麗的家。為什么說有可能，而不是一定呢？就好象五匹馬拉一輛車，車怎么樣才能跑得很快呢？當然是勁往一塊使，否則，這輛車不僅不會前進，反而會四分五裂。因此，在這個集體中，大家要發揮自己的聰明才智，更要發揚團結協作的精神。

　　（三）團結協作，互助前行（板書）

　　學生發言，說明團結協作在集體中的重要性。例子可以是正面的，也可以是反面的。

　　（提示：軍訓結束時的檢閱，方隊整齊、喊號有力，需要大家的合作；拔河比賽需要大家合作；班里的衛生保持要靠大家協作；課堂秩序良好要靠大家協作；學習成績整體提高要靠大家的協作；學校的演講比賽，班里雖然只有一名選手，但他的獲勝也需要大家合力幫助，比如服裝、語氣、配樂等等。）

　　師：所以說，在這個大家庭中，每個人要力爭做到最好的同時，還要和其他人配合好，這樣我們的集體也才能做到最好。我們用愛構筑了自己的家，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我們，因為有深深的愛，我們互相關心、互相鼓勵，我們的家所以溫馨、和諧、幸福，讓人羨慕。我們也希望同學們用愛創造出自己自豪、讓別人羨慕的班集體。

　　學生小結。

珍惜新起點 篇14

　　教學目標（一）知識目標：1、了解自己所在的學校，了解中學與小學的不同之處，包括同學、老師、環境、課程等方面發生的新變化。2、認識中學的學習環境，盡快適應中學新的學習生活。3、認識養成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學中建立新的友誼。（二）能力目標1、面向新的學習生活 ，適應新的學習環境，提高生活適應能力。2、培養主動積極與同學、朋友交往和語言表達的能力。（三）情感態度與價值觀目標1、 充分認識展現在自己面前的初中生活的各種新變化，盡快調整好自己的心態，以新的精神面貌迎接新的學習生活。2、 通過系列活動感受到積極交往的樂趣，珍惜同學友誼，克服自我封閉的心理，積極培養自己熱情開朗的性格，主動積極與同學、朋友交往。教學重點、難點重點：感受初中生活新環境，珍惜新起點難點：如何通過積極的交往在同學中建立友誼。與同學結伴成長教法事例分析法、比較法、討論法、活動體驗法等    課時：1課時教學過程第一課   珍惜新起點（板書）第一框   新學校、新同學（板書）（一）   初中生活新體驗（板書）活動1：校園里的新鮮事通過尋找“校園里的新鮮事”的活動，幫助學生了解中學生活的各種新變化，領悟積極適應中學生活的重要性，珍惜初中這個新起點，體驗成為一名中學生的快樂。（二）   珍視新友誼（板書）活動2：“認識你，記住我！”為了增進同學們相互認識了解，擴大交往面，養成熱情開朗的性格，在具體的活動中體驗感悟交友的樂趣。（三）“與新朋友結伴同行”（板書）活動3：短劇表演為了幫助學生了解同學之間和睦相處的重要性；促進同學之間的相互了解，相互認識，促進同學團結；讓學生學習一些必要的.人際交往常識。課堂小結： 七年級是人生道路上的一個新的起點。從這個起點開始，我們將在新的校園里學習、生活，認識新的老師和同學，讓我們珍惜這個新起點，與新同學結下深厚的友誼，一起茁壯成長。我相信，只要我們不懈努力，我們的明天會更好。在《明天會更好》的歌聲中結束。布置作業：活動：我的新面貌在小學，有的同學可能曾是佼佼者，有的同學卻一直默默無聞，但所有這些，都已經成為過去，我們不應為曾經擁有的榮譽而背上包袱，也不必為曾經有過的失誤而懊惱。關鍵是怎樣把握住新的機會，在新學校、新集體、新老師面前怎樣展現新的自我。在中學，我將出現的新面貌是：

