中班數學課教案（精選9篇）
中班數學課教案 篇1
教案目的：
1、學習按照物體的某一特征進行分類。
2、嘗試根據物體的顏色特征制作顏色標記。
3、能用語言表達自己的操作活動，并從中體驗成功的快樂。
教案準備：
1、教具：黃花、紅花、蘭花卡片3朵，3個花盤卡片，彩色筆。
2、學具：第一、二、三組，幼兒用書，蠟筆。
第四、五、六組，人手一套13的點卡，每組提供一小筐塑料插花若干，分類盒人手一個。
教案流程：
1、集體活動：
按顏色特征進行分類：分別出示紅花、黃花、;蘭花卡片，提問：這是什么?他們有什么不同?出示花盤卡片，請個別幼兒上來將相同顏色的放在同一個花盤里，鼓勵幼兒邊插花，邊說：黃花我送你到花盤里，黃花和黃花在一起。最后，請幼兒說說：這三個花盤里有什么顏色的花?
嘗試制作顏色標記。
提問：想一想，在每一個花盤上做一個怎樣的標記來表示花盤中的花朵呢?啟發幼兒根據花朵的顏色在花盤上制作顏色標記。最后，大家一起說說：黃標記花盤里面有黃色的花;紅標記花盤里有紅色的花……
2、操作活動：
第一、二、三組。
⑴給花朵做顏色標記。觀察花朵的顏色，請你將相同顏色的花朵圈在一起，再在方框中制作顏色標記。
⑵根據顏色標記的提示，給實物涂色。
第四、五、六組送卡片。讀一讀卡片圓點的數量，請你在分類盒上有序地插上點卡，再放上相應數量的卡片，鼓勵幼兒說說：一個圓點，我送你一個卡片;兩個圓點，我送你兩個卡片;……
3、活動評價。
展示個別幼兒的操作材料，請幼兒說說：你是怎樣給花朵作標記的?你是怎樣送卡片的?教師對邊操作邊講述的幼兒給予鼓勵和表揚。
中班數學課教案 篇2
教案目的：
1、通過自由探索排序，讓幼兒嘗試和發現不同的排序方法?
2、引導幼兒學習簡單的統計方法。
3、初步培養幼兒統計的興趣。
教案準備：
1、排序材料：黃、綠、藍的雪花片和玩具
2、記號筆3、操作統計表格
4、觀察圖片2張
教案流程：
一、引入課題
今天，葉老師要帶我們小朋友一起去攻破博士爺爺為我們設下的難關，我們排著特殊的隊伍去接受挑戰，好不好？有沒有信心啊？
幼：有！
師：好！let's go!
二、出示范畫，幼兒觀察、分析
這是博士爺爺為我們準備的第一個難關，讓我們來觀察一下有什么玄機在？
提問：
1、這兩張圖片，看上去感覺怎么樣？
2、圖2漂亮在哪里？為什么？
（引導幼兒說出他是有規律的排序）
3、教師統計
三、幼兒操作，自由排序并記錄
1、幼兒操作，自由排序，并記錄好，請排好的小朋友把表格拿上吧！沒有排好的小朋友也拿上來，讓我們一起來看看為什么你沒有排好，問題是出在哪里？
提問：
1、你是怎么排的啊？
2、除了上面的排法，還有其他方法嗎？
教師小結：
1、有規律的排序可以根據他的形狀、顏色、數量進行排列的。
2、引導幼兒再次排序并進行操作、記錄。
四、延伸活動：談談排序在生活的密切關系
在我們的生活中，什么地方運用到了排序的方法，讓我們排著兩個男孩子女孩子的隊伍去找一找吧！let’sgo!
中班數學課教案 篇3
活動目標：
1、啟發幼兒找出圖形間兩個相同點，并作記錄。
2、培養幼兒抽象概括圖形特征的能力。活動準備：教具：各種圖形卡片，各種標記圖卡。學具：幼兒人手一張作業紙和一支鉛筆。
活動過程：
一、集體活動。
1、教師出示大小不同的兩片樹葉，復習大小標記。
師：今天朱老師在來學校的路上撿到了兩片樹葉，想請小朋友看看，這兩片樹葉有什么不一樣嗎?(大小不一樣。)
師：那小朋友還記得大、小標記用什么來表示嗎?誰可以上來畫一畫大小標記嗎?(教師請一名幼兒上前畫標記，其他幼兒仔細看看。)
師：大、小標記畫得對嗎?(教師出示大小標記)
師：大標記放在哪片葉子下面呢?小標記放在哪片葉子下面呢?表示什么意思啊?
