自我保護(hù)(精選16篇)
自我保護(hù) 篇1
第十一課 自我保護(hù)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解法律幫助的方法,能夠運用法律武器同違法犯罪作斗爭;
2、學(xué)會分析權(quán)益受到侵害的案例,增強自我保護(hù)意識,選擇自我保護(hù)的途徑;
二、教學(xué)方式:啟發(fā)式
三、教學(xué)手段:多媒體教學(xué)
四、教學(xué)過程:
1.導(dǎo)課:欣賞小品《小明的一天》
思考:小品中哪些人有違法行為?有什么違法行為?
導(dǎo)出青少年合法權(quán)益得到保護(hù)不僅要社會、學(xué)校、家庭等的保護(hù),最關(guān)鍵的是“自我保護(hù)”
自我保護(hù),即樹立我保護(hù)意識,學(xué)會如何保護(hù)自己,學(xué)法、知法、用法,學(xué)會運用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益——是自己身心及合法權(quán)益得到根本保護(hù)的關(guān)鍵
2.想一想:
1.我們可能會遭遇什么樣的危險、受到哪些侵害呢?
危險:敲詐勒索、綁架、煤氣泄漏、火災(zāi)、水災(zāi)、地震、車禍、觸電、溺
水、••••••
侵害:作為子女遭遇家庭暴力、作為學(xué)生被體罰、作為消費者買到假冒偽
劣商品••••••
2.在危險和侵害面前,不同的意識和態(tài)度會產(chǎn)生不同的結(jié)果,請舉例.
3.怎樣避免和消除危險和侵害?
(1)遠(yuǎn)離危險,拒絕侵害——重要措施
如:不跟陌生人走、不上陌生人的車、不獨自去陌生的地方、一人在家時不給陌生人開門、女生不獨自進(jìn)男性的房間、決不離家出走••••••——切記:“保持警惕”
如:面對侵害,不要害怕,要冷靜,勇敢機智地拒絕侵害。——同違法犯罪做斗爭是公民應(yīng)盡的責(zé)任。
(2)學(xué)會求救和自救——生存手段
問:你知道哪些求救方式?(匪警:110;火警:119;急救:120;車禍:122; 求救:sos)
說說你知道的自救方法?(如發(fā)生火災(zāi)水災(zāi)地震煤氣泄漏時,遭遇敲詐勒索或搶劫怎么辦?)
要勇敢又要機智,可向路人求救,無人依靠時,如果對方過于強大,不要硬拼,先順從他,把錢物給他,記住歹徒相貌特征和去向,及時報告老師和家長,或撥打110報警電話
(3)善用法律武器——最重要
法律幫助的方式和途徑主要包括:法律服務(wù)、法律援助、非訴訟途徑和 訴訟途徑等
4.案例分析:
近來,劉娟的父母感情不和,經(jīng)常吵架。她爸爸每天晚上都喝得醉醺醺的,回來之后就拿女兒出氣,經(jīng)常打罵劉娟。這樣的情況已經(jīng)持續(xù)半年多了,嚴(yán)重影
響了劉娟的身心健康和學(xué)習(xí)生活,劉娟多次請親戚、老師勸說她父親,都沒有任何效果。
請問:(1)劉娟可以怎么做?采用的是什么途徑?
(2)該怎樣勸劉娟的父親?
(3)你從中受到什么啟發(fā)呢?
五、小結(jié):怎樣自我保護(hù)呢?
1.樹立安全意識和自我保護(hù)意識,提高警惕,遠(yuǎn)離危險,拒絕侵害,是維護(hù)自己的合法權(quán)益保護(hù)重要措施;
2.遇到危險時,學(xué)會求教和自救是我們的生存手段;
3.學(xué)法、知法、用法,善用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益;
六、溫馨提示一:自我保護(hù)八要領(lǐng)
溫馨提示二:日常生活中自護(hù)方法和技巧
課后教學(xué)反思:
一、成功之處:
這節(jié)課,我本人覺得師生配合較好,知識點把握比較到位,知識與知識之間的聯(lián)系過度的自然,合理。
二、不足之處:
1.該堂課內(nèi)容較多,因為怕上不完,教學(xué)節(jié)奏較快,出現(xiàn)前緊后松的情況。
2.本想插入視頻《自救寶典》,因為一直以為在大多媒體教室上課,而大多媒體教室沒有聲音,故沒有做這個準(zhǔn)備。所以這節(jié)課給人的感覺單調(diào)了一些。
3.今后在教學(xué)過程中要多體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,把課堂交給學(xué)生,通過一個個活動體現(xiàn)課程要求。同時,教學(xué)形式要多樣、直觀,教學(xué)要更加貼近學(xué)生的生活。真正起到思想品德教育的結(jié)果。
希望各位老師多提寶貴意見。
自我保護(hù) 篇2
◎ 課時安排
2課時
第一課時 增強自我保護(hù)意識 自我保護(hù)的方法和技巧
第二課時 自我保護(hù)的方法和技巧 獲得法律幫助的方式和途徑
教學(xué)設(shè)計思路和教學(xué)過程
(情景討論)
探究園的 “情境研討”:請你根據(jù)書上p66的情境,對小浩應(yīng)對歹徒勒索可能采用的幾種方式和將會產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行設(shè)計,并選擇一種保護(hù)自我的最佳方式。
現(xiàn)在分4人小組討論,給大家3分鐘時間討論,并把你們討論的結(jié)果寫在書上。
(3分鐘后,請4-5名學(xué)生公布小組討論結(jié)果)
大家對小浩應(yīng)對歹徒勒索可能采用的方式和將會產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行了設(shè)計,大部分同學(xué)選擇“先付錢,記住歹徒的面貌,再報案挽回?fù)p失”的方式,都得根據(jù)自身和周圍的情況隨機應(yīng)變,最好的方法是在面對不法侵害時既保護(hù)了自己,又能使罪犯受到法律的制裁。所以,我們面對侵害,第一個念頭就是“我必須保護(hù)好自己”,用書上的話來說就是要增強自我保護(hù)意識,用最有效的方式避免不法侵害的發(fā)生,從而保護(hù)好自己。
(板書)一、增強自我保護(hù)意識
1、為什么要增強自我保護(hù)意識 (必要性)
(1)自我保護(hù)能力是人生存所需要的重要能力
(投影)據(jù)調(diào)查顯示,目前全國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡,平均每天約有40多名學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故,這其中除了不可預(yù)見的自然災(zāi)害和人力不可抗拒的重大事故外,約80%的非正常死亡,本來是可以通過預(yù)防措施和應(yīng)急處理加以避免的。
平均每天有幾十名學(xué)生死于本來可以避免的意外事故,這樣的事實讓我們震驚!雖然,我們不可能完全預(yù)見災(zāi)難的發(fā)生,但是,面對突如其來的災(zāi)難,如果我們有自我保護(hù)的意識,掌握了基本的自救知識和技能,那么,許多損失是完全可以避免的。
(板書)(2)樹立自我保護(hù)意識,掌握自我保護(hù)本領(lǐng),是健康成長所必需的
(投影)資料:據(jù)統(tǒng)計,近年來,各類未成年人受傷害的事件呈上升趨勢。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡,40至50萬兒童受到車禍、中毒、他殺、自殺等意外傷害,未成年人已成為危險環(huán)境的受害者。
——摘自《北京青年報》XX年8月31日
生活是美好的,但生活也是復(fù)雜的,在我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們合法權(quán)益甚至生命健康的情況。你知道自己生活中可能受到哪些侵害嗎?
(學(xué)生舉例,參考書上p68)
小結(jié):在日常生活中,我們可能隨時遭遇各種意外和侵害。而我們未成年人處于人生的幼弱時期,自我保護(hù)的意識和能力比較薄弱,容易受到傷害。所以……
(板書)(3)未成年人要增強自我保護(hù)意識和能力
剛才我們明白了增強自我保護(hù)意識的必要性。也討論了在面對勒索的情形下怎樣進(jìn)行最有效的自我保護(hù)。你知道在受到侵害的情況下,怎樣保護(hù)自己嗎?
(板書)二、自我保護(hù)的方法和技巧
p67討論會:“自我保護(hù)大家談”
遇到下面這些情境時我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行有效的自我保護(hù)?
