廣告說課稿范文（精選5篇）

廣告說課稿范文 篇1

　　大家好，今天我說課的課題是《廣告——就在我們身邊》。

　　一、說主題的提出：

　　生活中廣告無處不在，它以色彩鮮艷、畫面精彩、構(gòu)思巧妙、廣告語精煉，深深吸引著少年兒童。如何能使學(xué)生了解廣告的特點，正確對待廣告的宣傳呢？我和學(xué)生共同選擇了《廣告——就在我們身邊》作為活動主題，引導(dǎo)學(xué)生積極接觸社會，融入社會，從而為學(xué)生提供一次了解社會、關(guān)注社會的機會。

　　二、說活動目標(biāo)：

　　綜合實踐活動是教師與學(xué)生合作開發(fā)實施的，師生既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實施者，所以這次活動前，我和我班的學(xué)生一起制定了以下活動目標(biāo)。

　　認(rèn)知方面：

　　通過互相交流廣告形式，使學(xué)生了解廣告的特點，感受到生活中廣告無處不在。

　　情感方面：

　　通過課題小組的研究性學(xué)習(xí)和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生參與意識、合作意識和創(chuàng)新精神。通過設(shè)計廣告，感悟祖國語言文字的獨特魅力，體驗成功的快樂。

　　能力方面：

　　通過查找廣告的相關(guān)信息，提高學(xué)生收集、處理信息的能力。通過制定方案、計劃和參與社會調(diào)查活動，在發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

　　三、說活動重、難點：

　　重點：培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力。

　　四、說活動時間安排：

　　這次活動共分三各階段，第一階段——制定和交流小組活動計劃；第二階段——分組活動。根據(jù)制定的計劃，通過多種途徑搜集調(diào)查、整理學(xué)習(xí)的資料；第三階段——展示、交流活動成果。第一、三階段安排在課堂，第二階段安排在課外。

　　五、說活動方法

　　把學(xué)習(xí)的主動權(quán)完整地交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，老師只是有針對性的加以引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠在研究性學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。主動去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、交流、總結(jié)歸納，親歷親為。

　　六、說活動過程：

　　對于整個活動的實施一共分三個階段，即“活動導(dǎo)航”、“實踐體驗”、“成果展示”。

　　今天我說說課的內(nèi)容是第一階段——活動導(dǎo)航

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入話題

　　據(jù)一項調(diào)查表明，兒童喜愛看電視的比例高達(dá)93%以上，所以上課伊始，我抓住學(xué)生這一心理，播放動畫廣告，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生對廣告的喜愛，引發(fā)他們探索的欲望。

　　（二）聯(lián)系生活，生成問題

　　小學(xué)三年級，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的知識和經(jīng)驗，他們對身邊的生活環(huán)境充滿了好奇和興趣。為了使學(xué)生聯(lián)系社會生活實際，喚醒學(xué)生的舊知，挖掘自己對身邊廣告的初步認(rèn)識，我首先提問：老師想知道大家在什么地方見到過什么樣的廣告？同學(xué)們紛紛舉手回答，氣氛非常熱烈。通過這一問題的落實，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識到廣告多種多樣，體會到廣告已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶，來到了我們身邊。

　　為了增加學(xué)生對廣告更深層的了解，老師在學(xué)生已知基礎(chǔ)上對廣告進(jìn)行了分類拓展，展示了招牌廣告、宣傳畫廣告、電視廣告，邊展示邊使學(xué)生了解豐富多彩的表現(xiàn)形式及發(fā)現(xiàn)每類廣告的獨特優(yōu)勢。如：招牌廣告造型獨特、色彩鮮艷、擺放位置醒目；宣傳畫廣告圖片精美、文字精煉；電視廣告節(jié)奏快、廣告詞瑯瑯上口，帶給我們視覺、聽覺上的沖擊和美的享受。學(xué)生在不知不覺中，增強了對廣告鑒賞能力，受到美的熏陶。

　　綜合實踐強調(diào)活動過程是師生交流互動，共同發(fā)展的過程，教師不只是知識的傳授者，還是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在學(xué)生了解多種多樣形形色色的廣告基礎(chǔ)上，開闊了眼界，拓展了學(xué)生思維，激發(fā)了學(xué)生的興趣。此時為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生深入探究的能力和生成問題的能力，我適時提問：關(guān)于廣告，你還想了解什么，有什么問題或者有什么想法要提嗎？一石激起千層浪，學(xué)生探究的欲望被充分調(diào)動了起來，提出了許多有價值的問題，如：我想了解廣告的

