自我保護（精選16篇）

自我保護 篇1

　　粵教版思想品德學科七年級下學期課時授課計劃

　　第七單元第三節《法律護我》第一個框題

　　《自我保護》(第一課時)

　　一、 教學內容分析

　　《自我保護》是粵教版七年級思想品德第七單元《法律護我》第三節的第一個框題。在此之前，學生前兩單元《特殊保護》、《處處保護》的學習為本課學習打下法律基礎。本課意在增強學生的自我保護意識，提高自我保護的能力。我說的內容是本課的第二課時，是“提出問題—分析問題—解決問題”中“解決問題”的環節，在本課起到引導的作用。根據新課程標準的要求、知識的跨度、學生的認知水平，我對教材內容進行創新。整堂課充分圍繞“自我保護的方法和技巧”展開教學，非常直觀突出本課的重點。

　　二、學生學習情況分析

　　1.認知起點：七年級學生由于生理、心理都不夠成熟，往往對不法侵害的認識不足，因此，在日常行為中，缺乏對自我保護重要性的認識，缺乏自我保護的方法和技巧，常常出現生命和安全方面的問題。

　　2.學習興趣：參與活動，體會樹立自我保護意識的重要性，學習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，能夠運用法律保護自己。

　　3.學習障礙、難度：七年級學生由于生理、心理不夠成熟和社會經驗不足，他們既需要依賴老師和家長的幫助，又具備一定的獨立性，但容易受到客觀環境所左右，因此遇到侵害時，有的膽小怕事，不知所措；有的則沖動行事，不計后果。

　　三、設計思想

　　建構主義課程觀強調教學要立足學生、立足生活，構筑多維互動的教學方法。

　　考慮到教材這部分知識，學生具有一定的感性體驗，但是缺乏對這種體驗的深入思考。通過運用多媒體中的影音手段進一步強化學生直觀體驗，使知識從學生的感知體驗中來。在多媒體的直觀體驗的基礎上，把圖片、視頻等呈現的問題，通過開展資料匯報、集體討論、成果展示等形式的活動使學生在自主探索、合作交流的過程中，發現問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動構建知識。

　　在教學中，通過思考評價挑戰學生的理智，使學生做到會思—獨立思考；通過自主探究切入并豐富學生生活經驗，使學生做到會探究—想方設法去探索；通過角色扮演給學生足夠自主空間，讓學生學會合作；通過總結反思使學生獲得積極、深層次的學習體驗—自主構建知識結構，從而倡導真正立足于學生發展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學學習的主體。

　　四、 教學目標

　　根據本教材的結構和內容分析，結合七年級學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

　　知識：了解：生活中的安全隱患。

　　知道：自我保護的重要性。

　　掌握：自我保護的方法和技巧。

　　能力：培養學生的自主學習和探究能力，加強學生合作精神的培養。

　　情感、態度與價值觀：

　　通過學習，充分認識自我保護意義，克服依賴和過于獨立的心態，增強自我保護意識，提高自我保護能力，運用法律武器維護自身的合法權益。

　　五、 教學重點和難點

　　依據七年級新課程標準和教學大綱要求，在吃透教材基礎上，我確定了本課的教學重點和難點：自我保護的方法和技巧。

　　六、 教學過程設計

　　教學環節  教師活動   學生活動  設計意圖

　　課

　　前

　　準

　　備 （一）、課前教師準備：

　　制作多媒體課件、指導學生搜集資料。  學生搜集：搜集生活中安全隱患的資料。  多媒體課件使抽象的知識具體化，枯燥的知識生活化，乏味的知識興趣化。搜集資料可以使學生在交流分享、豐富自己的認識和經驗。

　　創設情景導入新課 （二）、角色扮演  感悟“自我保護”：

　　1、 組織學生角色扮演

　　2、 引導面對歹徒恐嚇錢財采用的幾種方式？

　　（板書主題）：自我保護 1、角色扮演、小品表演

　　2、感悟入境 一、運用小品和多媒體音效手段，激起學生參與的熱情，有利于發揮學生的主體作用。二、引發情感上的互動，順利自然完成導課任務，從而激發起學生的求知欲望。

　　共

　　同

　　探

　　究

　　突破重點和難點 第一步，資料展示   引思“自我保護”

　　1、指導：學生展示事先搜集好有關安全隱患的資料。

　　2、設問：談談你對身邊（校園）的安全隱患的認識。

　　3、總結：自我保護的重要性：是青少年健康成長所必需的 1、小組交流搜集的材料，然后在班級展示。（組內同學互評，小組長撰寫評語）。

　　2、引思置疑

　　實現知識的互動，生活情景引領學生走進新課程。

　　第二步，視頻播放  導思“自我保護”

　　展示：情景一：發現小偷進入房間時。情景二：獨自在家，陌生人敲門時。情景三：做電梯，電梯故障時。情景四：網友要求與你見面時。  1、觀看視頻、

　　2、感知發現 架設探究橋梁，直攻難點，指導學生感知發現，從而實現人—機互動。生活興趣活躍學生參與新課程。

　　第三步，信息交流  拓思“自我保護”

　　1、拓思：當我面對以上情景時，我該怎么辦？

　　2、師生互動。 1、分組討論，信息交流，

　　2、生生互動，師生互動 思維上的互動，學生的情感態度價值觀油然得到發展。生活經驗激發學生創生新課程

　　第四步，匯報展示  綜合

　　“自我保護”

　　1、誘導：學生把交流的方案，通過小品等多種方式展示出來。

　　2歸納知識：日常生活中自我保護方法和技巧（防盜、防水、防氣等）  1、展示小品

　　2、學生自評互判

　　學生在活動中體驗內化，情感態度價值觀悄然得到深化。生活世界促進學生創造新課程。課堂因學生動態生成而精彩。

　　第五步，拓展升華  反思“自我保護”

　　1、拓展：課前小品三位學生面對歹徒恐嚇錢財的三種方式，對嗎？為什么？

　　2、升華：面對不法侵害，不可一味退讓，也不可打擊報復，最好的方法是尋求法律幫助。  反思總結 以社會生活為切入點，并最終落在社會生活上，主題讓學生升華，實現心靈上的互動。生活知識激活學生豐富新課程。

　　課堂小結

　　強化認識 輔導學生進行課堂小結：學完本課你得到的啟發是什么？ 學生主動構建知識結構 可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質。

　　課后延伸，學有所用 設計作業：你撥打110報警嗎？說說報警的基本方法。 鞏固新知 作業評價再次回歸生活，實現知識擴容和遷移

　　七、教學反思

　　筆者以學生的生活實際、認知水平、整合多種教學資源，采用多種教學方法，引導學生聯系生活實際。

　　1、尊重學生的主體地位，充分發揮學生的主觀能動性。

　　筆者在教學設計中“以生為本”，尊重和發揮了學生的主體地位和作用，使學生積極主動參與教學，得到活潑、創造性的發展。如在表演小品、觀看情景劇，自主探究中，學生的思維一直處于亢奮狀態，那激情、那智慧的火光帶給同學和老師以欣喜和鼓舞，令師生不知疲倦地學習再學習，表達再表達，交流再交流。有人說過：教育要給繽紛的個性搭建多彩的舞臺，要給共舞之外的獨舞保留一點精彩回旋的自由空間。今天，我只是給學生提供了一個空間和平臺，他們卻能盡情表演，增強自我保護的意識，掌握維護權益的有效方法。

　　2、營造和諧的氛圍，放飛學生的心靈

　　教學的實質是師生之間一種特殊的交往，意味師生間的相互建構。在表演、自主探究、觀看情景劇等環節中，從學生的角度想，把觀察、思考、表演、討論、評判的權利還給學生。課堂上，學生娓娓道來，或緊張、或激動、或專注，我總是用欣賞的眼光注視學生、用真誠的贊揚激勵學生，營造和諧寬松的氛圍，學生不再拘束，課堂成為他們展示智慧、放飛心靈的寬闊舞臺。

　　點評：

　　教材創新，呼喚教學手段和教學模式的創新。新《課標》“教學建議部分”指出：“面向豐富多彩的社會生活，開發和利用學生已有的生活經驗，選取、圍繞學生生活中存在的問題。”因此，在教學中，我借助信息技術、運用視頻故事、學生的生活經驗、開放性的角色表演等，自主生成、拓展、豐富教學內容，引領學生向生活深處舒展，在動態中探究、營造自我保護的“場”。結合教材的特色，根據學生探究的需要，我順勢開發了四個情景，與原教材內容相比，變得鮮活、豐富且更加貼切，提高了學生對自我保護思考的“含金量”，體現了新《課標》倡導的人文性、思想性和實效性。

