電視廣告（精選6篇）

電視廣告 篇1

　　一、活動背景電視廣告以其獨特的形式吸引著孩子們，孩子們喜歡看廣告、說廣告，幾乎所有孩子都能說上幾句那上口、簡短、生動的廣告語，孩子們對電視廣告產生了濃厚的興趣。由此，教師將幼兒興趣的聚集點作為語言教育的切入口，捕捉幼兒的興趣所在，根據幼兒的興趣愛好和認識水平，選擇了學說電視廣告這一為幼兒所喜愛、又具有時代氣息的教育內容。

　　二、過程實錄（一） 活動目標1、能初步發現廣告語的特點。 2、通過學說、學編廣告語，提高分析概括的能力和簡練、生動的口語表達能力。3、萌發熱愛班集體的情感，感受生活的樂趣。（二） 活動準備1、錄制3－4個與幼兒生活有關的電視廣告。2、 日常生活和游戲活動中鼓勵幼兒學說廣告。3、 用一些廢舊的紙板箱與幼兒共同制作電視機。（三） 活動過程1、看錄像，幼兒學說廣告。①師：請小朋友先來看一段錄像，看完后說說看到了什么？（播放廣告錄像）幼：看了許多的電視廣告。師：這些廣告分別介紹了什么產品？（第二次看廣告）幼：介紹了兩面針牙膏、雕牌肥皂、格蘭仕微波爐。②師：廣告里說了些什么？（第三次看廣告，并逐個播放）請小朋友來學一學，這些廣告告訴了我們什么？幼a：洗的干凈不褪色，雕牌肥皂，這個廣告讓我們知道肥皂的本領。幼b：我看到了介紹兩面針中藥牙膏的廣告，天然中藥，口腔更健康，能護牙潔齒。師：牙膏的本領真大，能保護牙齒，小朋友要天天刷牙。（評：讓幼兒了解廣告要介紹產品的優點、用途和好處。同時教師依據牙膏的作用及時進行隨機教育，教育幼兒要天天刷牙，培養良好的行為習慣。）③師：為什么小朋友學廣告學得非常快，聽幾遍就能記住了。幼a：廣告很好聽；我喜歡廣告。 幼b：廣告說的話不長，像兒歌一樣。幼c：廣告的話很有趣。（評：通過幼兒的討論，引導幼兒發現廣告語和日常生活用語的不同之處，初步了解了廣告語簡短、生動、有趣、概括的特點。） 2、幼兒學說自己喜歡的廣告語。（評：由于幼兒人人都會說廣告，因此幼兒紛紛踴躍發言，大膽地學說廣告語，即使平時性格內向，能力相對差一點的幼兒也能大膽學說。進一步體會了廣告語簡練、概括的特點，鍛煉了幼兒的口語表達能力，激發幼兒創編廣告的欲望。）3、組織幼兒為本班創編廣告。師：大一班有許多好玩的游戲活動區，環境也非常優美，小朋友都很能干，制作了許多有趣的玩具和作品。小朋友能為我們大一班編一個廣告嗎，讓更多的人都能了解我們大一班，喜歡我們大一班。編廣告時，要把名稱介紹大家，用好聽的話講出來，講得清楚讓人喜歡。 幼a：大一班的苗苗理發屋，服務態度真正好，洗頭和燙發，你都會滿意。您想要理發，別忘了上大一班的理發店。幼b：大一班，像樂園，小朋友們快快來，玩了你會不想走。（評：教師讓幼兒自由地和同伴討論，自編廣告，同時教師注意進行個別指導, 提醒幼兒在編廣告時，要把對象特別好的地方用簡練、生動的語言講出來，讓大家聽了都喜歡。幼兒為本班創編了許多充滿童趣的廣告， 雖然語言幼稚，也并不是很精練，但都能態度大方自然、聲音響亮、較流暢地講，幼兒的語言和能力都得到了充分的鍛煉。）4、組織游戲活?quot;廣告表演"。將幼兒分成六組，每一組小朋友在各自的"電視機"里輪流表演，一個小朋友表演時其它幾位小朋友觀看。最后，每組評選出1－2個最佳廣告創編者，推薦到全班表演。（評：幼兒在游戲的情景中進行創編活動，非常投入，個個都能聲音響亮并配上表情和動作進行表演，創作的廣告豐富多彩，趣味盎然，如：我班的巧手屋，剪剪貼貼，做做玩玩真有趣，牙膏盒變成小汽車，雪碧瓶可做儲蓄罐，如果你想更聰明，可來巧手屋玩一玩。）