珍惜新起點 篇15

　　珍惜新起點

　　目標預設：

　　知識與能力：通過教學使學生理解新的初中生活與新的學習環境，珍視新友誼與新朋友結伴成長。

　　過程與方法：面對嶄新的初中生活，通過小組討論方式了解學生進入中學后的新感受，遇到的新問題。

　　情感態度和價值觀：幫助學生學會正確認識自己、正確與人相處、正確看待社會，珍視全新的初中生活。培養學生熱愛集體、熱愛學校、熱愛生活的優秀品質。

　　教學重難點：

　　重點：珍視新友誼

　　難點：與新朋友結伴成長珍

　　教學準備：圖片、多媒體、粉筆,要求學生課前準備好自我介紹卡片

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　進入中學后，有很多新鮮的事物，讓我們好奇，令我們欣喜。初中生活把我們帶進一個嶄新的天地，我們都站在了一個新的起點上。讓我們珍惜這個新起點，體驗成為一名初中生的快樂吧！

　　二、新授

　　（一）初中生活新體驗

　　活動1

　　七嘴八舌話“初中新生活”

　　初中生活是每個同學的一個新起點，你對這個新起點是怎樣認識的？

　　活動2

　　議一議：

　　從小學升入初中，面對的是一個新的學習環境，這個新環境有哪些使同學們感到新鮮和好奇的地方呢？

　　提示：可從以下方面談起，如：校園總貌、地理位置、占地面積、綠化情況、樓房建設等對比小學校園，可從班級設置、學生數量變化等對比小學情況，也可從學校創辦歷史、校徽、校歌、校服、校訓的有無和獨特以及校名由來、設備增多、學科增多、作息時間變化等。

　　活動3

　　說一說：

　　進入新的環境，你有什么樣的感受呢？（注意調動新轉入學生的參與）

　　提示：除教材第5頁內容外，可以從學習、生活、紀律、環境、心理等諸多方面加以回答。如：我感到既興奮又郁悶，興奮的是老師的啟發改變了我的學習方法，我基本上不再死記硬背了；郁悶的是我學習的靈活性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑，自信的是我的成績能像小學一樣不斷進步，走進優秀行列；自卑的是在這優秀生云集的地方，我再難有小學的年年“獎狀”了。

　　教師歸納：如何面對初中的新生活呢？

　　1）調整心態，適應環境。進入初中后，面對新的學習環境，可能會有一些不適應，所以要進行及時調整，提高適應能力。首先要從心理上認可和接受，及時分析不適應的原因，及時進行心理上的調整，這樣能使自己盡快與新環境相適應。

　　2）珍惜新起點。初中階段在人生中是一個很重要的階段，我們的身體將迅速成長，知識會不斷地豐富，能力會得到很大提高，為今后的生活和工作打下重要的基礎。我們要珍惜這個新起點，把它作為我們人生道路上的一個加油站。

　　3）珍視新友誼。我們踏入新的班級，將認識更多新的同學，結交更多的新朋友。這份成長中的友誼，將使我們寶貴的初中生活更加精彩。

　　4）準備應對新的學習生活。初中學習與小學會有很大的不同，將學習很多新課程，面對很多新老師，適應新的學習節奏，采用新的學習方法。因此要做好思想準備，成功地度過這個學習上的過度期。

　　（二）珍視新友誼

　　在新的班級里。大部分是原來同一所學校畢業的同學，彼此較為熟悉，但本學期也轉入了不少新的同學，彼此間不認識，比較陌生，既然我們走在了一起，來到了同一個班集體，就要互相認識、互相了解，建立友誼。