師小結：兩種物體進行大小比較，大標記表示大的物體，小標記表示小的物體。
2、教師出示顏色相同，大小相同的兩個正方形，復習圖形標記。
師：請看，朱老師手上有兩個圖形寶寶，請小朋友觀察一下，這兩個圖形寶寶是什么形狀的?(正方形)
師：那你可以幫他們畫上標記嗎?他們的相同點是什么?我們給他們畫上標記吧!(正方形，紅色)
師小結：畫一個正方形，表示正方形標記，用紅色畫一個小圓點，表示紅色標記。他們的大小一樣，就不用畫大小標記了。
3、教師出示顏色相同，大小不一樣的兩個三角形，幼兒觀察，做標記。
師：我們再來看一看這兩個三角形，請小朋友觀察一下，他們有什么相同點?又有什么不同點呢?
師：我們把他們的相同點和不同點的標記都做出來好嗎?他們的相同點是顏色相同，都是紅色的，那么我就用紅色的筆，畫一個小紅點，表示紅色標記。他們都是三角形的，那我們用什么標記呀?(三角形標記)你會做三角形標記嗎?對了，就畫一個三角形就表示三角形標記。
師：那么現在我們再來一起看看這兩個三角形，如果朱老師請你畫出這兩個三角形的相同點，你要畫什么標記呢?(三角形標記，紅色標記。)
師：那么這兩個三角形的相同點就要畫上三角形標記和紅色標記。(教師在黑板上畫上標記。)
師小結：這樣的標記表示他們都是紅色的三角形。
二、幼兒操作活動。
師：那現在朱老師給小朋友每人準備了一張紙和一盒蠟筆，我要請你們做標記，做什么標記呢?請看朱老師的黑板。
1、教師出示“作業題”，幼兒做一樣的標記。
①兩個大小不一樣，綠色的三角形。
②兩個大小相同，紅色的圓形。
③兩個大小不同，藍色的梯形。
師：朱老師這里有三個作業題，請小朋友按順序給他們做好一樣的標記，第一題的相同標記是什么?仔細看清楚他們的相同點在哪里，然后做出相應的標記。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
師：把你的標記做好了之后說一說，這些標記表示什么呢?
三、結束活動。
師小結：今天我們學習了制作標記，那么用標記我們就可以很明顯地看出來，兩個物體的相同之處。
中班數學課教案 篇4
活動目標：
1、通過，引導幼兒正確感知紅、黃、藍三種顏色。
2、引導幼兒根據標記會按顏色分類。
3、鼓勵幼兒大膽表述自己的發現，體驗活動所帶來的樂趣。
活動準備：
1、環境準備：
創設花園的情景，花園里有紅、黃、藍三種顏色的花、蝴蝶若干、三個小房子（蝴蝶的家），三只可插的蝴蝶，紅、黃、藍三種顏色的門。
2、物質準備：
a紅、黃、藍蝴蝶胸牌若干、花傘、錄音機、輕音樂等。
b請大班三個孩子做公園守門員。
活動過程：
一、通過入場，初步感知紅、黃、藍三種不同的顏色。
1、幼兒“變”成小蝴蝶。
中請小朋友選擇一只自己喜歡顏色的蝴蝶胸牌，引導幼兒與同伴相互交流：我變成了一只×蝴蝶。
2、進公園：要求每只小蝴蝶從與自己一樣顏色的門進公園，感知顏色的對應。
二、逛公園，引導幼兒進一步感知三種不同的顏色。
1、幼兒自由觀察，互相交流，提問：公園里有些什么？
2、鼓勵幼兒向同伴大膽表述自己的發現，比較花、蝴蝶、房子的不同。
三、：蝴蝶找花。
1、自由找花避雨。
要求幼兒在花園找一只與自己顏色相同的蝴蝶，聽到雷聲就趕快躲到花的下面，并引導幼兒說：我躲在什么顏色的花下面。
2、找相同顏色的花避雨。
再次，要求要躲在與自己相同顏色的花下面。
四、：送小蝴蝶回家。
1、啟發幼兒按標記歸類，邊放邊說“x蝴蝶我送你回x房子”。
2、送花：引導幼兒把相應顏色的花送給小蝴蝶家。
五、教師帶領“蝴蝶”到“花園”外。
中班數學課教案 篇5
【活動目標】
1、認識數字9，感知數字與數量的關系。
2、復習數字6-8，正確觀察比較數量的差異。
3、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
【重點難點】
感知9以內數量，正確觀察比較數量的差異。
【活動準備】
1、幼兒活動材料、鉛筆、橡皮、小積木若干、保鮮袋若干(貼有數字)6-9數字卡片一套;
2、分別畫有四種不同點心的卡片四張，每張卡片上均有九個點心;點心筐四只，教師作業紙一張。
【活動過程】
一、數點心
1、逐條出示畫有點心的卡片，請幼兒說出點心名稱并點數。
2、這些點心都是九個，可以用數字幾來表示呢?