　　三、活動評價本活動來源于幼兒的生活，幼兒對此活動產生濃厚的興趣，并感受著生活的樂趣。整個活動結構科學合理，循序漸進，活動過程從易到難，從觀看電視廣告到學說電視廣告、了解廣告語特點，進而創編廣告，把幼兒對廣告語的零散印象、無意模仿進行提煉、升華，讓幼兒在使用和駕御語言的過程中品嘗成功、獲得愉悅，從而進一步激發幼兒對語言的熱愛和求知欲望，培養幼兒分析概括的能力以及簡練、生動的口語表達能力。 　　教師營造自然、有利于幼兒的活動氛圍，提供練習的時間和空間，創造機會，鼓勵幼兒大膽實踐和創新，真正讓幼兒成為活動的發展性主體。尤其是創編廣告語這一環節，改變了以往創編活動（如：兒歌創編、故事創編）中存在的只有少數能力強的幼兒唱主角的現象，幼兒分組練習，輪流在自制的電視機屏幕里以游戲的形式表演自己創編的廣告，創編活動是在寬松的氛圍中進行，幼兒情緒高漲，人人都介入到愉快的創編活動之中，個個都有自己練習的機會，使每個幼兒在原有水平上都有所得益、有所提高。 同時，教師還注意教育的思想性，在培養幼兒語言表達能力的同時，注意激發幼兒熱愛班集體的情感，圍繞自己的班級創編廣告，把語言與品德教育有機地融為一體，樹立整體意識，在發展語言的同時也促進了幼兒能力、認識、情感、個性、社會性和創造性等方面的發展。

電視廣告 篇2

　　大班語言活動

　　一、活動背景

　　以其獨特的形式吸引著孩子們，孩子們喜歡看廣告、說廣告，幾乎所有孩子都能說上幾句那上口、簡短、生動的廣告語，孩子們對產生了濃厚的興趣。由此，教師將幼兒興趣的聚集點作為語言教育的切入口，捕捉幼兒的興趣所在，根據幼兒的興趣愛好和認識水平，選擇了學說這一為幼兒所喜愛、又具有時代氣息的教育內容。

　　二、過程實錄

　　（一） 活動目標

　　1、能初步發現廣告語的特點。

　　2、通過學說、學編廣告語，提高分析概括的能力和簡練、生動的口語表達能力。

　　3、萌發熱愛班集體的情感，感受生活的樂趣。

　　（二） 活動準備

　　1、錄制3－4個與幼兒生活有關的。

　　2、 日常生活和游戲活動中鼓勵幼兒學說廣告。

　　3、 用一些廢舊的紙板箱與幼兒共同制作電視機。

　　（三） 活動過程 

　　1、看錄像，幼兒學說廣告。

　　①師：請小朋友先來看一段錄像，看完后說說看到了什么？（播放廣告錄像）

　　幼：看了許多的。

　　師：這些廣告分別介紹了什么產品？（第二次看廣告）

　　幼：介紹了兩面針牙膏、雕牌肥皂、格蘭仕微波爐。

　　②師：廣告里說了些什么？（第三次看廣告，并逐個播放）請小朋友來學一學，這些廣告告訴了我們什么？

　　幼A：洗的干凈不褪色，雕牌肥皂，這個廣告讓我們知道肥皂的本領。

　　幼B：我看到了介紹兩面針中藥牙膏的廣告，天然中藥，口腔更健康，能護牙潔齒。

　　師：牙膏的本領真大，能保護牙齒，小朋友要天天刷牙。

　　（評：讓幼兒了解廣告要介紹產品的優點、用途和好處。同時教師依據牙膏的作用及時進行隨機教育，教育幼兒要天天刷牙，培養良好的行為習慣。）

　　③師：為什么小朋友學廣告學得非常快，聽幾遍就能記住了。

　　幼A：廣告很好聽；我喜歡廣告。

　　幼B：廣告說的話不長，像兒歌一樣。

　　幼C：廣告的話很有趣。

　　（評：通過幼兒的討論，引導幼兒發現廣告語和日常生活用語的不同之處，初步了解了廣告語簡短、生動、有趣、概括的特點。）

　　2、幼兒學說自己喜歡的廣告語。

　　（評：由于幼兒人人都會說廣告，因此幼兒紛紛踴躍發言，大膽地學說廣告語，即使平時性格內向，能力相對差一點的幼兒也能大膽學說。進一步體會了廣告語簡練、概括的特點，鍛煉了幼兒的口語表達能力，激發幼兒創編廣告的欲望。）