(組織小組討論,讓同學(xué)們根據(jù)自己的實際生活經(jīng)驗討論課本上的情境)
(逐條討論后,由老師總結(jié))
1、發(fā)現(xiàn)家里或?qū)W校出現(xiàn)火情
一旦發(fā)現(xiàn)火情要及時關(guān)閉電源(煤氣總開關(guān)),同時打開門窗呼救。要用濕毛巾捂住口鼻,在樓道中應(yīng)伏身前進(jìn),不得乘坐電梯,(如果地勢、樓層較低可撕碎床單做成長布條、綁在窗戶上,并沿著下水道逃生),如附近有電話,應(yīng)迅速撥打“119”報火警,準(zhǔn)確地說出火情發(fā)生的地點,在必要時還要外出引導(dǎo)消防車到達(dá)火情發(fā)生地。
2、離開商店時被懷疑偷東西遭強行搜身
分兩種情況:①對方想對你進(jìn)行搜身還沒有進(jìn)行時,你可以先用法律威懾對方,告訴對方這樣做是違法的,從而有可能中止對方搜身的意圖,從而保護(hù)自己。
②你還來不及對他們進(jìn)行阻止或阻止行為失敗,又找不到援助時,已被他們強行搜身了。這屬于自我保護(hù)失敗的情形,接下來應(yīng)該怎么辦,我們等一下再討論。
3、獨自在家時有陌生人敲門
絕不能貿(mào)然開防盜門,應(yīng)委婉拒絕,如果來人強行進(jìn)門,則應(yīng)大聲呼救。
較好的處理方法:
①假裝沒有人在家或用錄音電話糊弄來人。
②即使你一人在家,也不要讓對方知道你獨自在家,要制造有家長在家的假象。
③如果來人糾纏不清,可打電話請求樓下保安或鄰居的幫助
4、發(fā)現(xiàn)同伴溺水
不提倡未成年人貿(mào)然下水救人,應(yīng)大聲呼救求得路人的幫助,或撥打電話求助,或趕緊尋找長木條、棒子之類東西去救助同伴。
5、網(wǎng)友或筆友要求與你見面
①堅決委婉拒絕見面,保持神秘感
②如果非常想見面,要選擇合適的時間,自己熟悉的地點(必須有許多人的地方)同時告訴家長,帶2個以上同伴隨行。
6、好友被人欺負(fù),請你去幫忙“出一口氣”。
千萬不要為了友情而義氣用事,首先你要了解好友與他人發(fā)生糾紛的原因,然后嘗試有沒有和解的機會,要告訴家長或老師或其他可以幫助你的部門,否則,很容易出現(xiàn)打架斗毆,后果不堪設(shè)想。
7、家里與別人發(fā)生糾紛要打官司,可經(jīng)濟狀況不好,無法支付訴訟費用
可以登報或上電視請求社會的幫助,也可以請求國家的法律援救。
(教師小結(jié))
這7種情況只是生活的一部分,在生活中大家還可能碰到更多、更復(fù)雜的情境,萬一我們碰到了,第一必須冷靜下來,只有冷靜地分析處境才有可能想到最好的保護(hù)自我的方法。
具體的方法,我們來看看書上給我們的建議。書上幫我們總結(jié)了自我保護(hù)的方法和技巧。
(板書)1、在家庭生活中要注意防火、防水、防氣、防盜方面的自我保護(hù) 2、在公共場所的自我保護(hù)
[1]嚴(yán)格遵守交通規(guī)則
[2]在體育活動中注意安全
[3]發(fā)現(xiàn)險情懂得呼救,不要貿(mào)然行動
[4]預(yù)防精神污染,避免受到毒害
[5]善于識別騙術(shù),避免受騙上當(dāng)
(提問引入新話題)
任何方法都不是萬能的,有時用書本提供的方法并不一定就能有效地保護(hù)自己,當(dāng)自我保護(hù)失敗后,我們應(yīng)該怎么辦?
現(xiàn)在來看一個案例,思考一下這位少女在自我保護(hù)失敗后,她的處理方法是否恰當(dāng)。
(投影)案例:
上海一位14歲的少女在一次參加同學(xué)的生日宴會中,被一名因喝酒亂性的男子性侵害后,一直沒有告訴家長,由于她本身體型較胖,家人也比較疏忽,致使她懷孕一直沒人發(fā)覺,8個月后生下一男嬰。生下男嬰后,警方獲悉介入此案。
提問:這名14歲少女面對被性侵害、自我保護(hù)失敗后,她的處理方法是否恰當(dāng)?
(案例討論)
(不恰當(dāng),她應(yīng)該及時告訴家長,請求法律的幫助,找到并懲治罪犯。)
當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時,正確的做法是……?(劃線)
(板書)三、請求法律幫助
1、必要性:
(1)維護(hù)自身的合法權(quán)益
(2)懲治罪犯,維護(hù)社會秩序
師:我們再來看看獲得法律幫助的方式和途徑,大家看書上p70。
(板書)2、獲得法律幫助的方式和途徑
訴訟途徑、非訴訟途徑、法律服務(wù)、法律援助
(逐一分析、講解)
p70閱讀與研討:“小李該怎么辦”
p71“逃生方案”
作業(yè):閱讀p71《閱讀與感悟》,多學(xué)幾招自我保護(hù)的方法。
自我保護(hù) 篇3
粵教版思想品德學(xué)科七年級下學(xué)期課時授課計劃
第七單元第三節(jié)《法律護(hù)我》第一個框題
《自我保護(hù)》(第一課時)
一、 教學(xué)內(nèi)容分析
《自我保護(hù)》是粵教版七年級思想品德第七單元《法律護(hù)我》第三節(jié)的第一個框題。在此之前,學(xué)生前兩單元《特殊保護(hù)》、《處處保護(hù)》的學(xué)習(xí)為本課學(xué)習(xí)打下法律基礎(chǔ)。本課意在增強學(xué)生的自我保護(hù)意識,提高自我保護(hù)的能力。我說的內(nèi)容是本課的第二課時,是“提出問題—分析問題—解決問題”中“解決問題”的環(huán)節(jié),在本課起到引導(dǎo)的作用。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平,我對教材內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。整堂課充分圍繞“自我保護(hù)的方法和技巧”展開教學(xué),非常直觀突出本課的重點。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
1.認(rèn)知起點:七年級學(xué)生由于生理、心理都不夠成熟,往往對不法侵害的認(rèn)識不足,因此,在日常行為中,缺乏對自我保護(hù)重要性的認(rèn)識,缺乏自我保護(hù)的方法和技巧,常常出現(xiàn)生命和安全方面的問題。
2.學(xué)習(xí)興趣:參與活動,體會樹立自我保護(hù)意識的重要性,學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能,知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑,能夠運用法律保護(hù)自己。
3.學(xué)習(xí)障礙、難度:七年級學(xué)生由于生理、心理不夠成熟和社會經(jīng)驗不足,他們既需要依賴?yán)蠋熀图议L的幫助,又具備一定的獨立性,但容易受到客觀環(huán)境所左右,因此遇到侵害時,有的膽小怕事,不知所措;有的則沖動行事,不計后果。
三、設(shè)計思想
建構(gòu)主義課程觀強調(diào)教學(xué)要立足學(xué)生、立足生活,構(gòu)筑多維互動的教學(xué)方法。
考慮到教材這部分知識,學(xué)生具有一定的感性體驗,但是缺乏對這種體驗的深入思考。通過運用多媒體中的影音手段進(jìn)一步強化學(xué)生直觀體驗,使知識從學(xué)生的感知體驗中來。在多媒體的直觀體驗的基礎(chǔ)上,把圖片、視頻等呈現(xiàn)的問題,通過開展資料匯報、集體討論、成果展示等形式的活動使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識。
在教學(xué)中,通過思考評價挑戰(zhàn)學(xué)生的理智,使學(xué)生做到會思—獨立思考;通過自主探究切入并豐富學(xué)生生活經(jīng)驗,使學(xué)生做到會探究—想方設(shè)法去探索;通過角色扮演給學(xué)生足夠自主空間,讓學(xué)生學(xué)會合作;通過總結(jié)反思使學(xué)生獲得積極、深層次的學(xué)習(xí)體驗—自主構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),從而倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)學(xué)習(xí)的主體。
四、 教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):
知識:了解:生活中的安全隱患。
知道:自我保護(hù)的重要性。
掌握:自我保護(hù)的方法和技巧。
能力:培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力,加強學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。
情感、態(tài)度與價值觀:
通過學(xué)習(xí),充分認(rèn)識自我保護(hù)意義,克服依賴和過于獨立的心態(tài),增強自我保護(hù)意識,提高自我保護(hù)能力,運用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。
五、 教學(xué)重點和難點
依據(jù)七年級新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱要求,在吃透教材基礎(chǔ)上,我確定了本課的教學(xué)重點和難點:自我保護(hù)的方法和技巧。
六、 教學(xué)過程設(shè)計
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
課
前
準(zhǔn)
備 (一)、課前教師準(zhǔn)備:
制作多媒體課件、指導(dǎo)學(xué)生搜集資料。 學(xué)生搜集:搜集生活中安全隱患的資料。 多媒體課件使抽象的知識具體化,枯燥的知識生活化,乏味的知識興趣化。搜集資料可以使學(xué)生在交流分享、豐富自己的認(rèn)識和經(jīng)驗。
創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課 (二)、角色扮演 感悟“自我保護(hù)”:
1、 組織學(xué)生角色扮演
2、 引導(dǎo)面對歹徒恐嚇錢財采用的幾種方式?
(板書主題):自我保護(hù) 1、角色扮演、小品表演
2、感悟入境 一、運用小品和多媒體音效手段,激起學(xué)生參與的熱情,有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。二、引發(fā)情感上的互動,順利自然完成導(dǎo)課任務(wù),從而激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。
共
同
探
究
突破重點和難點 第一步,資料展示 引思“自我保護(hù)”
1、指導(dǎo):學(xué)生展示事先搜集好有關(guān)安全隱患的資料。
2、設(shè)問:談?wù)勀銓ι磉叄ㄐ@)的安全隱患的認(rèn)識。
3、總結(jié):自我保護(hù)的重要性:是青少年健康成長所必需的 1、小組交流搜集的材料,然后在班級展示。(組內(nèi)同學(xué)互評,小組長撰寫評語)。
2、引思置疑
實現(xiàn)知識的互動,生活情景引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)新課程。
第二步,視頻播放 導(dǎo)思“自我保護(hù)”
展示:情景一:發(fā)現(xiàn)小偷進(jìn)入房間時。情景二:獨自在家,陌生人敲門時。情景三:做電梯,電梯故障時。情景四:網(wǎng)友要求與你見面時。 1、觀看視頻、
2、感知發(fā)現(xiàn) 架設(shè)探究橋梁,直攻難點,指導(dǎo)學(xué)生感知發(fā)現(xiàn),從而實現(xiàn)人—機互動。生活興趣活躍學(xué)生參與新課程。
第三步,信息交流 拓思“自我保護(hù)”
1、拓思:當(dāng)我面對以上情景時,我該怎么辦?
2、師生互動。 1、分組討論,信息交流,
2、生生互動,師生互動 思維上的互動,學(xué)生的情感態(tài)度價值觀油然得到發(fā)展。生活經(jīng)驗激發(fā)學(xué)生創(chuàng)生新課程
第四步,匯報展示 綜合
“自我保護(hù)”
1、誘導(dǎo):學(xué)生把交流的方案,通過小品等多種方式展示出來。
2歸納知識:日常生活中自我保護(hù)方法和技巧(防盜、防水、防氣等) 1、展示小品
2、學(xué)生自評互判
學(xué)生在活動中體驗內(nèi)化,情感態(tài)度價值觀悄然得到深化。生活世界促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造新課程。課堂因?qū)W生動態(tài)生成而精彩。
第五步,拓展升華 反思“自我保護(hù)”
1、拓展:課前小品三位學(xué)生面對歹徒恐嚇錢財?shù)娜N方式,對嗎?為什么?
