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大班數學優質課有趣的單雙數教案

發布時間:2023-12-30

大班數學優質課有趣的單雙數教案(精選3篇)

大班數學優質課有趣的單雙數教案 篇1

  設計意圖:

  《指南》中明確指出數學來源于生活。單雙數在幼兒的生活中也會經常得到運用,比如:幼兒最喜歡玩"找五官"游戲,其中就蘊含了單、雙數的數量經驗。大班幼兒生活內容不斷豐富,可他們對單、雙數的實際意義并不理解,經常會出現這樣或那樣的錯誤。為了讓幼兒能夠解決生活和游戲中的單、雙數問題,我設計了本次活動。

  教學重點:

  認識10以內單雙數

  教學難點:

  理解單數和雙數的含義

  活動目標:

  1、認識10以內單、雙數,引導幼兒理解單、雙數的實際意義。

  2、通過游戲,讓幼兒體驗成功的快樂,激發幼兒學習數學的興趣。

  活動準備:

  PPT課件、1——10數字卡片若干、操作卡片(10以內數物對應)。

  活動過程:

  一、談話活動

  1、教師:我是一只可愛的大老虎,今天,我要帶你們到城堡里去尋找寶物。瞧瞧!是什么寶物呀?

  2、幼兒:是數學寶寶1———10。(播放PPT,調皮的數字寶寶依次出場)

  二、認識10以內的單、雙數,并理解單、雙數的實際意義。

  1、教師出示數物對應的數字圖片1和2。(播放ppt)引導幼兒觀察并發現單數和雙數之間的.區別。

  2、教師:那你知道什么是單數、什么是雙數嗎?請你們再次仔細觀察每個數字寶寶上面的圓點。(播放PPT)

  3、認識單數:兩個兩個地數總會剩下一個的數叫單數。

 。1)讓孩子們做單數的游戲。例如是3,就讓手中拿了3的孩子把它貼到單數的房子里。

 。2)讓孩子說出單數,教師圈出單數。(播放PPT)

  4、認識雙數:兩個兩個地數到最后都能湊成2個2個的數叫雙數。

 。1)讓孩子們做雙數的游戲。例如是4,就讓手中拿了4的孩子把它貼到雙數的房子里。

 。2)讓孩子說出雙數,教師圈出雙數。(播放PPT)

  5、教師小結:教師小結:1、3、5、7、9這樣,兩個兩個地數總會剩下一個的數叫單數;2、4、6、8、10這樣,兩個兩個地數到最后都能湊成2個2個的數叫雙數。

  6、幼兒操作。

  引導幼兒用兩個兩個圈在一起方法來確認單、雙數,并把它們送回它們的家。

  三、結束部分

  1、游戲:轉轉樂規則:指針指向數字幾,幼兒搶答判斷它是單數還是雙數。

  2、游戲:照相規則:如果老師出示的數卡是單數,就自己擺個造型照相,如果老師出示的數卡是雙數,就找個好朋友,兩個人一起照合影。

  3、遷移幼兒的生活經驗,讓幼兒找找生活中,有什么物品可以用單、雙數表示。

  活動反思:

  今天給孩子上的是大班數學活動《認識單、雙數》,讓幼兒感知單、雙數的主要特征。難點是自己操作對比,區分10以內的單、雙數。在環節設置上,我采用了老師先演示,幼兒發現規律,教師總結,幼兒再操作加深感知的方法。

大班數學優質課有趣的單雙數教案 篇2

  活動目標:

  1.通過活動使幼兒理解單數雙數的概念,并能區分10以內的單雙數。

  2.激發幼兒對單雙數的興趣,能積極主動參與數學活動活動準備:

  自制ppt課件、歌曲《好朋友》、母雞、小雞帶數字圖片若干,鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料:撲克牌 (單數 雙數)字卡,輕音樂活動過程:

  一、請小朋友們聽《好朋友》的歌曲進場,歌曲結束后找到自己的好朋友

  3.發展幼兒邏輯思維能力。

  4.體驗數學集體游戲的快樂。

  復習1—10的數字。

  二、情景導入,引起興趣

  瞧,這是哪里?2元超市,你們來猜一猜,它為什么叫2元超市呢?所有的東西,不論大小都是2元,想不想距老師一起去逛2元超市呢7老帀這里準備了一張代幣劵,看看這是多少錢?從那丟地方看出是5元?這個圓圓的硬硬的叫什么?(硬幣)那還月一種軟軟的紙的叫什么>(紙幣)?一共有5個一元的,所以就是5元錢。那剛剛老師說了,我們要到2元超市去買東西,看看老師昫怎么買東西的。