　　3、組織幼兒為本班創編廣告。

　　師：大一班有許多好玩的游戲活動區，環境也非常優美，小朋友都很能干，制作了許多有趣的玩具和作品。小朋友能為我們大一班編一個廣告嗎，讓更多的人都能了解我們大一班，喜歡我們大一班。編廣告時，要把名稱介紹大家，用好聽的話講出來，講得清楚讓人喜歡。

　　幼A：大一班的苗苗理發屋，服務態度真正好，洗頭和燙發，你都會滿意。您想要理發，別忘了上大一班的理發店。

　　幼B：大一班，像樂園，小朋友們快快來，玩了你會不想走。

　　（評：教師讓幼兒自由地和同伴討論，自編廣告，同時教師注意進行個別指導, 提醒幼兒在編廣告時，要把對象特別好的地方用簡練、生動的語言講出來，讓大家聽了都喜歡。幼兒為本班創編了許多充滿童趣的廣告， 雖然語言幼稚，也并不是很精練，但都能態度大方自然、聲音響亮、較流暢地講，幼兒的語言和能力都得到了充分的鍛煉。）

　　4、組織游戲活?quot;廣告表演"。將幼兒分成六組，每一組小朋友在各自的"電視機"里輪流表演，一個小朋友表演時其它幾位小朋友觀看。最后，每組評選出1－2個最佳廣告創編者，推薦到全班表演。

　　（評：幼兒在游戲的情景中進行創編活動，非常投入，個個都能聲音響亮并配上表情和動作進行表演，創作的廣告豐富多彩，趣味盎然，如：我班的巧手屋，剪剪貼貼，做做玩玩真有趣，牙膏盒變成小汽車，雪碧瓶可做儲蓄罐，如果你想更聰明，可來巧手屋玩一玩。）

　　三、活動評價

　　本活動來源于幼兒的生活，幼兒對此活動產生濃厚的興趣，并感受著生活的樂趣。整個活動結構科學合理，循序漸進，活動過程 從易到難，從觀看到學說、了解廣告語特點，進而創編廣告，把幼兒對廣告語的零散印象、無意模仿進行提煉、升華，讓幼兒在使用和駕御語言的過程中品嘗成功、獲得愉悅，從而進一步激發幼兒對語言的熱愛和求知欲望，培養幼兒分析概括的能力以及簡練、生動的口語表達能力。

　　教師營造自然、有利于幼兒的活動氛圍，提供練習的時間和空間，創造機會，鼓勵幼兒大膽實踐和創新，真正讓幼兒成為活動的發展性主體。尤其是創編廣告語這一環節，改變了以往創編活動（如：兒歌創編、故事創編）中存在的只有少數能力強的幼兒唱主角的現象，幼兒分組練習，輪流在自制的電視機屏幕里以游戲的形式表演自己創編的廣告，創編活動是在寬松的氛圍中進行，幼兒情緒高漲，人人都介入到愉快的創編活動之中，個個都有自己練習的機會，使每個幼兒在原有水平上都有所得益、有所提高。

　　同時，教師還注意教育的思想性，在培養幼兒語言表達能力的同時，注意激發幼兒熱愛班集體的情感，圍繞自己的班級創編廣告，把語言與品德教育有機地融為一體，樹立整體意識，在發展語言的同時也促進了幼兒能力、認識、情感、個性、社會性和創造性等方面的發展。

電視廣告 篇3

　　［活動目標］

　　1、培養幼兒熱愛生活，引導幼兒關心生活中的美好事物。

　　2、進一步發展幼兒傾聽的能力及跳躍的能力。

　　3、引導幼兒了解廣告提供的信息可以方便人們的生活，嘗試圍繞主題能用較完整、連貫的語句進行表達。

　　［活動準備］

　　1、請家長和幼兒多關注一些有趣的廣告。

　　2、生活活動中，老師對幼兒喜歡的廣告進行調查并有選擇的錄制。

　　3、電視機、錄音機。

　　［活動過程］

　　（一）導入：

　　小朋友，你們平時聽過、看過廣告嗎？你能說出廣告里面精彩的廣告語嗎?