3、出示數字9，幼兒認讀。
4、9可以表示9個點心，還可以表示什么?
二、包裝點心
1、點心屋的營業員阿姨請小朋友忙把點心裝進袋子里。(要求：袋子上是數字幾，就裝幾個積木)。
2、幼兒將各種點心分別按袋子上的數字逐一裝進袋里，然后看看裝得是否正確。
3、老師隨意得抽三包，集體進行檢查。
三、點心裝筐
1、點心裝好了，要分開放到籃子里，瞧，這里有四個籃子，每個籃子上面都貼有數字，看一下數字娃娃是幾?你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。
2、請個別幼兒示范，再集體將點心包放在相應的籃子里。
3、老師請四位家長當營業員，每人拿一個籃子，檢查孩子是否放對。
四、幼兒操作活動
1、(出示教師作業紙)點心送好了，要請小朋友涂五角星了，我們一起看看吧!
2、教師對操作題進行講解示范，幼兒進行集體操作(幼兒活動材料)。
活動思：
通過此次活動，孩子們能夠運用統計圖表對數量進行比較。孩子們學習了10以內數量的簡單統計并能夠進行簡單的統計。在活動中孩子們學習興趣濃厚，參與性高，活動達到了預期的效果。
2、幼兒園中班數學課礁
幼兒園中班數學課礁：5以內的序數認識
活動背景
幼兒園就是為了小學打基礎的一個過程，數學的教育對于幼兒來說既可以開發智力，也可以讓幼兒提前熟悉一些基本的數學教程，認識序數這種比較簡單的過程讓小朋友們現在就學過后以后就能在小學學習時印象更加深刻。
活動目標：
1、學習從箭頭方向數過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。
2、學習確定物體的排列次序，理解序數的含義。
3、培養幼兒的觀察能力。
活動準備：
教具：箭頭方向牌、黃色球4個，球1個、數字卡1-5小個一個、三角形4個，圓形1個5紅蘋果4個，綠蘋果1個6情景動物圖片5個
學具：
(三角形圖片4個，圓形圖片1個)幼兒每人一套、水彩筆每人一支、幼兒用書每人一本
活動過程：
一、出示球，學習找不同的物體
1、師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎?(請幾個小朋友玩拍球后放好)
2、請幼兒觀察球有什么顏色?
二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數過來的方式，找不同物體
1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友。看，這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?
2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)
3、師：我剛才發現有些小朋友數得時候有的從左邊數過來，有的從右邊數過來，這樣就不規范了，老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌，告訴幼兒數物體時從箭頭指示的方向數過來)這樣既方便又正確。
4、師根據幼兒說的數序，按箭頭的方向數過來送上數字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數字圈起來。
5、表揚幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片，學習從箭頭方向數過的方法，確認物體的排列數序
1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?
2、不同的是什么?從箭頭方向數過來，它排在第幾?
3、請幼兒討論并回答。
4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。
5、檢查評析，表揚幼兒。
四、游戲：排排隊
1、師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。
2、請幼兒觀察，有幾個小朋友(按箭頭的方向數過來)。
3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。
4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?
