今天我值日（精選7篇）

今天我值日 篇1

　　教學目標：

　　1、知道自己是班級體中的一員，認真完成班級體的任務，愛護班級體的榮譽。

　　2、熱愛勞動，當好值日生。

　　3、會使用簡單的衛生工具。

　　4、能與別人合作，分享勞動成果。

　　教學重點：使學生懂得當好值日生的意義，知道怎樣認真做值日。

　　教學難點：能按要求認真做好值日。

　　第一課時：今天我值日

　　教育過程：

　　一、說一說：

　　師：引導學生們知道是值日生把教室打掃得干干凈凈的。

　　板書：值日生

　　說一說：在這樣的教室里學習，你的心情會怎么樣？

　　小結：在干凈、整潔的教室里學習、生活會感到很舒服、很高興。大家能更好地學習。

　　過渡語：那怎樣才能當好值日生呢？

　　板書：當好

　　二、學一學

　　1.出示投影：認真做值日

　　小組交流：這些同學在干什么？他們是怎么做的？

　　說說自己是怎樣做值日的？

　　小結：在做值日時，一定要認真。比如在擦黑板時，要先用板擦兒擦，然后再用濕布擦。掃地時，應該先在地上撒點兒水，然后再輕輕掃。最后把桌椅擦干凈、擺齊。倒土時不要跑，以免把紙屑掉在地上。

　　2.師：同學用一句話夸值日生。

　　3.想一想：每次做值日，都是一組同學。那怎樣才能做得又好又快呢？

　　4.小結：全組同學要聽從組長指揮，組長讓你干什么你就干什么。只有全組同學齊心協力，才能又快又好地做值日。

　　5.提問：設想一下，如果不做值日，教室會成什么樣？

　　6.小結：認真做值日，教室干凈、整潔，老師、同學都高興。

　　7.討論：為什么要認真做值日、當好值日生呢？

　　8.小結：認真做值日不僅可以使教室干凈、整潔，同學們心情舒暢，還是愛集體、愛勞動的表現，是非常光榮的。我們每個人都是集體中的一員，是集體的小主人，就應該認真為集體做值日。而且做值日還可以從小培養自己愛勞動的好習慣。