自我保護 篇2

　　第十一課   自我保護

　　一、教學目標：

　　1、初步了解法律幫助的方法，能夠運用法律武器同違法犯罪作斗爭；

　　2、學會分析權益受到侵害的案例，增強自我保護意識，選擇自我保護的途徑；

　　二、教學方式：啟發式

　　三、教學手段：多媒體教學

　　四、教學過程：

　　1.導課：欣賞小品《小明的一天》

　　思考：小品中哪些人有違法行為?有什么違法行為？

　　導出青少年合法權益得到保護不僅要社會、學校、家庭等的保護，最關鍵的是“自我保護”

　　自我保護，即樹立我保護意識，學會如何保護自己，學法、知法、用法，學會運用法律武器維護自己的權益——是自己身心及合法權益得到根本保護的關鍵

　　2.想一想：

　　1.我們可能會遭遇什么樣的危險、受到哪些侵害呢？

　　危險：敲詐勒索、綁架、煤氣泄漏、火災、水災、地震、車禍、觸電、溺

　　水、••••••

　　侵害：作為子女遭遇家庭暴力、作為學生被體罰、作為消費者買到假冒偽

　　劣商品••••••

　　2.在危險和侵害面前,不同的意識和態度會產生不同的結果,請舉例.

　　3.怎樣避免和消除危險和侵害？

　　（1）遠離危險，拒絕侵害——重要措施

　　如：不跟陌生人走、不上陌生人的車、不獨自去陌生的地方、一人在家時不給陌生人開門、女生不獨自進男性的房間、決不離家出走••••••——切記：“保持警惕”

　　如：面對侵害，不要害怕，要冷靜，勇敢機智地拒絕侵害。——同違法犯罪做斗爭是公民應盡的責任。

　　（2）學會求救和自救——生存手段

　　問：你知道哪些求救方式？（匪警：110；火警：119；急救：120；車禍:122； 求救：sos）

　　說說你知道的自救方法？（如發生火災水災地震煤氣泄漏時，遭遇敲詐勒索或搶劫怎么辦？）

　　要勇敢又要機智，可向路人求救，無人依靠時，如果對方過于強大，不要硬拼，先順從他，把錢物給他，記住歹徒相貌特征和去向，及時報告老師和家長，或撥打110報警電話

　　（3）善用法律武器——最重要

　　法律幫助的方式和途徑主要包括：法律服務、法律援助、非訴訟途徑和 訴訟途徑等

　　4.案例分析：

　　近來，劉娟的父母感情不和，經常吵架。她爸爸每天晚上都喝得醉醺醺的，回來之后就拿女兒出氣，經常打罵劉娟。這樣的情況已經持續半年多了，嚴重影

　　響了劉娟的身心健康和學習生活，劉娟多次請親戚、老師勸說她父親，都沒有任何效果。

　　請問：（1）劉娟可以怎么做？采用的是什么途徑？

　　（2）該怎樣勸劉娟的父親？

　　（3）你從中受到什么啟發呢？

　　五、小結：怎樣自我保護呢？

　　1.樹立安全意識和自我保護意識,提高警惕,遠離危險,拒絕侵害,是維護自己的合法權益保護重要措施;

　　2.遇到危險時，學會求教和自救是我們的生存手段；

　　3.學法、知法、用法，善用法律武器維護自己的合法權益；

　　六、溫馨提示一：自我保護八要領

　　溫馨提示二：日常生活中自護方法和技巧

　　課后教學反思：

　　一、成功之處：

　　這節課，我本人覺得師生配合較好，知識點把握比較到位，知識與知識之間的聯系過度的自然，合理。

　　二、不足之處：

　　1.該堂課內容較多，因為怕上不完，教學節奏較快，出現前緊后松的情況。

　　2.本想插入視頻《自救寶典》，因為一直以為在大多媒體教室上課，而大多媒體教室沒有聲音，故沒有做這個準備。所以這節課給人的感覺單調了一些。

　　3.今后在教學過程中要多體現學生的主體地位，把課堂交給學生，通過一個個活動體現課程要求。同時，教學形式要多樣、直觀，教學要更加貼近學生的生活。真正起到思想品德教育的結果。

　　希望各位老師多提寶貴意見。

自我保護 篇3

　　◎ 課時安排

　　2課時

　　第一課時   增強自我保護意識  自我保護的方法和技巧

　　第二課時   自我保護的方法和技巧  獲得法律幫助的方式和途徑

　　教學設計思路和教學過程               

　　（情景討論）

　　探究園的 “情境研討”：請你根據書上p66的情境，對小浩應對歹徒勒索可能采用的幾種方式和將會產生的結果進行設計，并選擇一種保護自我的最佳方式。

　　現在分4人小組討論，給大家3分鐘時間討論，并把你們討論的結果寫在書上。

　　（3分鐘后，請4-5名學生公布小組討論結果）

　　大家對小浩應對歹徒勒索可能采用的方式和將會產生的結果進行了設計，大部分同學選擇“先付錢，記住歹徒的面貌，再報案挽回損失”的方式，都得根據自身和周圍的情況隨機應變，最好的方法是在面對不法侵害時既保護了自己，又能使罪犯受到法律的制裁。所以，我們面對侵害，第一個念頭就是“我必須保護好自己”，用書上的話來說就是要增強自我保護意識，用最有效的方式避免不法侵害的發生，從而保護好自己。

　　（板書）一、增強自我保護意識

　　1、為什么要增強自我保護意識 (必要性)

　　(1)自我保護能力是人生存所需要的重要能力

　　(投影)據調查顯示，目前全國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天約有40多名學生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故，這其中除了不可預見的自然災害和人力不可抗拒的重大事故外，約80％的非正常死亡，本來是可以通過預防措施和應急處理加以避免的。

　　平均每天有幾十名學生死于本來可以避免的意外事故，這樣的事實讓我們震驚!雖然，我們不可能完全預見災難的發生，但是，面對突如其來的災難，如果我們有自我保護的意識，掌握了基本的自救知識和技能，那么，許多損失是完全可以避免的。

　　（板書）(2)樹立自我保護意識，掌握自我保護本領，是健康成長所必需的

　　(投影)資料：據統計，近年來，各類未成年人受傷害的事件呈上升趨勢。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險環境的受害者。

　　——摘自《北京青年報》XX年8月31日

　　生活是美好的，但生活也是復雜的，在我們的周圍也可能出現各種侵害我們合法權益甚至生命健康的情況。你知道自己生活中可能受到哪些侵害嗎？

　　(學生舉例，參考書上p68)

　　小結：在日常生活中，我們可能隨時遭遇各種意外和侵害。而我們未成年人處于人生的幼弱時期，自我保護的意識和能力比較薄弱，容易受到傷害。所以……

　　（板書）(3)未成年人要增強自我保護意識和能力

　　剛才我們明白了增強自我保護意識的必要性。也討論了在面對勒索的情形下怎樣進行最有效的自我保護。你知道在受到侵害的情況下，怎樣保護自己嗎？

　　（板書）二、自我保護的方法和技巧

　　p67討論會：“自我保護大家談”

　　遇到下面這些情境時我們應該怎樣進行有效的自我保護？

　　（組織小組討論，讓同學們根據自己的實際生活經驗討論課本上的情境）

　　（逐條討論后，由老師總結）

　　1、發現家里或學校出現火情

　　一旦發現火情要及時關閉電源（煤氣總開關），同時打開門窗呼救。要用濕毛巾捂住口鼻，在樓道中應伏身前進，不得乘坐電梯，（如果地勢、樓層較低可撕碎床單做成長布條、綁在窗戶上，并沿著下水道逃生），如附近有電話，應迅速撥打“119”報火警，準確地說出火情發生的地點，在必要時還要外出引導消防車到達火情發生地。