5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)
6、小結并表揚幼兒。
五、結束部分
1、出示情景動物圖片，指導幼兒觀察，從箭頭方向數過來，看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)
2、指導幼兒完成書本練習P28
六、延伸部分
將學具投入區內，幼兒日常中繼續學習操作序數排序。
中班數學課教案 篇6
結合了主題《在農場里》，為了提高中班孩子數數能力，嘗試對呈封閉狀排列的物體進行數數，結合"在農場里"的主題，針對幼兒的年齡特點，通過提供不同層次的操作材料，從而積累封閉式數數的不同經驗，同時創設了有趣的情景，在情境中開展數學活動。
活動難點：學習呈封閉狀排列的物體的數數
活動重點：提高幼兒數數能力
活動目標：
1、在數小鴨的情境中，運用已有數數的經驗數數，并嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數數方法，提高數數能力。
2、體驗幫助鴨媽媽數小鴨的快樂。
3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動準備：
1、小鴨若干，（直線排列、曲線排列、呈封閉狀排列）。
2、輔助材料：夾子、筆、數字等。
活動過程：
一、鴨寶寶排隊游泳（價值分析：運用已有數數的經驗數數）
情境導入：暖和的春天來了，小河里的水變暖了，我的鴨寶寶排好了隊來游泳了。
1、數數鴨寶寶（出示若干只小鴨呈一字式排列、曲線排列）
提問：數一數有幾只鴨寶寶呀？
小結：嗯，你們的辦法真靈，數的真快！
二、鴨寶寶花樣游泳（價值分析：嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數數方法，提高數數能力）
情境導入：我的鴨寶寶說他們要和運動員一樣來一次花樣游泳了呢。剛剛它們排好隊的時候，我一遍就數清楚是幾只了。可他們一擺了個花樣游泳的造型，我數來數去好幾遍還沒有數清楚，這可怎么辦呀？
1、數花樣游泳的鴨寶寶
提問：（1）小朋友，你們來幫幫我，有什么辦法能讓我數清楚我的鴨寶寶到底有幾只呢？（幼兒相互討論商量。）
提問：（2）你是怎么數的？你從哪里開始數的？數到哪里結束？
2、數丟了帽子的鴨寶寶
提問：
（1）可是我的鴨寶寶太頑皮了，把帽子也給丟了，現在小鴨一摸一樣了，又該怎么數呢？
小結：你們的辦法真靈，用各種辦法記住了從哪只小鴨數起，就能知道數到哪只停下來。這樣不會多數也不會少數，今天多虧了你們教了我這個本領，謝謝小朋友！
3、幼兒幫忙數小鴨
情景導入：可是你們看呀，還有那么多調皮的鴨寶寶還在河里擺造型，他們長的都一模一樣，我數也數不清，請你們用剛剛的好辦法快來幫助我吧！
提要求：鴨媽媽還提供一些工具可以幫助你們數數，如果你需要它就用，不需要它也可以不用。
4、幼兒交流
提問
（1）：你數了怎么樣的鴨子寶寶？你是怎么數的？
（2）碰到一摸一樣的鴨子你怎么記住的，從哪里開始的？
小結：今天你們既幫助了鴨媽媽，又讓自己學到了許多數數的本領。以后當我們碰到要數的圖案像圈兒排隊的時候，我們可以用這些方法試一試，數一數，這樣我們數數的本領會更大。
三、鴨媽媽感謝小朋友（價值分析：體驗幫助鴨媽媽的快樂。）
1、今天鴨媽媽要謝謝你們小朋友，所以要請你們去我家里做客，要感謝你們，我們一起出發吧！
活動評析：
活動的選材非常的有趣生動，孩子們非常喜歡，符合中班幼兒的年齡特點。中班幼兒的社會意識正在逐步的加強，因此通過這個繪本故事培養了幼兒初步的責任意識，對幼兒的發展具有一定的價值性。
活動的目標清晰，各環節能緊扣活動目標層層遞進，提問和回應也能圍繞"約定"和"遵守約定"展開，及時捕捉孩子的信息，適時的回應，有效的達成了活動的目標。如：小朋友說到："兔子不能再車上蹦蹦跳跳"時，老師便追問："為什么兔子不能在車上蹦蹦跳跳？"小朋友紛紛說了自己的理由之后老師總結："是呀，在車上蹦蹦跳跳是一件很危險的事情。"老師的回應歸納了孩子們的回答。又如：獅子爺爺和小動物們分別做了約定以后，老師用PPT的形式歸納總結了這些"約定"，進一步加強了孩子們對"約定"含義的理解。為后面遵守"約定"的環節起了很好的鋪墊作用，使幼兒在后面的活動環節中更能感受到小動物們違反了"約定"最后倒置的嚴重后果，知道遵守"約定"的重要性。
在活動中老師在"仔細觀察圖片"環節上還需加大一些，讓孩子有充分的時間去仔細觀察，促使孩子更大膽的表達自己的想法。