　　活動4

　　向同學自我介紹

　　小結：認識新同學之后，我們將在這個班級中共同學習和生活，我們都希望和諧相處，共同進步，生活在一個團結友愛的集體中。

　　活動5

　　尋找彼此的共同點

　　填一填：看看我和同學們有哪些相同之處：

　　我和 、 等是同一所小學畢業的；

　　我和 、 等是同一個月出生的；

　　我和 、 等有著相似的興趣愛好；

　　我和 、 等是同一個區（村）的。

　　提示：(1)找出從同——小學畢業進入同一所中學的對象，填入他們的班級及姓名。

　　(2)通過交往了解，按同年同月同日出生、同年同月出生、不同年但同月同日、不同年但同月的順序，找出并填入他們的班級姓名。

　　(3)通過交流、溝通了解，集體活動、課外活動等方面發現并記錄下有共同興趣愛好的同學，了解他們的年級、班級、姓名后填人。

　　(4)通過交往、個人檔案展示等多種渠道了解同區、同村、同居委會的同學的班級、姓名，然后填人。

　　三、課堂總結

　　在彼此的交流后，我們發現這個小小的班級里，有這么多親密的伙伴。這份友誼將伴隨我們走過整個初中生活，使我們的生活更加精彩。

珍惜新起點 篇16

　　第一課 珍惜新起點 學案

　　1.1珍惜新起點（1）

　　一、學習目標

　　1.熱愛新的學習環境，對新學校和新班級產生一定的歸屬感。

　　2.逐步提高生活適應能力，增強自我管理、自我調試、自我控制的能力。

　　3.了解自己學習環境的變化。

　　二、學法指導

　　1.學習中要積極參與，與同學合作討論問題，闡述自己的認識和想法。

　　2.在學習中要注重閱讀和思考，要聯系生活實際。

　　三、學習過程

　　導入：

　　初中生活新體驗——觀察交流活動 

　　從報到、軍訓到今天上課，同學們對學校已經有了一定的了解，請同學們根據自己的觀

　　察了解，填寫課本中第四頁表格。（三分鐘后，請同學們談談自己觀察了解的結果）

　　討論展示：

　　認識你，記住我——個性展示活動（小組交流）：

　　請同學們介紹自己，并相互交流，寫在下面。（五分鐘后再小組交流）

　　[姓名、住址、生日、屬相、性格特征、興趣、特長、交友意向、電話、追求（理想）]

　　珍視新友誼——討論交流活動

　　請同學們對以往交友經驗進行回顧與反思，概括自己的“好伙伴”特點，對“好伙伴”形成共識，總結朋友在生活中的重要性，強調珍視新友誼。（三分鐘小組討論，三分鐘后小組代表發言）

　　與新朋友結伴成長——調查歸納活動

　　閱讀p6，看看我和同學有哪些相同之處并填寫表格。

　　練習鞏固：

　　一、明辨是非——判斷正誤：

　　1.成長中的友誼將使寶貴的初中生活更加精彩，青春的生命充滿陽光。（   ）

　　二、最佳選擇：

　　2.在新集體里，我們會有許多不認識的新同學。面對新面孔，我應該（   ）

　　a、 從記住對方的名字開始，結交更多的新朋友         

　　b、 只要學習好，別人就會主動和我交朋友

　　c、 只和小學同學交往，這樣才能建立起長久的友誼     

　　d、 萬事不求人，有沒有朋友無所謂

　　名言警句：

　　蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑。——荀子

　　有很多良友，勝于很多財富。——莎士比亞

　　自我評價：

　　本節課你有哪些收獲，還有哪些不足？

　　1.1珍惜新起點（2）

　　一、學習目標

　　1.調整心態，對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。

　　2.提高交往能力，能夠在新的集體中建立新的友誼。

　　3.認識個人和集體的關系，了解建立共同目標和團結協作的重要性。

　　二、學法指導

　　1.每個人都能在班集體中找到自己的位置，從而各盡所能，發揮特長，奉獻集體。

　　2.積極適應社會的發展和進步，正確認識個人與集體的關系，體會“團結就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。