　　2、離開商店時被懷疑偷東西遭強行搜身

　　分兩種情況：①對方想對你進行搜身還沒有進行時，你可以先用法律威懾對方，告訴對方這樣做是違法的，從而有可能中止對方搜身的意圖，從而保護自己。

　　②你還來不及對他們進行阻止或阻止行為失敗，又找不到援助時，已被他們強行搜身了。這屬于自我保護失敗的情形，接下來應該怎么辦，我們等一下再討論。

　　3、獨自在家時有陌生人敲門

　　絕不能貿然開防盜門，應委婉拒絕，如果來人強行進門，則應大聲呼救。

　　較好的處理方法：

　　①假裝沒有人在家或用錄音電話糊弄來人。

　　②即使你一人在家，也不要讓對方知道你獨自在家，要制造有家長在家的假象。

　　③如果來人糾纏不清，可打電話請求樓下保安或鄰居的幫助

　　4、發現同伴溺水

　　不提倡未成年人貿然下水救人，應大聲呼救求得路人的幫助，或撥打電話求助，或趕緊尋找長木條、棒子之類東西去救助同伴。

　　5、網友或筆友要求與你見面

　　①堅決委婉拒絕見面，保持神秘感

　　②如果非常想見面，要選擇合適的時間，自己熟悉的地點（必須有許多人的地方）同時告訴家長，帶2個以上同伴隨行。

　　6、好友被人欺負，請你去幫忙“出一口氣”。

　　千萬不要為了友情而義氣用事，首先你要了解好友與他人發生糾紛的原因，然后嘗試有沒有和解的機會，要告訴家長或老師或其他可以幫助你的部門，否則，很容易出現打架斗毆，后果不堪設想。

　　7、家里與別人發生糾紛要打官司，可經濟狀況不好，無法支付訴訟費用

　　可以登報或上電視請求社會的幫助，也可以請求國家的法律援救。

　　（教師小結）

　　這7種情況只是生活的一部分，在生活中大家還可能碰到更多、更復雜的情境，萬一我們碰到了，第一必須冷靜下來，只有冷靜地分析處境才有可能想到最好的保護自我的方法。

　　具體的方法，我們來看看書上給我們的建議。書上幫我們總結了自我保護的方法和技巧。

　　（板書）1、在家庭生活中要注意防火、防水、防氣、防盜方面的自我保護                                           2、在公共場所的自我保護                                                                  

　　[1]嚴格遵守交通規則 

　　[2]在體育活動中注意安全    

　　[3]發現險情懂得呼救，不要貿然行動

　　[4]預防精神污染，避免受到毒害                                           

　　[5]善于識別騙術，避免受騙上當

　　（提問引入新話題）

　　任何方法都不是萬能的，有時用書本提供的方法并不一定就能有效地保護自己，當自我保護失敗后，我們應該怎么辦？

　　現在來看一個案例，思考一下這位少女在自我保護失敗后，她的處理方法是否恰當。

　　（投影）案例：

　　上海一位14歲的少女在一次參加同學的生日宴會中，被一名因喝酒亂性的男子性侵害后，一直沒有告訴家長，由于她本身體型較胖，家人也比較疏忽，致使她懷孕一直沒人發覺，8個月后生下一男嬰。生下男嬰后，警方獲悉介入此案。

　　提問：這名14歲少女面對被性侵害、自我保護失敗后，她的處理方法是否恰當？

　　（案例討論）

　　(不恰當，她應該及時告訴家長，請求法律的幫助，找到并懲治罪犯。)

　　當我們的合法權益受到侵害時，正確的做法是……？(劃線)

　　（板書）三、請求法律幫助

　　1、必要性：

　　（1）維護自身的合法權益

　　（2）懲治罪犯，維護社會秩序

　　師：我們再來看看獲得法律幫助的方式和途徑，大家看書上p70。

　　（板書）2、獲得法律幫助的方式和途徑

　　訴訟途徑、非訴訟途徑、法律服務、法律援助

　　(逐一分析、講解)

　　p70閱讀與研討：“小李該怎么辦”

　　p71“逃生方案”

　　作業：閱讀p71《閱讀與感悟》，多學幾招自我保護的方法。

自我保護 篇4

　　[教學目標 ]

　　認知目標：通過教學，增強自我保護意識和能力的必要性以及如何增強自我保護意識和能力，提高辨別是非的能力及用法律進行自我約束和自我保護的能力。

　　過程與方法：本框內容是第六課思想教育的落腳點和歸宿，教師應結合學生的實際有針對性的進行講述，或者讓學生提出自己的疑問與問題，通過與學生一起討論，甚至辯論，共同總結出解決問題的方法。

　　思想覺悟目標：使學生充分認識我國的未成年人保護法，引導學生珍惜和運用自己的合法權益，增強自我保護意識，依法保護自身合法權益。

　　[教學重點]  增強自我保護意識

　　[教學過程 ]

　　復習提問：前面三節課都介紹了未成年人保護法的哪些內容？

　　（學生回答，教師歸納）

　　介紹了未成年人保護法關于對未成年人的家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。

　　導入  新課

　　大家看課本案例“14歲的北京少女馬某，在觀看流星雨的夜晚，被喪盡天良的狡猾歹徒兇殘地殺害了……”

　　提問：這個案件給我們的啟示是什么？

　　（學生回答，教師歸納）

　　未成年人保護法關于對未成年人的保護不只是家庭、學校、社會及司法機關的工作，更重要的是未成年人自己長本事，提高自己的自我保護意識和能力，才能有效地防范來自社會生活中的各種侵權侵害，依法維護自己的合法權益。因此，接下來就來講：

　　四、增強自我保護意識和能力（板書）

　　講授新課

　　1、增強自我保護意識和能力十分必要（板書）

　　我們前面講了家庭、學校、社會、司法對未成年人的保護，為什么還要求青少年增強自我保護意識呢？ 

　　（學生發言后，教師歸納）

　　社會各方面的保護，只是為未成年人的健康成長提供了必要條件（外因條件），要使自己的身心健康、合法權益得到保護，還要未成年人自身的配合（內在條件），才能收到良好效果。

　　提問：教材對增強自我保護意識提出了哪些要求？

　　（學生回答后，教師歸納）

　　2、如何增強自我保護意識和能力（板書）

　　（1）要依法自律（板書）

　　請同學們看書回答：青少年應怎樣依法自律？未成年人保護法和預防未成年人犯罪法做了哪些禁止性規定？

　　（目的：使學生明確這些禁止性規定的內容，強化記憶，平時自覺遵守這些規定。）

　　（2）要正確對待父母和學校的教育（板書）

　　提問：請說說你和你的同學是怎樣對待父母和教師的教育的？應該怎樣正確對待父母和教師的教育？

　　（學生發言，教師歸納對待父母和教師教育的正確態度。）

　　（3）要學會運用法律武器保護自己的合法權益（板書）

　　教材中講到農材小姑娘小陳9歲時，由父母包辦與一21歲的男青年訂立婚約，小陳13歲時與男方解除童婚婚約，維護了自己的合法權益。課本90頁“探究與實踐”中說的初三女生小殷，多次受到三個不法分子的勒索并險些被害。請同學比較分析面對侵害自己的合法權益的行為時，小陳和小殷的做法有什么不同？同學們應從中吸取什么經驗教訓？

　　（歸納學生的發言，教師講解）

　　未成年人應該懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護的最有效措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。

　　[課堂小結]

　　這節課我們懂得了一個重要道理：青少年一定要增強自我保護意識。

自我保護 篇5

　　活動目標： 

　　1 、知道火警電話 119 ，報警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。 

　　2 、懂得自我保護。 

　　3 、鞏固認識0-9數字 

　　活動準備： 

　　1 、《自我保護》視頻。 

　　2 、電話號碼字卡（能認識119、110和一些相關標識的衣服以及警車、消防車） 

　　活動過程： 

　　1、拿出10個數字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。 

　　2、請小朋友們指出消防車和警車。 

　　3、請小朋友們說出爸爸媽媽的手機號碼。 

　　4、選擇性觀看視頻 

　　a、觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦？ 

　　提問，啟發幼兒討論。 

　　1 、你剛才看到了什么？ 

　　2 、走丟了應該怎么辦？ 

　　b、觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦？ 

　　提問，啟發幼兒討論。 

　　1 、你剛才看到了什么？ 

　　2 、陌生人敲門應該怎么回答？ 

　　c、觀看視頻三：我要保護自己的身體 

　　提問，啟發幼兒討論。 

　　1 、你剛才看到了什么？ 

　　2 、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答？ 

　　活動反思：通過談話活動，孩子們知道了火警電話、報警電話，和爸爸媽媽的電話，部分孩子還能用數字拼出爸爸或媽媽的電話號碼。通過觀看視頻和討論活動，孩子們也了解了一些自我保護的方法。但也還有個別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號碼，課后應注意讓家長配合這方面的教育。 

自我保護 篇6

　　[教學目標 ]