　　制作過程、為什么請明星做廣告、最吸引人的廣告應(yīng)具備什么條件、我想自己設(shè)計廣告......其過程中，我非常注重保護(hù)學(xué)生的好奇心和探索精神，對于較簡單的問題我鼓勵學(xué)生自行解決，從而使學(xué)生自覺主動、積極地參與學(xué)習(xí)和探究過程。

　　（三）分組研究，建構(gòu)方法

　　綜合實踐活動課程主要特點是以學(xué)生為主體，以活動為主要開展形式，以學(xué)生興趣和內(nèi)在的需要為基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)活動中我重視了讓學(xué)生自主選擇問題，參與設(shè)計、實踐，激發(fā)學(xué)生探究意識，讓學(xué)生在實踐活動中把握自主探究的學(xué)習(xí)方法和探究能力，并在探究過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

　　在學(xué)生積極提出了有價值的問題之后，學(xué)生興趣盎然，參與意識正濃，我趁熱打鐵，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，引導(dǎo)各組同學(xué)選擇感興趣的問題，從活動時間、地點、方法、過程、分工及安全事項等方面，組織學(xué)生討論研究，制定比較詳細(xì)的研究方案，并相互交流，逐步完善，建構(gòu)方法。

　　七、結(jié)束語：

　　本環(huán)節(jié)的活動，我注重了對學(xué)生興趣的引導(dǎo)，自始至終都以學(xué)生為中心，教師只起到引導(dǎo)的作用。說課畢竟不同于當(dāng)堂授課，它存在自很大的意愿行，如進(jìn)行課堂授課難免存在問題和不足之處，望各位老師批評指導(dǎo)，謝謝！

廣告說課稿范文 篇2

　　今天我說課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)四年級下冊《電視廣告》這一課。

　　一、教材分析

　　這一課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)四則混合運算、小數(shù)的意義、小數(shù)的加減乘除計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，也為后續(xù)的分?jǐn)?shù)四則混合運算奠定了基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)情分析

　　四年級學(xué)生的思想意識已進(jìn)入半成人化狀態(tài)，已具備觀察分析、獨立思考、合作交流、知識遷移的能力，但還保持著兒童的好奇、好勝心理。抓住這些特點，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，大大的激發(fā)了他們的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　結(jié)合以上的教材分析和學(xué)情分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識技能

　　以創(chuàng)設(shè)情境為契機，引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)與整數(shù)的四則混合運算運算順序一樣，這也是本課的重點，掌握了這個知識技能，有利于提高學(xué)生對小數(shù)知識的綜合運用。

　　2、數(shù)學(xué)思考

　　鼓勵學(xué)生算法多樣化，引導(dǎo)學(xué)生運用多種學(xué)習(xí)方法，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維。

　　3、問題解決

　　綜合利用小數(shù)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，這是本課的難點，主要是為了提高學(xué)生解決解決問題的綜合能力，感受數(shù)學(xué)在生活的重要性。

　　4、情感態(tài)度

　　在經(jīng)歷了“遇到問題→獨立思考、合作交流→解決問題→收獲成功”的情感變化過程中，凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。培養(yǎng)學(xué)生積極理性的對待問題。

　　四、教法與學(xué)法

　　在教學(xué)過程中，我采取了以下五種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而也對應(yīng)培養(yǎng)了學(xué)生的有效的學(xué)習(xí)方法。

　　教法意圖學(xué)法

　　1、情境創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)法

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　鼓勵學(xué)生觀察分析、獨立思考

　　2、算法多樣點撥法

　　及時肯定學(xué)生的表現(xiàn)

　　發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維

　　3、知識遷移對比法

　　體驗知識的關(guān)聯(lián)性

　　培養(yǎng)學(xué)生知識的遷移能力

　　4、同桌小組交流競爭法

　　讓學(xué)生享受被認(rèn)可的快樂

　　培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識

　　5、情感教育滲透法

　　讓學(xué)生感悟生活、感恩父母

　　樹立學(xué)生的責(zé)任感

　　五、教學(xué)過程：

　　1、情境創(chuàng)設(shè)，引發(fā)問題

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　2、交流探索解決問題的辦法

　　讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，同桌交流，達(dá)成共識，體驗合作的快樂。

　　3、鼓勵算法多樣化

　　這是本節(jié)課重點講解的環(huán)節(jié)