進入活動，初始如我所愿，教學效果非常好，幼兒對活動很感興趣，雙邊活動很活躍，但是隨著教學內容的推進，活動已經進行了25分鐘左右，所有幼兒雖然興趣很濃，但我發現課堂紀律已有些難以掌控，而我的圖片教學內容安排還有近一半沒有實施。我知道，我不得不臨時減少教學內容和活動程序，結果，這堂我精心準備了一個星期的圖片活動課以我的不盡人意而結束。中班幼兒活動不能超過30分鐘，所以，從嚴格意義上來說，這節課不算是一節完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據我的目的，我用了大量的時間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片，鴨子的大小、神態、顏色各不相同，我想把它作為引起幼兒學習興趣的一種手段，我也曾懷疑內容的過多，但面對每一張精心挑選、制作的圖片，真的舍不得去掉那一張，測試了幾次，覺得差不多能完成。而事實證明，幼兒的興趣的確很濃，但由于圖片的過多而導致了整體教學活動效果不佳。如果圖片在8張左右，只要全面覆蓋1—9數字的教學，個別數稍有側重，完全能按意圖進行，那一定是一節完美的課。這次的活動，雖然失敗了，但我收獲的卻很多，尤其是：取舍是一種智慧，善于取舍，才會成功。
中班數學課教案 篇7
活動目標：
1、學習目測比較物體的高矮，感知高矮的相對性。
2、學習把2—5個物體從高到矮或矮到高有序排列。
3、能積極主動參與活動，感受比高矮的樂趣。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
三只公雞的圖片、五只高矮不同的小狗圖片、五種高矮不同的蘑菇娃娃圖片人手一份、排序條
活動過程：
一、引導幼兒發現高矮是要在同一水平線上比較得來的。
1、師：（出示三只不同顏色公雞的圖片）小朋友，今天老師請來三只公雞與小朋友一起來游戲，但是它們正在吵架，都說自己是的。
請小朋友來幫它們想想辦法，分清誰高誰矮好嗎？（幼兒思考）請小朋友把你的想法告訴公雞們，看能否幫助它們。（幼兒回答）
兒：三只公雞都站在同一條線上做比較，就知道誰高誰矮了。
2、從矮到高排序。
師：你能將它們從矮到高排一排嗎？放到排序板上。（出示排序板）
3、教師與一幼兒比，教師再與一高個老師相比較，引導幼兒發現高矮是相比較而存在的。
小結：要想知道誰高誰矮應該看他和誰比，當他和個子高的人比時他就矮，而和個子矮的人比時他就高。
4、請幼兒上臺操作排序：從高到矮。
二、出示五只小狗，請幼兒從高到矮或從矮到高排序。
小結：從矮到高排序，要選出最矮的排在最前面，再從剩下的中間找出最矮的，其余依次。從高到矮方法同上。
兒觀察發現：從矮到高：像爬樓梯。從高到矮：像下樓梯。
三、集體操作活動：蘑菇娃娃比高矮。
師：小朋友，我們幫公雞、小狗排好隊了，現在我們來幫這些蘑菇娃娃排排隊吧，請你幫它們從高到矮排好后，再從矮到高排好。
四、通過游戲“找朋友比高矮”，進一步理解高和矮的相對性。
教師自評：
在活動當中學習了物體比較高矮的方法，使幼兒能正確區分物體的高矮，在前面第一部分可以設計讓幼兒來找找可以比高矮的物體，這樣活動能使幼兒更感興趣，形式也更活躍。第二部分是學習一些比較高矮的方法。我將重點放在教會幼兒學習直接比較上，應該讓孩子自己去發現。活動中教師的話語太多，對幼兒要求過多，沒有充分體現出教師引導者的作用。需要教師以后活動中語言要進一步精練。
活動評價：
1、教具高矮的區別不大，準備時應該考慮到大小干擾的問題。5以內物體的操作，要有易到難。
2、活動過程要增加趣味性。
3、在說“誰比誰高，誰比誰矮”時需要分開說，孩子不大好說。
活動反思：
這節活動是從幼兒實際生活出發，在整個環節中，流程進行的比較順利，也有不足之處：讓幼兒在不同一水平線上比較的高樓的高矮時，討論還不夠充分，僅僅通過教師小結性的語言將概念灌輸給幼兒，反而使幼兒對于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進行的概念理解不深，在后來的區域活動中將繼續針對此問題設計專門的游戲讓此概念讓幼兒通過游戲進一步體驗、領悟。
中班數學課教案 篇8
活動目標：
1、通過量一量，比多少的操作活動，初步感知物體的體積。
2、培養幼兒的估計能力，空間感知推理能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、發展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備：
1、透明小量杯（果凍殼），水彩筆、記錄紙。人手一份。
2、操作材料：
①黑棗、蠶豆、花生、圣女果、桂圓若干。
②實物圖片三張。
3、一瓶綠茶，兩杯一樣多的橙汁、綠茶，烏鴉一只，數字翻牌卡2個。
活動過程：
一、量一量。
（一）介紹。
1、冬天到了，烏鴉準備了許多過冬的糧食，讓我們一起去瞧一瞧吧！
2、請幼兒說說它們的名字，并在黑板上出示相應的卡片。
3、（出示量杯）看，這是什么？（小量杯）你們猜一猜，裝滿這只小量杯，需要放幾顆黑棗？（幼兒估計、猜測）如果裝的是蠶豆，需要放幾顆？會不會一樣多？
4、請你們動手量一量，看看哪種糧食裝的多，哪種糧食裝的少。想一想為什么，并把結果記錄下來。
