讓數學回歸生活空間＜長度的測量＞反思
在數學生活化的學習過程中，教師要引導學生領悟數學“源于生活，又用于生活”的道理。因此，有些數學知識完全可以走出教室，讓學生在生活空間中學習，在生活實踐中感知。
例如：在教學長度單位：千米、米、分米、厘米、毫米這節課時，我把學生帶到室外實際測量，先測量操場的長和寬各多少米，然后讓學生步測后，算出一步的長度，再走一走四周，求出四條邊的長度。為下節課學習周長打基礎。接著又測量每兩根電線桿之間的長度，讓學生想一想多少跟電線桿之間的距離是一千米。然后室內測量教室的長和寬，課本的長、寬、厚，手指的寬，通過讓學生親自參與測量活動，用眼睛仔細觀察，用腦子想象，也就是把五官并用，在大腦里建立一個長度單位。這樣的教學安排，將學生在課堂上學到的知識、，返回到生活中，又從生活實踐中彌補了課堂上學不到的知識，自然的契合了學生求知的心理狀態，產生強烈的教與學的共鳴。 讓學生的生活經驗與數學知識結合在一起，這是非常重要的教育資源，一筆寶貴的教育財富。
讓數學課富有生活氣息，喚起學生親近數學，體會數學與生活同在的樂趣。
§11—3教學目標1、知識與技能●會使用適當的工具測量時間和長度●知道測量有誤差，誤差和錯誤有區別2、過程與方法●體驗通過日常經驗或自然現象粗略估計時間和長度的方法3、情感、態度與價值觀●認識計量時間和長度的工具及其發展變化的...
課題 第一章 測量的初步知識 第一節 誤差 執教 教學 目標 1.學會用刻度尺測量物體的長度，能正確地記錄測量結果。 2.知道讀數時要估讀最小刻度的下一位數字。 3.知道測量有誤差，通過多次測量取平均值以減小誤差。知道誤差和錯誤有區別。...
教學目標知識目標1. 知道長度的國際單位是米，其他單位有千米、分米、厘米、好米、微米、納米.各個單位間的換算關系.2. 知道測量長度的工具是刻度尺，能正確使用刻度尺測量長度.3. 能正確讀出測量結果，知道測量數值由準確值和估計值組成...
《長度的測量》是蘇教版物理第一冊第五章第一節內容，全節內容需要兩課時，《長度的測量》是第一課時。教學對象：剛學習物理的初二學生。一、教材分析科學探究是新課程的核心理念，觀察和測量是科學探究的基本技能，長度的測量是最基本的...
以下是關于八年級物理《長度的測量》說課稿，僅供參考!《長度的測量》說課稿教學目標知識目標1. 知道長度的國際單位是米，其他單位有千米、分米、厘米、好米、微米、納米.各個單位間的換算關系。...
詳細介紹：課題第一章測量的初步知識第一節長度的測量誤差執教教學目標重點難點教具學生主要教學過程學生活動一引入新課二教學過程設計1.測量2.長度的單位3.正確使用刻度尺教學過程設計4.正確記錄測結果5.誤差三.思考與作業四板書第一章第...
§11—3教學目標1、知識與技能●會使用適當的工具測量時間和長度●知道測量有誤差，誤差和錯誤有區別2、過程與方法●體驗通過日常經驗或自然現象粗略估計時間和長度的方法3、情感、態度與價值觀●認識計量時間和長度的工具及其發展變化的...
《長度的測量》是蘇教版物理第一冊第五章第一節內容，全節內容需要兩課時，《長度的測量》是第一課時。教學對象：剛學習物理的初二學生。一、教材分析科學探究是新課程的核心理念，觀察和測量是科學探究的基本技能，長度的測量是最基本的...
第一節 時間和長度的測量素質教學目標1、知識與技能(1) 會使用適當的工具測量時間和長度(2) 知道測量有誤差，誤差和錯誤有區別2、過程與方法(1) 體驗通過日常經驗或自然現象粗略估計時間和長度的方法。...
第三節 時間和長度的測量從容說課 時間和長度的測量是物理學和技術中最基本的測量，也是人們認為最簡單的測量.生活中許多的時候，人們往往習慣于靠感覺去判斷，很難精確，而且有時會出錯.因此，本節的重點是要學生學會正確使用測量工具進...
第一節 時間和長度的測量素質教學目標1、知識與技能(1) 會使用適當的工具測量時間和長度(2) 知道測量有誤差，誤差和錯誤有區別2、過程與方法(1) 體驗通過日常經驗或自然現象粗略估計時間和長度的方法。...
教學目標知識目標1. 知道長度的國際單位是米，其他單位有千米、分米、厘米、好米、微米、納米.各個單位間的換算關系.2. 知道測量長度的工具是刻度尺，能正確使用刻度尺測量長度.3. 能正確讀出測量結果，知道測量數值由準確值和估計值組成...
課題 第一章 測量的初步知識 第一節 誤差 執教 教學 目標 1.學會用刻度尺測量物體的長度，能正確地記錄測量結果。 2.知道讀數時要估讀最小刻度的下一位數字。 3.知道測量有誤差，通過多次測量取平均值以減小誤差。知道誤差和錯誤有區別。...
教學目的(一)、知識目標：1.學會用刻度尺測量物體的長度，能正確地記錄測量結果。2.知道讀數時要估讀最小刻度的下一位數字。3.知道測量有誤差，通過多次測量取平均值可以減小誤差。知道誤差和錯誤有區別。...
教學目標 教具準備 學生 用硬紙做成的圓錐體、乒乓球、直尺、三角板、五分硬幣、棉線、圓柱體形鉛筆，每人各一套。 教師 圓錐體、球、三角板、直尺、輪子、印好一條無規則曲線線段的紙、金屬絲（后二件發給學生，人手一張和一根） 教學過...