　　（二）師幼共同討論所知道的廣告

　　1、你會說那些廣告？

　　2、你們知道廣告有什么作用么？為什么要做廣告？

　　小結：廣告的作用就是宣傳自己，讓大家都知道是做什么用的，都來購買、消費。

　　（三）看錄像，幼兒學說廣告

　　1、師：這些廣告分別介紹了什么產品？

　　2、師：廣告里說了些什么？（第二次看廣告，并逐個播放）請小朋友來學一學，這些廣告告訴了我們什么？

　　3、通過幼兒的討論，引導幼兒發現廣告語和日常生活用語的不同之處，初步了解了廣告語簡短、生動、有趣、概括的特點。

　　（四）介紹公益廣告

　　剛才我們說了一些很精彩的廣告語，小朋友們說得都很好，還有一種廣告它不是告訴人們某種商品的信息，我們來看一下它是什么廣告？它的作用是什么？你還見過哪些公益廣告？

　　（五）引導幼兒關心周圍的廣告

　　1、除了電視上我們能看到廣告以外，我們還有什么地方看到廣告？（幼兒討論）

　　2、師小結：報紙、雜志、廣告牌、汽車、雨傘、雨衣、傳單、t恤、餐巾紙等等很多地方都有廣告，廣告時時刻刻存在在我們的生活當中。

　　（六）游戲：廣告表演

　　請幼兒在自制的“電視機”里做廣告表演。

電視廣告 篇4

　　大班語言活動 電視廣告

　　一、活動背景

　　電視廣告以其獨特的形式吸引著孩子們，孩子們喜歡看廣告、說廣告，幾乎所有孩子都能說上幾句那上口、簡短、生動的廣告語，孩子們對電視廣告產生了濃厚的興趣。由此，教師將幼兒興趣的聚集點作為語言教育的切入口，捕捉幼兒的興趣所在，根據幼兒的興趣愛好和認識水平，選擇了學說電視廣告這一為幼兒所喜愛、又具有時代氣息的教育內容。

　　二、過程實錄

　　（一） 活動目標

　　1、能初步發現廣告語的特點。

　　2、通過學說、學編廣告語，提高分析概括的能力和簡練、生動的口語表達能力。

　　3、萌發熱愛班集體的情感，感受生活的樂趣。

　　（二） 活動準備

　　1、錄制3－4個與幼兒生活有關的電視廣告。

　　2、 日常生活和游戲活動中鼓勵幼兒學說廣告。

　　3、 用一些廢舊的紙板箱與幼兒共同制作電視機。

　　（三） 活動過程 

　　1、看錄像，幼兒學說廣告。

　　①師：請小朋友先來看一段錄像，看完后說說看到了什么？（播放廣告錄像）

　　幼：看了許多的電視廣告。

　　師：這些廣告分別介紹了什么產品？（第二次看廣告）

　　幼：介紹了兩面針牙膏、雕牌肥皂、格蘭仕微波爐。

　　②師：廣告里說了些什么？（第三次看廣告，并逐個播放）請小朋友來學一學，這些廣告告訴了我們什么？

　　幼A：洗的干凈不褪色，雕牌肥皂，這個廣告讓我們知道肥皂的本領。

　　幼B：我看到了介紹兩面針中藥牙膏的廣告，天然中藥，口腔更健康，能護牙潔齒。

　　師：牙膏的本領真大，能保護牙齒，小朋友要天天刷牙。

　　（評：讓幼兒了解廣告要介紹產品的優點、用途和好處。同時教師依據牙膏的作用及時進行隨機教育，教育幼兒要天天刷牙，培養良好的行為習慣。）

　　③師：為什么小朋友學廣告學得非常快，聽幾遍就能記住了。

　　幼A：廣告很好聽；我喜歡廣告。

　　幼B：廣告說的話不長，像兒歌一樣。

　　幼C：廣告的話很有趣。

　　（評：通過幼兒的討論，引導幼兒發現廣告語和日常生活用語的不同之處，初步了解了廣告語簡短、生動、有趣、概括的特點。）

　　2、幼兒學說自己喜歡的廣告語。

　　（評：由于幼兒人人都會說廣告，因此幼兒紛紛踴躍發言，大膽地學說廣告語，即使平時性格內向，能力相對差一點的幼兒也能大膽學說。進一步體會了廣告語簡練、概括的特點，鍛煉了幼兒的口語表達能力，激發幼兒創編廣告的欲望。）