2、升華:面對不法侵害,不可一味退讓,也不可打擊報復(fù),最好的方法是尋求法律幫助。 反思總結(jié) 以社會生活為切入點,并最終落在社會生活上,主題讓學(xué)生升華,實現(xiàn)心靈上的互動。生活知識激活學(xué)生豐富新課程。
課堂小結(jié)
強化認(rèn)識 輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié):學(xué)完本課你得到的啟發(fā)是什么? 學(xué)生主動構(gòu)建知識結(jié)構(gòu) 可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)。
課后延伸,學(xué)有所用 設(shè)計作業(yè):你撥打110報警嗎?說說報警的基本方法。 鞏固新知 作業(yè)評價再次回歸生活,實現(xiàn)知識擴容和遷移
七、教學(xué)反思
筆者以學(xué)生的生活實際、認(rèn)知水平、整合多種教學(xué)資源,采用多種教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際。
1、尊重學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
筆者在教學(xué)設(shè)計中“以生為本”,尊重和發(fā)揮了學(xué)生的主體地位和作用,使學(xué)生積極主動參與教學(xué),得到活潑、創(chuàng)造性的發(fā)展。如在表演小品、觀看情景劇,自主探究中,學(xué)生的思維一直處于亢奮狀態(tài),那激情、那智慧的火光帶給同學(xué)和老師以欣喜和鼓舞,令師生不知疲倦地學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),表達(dá)再表達(dá),交流再交流。有人說過:教育要給繽紛的個性搭建多彩的舞臺,要給共舞之外的獨舞保留一點精彩回旋的自由空間。今天,我只是給學(xué)生提供了一個空間和平臺,他們卻能盡情表演,增強自我保護(hù)的意識,掌握維護(hù)權(quán)益的有效方法。
2、營造和諧的氛圍,放飛學(xué)生的心靈
教學(xué)的實質(zhì)是師生之間一種特殊的交往,意味師生間的相互建構(gòu)。在表演、自主探究、觀看情景劇等環(huán)節(jié)中,從學(xué)生的角度想,把觀察、思考、表演、討論、評判的權(quán)利還給學(xué)生。課堂上,學(xué)生娓娓道來,或緊張、或激動、或?qū)Wⅲ铱偸怯眯蕾p的眼光注視學(xué)生、用真誠的贊揚激勵學(xué)生,營造和諧寬松的氛圍,學(xué)生不再拘束,課堂成為他們展示智慧、放飛心靈的寬闊舞臺。
點評:
教材創(chuàng)新,呼喚教學(xué)手段和教學(xué)模式的創(chuàng)新。新《課標(biāo)》“教學(xué)建議部分”指出:“面向豐富多彩的社會生活,開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,選取、圍繞學(xué)生生活中存在的問題。”因此,在教學(xué)中,我借助信息技術(shù)、運用視頻故事、學(xué)生的生活經(jīng)驗、開放性的角色表演等,自主生成、拓展、豐富教學(xué)內(nèi)容,引領(lǐng)學(xué)生向生活深處舒展,在動態(tài)中探究、營造自我保護(hù)的“場”。結(jié)合教材的特色,根據(jù)學(xué)生探究的需要,我順勢開發(fā)了四個情景,與原教材內(nèi)容相比,變得鮮活、豐富且更加貼切,提高了學(xué)生對自我保護(hù)思考的“含金量”,體現(xiàn)了新《課標(biāo)》倡導(dǎo)的人文性、思想性和實效性。
自我保護(hù) 篇4
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:
提高辨別是非能力及用法律進(jìn)行自我約束和自我保護(hù)的能力
過程與方法:
本框內(nèi)容是第六課思想教育的落腳點和歸宿,教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際有針對性的進(jìn)行講述,或者讓學(xué)生提出自己的疑問與問題,通過與學(xué)生一起討論,甚至辯論,共同總結(jié)出解決問題的方法。
情感、態(tài)度與價值觀:
使學(xué)生充分認(rèn)識我國的未成年人保護(hù)法,引導(dǎo)學(xué)生珍惜和運用自己的合法權(quán)益,增強自我保護(hù)意識,依法保護(hù)自身合法權(quán)益。
教學(xué)建議
重點、難點與疑點分析
增強自我保護(hù)意識是本框的教學(xué)重點。因為它是第六課思想教育的落腳點和歸宿。對未成年人的各種保護(hù)只是為未成年人的健康成長提供了必要條件,而真正要使未成年人的身心健康和合法權(quán)益得到保護(hù),還需要未成年人自身的大力配合。
教法建議
本框從三個方面簡要闡述了如何:第一、要依法自律;第二、要正確對待父母和學(xué)校的教育;第三、要學(xué)會運用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。在講“第一”時,教師可以直接引用法律原文,還可以綜合其他相關(guān)要求進(jìn)行講授。接下來,教師在講后兩部分內(nèi)容時,可以精選幾個案例或者由學(xué)生提出他們在日常生活中,遇到的一些煩惱或疑問,讓學(xué)生展開討論,進(jìn)行自我教育,。在此教師還可以組織一場辯論會或演講會。
教學(xué)設(shè)計示例
提問:前面三節(jié)課都介紹了未成年人保護(hù)法的哪些內(nèi)容?
歸納:
--介紹了未成年人保護(hù)法關(guān)于對未成年人的家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)。
下面看一個案例:
投影:"14歲的北京少女馬某,在觀看流星雨的夜晚,被喪盡天良的狡猾歹徒兇殘地殺害了"。
討論一:這個案件給我們的啟示是什么?
歸納:--未成年人保護(hù)法關(guān)于對未成年人的保護(hù)不只是家庭、學(xué)校、社會及司法機關(guān)的工作,更重要的是未成年人自己長本事,提高自己的自我保護(hù)意識和能力,才能有效地防范來自社會生活中的各種侵權(quán)侵害,依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。因此,接下來就來講:
四、(板書)
1、的必要性(板書)
討論二:題目--未成年的中學(xué)生怎樣做才能增強自我保護(hù)意識?
要求:
(1)學(xué)生以行政小組為單位按題目進(jìn)行討論;
(2)時間為15分鐘;
(3)每組推選一名學(xué)生代表本組將討論結(jié)果公布出來;
(4)其他組可以補充或發(fā)表不同意見。
討論過程(略)
最后由老師進(jìn)行歸納總結(jié),除了點明教材中的三個方面外,還要將學(xué)生討論的結(jié)果總結(jié)歸納進(jìn)去。
2、如何(板書)
下課之前,教師布置關(guān)于"正確對待家長的正確教育"辯論會的工作。
教學(xué)手段:
1、教學(xué)時間和教學(xué)條件允許的情況下,可以充分利用教材中的插圖、小欄目、文字資料及教師自己、學(xué)生搜集到的資料、案例,解決本框教學(xué)的重點、難點。
2、可以利用投影片、實物投影、電視錄像及影視作品或圖片來幫助學(xué)生理解、掌握各知識點。
3、 條件的地區(qū),可以充分利用現(xiàn)代化的多媒體及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),開展多種方式的教學(xué)。
探究活動
題目:關(guān)于“正確對待家長的正確教育”的辯論會
(一)活動目標(biāo):
1、使學(xué)生從不同角度明確掌握教材中的知識點。
2、培養(yǎng)學(xué)生明辨是非、明確表達(dá)觀點及雄辯的能力。
3、提高學(xué)生搜集、組織資料及表達(dá)能力。
(二)教學(xué)步驟:
1、教師對辯論會的題目、要求做詳盡解釋。
2、學(xué)生自愿及老師建議相結(jié)合全班組成正方、反方兩大陣營。
3、由學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備,教師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)
4、組織辯論會。
5、進(jìn)行最佳辯手、優(yōu)秀參與獎及優(yōu)勝獎等評比。
(三)對教師的建議
教師在組織學(xué)生的活動時,要針對本地特點及學(xué)生的特點來進(jìn)行,不要只追求活動的數(shù)量表面上的熱鬧、轟動,最主要的是要使活動與教學(xué)緊密相連,活動在精而不在多。
(四)評價重點
1、學(xué)生的參與程度,準(zhǔn)備情況;
2、知識點表達(dá)的清楚、明了與否;
3、辯論會上的表現(xiàn),組內(nèi)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
自我保護(hù) 篇5
父母對孩子的引導(dǎo)對孩子的自我保護(hù)的能力是很重要的。雖然從嬰兒時就具有自我保護(hù)的潛能,但幼兒如果有父母的引導(dǎo)主動鍛煉自我保護(hù)的能力,將能極大強化這種能力,并且避免在學(xué)習(xí)過程中因為年幼無知導(dǎo)致的傷害。
有一項研究發(fā)現(xiàn),從2月開始嬰兒深度知覺開始發(fā)展,到6-7月嬰兒深度知覺便變得非常敏感。因此如果將他們放在較低的床上,用玻璃的折射原理讓他們覺得床邊是個很深的懸崖,他們就會對這個 “懸崖”表出恐懼,不管媽咪怎么引誘他都會對這懸崖望而卻步。這個實驗說明嬰兒也有自我保護(hù)的能力。
1、通過游戲認(rèn)識危險
游戲一:認(rèn)識“燙”。在兩個杯子里分別倒入冷水和熱水,讓寶寶伸出指尖分別觸碰一下,并告訴孩子“燙”和“不燙”。用兩塊毛巾分別浸過冷、熱兩種水,當(dāng)把毛巾給寶寶的時候,告訴孩子“燙”和“不燙”。