　　板書：

　　方法一：

　　方法二：

　　（讓學(xué)生講出每步算式的理由，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力）

　　轉(zhuǎn)化單位，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　觀察兩個綜合算式，回顧整數(shù)運算順序。

　　板書：整數(shù)與小數(shù)的四則混合運算運算順序一樣

　　（滲透脫式計算的計算方法：一看、二想、三再算）

　　這樣做，有利于規(guī)范學(xué)生的書寫，提高學(xué)生舉一反三的計算能力。

　　4、練習(xí)鞏固，小組比賽，

　　通過課本71頁和72頁的計算題，培養(yǎng)學(xué)生的速算能力。

　　在這個過程中，我會及時關(guān)注學(xué)困生，及時輔導(dǎo)，為他們以后的學(xué)習(xí)掃除障礙。樹立他們學(xué)習(xí)的自信心。

　　5、解決生活問題，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，

　　通過計算小紅家5月份的水、電、煤氣費，鞏固新知，然后及時滲透情感教育，由父母擔(dān)負(fù)的家庭責(zé)任，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的'責(zé)任心。

　　6、評價、小結(jié)通過學(xué)生的自評、互評，關(guān)注自己與別人的優(yōu)缺點，明確自己前進(jìn)的目標(biāo)。

　　7、教學(xué)反思：

　　我會針對教學(xué)中存在的問題，及時反思，及時改進(jìn)，達(dá)到教學(xué)相長、相得益彰的效果。

　　六、教學(xué)預(yù)測：

　　相信通過我的五種教學(xué)方法，以及學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位和主體地位，相信這節(jié)課是比較成功的，估計存在的問題：個別同學(xué)計算能力不過關(guān)，可能會影響計算結(jié)果，課后還有待于個別輔導(dǎo)，加強訓(xùn)練。

　　我的說課完畢，謝謝評委。

廣告說課稿范文 篇3

　　一、說教材

　　1、教學(xué)內(nèi)容

　　本節(jié)課是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書（北師大版）四年級下冊第71頁至72頁的內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)題。

　　2、教材簡析

　　教材創(chuàng)設(shè)了“電視廣告”這一計算電視廣告費用的情景，讓學(xué)生利用小數(shù)四則混合運算的知識去解決問題，在這一過程中體會到小數(shù)混合運算的順序和整數(shù)四則混合運算的順序是一樣的，并能運用小數(shù)四則混合運算解決一些實際問題。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)四則運算和整數(shù)四則混合運算的順序基礎(chǔ)上進(jìn)行的，整數(shù)四則混合運算的順序在小數(shù)四則混合運算中同樣適用，也為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運算奠定基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）通過計算電視廣告費每秒多少元，體會小數(shù)四則混合運算的運算順序和整數(shù)四則混合運算的順序是一致的。

　　（2）能夠正確地計算小數(shù)四則混合運算。

　　（3）能夠利用小數(shù)四則混合運算解決日常生活中的實際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識。

　　教學(xué)重難點：

　　確定依據(jù)《電視廣告》也就是小數(shù)四則混合運算這一知識的地位和作用，和學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特征，本課設(shè)計的一切教學(xué)環(huán)節(jié)和活動都是為了使學(xué)生能夠正確地進(jìn)行小數(shù)四則混合運算。四則混合運算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的硬功夫和基本功，方法很簡單，但因為種種原因，在做題過程中，常常會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，因此這是本節(jié)課教學(xué)重點和難點。

　　二、說教法、學(xué)法

　　“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式是我們底張教學(xué)學(xué)區(qū)去年以來學(xué)習(xí)江蘇洋思中學(xué)的一種課堂教學(xué)模式。“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式就是讓學(xué)生先學(xué)，以學(xué)定教，當(dāng)堂完成所學(xué)內(nèi)容，不拖欠，不把新知識帶到課后。在整個教學(xué)活動中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，教師少代替，少包辦，時刻相信學(xué)生就是一顆神奇的種子。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時，教師巡視環(huán)節(jié)，充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，以存在問題定教，做好二次備課，做到學(xué)生會的不講，經(jīng)過學(xué)生主動學(xué)習(xí)、獨立思考學(xué)會的不講，學(xué)生通過討論學(xué)會的不講，將課堂真正地還給學(xué)生。