（二）、幼兒自由選擇兩種材料進行測量，并學著記錄。
教師指導：
1、數出同一種糧食裝入量杯。
2、用自己的方式進行記錄。
3、大膽地向好朋友介紹自己的測量結果。
（三）、小結：
幼兒展示記錄，講評測量結果。
提問：
1、你在量杯里裝了什么糧食？能裝幾顆？（教師把結果記錄在糧食的圖片上）
2、誰量了花生？你是怎么量的？
小結：量的時候要把糧食壓壓緊，結果才會準確。
3、為什么同樣大的量杯里，黑棗只能放一兩顆，花生能放十來顆？（引導幼兒推理出糧食數量與糧食大小之間的反比關系）
小結：在一樣大的量杯里，越大的糧食裝的越少，越小的糧食裝的越多。
4、請幼兒根據推理的結果把糧食圖片按大到小排列。
黑棗、蠶豆、花生
二、競賽游戲：烏鴉喝水
一）烏鴉怎樣才能喝到飲料
1、出示烏鴉：現在，烏鴉口渴了，找來找去找水喝。哇，這里有一瓶綠茶，烏鴉真高興呀！（出示一瓶綠茶）可是瓶太高，飲料太少，烏鴉怎么也喝不著。小朋友們，快幫幫烏鴉吧！（引導幼兒想出用糧食投入水中，讓水面升高的方法）
2、想一想，用哪種糧食放到水里可以讓烏鴉最快喝到綠茶？為什么是黑棗？對，的糧食只要幾顆就能讓水位升高得最快。（演示：把棗子投入瓶中）
二）比較圣女果和桂圓的大小。
1、小烏鴉喝了綠茶，又感覺有點餓了，它又找來了兩份點心，一份是圣女果，一份是桂圓，可它說不出它們誰大誰小，誰知道？
2、“誰來幫小烏鴉區分圣女果和桂圓的大小？”（請幼兒想辦法并提供兩只一樣大的大量杯）
3、用量杯測量不出它們的大小，那我們能不能用烏鴉喝水的方法來比比圣女果和桂圓究竟哪個大呢？我們分成兩對來接力賽，一邊是圣女果隊，另一邊是桂圓隊。你認為圣女果大，能讓烏鴉先喝到水，就把椅子搬到圣女果隊。你認為是桂圓大的，就加入桂圓隊。
4、幼兒競賽。
教師講解規則：每次向瓶里放一個果子，然后翻自己隊的數字卡一張，下一個小朋友必須在前一位小朋友拍一下自己的手才能出發。比一比哪一隊用最少的果子讓飲料滿到瓶口。
5、宣布圣女果和桂圓的比較結果和獲勝組。
誰來說說，哪組的小朋友猜對了，是什么大？你是怎么看出來的？
小結：原來有的東西看上去大，但實際上并不一定是大的，這就要我們多動腦筋，用聰明的方法來比較。
活動反思：
數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養學生良好的學習習慣和組織紀律性。
中班數學課教案 篇9
幼兒園中班數學課教案，數學學習在生活中是運用的最多的一種學習科目，幼兒在數學學習后可以將它運用到生活中一般都會增加幼兒對于學習的興趣，讓幼兒更加愛學習。1 幼兒園中班數學課教案：5以內的序數認識
活動背景
幼兒園就是為了小學打基礎的一個過程，數學的教育對于幼兒來說既可以開發智力，也可以讓幼兒提前熟悉一些基本的數學教程，認識序數這種比較簡單的過程讓小朋友們現在就學過后以后就能在小學學習時印象更加深刻。
活動目標：
1、學習從箭頭方向數過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。
2、學習確定物體的排列次序，理解序數的含義。
3、培養幼兒的觀察能力。
活動準備：
教具：箭頭方向牌、黃色球4個，紅色球1個、數字卡1－5大小個一個、三角形4個，圓形1個5紅蘋果4個，綠蘋果1個6情景動物圖片5個
學具：
（三角形圖片4個，圓形圖片1個）幼兒每人一套、水彩筆每人一支、幼兒用書每人一本
活動過程：
一、出示球，學習找不同的物體
1、師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請幾個小朋友玩拍球后放好）
2、請幼兒觀察球有什么顏色？
二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數過來的方式，找不同物體
1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友。看，這是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？
2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）
3、師：我剛才發現有些小朋友數得時候有的從左邊數過來，有的從右邊數過來，這樣就不大規范了，老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數物體時從箭頭指示的方向數過來）這樣既方便又正確。
4、師根據幼兒說的數序，按箭頭的方向數過來送上數字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數字圈起來。
5、表揚幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片，學習從箭頭方向數過的方法，確認物體的排列數序