游戲二: 認(rèn)識“高”。把寶寶先放在高約10—15公分的平臺上,看大部分寶寶會馬上下來而不害怕;再把寶寶放到100公分高的桌子上(注意保護(hù)寶寶)看,寶寶一般都會有恐懼感而縮在一邊不敢下來。此時就要告訴寶寶這很“高”,很危險,寶寶不能爬到這么高的地方玩,如果下不來就要喊媽媽。親子教育
用類似的方式,您還可以教寶寶認(rèn)識“扎手”、“夾手”、“咬人”、“摔跤”等危險信號。
2、通過練習(xí)保護(hù)自己。
(1)學(xué)倒水。給寶寶準(zhǔn)備一把小茶壺,提前在里面裝上寶寶要喝的水,并把它放在寶寶方便拿的地方。寶寶玩累了、渴了,家長需要做的就是提醒寶寶自己去倒水喝。當(dāng)然,剛開始的時候,父母可以適當(dāng)?shù)貛椭鷮殞毻瓿桑院缶头攀肿寣殞氉约簛戆桑灰滤阉疄⒌玫教幎际恰_@樣的游戲提高了寶寶的自理能力,同時也訓(xùn)練了寶寶的手眼協(xié)調(diào)性。幼兒教育
(2)學(xué)習(xí)使用工具。寶寶很多危險行為的產(chǎn)生,和寶寶想探索新事物是分不開的。與其限制寶寶的探索,不如放手給他嘗試,雖然有一定的危險性,但有了現(xiàn)在的練習(xí),以后就安全多了。給寶寶準(zhǔn)備安全剪刀,教寶寶用剪刀剪開紙。還可以用同樣的方式,讓寶寶學(xué)用玩具螺絲刀、夾子等。學(xué)用工具提高寶寶使用工具的手技巧,防止寶寶在使用工具時的傷害行為,促進(jìn)寶寶的自我意識領(lǐng)域的發(fā)展。
(3)學(xué)習(xí)交通安全。如坐自行車的時候要給他帶上安全帶,紅燈要停下來,過馬路要左右看清楚,有困難找警察叔叔、撥打110電話等。盡管孩子自己可能不會做,但需要的是幫助寶寶建立安全意識。親子網(wǎng)
幼兒教育小編總結(jié):即使寶寶從很小的時候就有一定的自我保護(hù)的意識,但是由于寶寶還很小,他們還不能輕松地遠(yuǎn)離所有可能會傷害他們的或可怕的危險狀態(tài)。所以給孩子一個安全的環(huán)境核對孩子的安全的引導(dǎo)還是很重要,
自我保護(hù) 篇6
一、 教學(xué)內(nèi)容分析
《自我保護(hù)》是粵教版七年級思想品德第七單元《法律護(hù)我》第三節(jié)的第一個框題。在此之前,學(xué)生前兩單元《特殊保護(hù)》、《處處保護(hù)》的學(xué)習(xí)為本課學(xué)習(xí)打下法律基礎(chǔ)。本課意在增強學(xué)生的自我保護(hù)意識,提高自我保護(hù)的能力。我說的內(nèi)容是本課的第二課時,是“提出問題—分析問題—解決問題”中“解決問題”的環(huán)節(jié),在本課起到引導(dǎo)的作用。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平,我對教材內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。整堂課充分圍繞“自我保護(hù)的方法和技巧”展開教學(xué),非常直觀突出本課的重點。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
1.認(rèn)知起點:七年級學(xué)生由于生理、心理都不夠成熟,往往對不法侵害的認(rèn)識不足,因此,在日常行為中,缺乏對自我保護(hù)重要性的認(rèn)識,缺乏自我保護(hù)的方法和技巧,常常出現(xiàn)生命和安全方面的問題。
2.學(xué)習(xí)興趣:參與活動,體會樹立自我保護(hù)意識的重要性,學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能,知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑,能夠運用法律保護(hù)自己。
3.學(xué)習(xí)障礙、難度:七年級學(xué)生由于生理、心理不夠成熟和社會經(jīng)驗不足,他們既需要依賴?yán)蠋熀图议L的幫助,又具備一定的獨立性,但容易受到客觀環(huán)境所左右,因此遇到侵害時,有的膽小怕事,不知所措;有的則沖動行事,不計后果。
三、設(shè)計思想
建構(gòu)主義課程觀強調(diào)教學(xué)要立足學(xué)生、立足生活,構(gòu)筑多維互動的'教學(xué)方法。
考慮到教材這部分知識,學(xué)生具有一定的感性體驗,但是缺乏對這種體驗的深入思考。通過運用多媒體中的影音手段進(jìn)一步強化學(xué)生直觀體驗,使知識從學(xué)生的感知體驗中來。在多媒體的直觀體驗的基礎(chǔ)上,把圖片、視頻等呈現(xiàn)的問題,通過開展資料匯報、集體討論、成果展示等形式的活動使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識。
在教學(xué)中,通過思考評價挑戰(zhàn)學(xué)生的理智,使學(xué)生做到會思—獨立思考;通過自主探究切入并豐富學(xué)生生活經(jīng)驗,使學(xué)生做到會探究—想方設(shè)法去探索;通過角色扮演給學(xué)生足夠自主空間,讓學(xué)生學(xué)會合作;通過總結(jié)反思使學(xué)生獲得積極、深層次的學(xué)習(xí)體驗—自主構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),從而倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)學(xué)習(xí)的主體。
四、 教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):
知識:了解:生活中的安全隱患。
知道:自我保護(hù)的重要性。
掌握:自我保護(hù)的方法和技巧。
能力:培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力,加強學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。
情感、態(tài)度與價值觀:
通過學(xué)習(xí),充分認(rèn)識自我保護(hù)意義,克服依賴和過于獨立的心態(tài),增強自我保護(hù)意識,提高自我保護(hù)能力,運用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。
五、 教學(xué)重點和難點
依據(jù)七年級新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱要求,在吃透教材基礎(chǔ)上,我確定了本課的教學(xué)重點和難點:自我保護(hù)的方法和技巧。
六、 教學(xué)過程設(shè)計
(一)、課前教師準(zhǔn)備:
制作多媒體、指導(dǎo)學(xué)生搜集資料。 學(xué)生搜集:搜集生活中安全隱患的資料。 多媒體使抽象的知識具體化,枯燥的知識生活化,乏味的知識興趣化。搜集資料可以使學(xué)生在交流分享、豐富自己的認(rèn)識和經(jīng)驗。
創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課
(二)、角色扮演 感悟“自我保護(hù)”:
1、組織學(xué)生角色扮演
2、引導(dǎo)面對歹徒恐嚇錢財采用的幾種方式?
(板書主題):自我保護(hù)
1、角色扮演、小品表演
2、感悟入境一、運用小品和多媒體音效手段,激起學(xué)生參與的熱情,有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。二、引發(fā)情感上的互動,順利自然完成導(dǎo)課任務(wù),從而激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。
突破重點和難點
第一步,資料展示 引思“自我保護(hù)”
1、指導(dǎo):學(xué)生展示事先搜集好有關(guān)安全隱患的資料。
2、設(shè)問:談?wù)勀銓ι磉叄ㄐ@)的安全隱患的認(rèn)識。
3、總結(jié):自我保護(hù)的重要性:是青少年健康成長所必需的1、小組交流搜集的材料,然后在班級展示。(組內(nèi)同學(xué)互評,小組長撰寫評語)。
2、引思置疑
實現(xiàn)知識的互動,生活情景引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)新課程。
第二步,視頻播放 導(dǎo)思“自我保護(hù)”
展示:情景一:發(fā)現(xiàn)小偷進(jìn)入房間時。情景二:獨自在家,陌生人敲門時。情景三:做電梯,電梯故障時。情景四:網(wǎng)友要求與你見面時。 1、觀看視頻、
2、感知發(fā)現(xiàn)架設(shè)探究橋梁,直攻難點,指導(dǎo)學(xué)生感知發(fā)現(xiàn),從而實現(xiàn)人—機互動。生活興趣活躍學(xué)生參與新課程。
第三步,信息交流 拓思“自我保護(hù)”
1、拓思:當(dāng)我面對以上情景時,我該怎么辦?
2、師生互動。1、分組討論,信息交流,
2、生生互動,師生互動思維上的互動,學(xué)生的情感態(tài)度價值觀油然得到發(fā)展。生活經(jīng)驗激發(fā)學(xué)生創(chuàng)生新課程
第四步,匯報展示 綜合
“自我保護(hù)”
1、誘導(dǎo):學(xué)生把交流的方案,通過小品等多種方式展示出來。
2歸納知識:日常生活中自我保護(hù)方法和技巧(防盜、防水、防氣等) 1、展示小品
2、學(xué)生自評互判
學(xué)生在活動中體驗內(nèi)化,情感態(tài)度價值觀悄然得到深化。生活世界促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造新課程。課堂因?qū)W生動態(tài)生成而精彩。
第五步,拓展升華 反思“自我保護(hù)”
1、拓展:課前小品三位學(xué)生面對歹徒恐嚇錢財?shù)娜N方式,對嗎?為什么?