　　根據(jù)新課程教材特點和學(xué)生的實際情況，在教學(xué)中，首先把握新舊知識的銜接點，接著引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，放手讓學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)，尋找出小數(shù)四則混合運算的方法，最后讓學(xué)生多做練習(xí)，掌握計算方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、說教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入新課。數(shù)學(xué)源于生活，又高于生活，數(shù)學(xué)是對生活的提煉和對生活的超越。導(dǎo)入時，先引出生活中的數(shù)學(xué)問題，以設(shè)問的形式導(dǎo)入，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確了新課的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，克服了盲目性。

　　3、自學(xué)指導(dǎo)環(huán)節(jié)（一）、個人風(fēng)采。將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)。在做好新舊知識銜接（知識回憶）的同時，讓學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)相似點，為突破難點奠定基礎(chǔ)。通過巡視，我對學(xué)生的整體情況有了初步的掌握，及時的發(fā)現(xiàn)了學(xué)生中存在的問題，以存在問題確定下一步教的方向和重點，讓課堂高效化。

　　4、自學(xué)指導(dǎo)環(huán)節(jié)（二）、集體智慧。這也是我的精講部分，前面有了學(xué)生充分的自主探索，教師的作用就是“點睛”， 將小數(shù)的四則混合運算順序和整數(shù)四則混合運算順序一致寫于黑板上就可以了。然后讓學(xué)生說，再次體會四則混合運算的順序。

　　5、自學(xué)指導(dǎo)環(huán)節(jié)（三）、留住你的風(fēng)采。也就是當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)，檢測每位學(xué)生是否達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生個別板演，教師充分巡視，發(fā)現(xiàn)問題，先讓學(xué)生們之間相互解決，實現(xiàn)“兵教兵”，教師在一旁點撥。

　　6、自學(xué)指導(dǎo)環(huán)節(jié)（四）、風(fēng)采依舊。通過練習(xí)題，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：在小數(shù)的四則混合運算中，整數(shù)的運算定律在小數(shù)的四則混合運算中完全適用，加強了知識的完整性。

　　四、說板書設(shè)計

　　本節(jié)課的板書設(shè)計顯得有些簡單，只將小數(shù)的四則混合運算順序和整數(shù)四則混合運算順序一致寫于黑板之上，起到了加深印象的作用，同時也是本節(jié)課的精髓所在。

廣告說課稿范文 篇4

　　一、說教材

　　【說課內(nèi)容】

　　北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第71—72頁《電視廣告》

　　【教材分析】

　　教材創(chuàng)設(shè)了“電視廣告”這一計算電視廣告費的情境，讓學(xué)生利用小數(shù)四則混合運算的知識去解決問題，在這一過程中體會到小數(shù)混合運算的順序和整數(shù)混合運算的順序是一樣的，并能運用小數(shù)四則混合運算解決一些實際問題。

　　這部分內(nèi)容是在已經(jīng)掌握了小數(shù)四則運算和整數(shù)四則混合運算順序的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，整數(shù)四則混合運算順序在小數(shù)四則混合運算中同樣適用，也為將來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運算奠定基礎(chǔ)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識與技能：通過計算電視廣告每秒多少元，學(xué)習(xí)小數(shù)連除和乘除混合運算，體會到小數(shù)混合運算順序和整數(shù)混合運算順序是一樣的，。

　　過程與方法：會計算小數(shù)四則混合運算（以兩步為主，不超過三步）

　　情感、態(tài)度與價值觀：利用學(xué)過的小數(shù)加、減、乘、除法解決生活中的實際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識。

　　【教學(xué)重點、難點】

　　教學(xué)重點：體會小數(shù)混合運算順序和整數(shù)混合運算順序是一樣的，會計算小數(shù)四則混合運算。

　　教學(xué)難點：利用學(xué)過的小數(shù)加、減、乘、除法解決生活中的實際問題。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、教師準(zhǔn)備：有關(guān)圖片口算卡片

