寶寶啟蒙時(shí)的幾大要點(diǎn)
很多孩子都喜歡反復(fù)地聽一個(gè)故事，或者反復(fù)地要求媽媽唱一首歌。如果媽媽這樣做了，效果就是孩子強(qiáng)化了他的記憶。而且，孩子喜歡這個(gè)過(guò)程，是因?yàn)樗谄诖龐寢屩v出來(lái)的下一個(gè)故事情節(jié)或一句歌詞，和自己知道的正好一致，這讓孩子頗有成就感，好玩程度不亞于藏貓貓。
在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程里，除了模仿，還有一種就是通過(guò)自己的嘗試和錯(cuò)誤來(lái)驗(yàn)證的過(guò)程。在嘗試和錯(cuò)誤中，孩子就需要不斷地重復(fù)。當(dāng)重復(fù)之后的結(jié)果被驗(yàn)證是正確的話，孩子會(huì)很快樂(lè)；如果被驗(yàn)證是錯(cuò)誤的話，孩子就會(huì)在下一次的重復(fù)中校正自己。
在興趣啟蒙中，如果了解了孩子的這種心理特點(diǎn)，就不會(huì)覺(jué)得難以理解或試圖去改變他。
一句話點(diǎn)睛：“多重復(fù)”、“小步子”，你的耐心和陪伴就是他的成長(zhǎng)空間。
故事三
女兒還不到2 歲，爺爺就教她看起了地圖。開始我有些不以為然，孩子那么小，話還沒(méi)說(shuō)利落呢，哪兒就能明白那些版塊和顏色的含義啊？只能算游戲吧？可是沒(méi)過(guò)多久，爺爺就向我展示了成果：“中國(guó)在哪兒呢？”女兒的小胖手毫不猶豫地指向了亞洲版圖上那只“大公雞”。爺爺又問(wèn)：“澳大利亞在哪兒？”女兒迅速去找大洋洲。這真讓我吃驚。現(xiàn)在女兒每個(gè)洲都熟悉了一個(gè)國(guó)家，能迅速找到，比很多大孩子還強(qiáng)呢。以后女兒要是成了地理學(xué)家，爺爺?shù)墓诳刹恍∨叮?/p>
心理學(xué)家解讀關(guān)鍵詞：主動(dòng)
孩子是一個(gè)積極、主動(dòng)地接受信息的主體，即使是小嬰兒也有很大的吸收新事物的能力。孩子從一生下來(lái)就對(duì)外界的很多事情充滿了好奇，2歲左右的孩子又正是處于什么都想嘗試的年齡，如果孩子的生活環(huán)境相對(duì)豐富，孩子就會(huì)對(duì)很多東西都感興趣。這時(shí)如果父母對(duì)孩子的反饋是積極的，而且是有幫助的話，對(duì)孩子的興趣發(fā)展或各種學(xué)習(xí)都是有益的。所以，我們不要人為地去限制孩子的興趣范圍。
另外，對(duì)于小年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，父母往往會(huì)出于安全或衛(wèi)生的考慮，給孩子設(shè)置過(guò)多的規(guī)矩或規(guī)定，這也不能動(dòng)，那也不能動(dòng)，而且還覺(jué)得他太小，會(huì)替他做很多事。其實(shí)，只要我們多花費(fèi)一些精力，就可以給孩子擴(kuò)大很多活動(dòng)范圍。他們能在這個(gè)合理的邊界里隨心探索，也能被激發(fā)出更多的興趣。
一句話點(diǎn)睛：在沒(méi)有壓力的游戲中，孩子比你想象的更聰明。
提示——大腦突觸決定了哪些人能在藝術(shù)上不斷發(fā)展
親子教育對(duì)視覺(jué)藝術(shù)和聽覺(jué)音樂(lè)體驗(yàn)過(guò)程中成人大腦活動(dòng)的研究表明， 成人的體驗(yàn)與腦區(qū)充分利用的程度有關(guān)。看起來(lái)，美術(shù)和音樂(lè)教育的經(jīng)歷似乎能加強(qiáng)某些腦結(jié)構(gòu)中的突觸發(fā)生，突觸的修剪過(guò)程似乎能解釋為什么有些人在藝術(shù)方面的技能得以不斷發(fā)展，而其他人卻很少使用這類技能。
幼兒教育小編總結(jié)孩子這一階段的教育對(duì)孩子今后的發(fā)展是非常重要的。希望家長(zhǎng)們?cè)诖藛?wèn)題上應(yīng)該重視的，通過(guò)寶寶的愛(ài)好選擇合適的培養(yǎng)方式，以便讓孩子更好的發(fā)展。