　　認知目標：通過教學，的必要性以及如何，提高辨別是非的能力及用法律進行自我約束和自我保護的能力。

　　過程與方法：本框內容是第六課思想教育的落腳點和歸宿，教師應結合學生的實際有針對性的進行講述，或者讓學生提出自己的疑問與問題，通過與學生一起討論，甚至辯論，共同總結出解決問題的方法。

　　思想覺悟目標：使學生充分認識我國的未成年人保護法，引導學生珍惜和運用自己的合法權益，增強自我保護意識，依法保護自身合法權益。

　　[教學重點]  增強自我保護意識

　　[教學過程 ]

　　復習提問：前面三節課都介紹了未成年人保護法的哪些內容？

　　（學生回答，教師歸納）

　　介紹了未成年人保護法關于對未成年人的家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。

　　導入  新課

　　大家看課本案例“14歲的北京少女馬某，在觀看流星雨的夜晚，被喪盡天良的狡猾歹徒兇殘地殺害了……”

　　提問：這個案件給我們的啟示是什么？

　　（學生回答，教師歸納）

　　未成年人保護法關于對未成年人的保護不只是家庭、學校、社會及司法機關的工作，更重要的是未成年人自己長本事，提高自己的自我保護意識和能力，才能有效地防范來自社會生活中的各種侵權侵害，依法維護自己的合法權益。因此，接下來就來講：

　　四、（板書）

　　講授新課

　　1、十分必要（板書）

　　我們前面講了家庭、學校、社會、司法對未成年人的保護，為什么還要求青少年增強自我保護意識呢？ 

　　（學生發言后，教師歸納）

　　社會各方面的保護，只是為未成年人的健康成長提供了必要條件（外因條件），要使自己的身心健康、合法權益得到保護，還要未成年人自身的配合（內在條件），才能收到良好效果。

　　提問：教材對增強自我保護意識提出了哪些要求？

　　（學生回答后，教師歸納）

　　2、如何（板書）

　　（1）要依法自律（板書）

　　請同學們看書回答：青少年應怎樣依法自律？未成年人保護法和預防未成年人犯罪法做了哪些禁止性規定？

　　（目的：使學生明確這些禁止性規定的內容，強化記憶，平時自覺遵守這些規定。）

　　（2）要正確對待父母和學校的教育（板書）

　　提問：請說說你和你的同學是怎樣對待父母和教師的教育的？應該怎樣正確對待父母和教師的教育？

　　（學生發言，教師歸納對待父母和教師教育的正確態度。）

　　（3）要學會運用法律武器保護自己的合法權益（板書）

　　教材中講到農材小姑娘小陳9歲時，由父母包辦與一21歲的男青年訂立婚約，小陳13歲時與男方解除童婚婚約，維護了自己的合法權益。課本90頁“探究與實踐”中說的初三女生小殷，多次受到三個不法分子的勒索并險些被害。請同學比較分析面對侵害自己的合法權益的行為時，小陳和小殷的做法有什么不同？同學們應從中吸取什么經驗教訓？

　　（歸納學生的發言，教師講解）

　　未成年人應該懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護的最有效措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。

　　[課堂小結]

　　這節課我們懂得了一個重要道理：青少年一定要增強自我保護意識。

自我保護 篇7

　　第六課  第四框  增強自我保護意識和能力

　　教學目標 ：

　　1、知識與能力：

　　提高辨別是非能力及用法律進行自我約束和自我保護的能力

　　2、過程與方法：

　　本框內容是第六課思想教育的落腳點和歸宿，教師應結合學生的實際有針對性的進行講述，或者讓學生提出自己的疑問與問題，通過與學生一起討論，甚至辯論，共同總結出解決問題的方法。

　　3、情感、態度與價值觀：

　　使學生充分認識我國的未成年人保護法，引導學生珍惜和運用自己的合法權益，增強自我保護意識，依法保護自身合法權益。

　　重點分析：

　　增強自我保護意識是本框的教學重點。因為它是第六課思想教育的落腳點和歸宿。對未成年人的各種保護只是為未成年人的健康成長提供了必要條件，而真正要使未成年人的身心健康和合法權益得到保護，還需要未成年人自身的大力配合。

　　教法建議：

　　本框從三個方面簡要闡述了如何增強自我保護意識和能力：第一、要依法自律；第二、要正確對待父母和學校的教育；第三、要學會運用法律武器保護自己的合法權益。在講“第一”時，教師可以直接引用法律原文，還可以綜合其他相關要求進行講授。接下來，教師在講后兩部分內容時，可以精選幾個案例或者由學生提出他們在日常生活中，遇到的一些煩惱或疑問，讓學生展開討論，進行自我教育，增強自我保護意識和能力。在此教師還可以組織一場辯論會或演講會。

　　復習導入  新課：

　　提問：前面三節課都介紹了未成年人保護法的哪些內容？

　　歸納：——介紹了未成年人保護法關于對未成年人的家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。

　　下面看一個案例：

　　投影：“14歲的北京少女馬某，在觀看流星雨的夜晚，被喪盡天良的狡猾歹徒兇殘地殺害了”。

　　討論一：這個案件給我們的啟示是什么？

　　歸納：——未成年人保護法關于對未成年人的保護不只是家庭、學校、社會及司法機關的工作，更重要的是未成年人自己長本事，提高自己的自我保護意識和能力，才能有效地防范來自社會生活中的各種侵權侵害，依法維護自己的合法權益。因此，接下來就來講：

　　四、增強自我保護意識和能力（板書）

　　（一）增強自我保護意識和能力的必要性（板書）

　　討論二：題目——未成年的中學生怎樣做才能增強自我保護意識？

　　要求：（1）學生以行政小組為單位按題目進行討論；

　　（2）時間為15分鐘；

　　（3）每組推選一名學生代表本組將討論結果公布出來；

　　（4）其他組可以補充或發表不同意見。

　　討論過程（略）

　　最后由老師進行歸納總結，除了點明教材中的三個方面外，還要將學生討論的結果總結歸納進去。

　　（二）如何增強自我保護意識和能力（板書）

　　下課之前，教師布置關于“正確對待家長的正確教育”辯論會的工作。

　　教學手段：

　　1、教學時間和教學條件允許的情況下，可以充分利用教材中的插圖、小欄目、文字資料及教師自己、學生搜集到的資料、案例，解決本框教學的重點、難點。

　　2、可以利用投影片、實物投影、電視錄像及影視作品或圖片來幫助學生理解、掌握各知識點。

　　3、  條件的地區，可以充分利用現代化的多媒體及互聯網技術，開展多種方式的教學。

自我保護 篇8

　　教學目標 

　　知識與技能：

　　提高辨別是非能力及用法律進行自我約束和自我保護的能力

　　過程與方法：

　　本框內容是第六課思想教育的落腳點和歸宿，教師應結合學生的實際有針對性的進行講述，或者讓學生提出自己的疑問與問題，通過與學生一起討論，甚至辯論，共同總結出解決問題的方法。

　　情感、態度與價值觀：

　　使學生充分認識我國的未成年人保護法，引導學生珍惜和運用自己的合法權益，增強自我保護意識，依法保護自身合法權益。

　　教學建議

　　重點、難點與疑點分析

　　增強自我保護意識是本框的教學重點。因為它是第六課思想教育的落腳點和歸宿。對未成年人的各種保護只是為未成年人的健康成長提供了必要條件，而真正要使未成年人的身心健康和合法權益得到保護，還需要未成年人自身的大力配合。

　　教法建議

　　本框從三個方面簡要闡述了如何：第一、要依法自律；第二、要正確對待父母和學校的教育；第三、要學會運用法律武器保護自己的合法權益。在講“第一”時，教師可以直接引用法律原文，還可以綜合其他相關要求進行講授。接下來，教師在講后兩部分內容時，可以精選幾個案例或者由學生提出他們在日常生活中，遇到的一些煩惱或疑問，讓學生展開討論，進行自我教育，。在此教師還可以組織一場辯論會或演講會。

　　教學設計示例

　　提問：前面三節課都介紹了未成年人保護法的哪些內容？

　　歸納：

　　--介紹了未成年人保護法關于對未成年人的家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。

　　下面看一個案例：

　　投影："14歲的北京少女馬某，在觀看流星雨的夜晚，被喪盡天良的狡猾歹徒兇殘地殺害了"。

　　討論一：這個案件給我們的啟示是什么？

　　歸納：--未成年人保護法關于對未成年人的保護不只是家庭、學校、社會及司法機關的工作，更重要的是未成年人自己長本事，提高自己的自我保護意識和能力，才能有效地防范來自社會生活中的各種侵權侵害，依法維護自己的合法權益。因此，接下來就來講：