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前熟練掌握小數(shù)加、減、乘、除法計算，

　　復(fù)習(xí)整數(shù)四則混合運算順序。

　　二、說教法與學(xué)法特色

　　抓住“電視廣告”這一個主題，創(chuàng)設(shè)情境，以情導(dǎo)航，引導(dǎo)學(xué)生參與說一說、試一試、練一練等教學(xué)活動。

　　在學(xué)法指導(dǎo)上，我采取遷移、點撥、滲透、對比、反饋等多種指導(dǎo)方法，突出“五讓”的特色：

　　（1）書本讓學(xué)生自學(xué)；（2）問題讓學(xué)生提出；

　　（3）規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)；（4）疑難讓學(xué)生研討；

　　（5）評價讓學(xué)生參與。

　　以上的“五讓”，既符合了新課程的教育理念，也體現(xiàn)了本課知識探究的特點。

　　三、說教學(xué)程序設(shè)計

　　根據(jù)以上的理念，結(jié)合本課的特點，我設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　（一）溫故知新。

　　（二）創(chuàng)設(shè)情境，點明課題。

　　（三）自主探究，解決問題。

　　（四）鞏固練習(xí)。

　　（五）課堂總結(jié)。

　　四、具體的教學(xué)過程如下：

　　（一）溫故知新

　　1、說出下面各題的運算順序。完成復(fù)習(xí)題2的填空。

　　【設(shè)計意圖】通過復(fù)習(xí)舊知，喚起學(xué)生對整數(shù)四則混合運算順序的回憶，為開展本課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　　（二）創(chuàng)設(shè)情境，點明課題

　　出示劉翔廣告照片，引導(dǎo)學(xué)生思考拍這個廣告要花多少錢？

　　師：我們這節(jié)課來研究電視廣告的數(shù)學(xué)問題。

　　板書課題：《電視廣告》

　　出示課本問題：某公司在地方電視臺黃金檔插播一條30秒的廣告，宣傳自己的產(chǎn)品，每天播出一次，連播兩周共付人民幣35。7萬元。學(xué)生閱讀理解，質(zhì)疑并提出問題。

　　【設(shè)計意圖】解決了學(xué)生理解上的困惑，培養(yǎng)了學(xué)生提問題的能力。

　　接著引出本課的課題：電視廣告（板書）

　　（三）自主探究，解決問題

　　1、探究算法

　　【設(shè)計意圖】學(xué)生閱讀出示題目后，先獨立思考，再小組討論交流，發(fā)表自己的見解。解決問題，用的是以前的知識，所以放手讓學(xué)生探究，為學(xué)生創(chuàng)造探究的時間和空間，同時培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和協(xié)作精神。

　　2、小組匯報

　　【設(shè)計意圖】讓學(xué)生列出分步算式，講清意義，然后列出綜合算式，在計算中初步感知小數(shù)四則混合運算的運算規(guī)律。

　　3、總結(jié)運算順序這是本課的重點。學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)：兩個綜合算式的運算順序，小數(shù)混合運算的順序和整數(shù)混合運算的順序一樣。整數(shù)運算定律在小數(shù)運算中同樣適用。

　　【設(shè)計意圖】通過兩次觀察發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出小數(shù)混合運算的順序和整數(shù)混合運算的順序一樣。整數(shù)運算定律在小數(shù)運算中同樣適用。培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。

　　（四）鞏固練習(xí)

　　1、比一比，看誰細(xì)心？

　　5.4÷（2.7×4）9.4×【0.96÷（5.4÷0.9）】

　　2、簡算。（看誰算的快）

　　12.5÷2.5÷0.4 1.2÷0.8÷1.25

　　【設(shè)計意圖】這個題目是對學(xué)生小學(xué)混合運算的一個檢驗，可以加深理解。

　　3、解決實際生活問題

　　買牛奶小華家四月份每天預(yù)訂3袋牛奶，按批發(fā)價共付85.5元，零售價每袋1.10元，這樣每袋比零售價便宜多少元？

　　【設(shè)計意圖】通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　（五）課堂總結(jié)通過這節(jié)課你有什么收獲？

　　【設(shè)計意圖】解決問題后引導(dǎo)學(xué)生回顧，培養(yǎng)學(xué)生善于反思的習(xí)慣。

廣告說課稿范文 篇5

　　各位評委下午好！

　　今天我說課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)四年級下冊《電視廣告》這一課。

　　一、教材分析

　　這一課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)四則混合運算、小數(shù)的意義、小數(shù)的加減乘除計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，也為后續(xù)的分?jǐn)?shù)四則混合運算奠定了基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)情分析

