作業(yè)做完了并不等于完成任務
做作業(yè)是教學的一個大環(huán)節(jié)，學生做作業(yè)的目的是及時鞏固當天課堂學習的內(nèi)容，是學生檢查自己課堂學習效果的一種基本方法。課堂認真聽，學習方法對頭，則作業(yè)就會輕而易舉地做完，如果課堂不注意聽講，學習方法不對頭，則作業(yè)很難按時完成。當然還有其他原因，如一些同學上課愛走神，有些同學愛做小動作。老師批改作業(yè)也是老師工作中的一件大事，每天老師要用幾個小時的時間來改作業(yè)，所以改作業(yè)占用了老師工作的大量時間，但老師只是把作業(yè)改完并不能算完成了任務，就像同學們做作業(yè)一樣，作業(yè)做完了并不等于完成任務了，等老師批改完還要改錯，查找出錯原因；老師批發(fā)作業(yè)也是一樣，批改完后，還要找學生談話，做錯的還要找個別同學糾錯，當面讓學生找出原因。我把做錯的同學和不交作業(yè)的同學專門列出來，并記錄在作業(yè)批改記錄上，下一步怎么辦呢？這就需要有一個老師和學生交流的時間，那么這個時間放在什么時候更合適呢？課間。只要下課鈴一響我就拿著教案、課本、作業(yè)批改記錄到班里去，然后就根據(jù)作業(yè)批改記錄上登記的情況，逐一把學生叫到前邊來，老師指出錯誤，學生查找原因，這樣等上課開始的時候，學生作業(yè)中的錯誤基本上可以處理完了