　　四、（板書）

　　1、的必要性（板書）

　　討論二：題目--未成年的中學生怎樣做才能增強自我保護意識？

　　要求：

　　（1）學生以行政小組為單位按題目進行討論；

　　（2）時間為15分鐘；

　　（3）每組推選一名學生代表本組將討論結果公布出來；

　　（4）其他組可以補充或發表不同意見。

　　討論過程（略）

　　最后由老師進行歸納總結，除了點明教材中的三個方面外，還要將學生討論的結果總結歸納進去。

　　2、如何（板書）

　　下課之前，教師布置關于"正確對待家長的正確教育"辯論會的工作。

　　教學手段：

　　1、教學時間和教學條件允許的情況下，可以充分利用教材中的插圖、小欄目、文字資料及教師自己、學生搜集到的資料、案例，解決本框教學的重點、難點。

　　2、可以利用投影片、實物投影、電視錄像及影視作品或圖片來幫助學生理解、掌握各知識點。

　　3、 條件的地區，可以充分利用現代化的多媒體及互聯網技術，開展多種方式的教學。

　　探究活動

　　題目：關于“正確對待家長的正確教育”的辯論會

　　（一）活動目標：

　　1、使學生從不同角度明確掌握教材中的知識點。

　　2、培養學生明辨是非、明確表達觀點及雄辯的能力。

　　3、提高學生搜集、組織資料及表達能力。

　　（二）教學步驟 ：

　　1、教師對辯論會的題目、要求做詳盡解釋。

　　2、學生自愿及老師建議相結合全班組成正方、反方兩大陣營。

　　3、由學生進行準備，教師進行相應的指導

　　4、組織辯論會。

　　5、進行最佳辯手、優秀參與獎及優勝獎等評比。

　　（三）對教師的建議

　　教師在組織學生的活動時，要針對本地特點及學生的特點來進行，不要只追求活動的數量表面上的熱鬧、轟動，最主要的是要使活動與教學緊密相連，活動在精而不在多。

　　（四）評價重點

　　1、學生的參與程度，準備情況；

　　2、知識點表達的清楚、明了與否；

　　3、辯論會上的表現，組內同學間的團結協作精神。

自我保護 篇9

　　教學目標 

　　認知目標

　　通過教學，增強自我保護意識和能力的必要性以及如何增強自我保護意識和能力，提高辨別是非的能力及用法律進行自我約束和自我保護的能力。

　　過程與方法

　　本框內容是第六課思想教育的落腳點和歸宿，教師應結合學生的實際有針對性的進行講述，或者讓學生提出自己的疑問與問題，通過與學生一起討論，甚至辯論，共同總結出解決問題的方法。

　　思想覺悟目標

　　使學生充分認識我國的未成年人保護法，引導學生珍惜和運用自己的合法權益，增強自我保護意識，依法保護自身合法權益。

　　教學重點

　　增強自我保護意識是本框的教學重點。

　　教學過程 

　　復習提問

　　前面三節課都介紹了未成年人保護法的哪些內容？

　　（學生回答，教師歸納）

　　介紹了未成年人保護法關于對未成年人的家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。

　　導入  新課

　　大家看課本案例“14歲的北京少女馬某，在觀看流星雨的夜晚，被喪盡天良的狡猾歹徒兇殘地殺害了……”

　　提問：這個案件給我們的啟示是什么？

　　（學生回答，教師歸納）

　　未成年人保護法關于對未成年人的保護不只是家庭、學校、社會及司法機關的工作，更重要的是未成年人自己長本事，提高自己的自我保護意識和能力，才能有效地防范來自社會生活中的各種侵權侵害，依法維護自己的合法權益。因此，接下來就來講：

　　四、增強自我保護意識和能力

　　講授新課

　　1、增強自我保護意識和能力十分必要（板書）

　　我們前面講了家庭、學校、社會、司法對未成年人的保護，為什么還要求青少年增強自我保護意識呢？

　　（學生發言后，教師歸納）

　　社會各方面的保護，只是為未成年人的健康成長提供了必要條件（外因條件），要使自己的身心健康、合法權益得到保護，還要未成年人自身的配合（內在條件），才能收到良好效果。

　　提問：教材對增強自我保護意識提出了哪些要求？

　　（學生回答后，教師歸納）

　　2、如何增強自我保護意識和能力（板書）

　　（1）要依法自律（板書）

　　請同學們看書回答：青少年應怎樣依法自律？未成年人保護法和預防未成年人犯罪法做了哪些禁止性規定？

　　（目的：使學生明確這些禁止性規定的內容，強化記憶，平時自覺遵守這些規定。）

　　（2）要正確對待父母和學校的教育（板書）

　　提問：請說說你和你的同學是怎樣對待父母和教師的教育的？應該怎樣正確對待父母和教師的教育？

　　（學生發言，教師歸納對待父母和教師教育的正確態度。）

　　（3）要學會運用法律武器保護自己的合法權益（板書）

　　教材中講到農材小姑娘小陳9歲時，由父母包辦與一21歲的男青年訂立婚約，小陳13歲時與男方解除童婚婚約，維護了自己的合法權益。課本90頁“探究與實踐”中說的初三女生小殷，多次受到三個不法分子的勒索并險些被害。 請同學比較分析面對侵害自己的合法權益的行為時，小陳和小殷的做法有什么不同？同學們應從中吸取什么經驗教訓？

　　（歸納學生的發言，教師講解）

　　未成年人應該懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護的最有效措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。

　　小結

　　這節課我們懂得了一個重要道理：青少年一定要增強自我保護意識。

自我保護 篇10

　　現在社會會時常的發現一些我們無法想象到的意外的傷害，我們家長又不能時刻都跟在孩子的身邊保護孩子的安全。因此我們只能提高孩子自身的自我保護的意識。提高孩子的自我保護的能力。

　　自我保護能力是一個人在社會中保存個體生命的最基本能力之一，為了保證孩子的身心健康和安全，使孩子順利成長，家長應該從孩子幼年時就加強對他們的自我保護教育，培養和提高孩子的自我保護能力。那么，該如何有效地培養孩子的自我保護能力呢？這是本期家長沙龍里熱議的話題。

　　椰子樹：我覺得第一步應該是對孩子進行必要的安全意識教育。孩子年幼無知，沒有生活閱歷和經驗，他們不知道什么事情能做、什么事情不能做；什么地方能去、什么地方不能去；也不知道什么東西能玩、什么東西不能玩，有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試。這些都需要家長事先給孩子訂下規矩，當然也需要跟孩子解釋清楚，要不孩子會出于好奇或逆反心理，繼續做一些危險嘗試。幼兒親子

　　葡萄歸來：我覺得培養孩子的生活自理能力也能影響到孩子的自我保護能力。孩子能獨立面對困難，培養他們的獨立自主性，養成良好的生活自理習慣，家長不要事無巨細，處處為孩子掃除障礙，使孩子養成依賴心理。這都有利于孩子在勞動實踐中建立良好的生活自理習慣，增強生活的自理能力。處理問題的能力提升了，相應的，自我保護能力也會加強。另外，培養孩子健康的體魄，也是必不可少的。幼兒親子

　　紫羅蘭：家長對孩子的安全教育應該是隨時隨地，時時刻刻的。比如家長可以和孩子一起看電視、聽故事以及讓孩子親眼所見由于不注意安全而導致災難的事例，豐富孩子一些簡單的社會經驗；進而向他們提出一些安全規則，要求孩子遵守交通規則；父母不在家，不輕易開門讓陌生人進門，這些應該是孩子要掌握的最基本的“常識”。通過這些教育，可以使孩子明白做危險事情的后果，理解家長的良苦用心，同時無形中也增強了孩子的自我防范意識。

　　豆豆媽：要保證孩子的健康和安全，培養孩子的應變能力才是最重要的。在我看來，孩子懂得自我保護，其實就是在困境面前能懂得應變。比如天氣變化了，孩子自己會懂得加減衣服，季節交替時特別要注意身體健康。另外，也包括對突發事件的靈活處理，這需要家長孩子平時有意識地訓練孩子的自救技能。有心的家長也可人為地創設一些問題情境，引導孩子想出各種自救方法，使孩子掌握一些基本的應變能力。我的有些朋友，和孩子一起逛超市、逛公園時，都愛“玩失蹤”，然后看孩子的反應，看他能不能鎮定自若，能不能找對求助的人，最后，家長再對孩子的處理方法做指點，這也不失為一個好方法。親子教育