2、升華:面對不法侵害,不可一味退讓,也不可打擊報復(fù),最好的方法是尋求法律幫助。 反思總結(jié)以社會生活為切入點,并最終落在社會生活上,主題讓學(xué)生升華,實現(xiàn)心靈上的互動。生活知識激活學(xué)生豐富新課程。
課堂小結(jié)
強化認(rèn)識輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié):學(xué)完本課你得到的啟發(fā)是什么?學(xué)生主動構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)。
課后延伸,學(xué)有所用設(shè)計作業(yè):你撥打110報警嗎?說說報警的基本方法。鞏固新知作業(yè)評價再次回歸生活,實現(xiàn)知識擴容和遷移
七、教學(xué)反思
筆者以學(xué)生的生活實際、認(rèn)知水平、整合多種教學(xué)資源,采用多種教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際。
1、尊重學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
筆者在教學(xué)設(shè)計中“以生為本”,尊重和發(fā)揮了學(xué)生的主體地位和作用,使學(xué)生積極主動參與教學(xué),得到活潑、創(chuàng)造性的發(fā)展。如在表演小品、觀看情景劇,自主探究中,學(xué)生的思維一直處于亢奮狀態(tài),那激情、那智慧的火光帶給同學(xué)和老師以欣喜和鼓舞,令師生不知疲倦地學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),表達(dá)再表達(dá),交流再交流。有人說過:教育要給繽紛的個性搭建多彩的舞臺,要給共舞之外的獨舞保留一點精彩回旋的自由空間。今天,我只是給學(xué)生提供了一個空間和平臺,他們卻能盡情表演,增強自我保護(hù)的意識,掌握維護(hù)權(quán)益的有效方法。
2、營造和諧的氛圍,放飛學(xué)生的心靈
教學(xué)的實質(zhì)是師生之間一種特殊的交往,意味師生間的相互建構(gòu)。在表演、自主探究、觀看情景劇等環(huán)節(jié)中,從學(xué)生的角度想,把觀察、思考、表演、討論、評判的權(quán)利還給學(xué)生。課堂上,學(xué)生娓娓道來,或緊張、或激動、或?qū)Wⅲ铱偸怯眯蕾p的眼光注視學(xué)生、用真誠的贊揚激勵學(xué)生,營造和諧寬松的氛圍,學(xué)生不再拘束,課堂成為他們展示智慧、放飛心靈的寬闊舞臺。
點評:
教材創(chuàng)新,呼喚教學(xué)手段和教學(xué)模式的創(chuàng)新。新《課標(biāo)》“教學(xué)建議部分”指出:“面向豐富多彩的社會生活,開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,選取、圍繞學(xué)生生活中存在的問題。”因此,在教學(xué)中,我借助信息技術(shù)、運用視頻故事、學(xué)生的生活經(jīng)驗、開放性的角色表演等,自主生成、拓展、豐富教學(xué)內(nèi)容,引領(lǐng)學(xué)生向生活深處舒展,在動態(tài)中探究、營造自我保護(hù)的“場”。結(jié)合教材的特色,根據(jù)學(xué)生探究的需要,我順勢開發(fā)了四個情景,與原教材內(nèi)容相比,變得鮮活、豐富且更加貼切,提高了學(xué)生對自我保護(hù)思考的“含金量”,體現(xiàn)了新《課標(biāo)》倡導(dǎo)的人文性、思想性和實效性。
自我保護(hù) 篇7
第六課 第四框 增強自我保護(hù)意識和能力
教學(xué)目標(biāo) :
1、知識與能力:
提高辨別是非能力及用法律進(jìn)行自我約束和自我保護(hù)的能力
2、過程與方法:
本框內(nèi)容是第六課思想教育的落腳點和歸宿,教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際有針對性的進(jìn)行講述,或者讓學(xué)生提出自己的疑問與問題,通過與學(xué)生一起討論,甚至辯論,共同總結(jié)出解決問題的方法。
3、情感、態(tài)度與價值觀:
使學(xué)生充分認(rèn)識我國的未成年人保護(hù)法,引導(dǎo)學(xué)生珍惜和運用自己的合法權(quán)益,增強自我保護(hù)意識,依法保護(hù)自身合法權(quán)益。
重點分析:
增強自我保護(hù)意識是本框的教學(xué)重點。因為它是第六課思想教育的落腳點和歸宿。對未成年人的各種保護(hù)只是為未成年人的健康成長提供了必要條件,而真正要使未成年人的身心健康和合法權(quán)益得到保護(hù),還需要未成年人自身的大力配合。
教法建議:
本框從三個方面簡要闡述了如何增強自我保護(hù)意識和能力:第一、要依法自律;第二、要正確對待父母和學(xué)校的教育;第三、要學(xué)會運用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。在講“第一”時,教師可以直接引用法律原文,還可以綜合其他相關(guān)要求進(jìn)行講授。接下來,教師在講后兩部分內(nèi)容時,可以精選幾個案例或者由學(xué)生提出他們在日常生活中,遇到的一些煩惱或疑問,讓學(xué)生展開討論,進(jìn)行自我教育,增強自我保護(hù)意識和能力。在此教師還可以組織一場辯論會或演講會。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入 新課:
提問:前面三節(jié)課都介紹了未成年人保護(hù)法的哪些內(nèi)容?
歸納:——介紹了未成年人保護(hù)法關(guān)于對未成年人的家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)。
下面看一個案例:
投影:“14歲的北京少女馬某,在觀看流星雨的夜晚,被喪盡天良的狡猾歹徒兇殘地殺害了”。
討論一:這個案件給我們的啟示是什么?
歸納:——未成年人保護(hù)法關(guān)于對未成年人的保護(hù)不只是家庭、學(xué)校、社會及司法機關(guān)的工作,更重要的是未成年人自己長本事,提高自己的自我保護(hù)意識和能力,才能有效地防范來自社會生活中的各種侵權(quán)侵害,依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。因此,接下來就來講:
四、增強自我保護(hù)意識和能力(板書)
(一)增強自我保護(hù)意識和能力的必要性(板書)
討論二:題目——未成年的中學(xué)生怎樣做才能增強自我保護(hù)意識?
要求:(1)學(xué)生以行政小組為單位按題目進(jìn)行討論;
(2)時間為15分鐘;
(3)每組推選一名學(xué)生代表本組將討論結(jié)果公布出來;
(4)其他組可以補充或發(fā)表不同意見。
討論過程(略)
最后由老師進(jìn)行歸納總結(jié),除了點明教材中的三個方面外,還要將學(xué)生討論的結(jié)果總結(jié)歸納進(jìn)去。
(二)如何增強自我保護(hù)意識和能力(板書)
下課之前,教師布置關(guān)于“正確對待家長的正確教育”辯論會的工作。
教學(xué)手段:
1、教學(xué)時間和教學(xué)條件允許的情況下,可以充分利用教材中的插圖、小欄目、文字資料及教師自己、學(xué)生搜集到的資料、案例,解決本框教學(xué)的重點、難點。
2、可以利用投影片、實物投影、電視錄像及影視作品或圖片來幫助學(xué)生理解、掌握各知識點。
3、 條件的地區(qū),可以充分利用現(xiàn)代化的多媒體及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),開展多種方式的教學(xué)。
自我保護(hù) 篇8
增強自我保護(hù)意識和能力
[教學(xué)目標(biāo) ]
認(rèn)知目標(biāo):通過教學(xué),增強自我保護(hù)意識和能力的必要性以及如何增強自我保護(hù)意識和能力,提高辨別是非的能力及用法律進(jìn)行自我約束和自我保護(hù)的能力。
過程與方法:本框內(nèi)容是第六課思想教育的落腳點和歸宿,教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際有針對性的進(jìn)行講述,或者讓學(xué)生提出自己的疑問與問題,通過與學(xué)生一起討論,甚至辯論,共同總結(jié)出解決問題的方法。
思想覺悟目標(biāo):使學(xué)生充分認(rèn)識我國的未成年人保護(hù)法,引導(dǎo)學(xué)生珍惜和運用自己的合法權(quán)益,增強自我保護(hù)意識,依法保護(hù)自身合法權(quán)益。
[教學(xué)重點] 增強自我保護(hù)意識
[教學(xué)過程 ]
復(fù)習(xí)提問:前面三節(jié)課都介紹了未成年人保護(hù)法的哪些內(nèi)容?
(學(xué)生回答,教師歸納)
介紹了未成年人保護(hù)法關(guān)于對未成年人的家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)。
導(dǎo)入 新課
大家看課本案例“14歲的北京少女馬某,在觀看流星雨的夜晚,被喪盡天良的狡猾歹徒兇殘地殺害了……”
提問:這個案件給我們的啟示是什么?
(學(xué)生回答,教師歸納)
未成年人保護(hù)法關(guān)于對未成年人的保護(hù)不只是家庭、學(xué)校、社會及司法機關(guān)的工作,更重要的是未成年人自己長本事,提高自己的自我保護(hù)意識和能力,才能有效地防范來自社會生活中的各種侵權(quán)侵害,依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。因此,接下來就來講:
四、增強自我保護(hù)意識和能力(板書)
講授新課
1、增強自我保護(hù)意識和能力十分必要(板書)
我們前面講了家庭、學(xué)校、社會、司法對未成年人的保護(hù),為什么還要求青少年增強自我保護(hù)意識呢?
(學(xué)生發(fā)言后,教師歸納)
社會各方面的保護(hù),只是為未成年人的健康成長提供了必要條件(外因條件),要使自己的身心健康、合法權(quán)益得到保護(hù),還要未成年人自身的配合(內(nèi)在條件),才能收到良好效果。
提問:教材對增強自我保護(hù)意識提出了哪些要求?
(學(xué)生回答后,教師歸納)
2、如何增強自我保護(hù)意識和能力(板書)
(1)要依法自律(板書)
請同學(xué)們看書回答:青少年應(yīng)怎樣依法自律?未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法做了哪些禁止性規(guī)定?
(目的:使學(xué)生明確這些禁止性規(guī)定的內(nèi)容,強化記憶,平時自覺遵守這些規(guī)定。)
(2)要正確對待父母和學(xué)校的教育(板書)
提問:請說說你和你的同學(xué)是怎樣對待父母和教師的教育的?應(yīng)該怎樣正確對待父母和教師的教育?
(學(xué)生發(fā)言,教師歸納對待父母和教師教育的正確態(tài)度。)
(3)要學(xué)會運用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益(板書)
教材中講到農(nóng)材小姑娘小陳9歲時,由父母包辦與一21歲的男青年訂立婚約,小陳13歲時與男方解除童婚婚約,維護(hù)了自己的合法權(quán)益。課本90頁“探究與實踐”中說的初三女生小殷,多次受到三個不法分子的勒索并險些被害。請同學(xué)比較分析面對侵害自己的合法權(quán)益的行為時,小陳和小殷的做法有什么不同?同學(xué)們應(yīng)從中吸取什么經(jīng)驗教訓(xùn)?