　　3、組織幼兒為本班創編廣告。

　　師：大一班有許多好玩的游戲活動區，環境也非常優美，小朋友都很能干，制作了許多有趣的玩具和作品。小朋友能為我們大一班編一個廣告嗎，讓更多的人都能了解我們大一班，喜歡我們大一班。編廣告時，要把名稱介紹大家，用好聽的話講出來，講得清楚讓人喜歡。

　　幼A：大一班的苗苗理發屋，服務態度真正好，洗頭和燙發，你都會滿意。您想要理發，別忘了上大一班的理發店。

　　幼B：大一班，像樂園，小朋友們快快來，玩了你會不想走。

　　（評：教師讓幼兒自由地和同伴討論，自編廣告，同時教師注意進行個別指導, 提醒幼兒在編廣告時，要把對象特別好的地方用簡練、生動的語言講出來，讓大家聽了都喜歡。幼兒為本班創編了許多充滿童趣的廣告， 雖然語言幼稚，也并不是很精練，但都能態度大方自然、聲音響亮、較流暢地講，幼兒的語言和能力都得到了充分的鍛煉。）

　　4、組織游戲活?quot;廣告表演"。將幼兒分成六組，每一組小朋友在各自的"電視機"里輪流表演，一個小朋友表演時其它幾位小朋友觀看。最后，每組評選出1－2個最佳廣告創編者，推薦到全班表演。

　　（評：幼兒在游戲的情景中進行創編活動，非常投入，個個都能聲音響亮并配上表情和動作進行表演，創作的廣告豐富多彩，趣味盎然，如：我班的巧手屋，剪剪貼貼，做做玩玩真有趣，牙膏盒變成小汽車，雪碧瓶可做儲蓄罐，如果你想更聰明，可來巧手屋玩一玩。）

　　三、活動評價

　　本活動來源于幼兒的生活，幼兒對此活動產生濃厚的興趣，并感受著生活的樂趣。整個活動結構科學合理，循序漸進，活動過程 從易到難，從觀看電視廣告到學說電視廣告、了解廣告語特點，進而創編廣告，把幼兒對廣告語的零散印象、無意模仿進行提煉、升華，讓幼兒在使用和駕御語言的過程中品嘗成功、獲得愉悅，從而進一步激發幼兒對語言的熱愛和求知欲望，培養幼兒分析概括的能力以及簡練、生動的口語表達能力。

　　教師營造自然、有利于幼兒的活動氛圍，提供練習的時間和空間，創造機會，鼓勵幼兒大膽實踐和創新，真正讓幼兒成為活動的發展性主體。尤其是創編廣告語這一環節，改變了以往創編活動（如：兒歌創編、故事創編）中存在的只有少數能力強的幼兒唱主角的現象，幼兒分組練習，輪流在自制的電視機屏幕里以游戲的形式表演自己創編的廣告，創編活動是在寬松的氛圍中進行，幼兒情緒高漲，人人都介入到愉快的創編活動之中，個個都有自己練習的機會，使每個幼兒在原有水平上都有所得益、有所提高。

　　同時，教師還注意教育的思想性，在培養幼兒語言表達能力的同時，注意激發幼兒熱愛班集體的情感，圍繞自己的班級創編廣告，把語言與品德教育有機地融為一體，樹立整體意識，在發展語言的同時也促進了幼兒能力、認識、情感、個性、社會性和創造性等方面的發展。

電視廣告 篇5

　　活動目標：1、能初步發現廣告語的特點。2、學說、學編廣告語，提高分析概括的口語表達能力。3、能夠與同伴合作共同創編驅蚊產品廣告。活動準備：1、錄制4個與幼兒生活有關的電視廣告。2、日常生活和游戲活動中鼓勵幼兒學說廣告。3、驅蚊產品

　　活動過程：

　　一、看錄像，感受廣告。

　　1、第一次觀看廣告，提問：“說說廣告中都有哪些產品？” “廣告中說了些什么？

　　2、第二次逐個觀看廣告，提問：“這些廣告告訴了我們什么？”