　　幼兒教育小編總結：培養孩子預防一些突發事件的逃避的常識，要不家長事實都跟在家長傍邊的細心無微不至的照顧孩子要好的多。提高孩子自我保護的意識及時家長不在孩子的身邊家長也可以放心的去做自己想做的事情。

自我保護 篇11

　　為了保護自己，躲避險情，捕獲獵物，動物們必須具備較強的應變能力。

　　螃蟹被強敵抓住腳，會立即斷去被抓的腳，乘機逃生，這是“丟卒保車”戰術。

　　金龜子在樹上，遇到鳥吃時，紛紛從樹上落地，腳朝天裝死，鳥不吃死蟲，金龜子死里逃生。

　　甲蟲遇到敵害，會噠噠地連續發射“化學炮彈”，并伴有輕煙和怪味，敵害不敢再追。

　　竹節蟲細長的身體如同竹枝，兩者顏色也難分你我。

　　色彩斑斕的枯葉蝶，遇到敵害，兩翅合攏，成為一片枯黃的樹葉，落在地上混雜在樹葉中。

　　在樹上的尺蠖，見到雀鳥飛臨，馬上挺直身體，僵持不動，好像一根小樹枝。

　　有一種蟾蜍，遇到危險受驚時，會將口張大，四肢伸展，一動不動，像死去一樣。

　　同在一株楊柳樹上爬行的螳螂，在枝葉上的呈綠色，而在枝干上的呈褐色。在綠草叢中的青蛙，穿的是綠外衣，棲居在泥、石和枯草堆里的蟾蜍，體色是土褐色。海參棲息在海底，體色是灰褐色，它匍匐不動時，好像海底里的一塊石頭。石斑魚和比目魚能在不同背景下，連續變換7～8種體色。石斑魚能夠隨著環境色澤的變化，不斷變換顏色。能很快從黑色變成白色，黃色變成緋色，紅色變成淡綠色或濃褐色。比目魚的色澤也是很適應海底生活的，有的就同周圍的泥沙和石礫很相似，只要它不游動，幾乎不會覺察到。

　　除了變色以外，為了生存，有的動物還有其他的本事。

　　毛蟲是蝴蝶或蛾的幼蟲，它們是動物界中的弱者，既沒有能飛翔的翅膀，也沒有能快跑的腳，為了保護自己，它們有的具有保護色，身體和周圍環境的顏色一樣，可以逃避敵人的捕殺；有的身上有毒液和臭味，使其他動物不敢接近。

　　黃鼠狼遇到危險，就發出強烈的臭味。蜥蜴被襲擊，就丟下自己的尾巴逃走；斑馬受到攻擊時，大家緊緊地圍成一個圓圈來保護自己，長頸鹿的腳很長，跑得很快，而且它的腳上長著鐵錘般的蹄，足足有30厘米長，遇到猛獸，長頸鹿群起用蹄猛踢。我國長江以南各省區生活著一種豪豬。這種小動物身上披著鋼針那樣鋒利無比的棘刺，所以抵御敵害的本領非常高明。它遇到敵害來襲，將身體后部的棘毛豎起，相互摩擦，發出“唰唰”的聲音，向敵示威。如果敵害繼續進攻，它就倒轉身子，后腳一蹬，以背面和尾部朝著敵害沖。敵害若被刺中，針毛就留在肌肉里，疼痛難忍。所以狼、狐等都知道豪豬的厲害，都不敢招惹它。刺猬一旦遇到敵害，馬上縮頭縮腳，將整個身軀向腹部卷起，豎起硬刺，形成刺球，使獵狗之類的動物對它無可奈何。

　　性情溫和的梅花鹿，除了叉角可以御 敵外，還有另一種御敵辦法：跑得快。它遇到猛獸來襲，連縱帶跳，仿佛“草上飛”一般，頃刻之間就無影無蹤了。

　　生活在太平洋、印度洋一帶的匣狀水母，能夠釋放一種極強的神經性毒素，一旦被它刺傷，很快就會喪命。

　　而生活在南美洲亞馬遜河和圭亞那下游的電鰻，雖不會放毒卻會“放電”。放電時電壓高達800伏特，很難設想遭此電擊后還能生還。電鰻身體里，長著會發電的器官，電鰻放電時，先把魚、蝦或蛇擊昏，再大吃一頓。它碰上敵害時，就放電保衛自己。

　　在我國新疆阿爾泰山區，有一種外形像鴿子，但比鴿子稍大一點的“變色鳥”，名叫巖雷鳥。它的羽毛會隨四季的變化而改變顏色。冬天它渾身雪白，春天是淡黃色，夏大粟褐色。這種隨季節變化羽毛顏色的特點，使它獲得了天然保護色，從而逃過了天敵的眼睛。

　　斑馬是非洲熱帶草原的象征，它們的條紋光滑美麗、黑白相間，但至今無人能證實這些條紋究競是白底黑紋還是黑底白紋。這種花紋是適應環境的一種保護色，因為在陽光或月光下，條紋的黑色與白色吸收與反射光線的效果不同，這樣可以使體型輪廓模糊或分散，混同于周圍環境之中，如果它們站著不動，即使距離很近，也不易暴露目標，這樣可減少天敵對它們的傷害。

自我保護 篇12

　　增強自我保護意識和能力

　　[教學目標 ]

　　認知目標：通過教學，增強自我保護意識和能力的必要性以及如何增強自我保護意識和能力，提高辨別是非的能力及用法律進行自我約束和自我保護的能力。

　　過程與方法：本框內容是第六課思想教育的落腳點和歸宿，教師應結合學生的實際有針對性的進行講述，或者讓學生提出自己的疑問與問題，通過與學生一起討論，甚至辯論，共同總結出解決問題的方法。

　　思想覺悟目標：使學生充分認識我國的未成年人保護法，引導學生珍惜和運用自己的合法權益，增強自我保護意識，依法保護自身合法權益。

　　[教學重點]  增強自我保護意識

　　[教學過程 ]

　　復習提問：前面三節課都介紹了未成年人保護法的哪些內容？

　　（學生回答，教師歸納）

　　介紹了未成年人保護法關于對未成年人的家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。

　　導入  新課

　　大家看課本案例“14歲的北京少女馬某，在觀看流星雨的夜晚，被喪盡天良的狡猾歹徒兇殘地殺害了……”

　　提問：這個案件給我們的啟示是什么？

　　（學生回答，教師歸納）

　　未成年人保護法關于對未成年人的保護不只是家庭、學校、社會及司法機關的工作，更重要的是未成年人自己長本事，提高自己的自我保護意識和能力，才能有效地防范來自社會生活中的各種侵權侵害，依法維護自己的合法權益。因此，接下來就來講：

　　四、增強自我保護意識和能力（板書）

　　講授新課

　　1、增強自我保護意識和能力十分必要（板書）

　　我們前面講了家庭、學校、社會、司法對未成年人的保護，為什么還要求青少年增強自我保護意識呢？ 

　　（學生發言后，教師歸納）

　　社會各方面的保護，只是為未成年人的健康成長提供了必要條件（外因條件），要使自己的身心健康、合法權益得到保護，還要未成年人自身的配合（內在條件），才能收到良好效果。

　　提問：教材對增強自我保護意識提出了哪些要求？

　　（學生回答后，教師歸納）

　　2、如何增強自我保護意識和能力（板書）

　　（1）要依法自律（板書）

　　請同學們看書回答：青少年應怎樣依法自律？未成年人保護法和預防未成年人犯罪法做了哪些禁止性規定？

　　（目的：使學生明確這些禁止性規定的內容，強化記憶，平時自覺遵守這些規定。）

　　（2）要正確對待父母和學校的教育（板書）

　　提問：請說說你和你的同學是怎樣對待父母和教師的教育的？應該怎樣正確對待父母和教師的教育？

　　（學生發言，教師歸納對待父母和教師教育的正確態度。）

　　（3）要學會運用法律武器保護自己的合法權益（板書）

　　教材中講到農材小姑娘小陳9歲時，由父母包辦與一21歲的男青年訂立婚約，小陳13歲時與男方解除童婚婚約，維護了自己的合法權益。課本90頁“探究與實踐”中說的初三女生小殷，多次受到三個不法分子的勒索并險些被害。請同學比較分析面對侵害自己的合法權益的行為時，小陳和小殷的做法有什么不同？同學們應從中吸取什么經驗教訓？