(歸納學(xué)生的發(fā)言,教師講解)
未成年人應(yīng)該懂得,當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時,自我保護(hù)的最有效措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害,而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。
[課堂小結(jié)]
這節(jié)課我們懂得了一個重要道理:青少年一定要增強自我保護(hù)意識。
自我保護(hù) 篇9
活動目標(biāo):
1、加深對動物特征的認(rèn)識,知道動物會用各種方法保護(hù)自己。
2、了解一些動物的自我保護(hù)的方法。
3、能用較生動的語言描述動物是怎樣保護(hù)自己的。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書人手一本。教學(xué)掛圖一張。
活動過程:
一、通過講故事,引出動物的自我保護(hù)。
問:小刺猬是怎樣自我保護(hù)的?
二、出示教學(xué)掛圖,初步了解動物的自我保護(hù)。
(1) 利用身體顏色保護(hù)自己。
問:圖上有誰?為什么你很難發(fā)現(xiàn)它們?
小結(jié):動物使自己身體的顏色與周圍環(huán)境的顏色相同,是為了保護(hù)自己。
(2) 利用身體結(jié)構(gòu)特點保護(hù)自己。
問:圖上有誰?身上有什么?遇到危險是怎樣保護(hù)自己的?
三、閱讀幼兒用書,進(jìn)一步了解動物自我保護(hù)的方式。
看圖想一想、說一說:圖上有哪些小動物?它們是什么樣子的?它們是怎樣保護(hù)自己的?教師和幼兒一起完整講述。
毛毛蟲、青蛙、螃蟹、梅花鹿等是怎樣來保護(hù)自己的?
四、擴展幼兒的經(jīng)驗。
想一想你還知道哪些動物?它們是怎樣保護(hù)自己的?
五、猜謎語:
一只大鳥真奇怪,有翅不飛跑的快,
遇到危險藏腦袋,屁股留在沙灘外。
讓幼兒猜是什么動物?并在圖上勾出動物。
自我保護(hù) 篇10
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:
提高辨別是非能力及用法律進(jìn)行自我約束和自我保護(hù)的能力
過程與方法:
本框內(nèi)容是第六課思想教育的落腳點和歸宿,教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際有針對性的進(jìn)行講述,或者讓學(xué)生提出自己的疑問與問題,通過與學(xué)生一起討論,甚至辯論,共同總結(jié)出解決問題的方法。
情感、態(tài)度與價值觀:
使學(xué)生充分認(rèn)識我國的未成年人保護(hù)法,引導(dǎo)學(xué)生珍惜和運用自己的合法權(quán)益,增強自我保護(hù)意識,依法保護(hù)自身合法權(quán)益。
教學(xué)建議
重點、難點與疑點分析
增強自我保護(hù)意識是本框的教學(xué)重點。因為它是第六課思想教育的落腳點和歸宿。對未成年人的各種保護(hù)只是為未成年人的健康成長提供了必要條件,而真正要使未成年人的身心健康和合法權(quán)益得到保護(hù),還需要未成年人自身的大力配合。
教法建議
本框從三個方面簡要闡述了如何:第一、要依法自律;第二、要正確對待父母和學(xué)校的教育;第三、要學(xué)會運用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。在講“第一”時,教師可以直接引用法律原文,還可以綜合其他相關(guān)要求進(jìn)行講授。接下來,教師在講后兩部分內(nèi)容時,可以精選幾個案例或者由學(xué)生提出他們在日常生活中,遇到的一些煩惱或疑問,讓學(xué)生展開討論,進(jìn)行自我教育,。在此教師還可以組織一場辯論會或演講會。
教學(xué)設(shè)計示例
提問:前面三節(jié)課都介紹了未成年人保護(hù)法的哪些內(nèi)容?
歸納:
--介紹了未成年人保護(hù)法關(guān)于對未成年人的家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)。
下面看一個案例:
投影:"14歲的北京少女馬某,在觀看流星雨的夜晚,被喪盡天良的狡猾歹徒兇殘地殺害了"。
討論一:這個案件給我們的啟示是什么?
歸納:--未成年人保護(hù)法關(guān)于對未成年人的保護(hù)不只是家庭、學(xué)校、社會及司法機關(guān)的工作,更重要的是未成年人自己長本事,提高自己的自我保護(hù)意識和能力,才能有效地防范來自社會生活中的各種侵權(quán)侵害,依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。因此,接下來就來講:
四、(板書)
1、的必要性(板書)
討論二:題目--未成年的中學(xué)生怎樣做才能增強自我保護(hù)意識?
要求:
(1)學(xué)生以行政小組為單位按題目進(jìn)行討論;
(2)時間為15分鐘;
(3)每組推選一名學(xué)生代表本組將討論結(jié)果公布出來;
(4)其他組可以補充或發(fā)表不同意見。
討論過程(略)
最后由老師進(jìn)行歸納總結(jié),除了點明教材中的三個方面外,還要將學(xué)生討論的結(jié)果總結(jié)歸納進(jìn)去。
2、如何(板書)
下課之前,教師布置關(guān)于"正確對待家長的正確教育"辯論會的工作。
教學(xué)手段:
1、教學(xué)時間和教學(xué)條件允許的情況下,可以充分利用教材中的插圖、小欄目、文字資料及教師自己、學(xué)生搜集到的資料、案例,解決本框教學(xué)的重點、難點。
2、可以利用投影片、實物投影、電視錄像及影視作品或圖片來幫助學(xué)生理解、掌握各知識點。
3、 條件的地區(qū),可以充分利用現(xiàn)代化的多媒體及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),開展多種方式的教學(xué)。
探究活動
題目:關(guān)于“正確對待家長的正確教育”的辯論會
(一)活動目標(biāo):
1、使學(xué)生從不同角度明確掌握教材中的知識點。
2、培養(yǎng)學(xué)生明辨是非、明確表達(dá)觀點及雄辯的能力。
3、提高學(xué)生搜集、組織資料及表達(dá)能力。
(二)教學(xué)步驟:
1、教師對辯論會的題目、要求做詳盡解釋。
2、學(xué)生自愿及老師建議相結(jié)合全班組成正方、反方兩大陣營。
3、由學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備,教師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)
4、組織辯論會。
5、進(jìn)行最佳辯手、優(yōu)秀參與獎及優(yōu)勝獎等評比。
(三)對教師的建議
教師在組織學(xué)生的活動時,要針對本地特點及學(xué)生的特點來進(jìn)行,不要只追求活動的數(shù)量表面上的熱鬧、轟動,最主要的是要使活動與教學(xué)緊密相連,活動在精而不在多。
(四)評價重點
1、學(xué)生的參與程度,準(zhǔn)備情況;
2、知識點表達(dá)的清楚、明了與否;
3、辯論會上的表現(xiàn),組內(nèi)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
自我保護(hù) 篇11
活動過程:
一、通過講故事,引出動物的自我保護(hù)。
問:小刺猬是怎樣自我保護(hù)的?
二、出示教學(xué)掛圖,初步了解動物的自我保護(hù)。
(1)利用身體顏色保護(hù)自己。
問:圖上有誰?為什么你很難發(fā)現(xiàn)它們?
小結(jié):動物使自己身體的顏色與周圍環(huán)境的顏色相同,是為了保護(hù)自己。
(2)利用身體結(jié)構(gòu)特點保護(hù)自己。
問:圖上有誰?身上有什么?遇到危險是怎樣保護(hù)自己的?
三、閱讀幼兒用書,進(jìn)一步了解動物自我保護(hù)的方式。
看圖想一想、說一說:圖上有哪些小動物?它們是什么樣子的?它們是怎樣保護(hù)自己的?教師和幼兒一起完整講述。
毛毛蟲、青蛙、螃蟹、梅花鹿等是怎樣來保護(hù)自己的?
四、擴展幼兒的經(jīng)驗。
想一想你還知道哪些動物?它們是怎樣保護(hù)自己的?
五、猜謎語:
一只大鳥真奇怪,有翅不飛跑的快,
遇到危險藏腦袋,屁股留在沙灘外。
讓幼兒猜是什么動物?并在圖上勾出動物。
活動目標(biāo):
1、加深對動物特征的認(rèn)識,知道動物會用各種方法保護(hù)自己。
2、了解一些動物的自我保護(hù)的方法。
3、能用較生動的語言描述動物是怎樣保護(hù)自己的。
活動準(zhǔn)備:幼兒用書人手一本。教學(xué)掛圖一張。
自我保護(hù) 篇12
前言:年輕的小孩子們往往都喜歡充老大,讓別人來服從自己,而那些柔弱者自然而然的就成了被欺負(fù)的對象,做為家長沒有一個人愿意看著自家的孩子被別人所欺負(fù),那么我們應(yīng)該教育那些老愛受欺負(fù)的人學(xué)會自我保護(hù)呢?