　　三、學習過程

　　導入：

　　我們心目中的班集體——共同的目標，前進的動力p7

　　討論：

　　各盡所能，奉獻集體——小組展示

　　探究：

　　團結協作，互助前行——問題探究

　　明辨是非——判斷正誤：

　　只有團結協作，相互配合，我們才能奏出最優美的班級樂章，才能在集體中快樂健康地成長。（  ）

　　練習鞏固——最佳選擇：

　　1.“千人同心，則得千人力，萬人異心，則無一人之用。”這句話的意思是（  ）

　　a.一個優秀集體要有共同目標            

　　b.建成優秀班集體需要很多人

　　c.班集體成員人心各異，照樣能成大事    

　　d.只要人人都是學習尖子，就能建成優秀班集體

　　2.進入一個新的集體，會有許多不適應，我們如何看待新集體？下列想法正確的是（  ）

　　a.新集體是個大家庭，同學間彼此關心，努力融入新集體

　　b.進入中學，學業負擔越來越重，我們應該只把學習抓好

　　c.集體與個人沒有多大關系

　　d.只需努力發揮個人的特長

　　3.辨別分析（下面的觀點是否正確，簡要說明理由）

　　我們生活在一個班級中，沒有了共同目標，我們就不能建成優秀的班集體。

　　閱讀思考：

　　李軍升入中學一個月了，可他過得并不愉快，原來李軍在小學時是班干部，學校的活動積極分子，可進入初中后，他發現自己班的同學都有這樣那樣輝煌的歷史，自己根本沒有什么優勢，而且在新班委競選中他竟然失利了。他覺得好孤獨，好難受，同學之間競爭這么激烈，彼此難以真心交流，自己融不進新集體中，因而他對新班級沒有任何好感，他該怎么辦？

　　搜集一些名人名言：

　　例如：個人離開社會，不可能得到幸福，正如植物離開土壤而被扔到荒漠上不可能生存一樣。

　　———列夫•托爾斯泰

珍惜新起點 篇17

　　教學目標：引導學生積極面對新的學習環境、新的班級，以愉快的心情生活在這個新的環境中，并對新的集體產生一定的歸屬感與主人翁意識。教學重點：各盡所能，發揮所長，奉獻集體教學難點：團結、互助教學方法：活動、討論、講授相結合教學過程：導入：寓言故事：我是小河的一滴水。一天，我從小河里獨自跳出來，擱淺的木船見了我，高興地喊起來“有水了，有水了，我能航行啦！”可是，我的力量太小，怎么能托起一條大船呢？干旱的禾苗見了我，高興地喊起來：“有水了，有水了，我們得救啦！”可是，只有這一滴水，連一根禾苗也救不活呀！我跑回小河，喚來了我的同伴。我們流到木船下，肩并著肩，手挽著手齊心協力托起了它。啊！集體的力量真大呀！我們流到稻田里，千千萬萬個小水滴齊心協力澆灌著干涸的禾苗，禾苗得救了。問題：這個故事告訴了我們什么道理？一、共同的目標，前進的動力討論：什么樣的班集體才是優秀的班集體？設計意圖：通過師生討論，交流看法，教師總結。二、 各盡其能，發揮所長，奉獻集體活動：步驟一：學生在筆記本上寫上自己的性格、特長、愛好等個人特征。步驟二：讓學生談談如何把個人特征與班級建設聯系起來。步驟三：討論“有相近個人特征的學生之間能不能相互替代”設計意圖：通過活動讓學生認識到班集體的成長與每個人都息息相關，而且每個學生都有自身的獨特性，是不能相互替代的，從而激發學生的自尊心和自信心。三、團結協作，互助前行。游戲：折筷子。步驟一：選一名同學先折一雙木筷，輕松就能折斷。然后取十雙木筷，用繩子捆在一起，看這位同學的表現。步驟二：讓同學們談談十雙筷子不易被折斷的原因和對自己的啟示。設計意圖：通過簡單的游戲，讓學生懂得一個班集體，每個人只有團結在一起，相互協作，才能戰勝困難，達到最終目標。總結：一個班集體，就像航行在茫茫大海上的一只航船，每一位同學都是一名出色的船員，我們只有明確航向，各盡所能，相互協作，才有希望早日順利地抵達目的地。今天，我們有了共同奮斗的目標，讓我們行動起來，與老師一起，用自己的雙手創造出一個我們為之自豪的集體。