　　（歸納學生的發言，教師講解）

　　未成年人應該懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護的最有效措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。

　　[課堂小結]

　　這節課我們懂得了一個重要道理：青少年一定要增強自我保護意識。

自我保護 篇13

　　教學目標 ：

　　1、 了解動物是怎樣保護自己的，知道動物保護自己的方法是多種多樣的

　　2、 理解詞匯：保護色、盔甲等。

　　3、 對探索動物世界奧秘感興趣，具有較細致的觀察能力。

　　教學準備：

　　1、 多媒體課件  2、各種動物的卡片。 3、調查問卷  4、動物自我保護的碟片

　　5、kt板  6、標記  7、白紙及水彩筆  8、火車頭和開火車的音樂 9、動物頭飾

　　教學過程 ：

　　一、 由多媒體課件《鯊魚來了》導入  課題

　　在藍藍的大海里發生了這樣一個故事。

　　播放多媒體課件，提問：

　　1、剛才你看到了什么？

　　2、烏賊是用什么辦法來保護自己的？

　　3、烏賊有沒有被鯊魚吃掉？

　　4、原來，小動物在遇到危險的時候會想辦法來保護自己，小朋友們對都進行了調查，請你拿出調查問卷表，和好朋友說說，你找到了哪些資料。

　　幼兒自由回答。

　　二、 幼兒觀看錄像，并為各種自我保護的方法做標記。

　　老師找到了一些小動物，我們來看看它們是用什么方法來保護自己的。

　　1、討論：剛才你看到了什么？

　　2、 提問：你最欣賞哪種自我保護的方法？（講出一種，點擊出現相應字寶寶）

　　我們來看看，小動物想到了哪些方法來保護自己的？

　　保護色：青蛙、蚱蜢（豐富詞匯：保護色）     “盔甲”護身：烏龜、蝸牛、田螺河蚌、穿山甲等（豐富詞匯：盔甲）  硬刺自衛：刺猬、海膽、豪豬等      逃跑、快跑：鹿、斑馬、兔子等      自切：壁虎、螃蟹      放臭氣：甲蟲、黃鼠狼等

　　三、操作卡片

　　1、小朋友收集了許多動物圖片，大家去找找，看看，說說，它們是用什么方法來保護自己的！

　　幼兒操作卡片，教師引導提問。（1）、你找到哪個動物？（2）、它是用什么方法來保護自己的呢？

　　2、按小動物自我保護的方法來對小動物進行分類。

　　小動物們都想做上火車到森林里去玩！現在，要請小朋友幫幫忙，按小動物自我保護的方法，看著字寶寶把它們送到自己的車廂里。你們愿意幫助它們嗎？那就開始送吧！

　　小動物們都坐好了，誰愿意做剪票員，檢查一下小動物們坐得對不對！火車出站了

　　四、游戲

　　現在我們來玩個游戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？我們的敵人來了，怎么辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護自己，看誰模仿得最像！

　　知識準備：

　　1、 做標記：太陽、月亮、勞動、

　　2、 游戲：老虎和木頭人

自我保護 篇14

　　教學目標 

　　知識與技能：

　　提高辨別是非能力及用法律進行自我約束和自我保護的能力

　　過程與方法：

　　本框內容是第六課思想教育的落腳點和歸宿，教師應結合學生的實際有針對性的進行講述，或者讓學生提出自己的疑問與問題，通過與學生一起討論，甚至辯論，共同總結出解決問題的方法。

　　情感、態度與價值觀：

　　使學生充分認識我國的未成年人保護法，引導學生珍惜和運用自己的合法權益，增強自我保護意識，依法保護自身合法權益。

　　教學建議

　　重點、難點與疑點分析

　　增強自我保護意識是本框的教學重點。因為它是第六課思想教育的落腳點和歸宿。對未成年人的各種保護只是為未成年人的健康成長提供了必要條件，而真正要使未成年人的身心健康和合法權益得到保護，還需要未成年人自身的大力配合。

　　教法建議

　　本框從三個方面簡要闡述了如何：第一、要依法自律；第二、要正確對待父母和學校的教育；第三、要學會運用法律武器保護自己的合法權益。在講“第一”時，教師可以直接引用法律原文，還可以綜合其他相關要求進行講授。接下來，教師在講后兩部分內容時，可以精選幾個案例或者由學生提出他們在日常生活中，遇到的一些煩惱或疑問，讓學生展開討論，進行自我教育，。在此教師還可以組織一場辯論會或演講會。

　　教學設計示例

　　提問：前面三節課都介紹了未成年人保護法的哪些內容？

　　歸納：

　　--介紹了未成年人保護法關于對未成年人的家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。

　　下面看一個案例：

　　投影："14歲的北京少女馬某，在觀看流星雨的夜晚，被喪盡天良的狡猾歹徒兇殘地殺害了"。

　　討論一：這個案件給我們的啟示是什么？

　　歸納：--未成年人保護法關于對未成年人的保護不只是家庭、學校、社會及司法機關的工作，更重要的是未成年人自己長本事，提高自己的自我保護意識和能力，才能有效地防范來自社會生活中的各種侵權侵害，依法維護自己的合法權益。因此，接下來就來講：

　　四、（板書）

　　1、的必要性（板書）

　　討論二：題目--未成年的中學生怎樣做才能增強自我保護意識？

　　要求：

　　（1）學生以行政小組為單位按題目進行討論；

　　（2）時間為15分鐘；

　　（3）每組推選一名學生代表本組將討論結果公布出來；

　　（4）其他組可以補充或發表不同意見。

　　討論過程（略）

　　最后由老師進行歸納總結，除了點明教材中的三個方面外，還要將學生討論的結果總結歸納進去。

　　2、如何（板書）

　　下課之前，教師布置關于"正確對待家長的正確教育"辯論會的工作。

　　教學手段：

　　1、教學時間和教學條件允許的情況下，可以充分利用教材中的插圖、小欄目、文字資料及教師自己、學生搜集到的資料、案例，解決本框教學的重點、難點。

　　2、可以利用投影片、實物投影、電視錄像及影視作品或圖片來幫助學生理解、掌握各知識點。

　　3、 條件的地區，可以充分利用現代化的多媒體及互聯網技術，開展多種方式的教學。

　　探究活動

　　題目：關于“正確對待家長的正確教育”的辯論會

　　（一）活動目標：

　　1、使學生從不同角度明確掌握教材中的知識點。

　　2、培養學生明辨是非、明確表達觀點及雄辯的能力。

　　3、提高學生搜集、組織資料及表達能力。

　　（二）教學步驟 ：

　　1、教師對辯論會的題目、要求做詳盡解釋。

　　2、學生自愿及老師建議相結合全班組成正方、反方兩大陣營。

　　3、由學生進行準備，教師進行相應的指導

　　4、組織辯論會。

　　5、進行最佳辯手、優秀參與獎及優勝獎等評比。

　　（三）對教師的建議

　　教師在組織學生的活動時，要針對本地特點及學生的特點來進行，不要只追求活動的數量表面上的熱鬧、轟動，最主要的是要使活動與教學緊密相連，活動在精而不在多。

　　（四）評價重點

　　1、學生的參與程度，準備情況；

　　2、知識點表達的清楚、明了與否；

　　3、辯論會上的表現，組內同學間的團結協作精神。

自我保護 篇15

　　加強自我保護意識

　　曙光小學陳良

　　一、關于學生自我保護意識課題確立

　　培養學生的自我保護意識，樹立學生的安全意識，是當今社會化中的重要的一環，也是兒童邁向社會、學會生存的第一步，對兒童的身心健康起著至關重要的作用。

　　針對三年級班中部分同學有一定的安全意識,懂得每天上下學要帶小黃帽是為了安全起見,在樓道里不應追跑打鬧。放學后不在家里玩耍要直接回家。獨自在家時不隨便給陌生人開門,當在路上遇到壞人劫持時有正確地處理方法脫身。懂得保護自身的安全.班中還有部分同學安全意識不強，.當遇到壞人劫持時,有的同學首先想到了匪警電話,由于當時情況不允許,來不及,應想到的是如何脫身才行。通過問卷統計:學生對119  110  122  120這幾個電話號碼的作用不真正了解。在運用中一定會出現問題。根據我們平時觀察發現：有的同學之間鬧著玩，不小心碰傷另外的一個同學，還有的同學中午排隊打飯時相互斗著玩，用筷子比劃，顯些碰著同學。類似這樣微小的事情卻存在著許多安全隱患。針對以上問題，我班確立了培養學生自我保護意識的育德點。