一位朋友的孩子上小學(xué)一年級,但最近總是受其他同學(xué)的欺負(fù)!欺負(fù)人的小孩還經(jīng)常賄賂其他孩子一起孤立朋友的孩子,不讓大家和她玩。所以朋友家的孩子每天非常害怕上學(xué),甚至出現(xiàn)了恐懼上學(xué)的心理。家長也不知道該怎么辦,很是著急。
心理咨詢師
國家二級心理咨詢師 高春鴻:這種情況目前在小學(xué)、中學(xué)甚至是國外都是非常普遍的一個問題。而針對這樣的問題家長首先應(yīng)該引導(dǎo)孩子,學(xué)會保護(hù)自己,不可一味地躲避。
“拒絕上學(xué)癥”發(fā)病階段與發(fā)生原因相關(guān)
高春鴻老師表示,小學(xué)一年級的孩子在心理學(xué)家皮亞杰的理論中正處于前運算階段的末尾,帶有強烈的自我中心的思維。所以這一時期,通常會認(rèn)為自己怎么想,別的孩子也應(yīng)該怎么想,就會出現(xiàn)一些孩子強迫其他孩子做事情等現(xiàn)象。所以家長此時應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子,慢慢給孩子分析清楚,自己希望做到的,并不能要求別人也做到,明白了這一點,孩子的很多問題就會解決。
其次,所謂的“拒絕上學(xué)癥”其根本引發(fā)點多是因為在學(xué)校受到挫傷或恐嚇以及煩悶后,心理拒絕上學(xué)的一種表現(xiàn)。通常情況下,患上“拒絕上學(xué)癥”的孩子多為受欺負(fù)的。而“拒絕上學(xué)癥”發(fā)病年齡有三個階段,且與發(fā)生原因密切相關(guān):3歲至7歲為第一階段,大都與入托、入學(xué)時與父母分離而產(chǎn)生的焦慮有關(guān);9歲至12歲為第二階段,主要與學(xué)習(xí)壓力過大、人際關(guān)系沖突、更換學(xué)校或班級等因素有關(guān);13歲以后更傾向違拗性抵觸上學(xué),主要原因包括學(xué)習(xí)困難、在校遭受欺負(fù)羞辱、成績挫敗、友誼危機、師生沖突等。
受欺負(fù)后要教育孩子勇敢面對
其實,很多調(diào)皮的孩子在剛開始欺負(fù)別人時,可能只是無意行為。但是,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)你不像其他孩子一樣會強烈反抗,很好欺負(fù)后,他就會從這種欺負(fù)行為中得到滿足,從而得寸進(jìn)尺,有意欺負(fù)你。因此,要讓孩子意識到,一味地忍讓非但不能解決問題,反而會助長欺負(fù)者的氣焰,給自己帶來更多的傷害。
高春鴻老師提醒,首先,要教育孩子,學(xué)會敢于表達(dá)自己的不滿。當(dāng)遭到其他同學(xué)的欺負(fù)時,要敢于用語言表示自己的態(tài)度,制止對方的侵犯。孩子們的一些欺負(fù)行為往往是為了取樂,如果看到被欺負(fù)的人如此堅強,一般會很無趣地離開。其次,讓孩子學(xué)會適當(dāng)?shù)男袨榉磽簟R驗橛袝r,受欺負(fù)的孩子表現(xiàn)出一些勇敢的反擊行為,也能讓人震驚,從而停止其他孩子的暴力行為。
親子教育一般來說,愛欺負(fù)人的孩子受到言語制止和行為反擊時可能就此打住,也可能變本加厲,采取更激烈的方式。這時,單靠個人的力量可能無法抗衡。所以一般遇到受欺負(fù)的事情,最好主動向老師尋求幫助,尤其是要敢于在老師面前揭發(fā)他們的行為。而對于家長來說,也應(yīng)該盡可能地和老師溝通,讓老師處理好打人事件,避免和打人方孩子的家長理論,因為通常情況下,理論的同時會發(fā)生爭執(zhí),反而解決不了孩子的問題。
自我保護(hù) 篇13
一、活動目的
1、讓隊員初步掌握一些衛(wèi)生知識和急救技術(shù),學(xué)會保護(hù)自己。
2、用舞蹈、知識競答、講故事、即興表演等形式鞏固并拓展隊員對“自護(hù)”知識的理解和運用,培養(yǎng)隊員各方面的能力。
3、形成學(xué)習(xí)、宣講安全知識的氛圍,培養(yǎng)隊員自我保護(hù)的意識和能力,為他們的健康成長打好基礎(chǔ)。
二、活動對象:六年級全體學(xué)生
三、活動地點:教室
四、活動準(zhǔn)備
1、收集《健康教育》課本和活動課學(xué)過的“自護(hù)”知識和急救技術(shù)。
2、排練舞蹈《我們?nèi)ソ加巍贰?1世紀(jì)的中國娃》和小品《我們學(xué)會了保護(hù)自己》。
3、磁帶、錄音機、“自護(hù)”小獎?wù)氯舾擅丁⒓t十字會標(biāo)志衛(wèi)生包、鹽水、碘酒、紗布、清涼油、電話機、扇子、毛巾、純凈水、木棍、電線。
五、活動過程
(一)簡介本次活動的意義:
為了使我們更加健康安全地成長,為了響應(yīng)我校創(chuàng)“安全學(xué)校”活動,為了使隊員們掌握更多的安全知識和急救技術(shù),我們精心籌備了一臺“自護(hù)”活動主題中隊會。
(二)“自護(hù)”能力表演和知識競賽:
1、舞蹈(我們?nèi)ソ加危?/strong>
事故:效游途中,一位隊員不小心擦傷了,怎么辦呢
處理方法:先用鹽水沖洗傷面,再用消毒棉球扶干,而后用碘酒涂擦傷面,再用酒精球涂擦。輕者不必包扎,重者蓋上清毒紗布包扎。
包扎最常用方法是把繃帶的尾端對半剪開,而后打結(jié)。
2、知識問答和即興表演
(1)我國把每年的哪一天定為“全國中小隊員安全教育日”
(2)路口的交通指揮信號有哪些
(3)即興表演:如果你不小心燙傷了手
處理方法:對輕度的燙傷,可用清潔的油類、醬油或牙膏,涂抹在傷面上。
3、小品《我們學(xué)會了保護(hù)自己》
片斷1:活動課上,老師給大家講故事《報警》。
片斷2:炎熱的夏天,放學(xué)回家的路上,一位隊員發(fā)生中暑。
救護(hù)方法:立即將病人抬到陰涼的地方,讓患者仰臥,解開衣扣,可同時用扇子扇風(fēng),幫助散熱。可用清涼油擦患者的太陽穴,也可用涼水輕輕地噴灑。
片斷3:回到家中,亮亮發(fā)現(xiàn)奶奶因煤氣中毒而躺在地上,他連忙用學(xué)校學(xué)到的急救辦法對奶奶進(jìn)行急救。
搶救方法:將病人立即移到空氣流通的地方,同時打開門窗,解開衣服的扣子,再給病人喝點醋,最后撥打急救電話“120”。
4、知識問答
(1)如果因不慎,你身上被火燃著,你是順風(fēng)跑,還是逆風(fēng)跑
(2)如果你在炒菜時,油鍋突然起火,在你面前放有三種東西:鍋蓋、滅火器和水,你采用哪種方法處理
(3)剛吃過晚飯,亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳,這樣對嗎為什么
5、舞蹈《21世紀(jì)的.中國娃》
事故:一群快樂的小隊員在上學(xué)的路上,不小心碰到一根帶電的電線,怎么辦呢在這危急關(guān)頭,孩子們用自己的聰明智慧解決了問題,保護(hù)了自己。
急救辦法:用木棍將觸電者挑開。(要注意,不能用手直接去拉觸電者的身體,以免傳電。)
(三)結(jié)束語
時代召喚跨世紀(jì)人才,而跨世紀(jì)人才首先要學(xué)會生存。隊員們,別忘了,日常生活中一定要注意安全,學(xué)會保護(hù)自己,讓我們戴上“自護(hù)”小獎?wù)拢~出通向21世紀(jì)的起跑線;記所有的孩子們天天快樂,日日平安。
自我保護(hù) 篇14
我們很慶幸孩子從小就有自我保護(hù)意識,但寶寶畢竟太小了,他們還不能輕松地遠(yuǎn)離所有可能會傷害他們的或可怕的危險狀態(tài)。所以,家長有必要盡可能提供一個安全的生活環(huán)境,還是有這個必要的。
1、通過游戲認(rèn)識危險
游戲一:認(rèn)識“高”。把寶寶先放在高約10—15公分的平臺上,看大部分寶寶會馬上下來而不害怕;再把寶寶放到100公分高的桌子上(注意保護(hù)寶寶)看,寶寶一般都會有恐懼感而縮在一邊不敢下來。此時就要告訴寶寶這很“高”,很危險,寶寶不能爬到這么高的地方玩,如果下不來就要喊媽媽。
游戲二:認(rèn)識“燙”。在兩個杯子里分別倒入冷水和熱水,讓寶寶伸出指尖分別觸碰一下,并告訴孩子“燙”和“不燙”。用兩塊毛巾分別浸過冷、熱兩種水,當(dāng)把毛巾給寶寶的時候,告訴孩子“燙”和“不燙”。幼兒教育
用類似的方式,您還可以教寶寶認(rèn)識“扎手”、“夾手”、“咬人”、“摔跤”等危險信號。
2、通過練習(xí)保護(hù)自己。
(1)學(xué)倒水。給寶寶準(zhǔn)備一把小茶壺,提前在里面裝上寶寶要喝的水,并把它放在寶寶方便拿的地方。寶寶玩累了、渴了,家長需要做的就是提醒寶寶自己去倒水喝。當(dāng)然,剛開始的時候,父母可以適當(dāng)?shù)貛椭鷮殞毻瓿桑院缶头攀肿寣殞氉约簛戆桑灰滤阉疄⒌玫教幎际恰_@樣的游戲提高了寶寶的自理能力,同時也訓(xùn)練了寶寶的手眼協(xié)調(diào)性。幼兒早教
(2)學(xué)習(xí)使用工具。寶寶很多危險行為的產(chǎn)生,和寶寶想探索新事物是分不開的。與其限制寶寶的探索,不如放手給他嘗試,雖然有一定的危險性,但有了現(xiàn)在的練習(xí),以后就安全多了。給寶寶準(zhǔn)備安全剪刀,教寶寶用剪刀剪開紙。還可以用同樣的方式,讓寶寶學(xué)用玩具螺絲刀、夾子等。學(xué)用工具提高寶寶使用工具的手技巧,防止寶寶在使用工具時的傷害行為,促進(jìn)寶寶的自我意識領(lǐng)域的發(fā)展。
(3)學(xué)習(xí)交通安全。如坐自行車的時候要給他帶上安全帶,紅燈要停下來,過馬路要左右看清楚,有困難找警察叔叔、撥打110電話等。盡管孩子自己可能不會做,但需要的是幫助寶寶建立安全意識。早教網(wǎng)
幼兒教育小編總結(jié) : 對于提高寶寶的自我保護(hù)的意識是家長不能忽略的問題之一。家長可以通過對上面所介紹的方法個人感覺還應(yīng)該挺實用的,希望家長可以為孩子上好自我保護(hù)的這一堂公共課也是相當(dāng)有必要的。
自我保護(hù) 篇15
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:
提高辨別是非能力及用法律進(jìn)行自我約束和自我保護(hù)的能力
過程與方法:
本框內(nèi)容是第六課思想教育的落腳點和歸宿,教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際有針對性的進(jìn)行講述,或者讓學(xué)生提出自己的疑問與問題,通過與學(xué)生一起討論,甚至辯論,共同總結(jié)出解決問題的方法。
情感、態(tài)度與價值觀:
使學(xué)生充分認(rèn)識我國的未成年人保護(hù)法,引導(dǎo)學(xué)生珍惜和運用自己的合法權(quán)益,增強自我保護(hù)意識,依法保護(hù)自身合法權(quán)益。
教學(xué)建議
重點、難點與疑點分析
增強自我保護(hù)意識是本框的教學(xué)重點。因為它是第六課思想教育的落腳點和歸宿。對未成年人的各種保護(hù)只是為未成年人的健康成長提供了必要條件,而真正要使未成年人的身心健康和合法權(quán)益得到保護(hù),還需要未成年人自身的大力配合。
教法建議
本框從三個方面簡要闡述了如何:第一、要依法自律;第二、要正確對待父母和學(xué)校的教育;第三、要學(xué)會運用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。在講“第一”時,教師可以直接引用法律原文,還可以綜合其他相關(guān)要求進(jìn)行講授。接下來,教師在講后兩部分內(nèi)容時,可以精選幾個案例或者由學(xué)生提出他們在日常生活中,遇到的一些煩惱或疑問,讓學(xué)生展開討論,進(jìn)行自我教育,。在此教師還可以組織一場辯論會或演講會。
教學(xué)設(shè)計示例
提問:前面三節(jié)課都介紹了未成年人保護(hù)法的哪些內(nèi)容?