　　（教師小結：廣告要介紹出產品的優點、用途。同時適時做隨機教育。）

　　3、引導幼兒發現廣告與和日常生活用語的不同之處，初步了解廣告語簡潔、生動、有趣、概括的特點。

　　二、幼兒學說自己喜歡的廣告語。

　　師：我們每天都會看到許多廣告，你們都記得哪些，來說說看！

　　鼓勵能力相對較弱的幼兒大膽學說，進一步體會廣告語簡練、概括的特點。

　　（共同觀看另一段廣告：“君樂寶酸奶”引導幼兒發現廣告也可以唱出來。）

　　三、組織幼兒分組為驅蚊產品創編廣告。

　　1、師生共同討論驅蚊的辦法。

　　師：夏天到了，有一樣東西大家一定不喜歡，對是“蚊子”，我們用什么辦法趕走蚊子呢？

　　（分組進行討論，并請代表發言）

　　2、分組選擇喜歡的驅蚊產品，創編廣告。

　　要求：5人為一組

　　討論內容：選擇什么產品、用什么樣的形式表現（唱、說、故事表演等）、要說清楚產品的優點和用途、語言要簡潔有趣。

　　四、組織廣告表演。

　　把幼兒表演的廣告用攝像機錄制下來，結束后在電視里播放。

　　教學活動反思：

　　本活動來源于孩子生活，孩子們對此活動產生濃厚的興趣，并愉快的參與其中。整個活動由易到難，從觀看學說電視廣告、了解廣告語特點，進而創編廣告，把幼兒零散的印象、無意的模仿進行提煉、升華，讓孩子在使用和駕御語言的過程中品嘗成功、獲得愉悅，從而激發幼兒對語言的熱愛和求知欲望，培養幼兒分析概括的能力。

　　今天孩子在學說廣告的環節表現的十分積極、踴躍，但在創編活動中表現的比較拘謹。這可能與創編前對產品的分析不夠透徹有關，想把這一環節做一修改：先挑選任意幾個產品分析廣告的編法，使孩子清楚廣告要說清產品的名稱、特點、用途。在每人一樣產品自由創編，可以相互交流，最后在集體面前展示。

　　另外，對本節活動還有一個想法：廣告的選擇要注意原廣告中語言要精練，畫面可以多一些。哪位高人能有經典廣告的下載網址，能否指點一二。萬分感謝！

電視廣告 篇6

　　大班語言活動 電視廣告

　　一、活動背景

　　電視廣告以其獨特的形式吸引著孩子們，孩子們喜歡看廣告、說廣告，幾乎所有孩子都能說上幾句那上口、簡短、生動的廣告語，孩子們對電視廣告產生了濃厚的興趣。由此，教師將幼兒興趣的聚集點作為語言教育的切入口，捕捉幼兒的興趣所在，根據幼兒的興趣愛好和認識水平，選擇了學說電視廣告這一為幼兒所喜愛、又具有時代氣息的教育內容。