1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？
2、不同的是什么？從箭頭方向數過來，它排在第幾？
3、請幼兒討論并回答。
4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。
5、檢查評析，表揚幼兒。
四、游戲：排排隊
1、師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。
2、請幼兒觀察，有幾個小朋友（按箭頭的方向數過來）。
3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。
4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？
5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）
6、小結并表揚幼兒。
五、結束部分
1、出示情景動物圖片，指導幼兒觀察，從箭頭方向數過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）
2、指導幼兒完成書本練習P28
六、延伸部分
將學具投入區內，幼兒日常中繼續學習操作序數排序。
幼兒園中班數學課教案，數學學習在生活中是運用的最多的一種學習科目，幼兒在數學學習后可以將它運用到生活中一般都會增加幼兒對于學習的興趣，讓幼兒更加愛學習。2 幼兒園中班數學課教案：《認識左右》
設計背景
大部分的幼兒對于左右的分辨都不太能分得清，教師們可以通過一些簡單的游戲讓幼兒牢記左右，通過親身分辨的方法學習左右的區分方法，真正理解左右的分別。
活動目標
1、幼兒能以自己為中心認識左右的位置關系，并能以客體為中心區別左右。
2、能正確使用方位詞左和右。
重點難點
教學重點：正確認識和區分左右的位置關系。
教學難點：能正確使用方位詞左和右。
活動準備
音樂磁帶《健康歌》，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動物圖片，小房子。
活動過程
開始環節：律動：隨音樂《健康歌》做動作，讓幼兒體會左右。
基本環節：
1、認識自身的左右。
(1)教師指導幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上，然后請幼兒把這只手舉起來，告訴幼兒舉起的手是右手，另一只手是左手。
想一想，我們常用右手做哪些事？做這些事的時候我們的左手在做什么？左手和右手是一對好朋友，配合起來力量可大了、小朋友看看自己的身體，還有像這樣的一對好朋友嗎？
(2)游戲：聽口令做出相應的動作
用右手摸右耳，右眼，右腿；用左手摸左腳、左腿左肩，用右手拍左肩左腿，用左手拍右肩右腿。
2、區別左邊和右邊
做音樂游戲換座位兒，請幼兒感知自己右手一邊是右邊，左手一邊是左邊。
(1)音樂開始，邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌：小朋友聽仔細，音樂停下來找椅子、音樂停止，小朋友迅速走到小椅子旁坐好。
(2)請幼兒說一說：我的左邊是誰，右邊是誰？
(3)游戲：小動物找家(出示小房子)。
按指令幫小動物找到自己的家：熊貓家在最左邊，小雞家在最右邊，小兔家在熊貓家的右邊，小狗家在小雞家的左邊。
3、幼兒感知對面的左右方向相反。
音樂游戲《找朋友》
音樂開始，幼兒邊做游戲邊找朋友，”找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友”
提問；小朋友都用右手握手，你們都發現了什么？右手方向都一樣了嗎？幼兒感知其特點，發現方向正好相反。
小結；我們是面對面的站著，因為方向相對，所以舉起的右手剛好相反。
4、理解以客體為中心區分左右。
教師把小狗、小貓、小兔小鴨子等圖片擺成一排，請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰？
結束環節；幼兒隨音樂健康歌做動作，結束本課。
活動延伸：
1、在活動區擺放小動物，讓幼兒說出小動物的左邊是誰，右邊是誰。
2、按指令擺放小動物。
幼兒園中班數學課教案，數學學習在生活中是運用的最多的一種學習科目，幼兒在數學學習后可以將它運用到生活中一般都會增加幼兒對于學習的興趣，讓幼兒更加愛學習。3 幼兒園中班數學課教案：認識圓形
活動背景
生活中到處都是圓形，但是幼兒對于圓形的概念可能不太清楚，教師們通過特殊的教學方式讓幼兒牢記圓形，然后讓幼兒運用到生活中去，幼兒應該會很有成就感吧。
活動目的：
1、通過游戲的方式，幼兒認識圓形(圓面和圓圈)
2、發展幼兒動手操作的能力
活動準備：
圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只， 幼兒每人一套大、中、小圓