歸納:
--介紹了未成年人保護(hù)法關(guān)于對未成年人的家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)。
下面看一個案例:
投影:"14歲的北京少女馬某,在觀看流星雨的夜晚,被喪盡天良的狡猾歹徒兇殘地殺害了"。
討論一:這個案件給我們的啟示是什么?
歸納:--未成年人保護(hù)法關(guān)于對未成年人的保護(hù)不只是家庭、學(xué)校、社會及司法機關(guān)的工作,更重要的是未成年人自己長本事,提高自己的自我保護(hù)意識和能力,才能有效地防范來自社會生活中的各種侵權(quán)侵害,依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。因此,接下來就來講:
四、(板書)
1、的必要性(板書)
討論二:題目--未成年的中學(xué)生怎樣做才能增強自我保護(hù)意識?
要求:
(1)學(xué)生以行政小組為單位按題目進(jìn)行討論;
(2)時間為15分鐘;
(3)每組推選一名學(xué)生代表本組將討論結(jié)果公布出來;
(4)其他組可以補充或發(fā)表不同意見。
討論過程(略)
最后由老師進(jìn)行歸納總結(jié),除了點明教材中的三個方面外,還要將學(xué)生討論的結(jié)果總結(jié)歸納進(jìn)去。
2、如何(板書)
下課之前,教師布置關(guān)于"正確對待家長的正確教育"辯論會的工作。
教學(xué)手段:
1、教學(xué)時間和教學(xué)條件允許的情況下,可以充分利用教材中的插圖、小欄目、文字資料及教師自己、學(xué)生搜集到的資料、案例,解決本框教學(xué)的重點、難點。
2、可以利用投影片、實物投影、電視錄像及影視作品或圖片來幫助學(xué)生理解、掌握各知識點。
3、 條件的地區(qū),可以充分利用現(xiàn)代化的多媒體及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),開展多種方式的教學(xué)。
探究活動
題目:關(guān)于“正確對待家長的正確教育”的辯論會
(一)活動目標(biāo):
1、使學(xué)生從不同角度明確掌握教材中的知識點。
2、培養(yǎng)學(xué)生明辨是非、明確表達(dá)觀點及雄辯的能力。
3、提高學(xué)生搜集、組織資料及表達(dá)能力。
(二)教學(xué)步驟 :
1、教師對辯論會的題目、要求做詳盡解釋。
2、學(xué)生自愿及老師建議相結(jié)合全班組成正方、反方兩大陣營。
3、由學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備,教師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)
4、組織辯論會。
5、進(jìn)行最佳辯手、優(yōu)秀參與獎及優(yōu)勝獎等評比。
(三)對教師的建議
教師在組織學(xué)生的活動時,要針對本地特點及學(xué)生的特點來進(jìn)行,不要只追求活動的數(shù)量表面上的熱鬧、轟動,最主要的是要使活動與教學(xué)緊密相連,活動在精而不在多。
(四)評價重點
1、學(xué)生的參與程度,準(zhǔn)備情況;
2、知識點表達(dá)的清楚、明了與否;
3、辯論會上的表現(xiàn),組內(nèi)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
自我保護(hù) 篇16
加強自我保護(hù)意識
曙光小學(xué)陳良
一、關(guān)于學(xué)生自我保護(hù)意識課題確立
培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識,樹立學(xué)生的安全意識,是當(dāng)今社會化中的重要的一環(huán),也是兒童邁向社會、學(xué)會生存的第一步,對兒童的身心健康起著至關(guān)重要的作用。
針對三年級班中部分同學(xué)有一定的安全意識,懂得每天上下學(xué)要帶小黃帽是為了安全起見,在樓道里不應(yīng)追跑打鬧。放學(xué)后不在家里玩耍要直接回家。獨自在家時不隨便給陌生人開門,當(dāng)在路上遇到壞人劫持時有正確地處理方法脫身。懂得保護(hù)自身的安全.班中還有部分同學(xué)安全意識不強,.當(dāng)遇到壞人劫持時,有的同學(xué)首先想到了匪警電話,由于當(dāng)時情況不允許,來不及,應(yīng)想到的是如何脫身才行。通過問卷統(tǒng)計:學(xué)生對119 110 122 120這幾個電話號碼的作用不真正了解。在運用中一定會出現(xiàn)問題。根據(jù)我們平時觀察發(fā)現(xiàn):有的同學(xué)之間鬧著玩,不小心碰傷另外的一個同學(xué),還有的同學(xué)中午排隊打飯時相互斗著玩,用筷子比劃,顯些碰著同學(xué)。類似這樣微小的事情卻存在著許多安全隱患。針對以上問題,我班確立了培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識的育德點。
二、通過班隊活動,明理導(dǎo)行,讓學(xué)生樹立安全意識。
學(xué)生良好的安全意識不是一朝一夕形成的,而是通過生活中鮮活事例,親身體驗活動,長期的安全知識的宣傳,熏陶、教育才能形成的。我首先對學(xué)生進(jìn)行防火、防電、防溺水等安全知識的宣講,并教會他們認(rèn)識安全標(biāo)志,教給學(xué)生自護(hù)的方法、防范的措施。利用班會課讓同學(xué)們把生活中自己認(rèn)為最危險的地方或危險的做法用繪畫的形式生動形象地繪畫出來,并相應(yīng)寫上一句說明的文字。學(xué)生在繪畫交流、觀摩中,可以相互提示,樹立安全意識,避開險情,確保安全。為了提高學(xué)生的安全意識,我根據(jù)小學(xué)生日常行為規(guī)范及學(xué)校的規(guī)章制度及本班的實際情況,編輯了班級《安全自護(hù)歌》 。教師還建立班級“安全島”宣傳欄,向?qū)W生宣講安全知識、再通過講安全小故事、說安全兒歌加以強化。把抽象的概念變得具體、形象、生動,讓學(xué)生從中受到感染和啟迪。學(xué)生強化了安全意識,養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。我班利用班會課開展了一系列活動,帶領(lǐng)觀看安全小集錦《安全我知道》,讓學(xué)生學(xué)習(xí)在危險處境中的自護(hù)、自救的常識。召開安全知識競賽、安全隱患場景再現(xiàn)、模擬演習(xí),體驗自護(hù)方法。課間時為學(xué)生播放《安全自護(hù)歌》在休息的同時滲透安全教育。把安全教育更加生動化、形象化、具體化。同學(xué)們在快樂中不知不覺地接受了安全教育,并提高了安全意識。我在班上還開展了"我與家長共同學(xué)習(xí)安全知識"的活動。請家長了解其子女自我保護(hù)意識的程度,針對問題幫助教育引導(dǎo)孩子,并對學(xué)生的自護(hù)意識進(jìn)行評價。在校我們開展自評、同學(xué)評、教師評的活動,激勵每一位學(xué)生向安全島進(jìn)軍,努力!加油!人人爭當(dāng)自護(hù)小標(biāo)兵的活動。使家庭教育的內(nèi)容、方式能與學(xué)校保持一致,更增強了學(xué)生自我保護(hù)意識的實效性。
三、實效性:
班級整體有了明顯的變化:得到班級安全自護(hù)一級棒小獎?wù)碌耐瑢W(xué)越來越多了,課間打鬧的同學(xué)也明顯減少,大部分學(xué)生都能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。自開展此班隊活動課以來,班級中沒有任何安全事故發(fā)生,在與學(xué)生的訪談中,我們清楚的看到:大部分學(xué)生對一些不安全隱患有了一定的分析、處理的能力,安全意識真正深入到每一個學(xué)生的心里。