　　四年級學(xué)生的思想意識已進(jìn)入半成人化狀態(tài)，已具備觀察分析、獨立思考、合作交流、知識遷移的能力，但還保持著兒童的好奇、好勝心理。抓住這些特點，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，大大的激發(fā)了他們的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　結(jié)合以上的教材分析和學(xué)情分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識技能

　　以創(chuàng)設(shè)情境為契機，引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)與整數(shù)的四則混合運算運算順序一樣，這也是本課的重點，掌握了這個知識技能，有利于提高學(xué)生對小數(shù)知識的綜合運用。

　　2、數(shù)學(xué)思考

　　鼓勵學(xué)生算法多樣化，引導(dǎo)學(xué)生運用多種學(xué)習(xí)方法，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維。

　　3、問題解決

　　綜合利用小數(shù)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，這是本課的難點，主要是為了提高學(xué)生解決解決問題的綜合能力，感受數(shù)學(xué)在生活的重要性。

　　4、情感態(tài)度

　　在經(jīng)歷了“遇到問題→獨立思考、合作交流→解決問題→收獲成功”的情感變化過程中，凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。培養(yǎng)學(xué)生積極理性的對待問題。

　　四、教法與學(xué)法

　　在教學(xué)過程中，我采取了以下五種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而也對應(yīng)培養(yǎng)了學(xué)生的'有效的學(xué)習(xí)方法。

　　教法意圖學(xué)法

　　1、情境創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)法

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　鼓勵學(xué)生觀察分析、獨立思考

　　2、算法多樣點撥法

　　及時肯定學(xué)生的表現(xiàn)

　　發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維

　　3、知識遷移對比法

　　體驗知識的關(guān)聯(lián)性

　　培養(yǎng)學(xué)生知識的遷移能力

　　4、同桌小組交流競爭法

　　讓學(xué)生享受被認(rèn)可的快樂

　　培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識

　　5、情感教育滲透法

　　讓學(xué)生感悟生活、感恩父母

　　樹立學(xué)生的責(zé)任感

　　五、教學(xué)過程：

　　1、情境創(chuàng)設(shè)，引發(fā)問題

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　2、交流探索解決問題的辦法

　　讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，同桌交流，達(dá)成共識，體驗合作的快樂。

　　3、鼓勵算法多樣化

　　這是本節(jié)課重點講解的環(huán)節(jié)

　　板書：

　　方法一：

　　方法二：

　　（讓學(xué)生講出每步算式的理由，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力）

　　轉(zhuǎn)化單位，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　觀察兩個綜合算式，回顧整數(shù)運算順序。

　　板書：整數(shù)與小數(shù)的四則混合運算運算順序一樣

　　（滲透脫式計算的計算方法：一看、二想、三再算）

　　這樣做，有利于規(guī)范學(xué)生的書寫，提高學(xué)生舉一反三的計算能力。

　　4、練習(xí)鞏固，小組比賽，

　　通過課本71頁和72頁的計算題，，培養(yǎng)學(xué)生的速算能力。

　　在這個過程中，我會及時關(guān)注學(xué)困生，及時輔導(dǎo)，為他們以后的學(xué)習(xí)掃除障礙。樹立他們學(xué)習(xí)的自信心。

　　5、解決生活問題，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，

　　通過計算小紅家5月份的水、電、煤氣費，鞏固新知，然后及時滲透情感教育，由父母擔(dān)負(fù)的家庭責(zé)任，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

　　6、評價、小結(jié)通過學(xué)生的自評、互評，關(guān)注自己與別人的優(yōu)缺點，明確自己前進(jìn)的目標(biāo)。

　　7、教學(xué)反思：

　　我會針對教學(xué)中存在的問題，及時反思，及時改進(jìn)，達(dá)到教學(xué)相長、相得益彰的效果。

　　六、教學(xué)預(yù)測：

　　相信通過我的五種教學(xué)方法，以及學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位和主體地位，相信這節(jié)課是比較成功的，估計存在的問題：個別同學(xué)計算能力不過關(guān)，可能會影響計算結(jié)果，課后還有待于個別輔導(dǎo)，加強訓(xùn)練。

　　我的說課完畢，謝謝評委。