  2元錢買一件商品,再用2元錢再買一件商品,看老師用5元錢在2元超帀買了幾件商品?(兩件)買的什么?那還剩幾元呢?還一元錢在2元趄市能買到什么?(買不到)為什么??2元超市就用2買一件商品,還差一元,所以買不到。

  三、圈一圈

  老師這里給每位小朋友準備了1到10的代幣劵,要請每個小朋友圈一圈,2元圈一下,并思考一下,看看這些代幣劵中間藏著什么秘密,你能買多少件商品。請小朋友輕輕的'起立,到旁邊的桌子上圈圈,2元錢買一樣東西。(放輕音樂)四、在交流與比較中理解單雙數你們發現了什么秘密?有些硬幣缺少好朋友,有些都有好朋友。看看你的表格,有沒有沒買到東西的?是數字幾?(1)因為它不夠2元錢,買不到東西。看看代幣劵中,哪些是有剩余一元錢的?讀讀它們是幾?

  哪些是沒剩余錢的?

  教師小結:像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數,總會剩下一個的數叫單數;2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。

  五、在游戲與操作中區分單雙數舉起手中的撲克牌,教師如舉起單數卡片,孩子就要舉起單數數字。

  六、游戲:《小雞找家》

  活動反思:

  今天給孩子上的是大班數學活動《認識單、雙數》,讓幼兒感知單、雙數的主要特征。難點是自己操作對比,區分10以內的單、雙數。在環節設置上,我采用了老師先演示,幼兒發現規律,教師總結,幼兒再操作加深感知的方法。

大班數學優質課有趣的單雙數教案 篇3

  活動目標:

  1、幼兒通過操作及游戲能較熟練地分辯10以內的單數、雙數。

  2、培養幼兒思維的靈活性,提高幼兒在數學活動中的分析和總結能力。

  3、幼兒在游戲中體驗參加數學活動的樂趣。

  4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、引導幼兒對數字產生興趣。

  活動準備:

  小動物、背景圖、幼兒操作紙、筆活動過程:

  1、創設情境,誘發興趣。

 。1)一年一度的動物狂歡節開始了,森林里的動物都來參加了,我們來看看有哪些小動物來參加了?它們各自有幾個?

 。2)幼兒分別說出每個動物的數量。

  2、自主參與,探索新知

  (1)進入綠色們的要求:狂歡節的管理員說,這次動物這么多,需要分批進入,首先綠色通道的是一種動物里能兩個兩個結對的可以優先入場。教師先示范小動物兩兩結對找出單雙的方法:依次了解2個兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇。

  (2)還有一些一種動物里剩下一個的要從紅色通道進入,他們分別是:7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。

  (3)還有很多小動物想參加,管理員說忙不過來,請小朋友來幫忙。

  (4)幼兒操作,根據能力操作材料的分配,圈完貼上墻。

  (5)教師總結:兩個兩個找朋友,到最后剩下一個,孤孤單單沒有朋友,這樣的數叫單數;兩個兩個找朋友,最后都有朋友,沒有剩下,這樣的數叫雙數。教師進行校對

  3、游戲固新知:

  (1)小動物們都區分了單雙數,邀請幼兒一起前往,進入單雙數的舞池,幼兒站立到單雙數的舞池中(再次確定幼兒是否掌握)

  (2)游戲“抱雙,躲單”。

  老師報10以內的數,幼兒做相應的躲和抱的動作。如:報的是單數,幼兒蹲下,雙手合并放在身子的兩邊,表示孤單的樣子,報的是雙數,幼兒找到一個朋友抱抱。

  4、參加好舞會回家乘車去,按單雙號乘車,結束活動

  活動反思:

  《認識10以內單雙數》是一個數學活動,其主要目標是:初步理解單數與雙數的含義。學習區分10以內的單數和雙數。如何將枯燥無味的'數學活動融入孩子的生活,激發孩子對數學活動的興趣,是數學活動的主要目標。教育家陳鶴琴先生曾經說過:“游戲時幼兒的生命”,我設計的這個活動,拋開了以往陳舊的教學模式,整個活動以游戲貫穿,讓孩子在快樂的游戲中區分10以內的單數和雙數;顒又,我通過設計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數的概念,在操作中區分10以內的單雙數。并在此基礎上進一步拓展,啟發幼兒尋找身上哪些器官的個數是單數還是雙數。在一系列活動中循序漸進、富有挑戰性的游戲中促進了幼兒對單雙數概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了10以內的單雙數。

  在取得成功的同時也存在一些不足,在活動中幼兒與老師的交流多了,幼兒與幼兒之間的交流少了,不能很好的進行交流與溝通,這一點在以后教學中會多加注意。

  總之,整堂課下來,課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問題也很積極,幼兒都表現出濃厚的興趣,并積極投入到探索活動中來。

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