　　二、過程實錄

　　（一） 活動目標

　　1、能初步發現廣告語的特點。

　　2、通過學說、學編廣告語，提高分析概括的能力和簡練、生動的口語表達能力。

　　3、萌發熱愛班集體的情感，感受生活的樂趣。

　　（二） 活動準備

　　1、錄制3－4個與幼兒生活有關的電視廣告。

　　2、 日常生活和游戲活動中鼓勵幼兒學說廣告。

　　3、 用一些廢舊的紙板箱與幼兒共同制作電視機。

　　（三） 活動過程 

　　1、看錄像，幼兒學說廣告。

　　①師：請小朋友先來看一段錄像，看完后說說看到了什么？（播放廣告錄像）

　　幼：看了許多的電視廣告。

　　師：這些廣告分別介紹了什么產品？（第二次看廣告）

　　幼：介紹了兩面針牙膏、雕牌肥皂、格蘭仕微波爐。

　　②師：廣告里說了些什么？（第三次看廣告，并逐個播放）請小朋友來學一學，這些廣告告訴了我們什么？

　　幼A：洗的干凈不褪色，雕牌肥皂，這個廣告讓我們知道肥皂的本領。

　　幼B：我看到了介紹兩面針中藥牙膏的廣告，天然中藥，口腔更健康，能護牙潔齒。

　　師：牙膏的本領真大，能保護牙齒，小朋友要天天刷牙。

　　（評：讓幼兒了解廣告要介紹產品的優點、用途和好處。同時教師依據牙膏的作用及時進行隨機教育，教育幼兒要天天刷牙，培養良好的行為習慣。）

　　③師：為什么小朋友學廣告學得非常快，聽幾遍就能記住了。

　　幼A：廣告很好聽；我喜歡廣告。

　　幼B：廣告說的話不長，像兒歌一樣。

　　幼C：廣告的話很有趣。

　　（評：通過幼兒的討論，引導幼兒發現廣告語和日常生活用語的不同之處，初步了解了廣告語簡短、生動、有趣、概括的特點。）

　　2、幼兒學說自己喜歡的廣告語。

　　（評：由于幼兒人人都會說廣告，因此幼兒紛紛踴躍發言，大膽地學說廣告語，即使平時性格內向，能力相對差一點的幼兒也能大膽學說。進一步體會了廣告語簡練、概括的特點，鍛煉了幼兒的口語表達能力，激發幼兒創編廣告的欲望。）

　　3、組織幼兒為本班創編廣告。

　　師：大一班有許多好玩的游戲活動區，環境也非常優美，小朋友都很能干，制作了許多有趣的玩具和作品。小朋友能為我們大一班編一個廣告嗎，讓更多的人都能了解我們大一班，喜歡我們大一班。編廣告時，要把名稱介紹大家，用好聽的話講出來，講得清楚讓人喜歡。

　　幼A：大一班的苗苗理發屋，服務態度真正好，洗頭和燙發，你都會滿意。您想要理發，別忘了上大一班的理發店。

　　幼B：大一班，像樂園，小朋友們快快來，玩了你會不想走。

　　（評：教師讓幼兒自由地和同伴討論，自編廣告，同時教師注意進行個別指導, 提醒幼兒在編廣告時，要把對象特別好的地方用簡練、生動的語言講出來，讓大家聽了都喜歡。幼兒為本班創編了許多充滿童趣的廣告， 雖然語言幼稚，也并不是很精練，但都能態度大方自然、聲音響亮、較流暢地講，幼兒的語言和能力都得到了充分的鍛煉。）

　　4、組織游戲活?quot;廣告表演"。將幼兒分成六組，每一組小朋友在各自的"電視機"里輪流表演，一個小朋友表演時其它幾位小朋友觀看。最后，每組評選出1－2個最佳廣告創編者，推薦到全班表演。

　　（評：幼兒在游戲的情景中進行創編活動，非常投入，個個都能聲音響亮并配上表情和動作進行表演，創作的廣告豐富多彩，趣味盎然，如：我班的巧手屋，剪剪貼貼，做做玩玩真有趣，牙膏盒變成小汽車，雪碧瓶可做儲蓄罐，如果你想更聰明，可來巧手屋玩一玩。）

　　三、活動評價

　　本活動來源于幼兒的生活，幼兒對此活動產生濃厚的興趣，并感受著生活的樂趣。整個活動結構科學合理，循序漸進，活動過程 從易到難，從觀看電視廣告到學說電視廣告、了解廣告語特點，進而創編廣告，把幼兒對廣告語的零散印象、無意模仿進行提煉、升華，讓幼兒在使用和駕御語言的過程中品嘗成功、獲得愉悅，從而進一步激發幼兒對語言的熱愛和求知欲望，培養幼兒分析概括的能力以及簡練、生動的口語表達能力。

　　教師營造自然、有利于幼兒的活動氛圍，提供練習的時間和空間，創造機會，鼓勵幼兒大膽實踐和創新，真正讓幼兒成為活動的發展性主體。尤其是創編廣告語這一環節，改變了以往創編活動（如：兒歌創編、故事創編）中存在的只有少數能力強的幼兒唱主角的現象，幼兒分組練習，輪流在自制的電視機屏幕里以游戲的形式表演自己創編的廣告，創編活動是在寬松的氛圍中進行，幼兒情緒高漲，人人都介入到愉快的創編活動之中，個個都有自己練習的機會，使每個幼兒在原有水平上都有所得益、有所提高。

　　同時，教師還注意教育的思想性，在培養幼兒語言表達能力的同時，注意激發幼兒熱愛班集體的情感，圍繞自己的班級創編廣告，把語言與品德教育有機地融為一體，樹立整體意識，在發展語言的同時也促進了幼兒能力、認識、情感、個性、社會性和創造性等方面的發展。