　　二、通過班隊活動，明理導行，讓學生樹立安全意識。

　　學生良好的安全意識不是一朝一夕形成的，而是通過生活中鮮活事例，親身體驗活動，長期的安全知識的宣傳，熏陶、教育才能形成的。我首先對學生進行防火、防電、防溺水等安全知識的宣講，并教會他們認識安全標志，教給學生自護的方法、防范的措施。利用班會課讓同學們把生活中自己認為最危險的地方或危險的做法用繪畫的形式生動形象地繪畫出來，并相應寫上一句說明的文字。學生在繪畫交流、觀摩中，可以相互提示，樹立安全意識，避開險情，確保安全。為了提高學生的安全意識，我根據小學生日常行為規范及學校的規章制度及本班的實際情況，編輯了班級《安全自護歌》 。教師還建立班級“安全島”宣傳欄，向學生宣講安全知識、再通過講安全小故事、說安全兒歌加以強化。把抽象的概念變得具體、形象、生動，讓學生從中受到感染和啟迪。學生強化了安全意識，養成了良好的習慣。我班利用班會課開展了一系列活動，帶領觀看安全小集錦《安全我知道》，讓學生學習在危險處境中的自護、自救的常識。召開安全知識競賽、安全隱患場景再現、模擬演習，體驗自護方法。課間時為學生播放《安全自護歌》在休息的同時滲透安全教育。把安全教育更加生動化、形象化、具體化。同學們在快樂中不知不覺地接受了安全教育，并提高了安全意識。我在班上還開展了"我與家長共同學習安全知識"的活動。請家長了解其子女自我保護意識的程度，針對問題幫助教育引導孩子，并對學生的自護意識進行評價。在校我們開展自評、同學評、教師評的活動，激勵每一位學生向安全島進軍，努力！加油！人人爭當自護小標兵的活動。使家庭教育的內容、方式能與學校保持一致，更增強了學生自我保護意識的實效性。

　　三、實效性：

　　班級整體有了明顯的變化：得到班級安全自護一級棒小獎章的同學越來越多了，課間打鬧的同學也明顯減少，大部分學生都能遵守學校的各項規章制度。自開展此班隊活動課以來，班級中沒有任何安全事故發生，在與學生的訪談中，我們清楚的看到：大部分學生對一些不安全隱患有了一定的分析、處理的能力，安全意識真正深入到每一個學生的心里。

自我保護 篇16

　　幼兒園大班 動物的自我保護教案

　　動物的自我保護

　　主題《動物大世界》

　　內容和要求：

　　1、 對動物奇特的現象和特殊本領感到好奇，體驗探索動物世界的樂趣。

　　2、 了解人類可以從動物的一些特征中獲得啟發，進行發明創造。

　　活動取材：二級主題《千奇百怪》p200頁《螃蟹的奇遇》，二級主題《學來的本   領》p210《紅軍裝和迷彩服》。

　　設計意圖：

　　最近我們開始進入主題活動《動物大世界》的開展，為此孩子們收集了各類書籍、卡片，把碩帶來了一本關于保護動物的圖書——《保護瀕危動物》，引起了很大一部分孩子的關注，他們從恐龍的滅絕說起，說到了人類要怎么樣保護世界上所有的動物。這時候，我就覺得，保護動物和動物的自我保護是一個可以放在一起研究的內容，于是，我向孩子拋出了這個繡球，讓孩子了解一些動物是如何保護自己的。并試圖和孩子們共同感知、認識生活中仿生現象，了解人類可以從動物的自我保護中獲得啟發，進行發明創造，感受“仿生”給人類生活帶來的方便和精彩，讓孩子們盡情地幻想，激發幼兒對科學的興趣和向往。這個活動就這樣產生了。

　　活動目標：

　　1、了解動物自我保護的方法并進行簡單的歸類。

　　2、感受動物給人類帶來的啟示，有進一步探索動物保護自己的興趣。

　　活動準備：

　　動物自衛的動畫，會自我保護的動物圖片，火車，相關文字。

　　活動過程：

　　一、情境引發——引出動物的自我保護

　　1、t：動物王國里開來了一輛火車，你最希望來的是什么動物呢？為什么？

　　2、幼兒自由交流

　　3、過渡：這些動物要坐上火車，可是碰到危險怎么辦呢？

　　二、交流分享——了解動物的自我保護

　　1、觀看flash《螃蟹的奇遇》：看了接下來的錄像，大家就知道了。

　　1）剛才你看到了什么？

　　2）螃蟹的大鉗斷了以后還能長出來，壁虎有沒有騙他？

　　3）這是一種什么本領？還有誰有這樣的本領？（壁虎、蚯蚓）

　　2、小結：原來動物們不僅需要我們保護，也會自我保護。

　　3、交流分享：

　　1）t：小火車說：火車開到很遠的地方會發生許多危險，所以火車上都是會自我保護的動物，而且每一節車廂里的動物保護自己的方法是一樣的，你知道是誰？他們是怎么樣自我保護的？

　　2）集體操作：出示小青蛙：這么多車廂，我該做哪一節呢？（幼兒幫助，說說為什么？）

　　3）個別操作：火車車廂太多了，小動物們一下子找不到自己的車廂了，我們一起來發揮愛心幫幫這些可愛的動物朋友吧！送他們到自己的車廂

　　保護色：青蛙、蚱蜢

　　“盔甲”護身：烏龜、蝸牛、穿山甲等

　　硬刺自衛：刺猬、海膽、豪豬等

　　逃跑、快跑：鹿、斑馬、兔子等

　　自切：壁虎、螃蟹

　　放臭氣：甲蟲、黃鼠狼等

　　噴墨汁：章魚、烏賊

　　4）小結：小動物們很聰明，想了許多辦法來保護自己，有的-----有的-----等。它們真是了不起的動物。

　　三、遷移；學來的本領

　　1、討論：你最欣賞哪種自我保護的方法？為什么？

　　了解不同的自衛方法給人類帶來的啟示。

　　四、延伸

　　1、t：小動物們真了不起，我們人類從他們身上發明了這么多東西，請你再想象一下還能從動物身上發明什么呢？

　　活動反思：

　　活動開展之后，我有很多想法，先從目標上來說，第一個目標完成的比較好，能夠通過第二個環節的開展，有序的達成。而第二個目標完成的有些急促，只起到了蜻蜓點水的作用，沒有能深入展開。

　　從活動環節來講，本次活動第一環節的開展比較失敗，應該說第一環節只是起到了一個引子的作用，是孩子們經驗再現的一個環節，與目標沒有太大關系，可我在開展時卻把它擴大了，在其中整合了許多東西，致使這一環節用時太長，影響了后面環節的開展。所以我感到，一個活動中的整合真的應該隨機，而不能像今天這樣預設太多，反而有些畫蛇添足。

　　第二環節展開的比較自然。第一部分觀看課件引出自切，我利用多媒體先讓幼兒知道動物再生的本領從而過渡到自切的自我保護，在這時，我隨機的一句整合起到了這個作用，提升了幼兒一部分的經驗。而在第二部分出示火車車箱時，這部分預設的不是很好，因為孩子已經在區角中有了經驗，我應該讓孩子自己說出自我保護的方法，而我要做的是將他們說到的展示出來，這樣雖然是一個預設的環節，可看上去比較自然。在驗證部分，我在預設時本來是老師帶領孩子一節一節車箱驗證，為了避免枯燥我又整合了一些知識點，可在活動開展中，發現孩子興趣十足，都想糾錯，我正好利用這一點，請他們自己驗證，引出了“海星不知道放哪兒？”“烏賊和章魚的區別”等爭論，從而達到驗證的目的。可是也正是有了這樣的改變，使我之前預設的知識點不知道放哪兒，而我沒有學會放棄仍然硬生生的整合進去，看上去很不自然，很牽強，如孩子已經講過逃跑的方法，我也已經小結過了，從而由兔子引出了裝死的自我保護方法，可我還是硬生生地回到逃跑將“世界上跑得最快的動物”整合進去，所以說我還是沒有很好的理解整合。

　　第三環節應該是一個次重點，可由于前面第一環節時間沒有把握住，所以這一環節的開展我很急促，只是匆匆點過，有些頭重腳輕的感覺。

　　整個活動開展下來，給我最大的啟發就是整合一定要隨機性，即使你預先想好的知識點，在活動中可以隨機取舍。