活動過程：
一、實物演示
1、(出示圓鏡)這是什么？這面鏡子是什么形狀的？
2、(出示圓盤)這是什么？這只盤子是什么形狀的？盤子的口實什么形狀的？
出示臉盆(提問同上)3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的？(幼兒自由發言)教師小結：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示
1、 出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的？這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么？
2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。問：這里有幾個圓？那個大？那個小？(再出示最小的1個綠色的圓)現在這里有幾個圓/？哪一個是最小的圓？(和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。)教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復述一遍)教師：大圓媽媽說話了，她說："小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎？請到我的身邊來，并排站好。"小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現在，3個院都靠在一起了。
教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙。現在三個圓圈手拉手跳舞了。
教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們全部進來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓里了。
教師：圓媽媽心里真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真高興。
三、幼兒操作練習。
幼兒每人一套學具，4只大小不同的彩色圓圈教師：小朋友，你們沒人有幾個圓？請你和他們一起做游戲好嗎？(幼兒自己拼放、游戲)。
幼兒園中班數學課教案，數學學習在生活中是運用的最多的一種學習科目，幼兒在數學學習后可以將它運用到生活中一般都會增加幼兒對于學習的興趣，讓幼兒更加愛學習。4 幼兒園中班數學課教案：給數字送禮物
活動分享
幼兒對于數字的學習如果不是特別的教學方式幼兒一般不會太感興趣，教師們一定要想一些特別的教育方法來讓幼兒認識數字，讓幼兒能夠將數學的基礎打好。
活動目標：
1、使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。
2、讓幼兒學習按數匹配實物。
3、啟發幼兒用語言講述操作過程。
活動重點：讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。
活動難點：引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起？
活動準備：
教具：實物卡6張（有動物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數字6、7，數字卡4、5、6、7，空白卡6張。
學具：4、5、6、7的數字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數字卡若干。5、6、7的實物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實物卡。錄音帶。
活動過程：
一、集體活動
1、復習3、4、5、6、7的數字：玩認讀數字的游戲。
2、目測數群出示實物卡。提問：黑板上有什么？它們各有幾個？我們再為這些實物卡送數字朋友。
3、按數擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數量一樣多的卡片放在同一個籃子里。（邊操作邊講）提問：放得對不對？為什么？數量一樣多的不同實物可不可以放在一起？為什么？誰來給它們送數字朋友？
4、集體游戲：找朋友（配音樂）第一遍，幼兒手持實物卡找數字朋友；第二遍，幼兒手持數字卡找實物。
二、小組活動第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數字卡。
第二組，給數字杯子送禮物。
第三組，給實物卡送數字卡。
三、活動評價
1、請幾個小朋友出來講自己的操作過程。
2、教師小結3、復習游戲：找飛機場（鞏固對數字4、5、6、7的認識）