　　9.讀兒歌：

　　值日生，真能干，

　　灑水掃地擦黑板。

　　教室里，真干凈，

　　老師同學都高興。

　　愛集體，愛勞動，

　　做好值日真光榮。

　　第二課時：怎樣做好值日生

　　值日生除了要認真做值日外，還應該做哪些事呢？請看看他們是怎么做的吧！

　　一、說一說

　　（“說一說”中的圖1）

　　1.小組交流：這是什么時候？這些值日生在做什么？為什么要做這些？

　　2.小結：早晨，值日生打開窗戶，把桌椅擦干凈，使教室空氣新鮮，同學們能愉快地開始新一天的學習。

　　（“說一說”中的圖2）

　　1.同桌互相說說：你知道這是什么時候嗎？這些值日生在做什么？這樣做的好處是什么？

　　2.小結：值日生們利用課間休息時間擦黑板、往地上灑水，這樣可以使教室空氣濕潤，不起灰塵，為上好下節課做好準備。

　　師：請大家觀察值日生的表情。

　　3.討論：值日生早上早來，課間還要少玩會兒，為什么還這么高興？

　　4.小結：值日生用自己的勞動為大家服務，使同學們能在整潔的教室里學習，自己早來、課間少玩會兒，是光榮的，值得高興。

　　過渡語：我們做值日時不僅要認真，還應該按順序，這樣才能又快又好地完成任務，那應該按怎樣的順序呢？

　　二、寫一寫

　　1.看書

　　小組交流：做值日的幾項主要任務的什么？在做這些事時，應按什么順序做？

　　2.請同學在書上填寫。

　　3.讓同學說說理由。

　　小結：做值日時一定要按順序。先灑水，再掃地，擺齊課桌椅，收拾值日工具，然后關窗。

　　4.全班交流：

　　冬天做值日之前應先做什么？

　　做完值日離開教室前要做什么？

　　做值日時還要注意些什么？

　　5.小結：冬天做值日前一定要先開窗，以免室內塵土飛揚，做完值日離開教室必須要鎖好門等。

　　過渡語：現在同學們對怎樣當好值日生已經很清楚了，現在就請大家當小裁判，看看小猴和小兔這兩位值日生誰當得好。

　　三、比一比

　　（“比一比”中的圖）

　　1.學生四人一組說說：誰做得對？誰做得不對？為什么？

　　2.小結：

　　小猴子做得不對。它做錯了三件事：（1）不懂值日工作的順序，還沒灑水就掃地；（2）做值日不認真，去倒垃圾撒了一地；（3）值日還沒做完，就要跑出教室去玩。

　　小兔子做得對。它知道做值日應該先灑水，再掃地。見小猴子撒了一地垃圾，小兔子趕快掃干凈。它和小貓做值日都很認真，掃完地后，又擦桌子，又關窗，對小猴子貪玩不好好做值日，很不高興。

　　3.討論：我們應該怎樣幫助小猴子？

　　4.小結：做一名值日生，為大家服務是很光榮的，所以要有責任心，做每一件事都要認真，不能馬虎。

　　四、布置活動：

　　1.分組在課上做值日，比比誰做得又快又好。

　　2.開展一周值日競賽活動，評一評：

　　做值日時，自己做得怎樣？

　　班中做值日知，誰做得好？

　　五、全課總結：

　　教師：希望同學們能認真，按順序做好值日，做愛集體、愛勞動的好孩子。

　　板書設計：

　　六、當好值日生

　　值日生，真能干，

　　灑水掃地擦黑板。

　　教室里，真干凈，

　　老師同學都高興。

　　愛集體，愛勞動，

　　做好值日真光榮。

　　第三課時：今天我是值日生

　　探究活動

　　一、開展主題活動“今天我是值日生”

　　1.小組交流：

　　值日生的職責是什么？

　　怎樣才能當好值日生？

　　2.全班交流：

　　3.每組選擇一題，在小組中討論，然后把要求寫在紙上。

　　（1）怎樣擦黑板

　　（2）怎樣掃地

　　（3）怎樣擺桌椅

　　（4）怎樣拖地

　　（5）怎樣撮土、倒土

　　4.全班交流

　　5.以小組為單位在前邊演示

　　6.開展小組間的評比活動，看哪組值日做得又快又好。

　　二、開展每周評選一、二名“值日星”活動

　　三、讓同學輪流當值日班長，加強組織值日的能力。

今天我值日 篇2

　　課時：2課時

　　課堂類型：造型 表現

　　教學目標：

　　1、引導學生回憶，觀察在學校，班級值日的情景。

　　2、掌握值日時人物的各種動態變化，通過繪畫表現值日的情景。

　　3、提高學生的觀察力，記憶力和創作能力，培養學生做事的責任感。

　　教學重難點：

　　1、如何通過回憶，觀察，描述值日時人物的各種動態特征。

　　2、在畫的過程中，如何畫出人物的基本動作。

　　教具學具：繪畫工具

　　教學過程：

　　一、組織教學：檢查學生用具準備情況

　　二、講授新課：

　　1、引導階段

　　通過回憶，在學校，班級中你做過什么值日？值日時做些什么事？做值勤員時檢查同學的各項行為規范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅……得出無論做什么事都應盡心盡力去完成，要有責任心。

　　2、發展階段

　　請幾位學生來前面演示值日時的各種動作，引導學生仔細觀察人物的動態，能用基本形概括出每個動作的特征。

　　出示幾張同齡人的作品，鼓勵學生進行大膽的想像，啟發他們思考怎么做值日可以提高工作的質量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機器人一起參與勞動，把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。引導學生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復雜，只要表現值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。

　　三、學生作畫，教師輔導：

　　四、教學拓展

　　1、欣賞同齡人的繪畫作品

　　2、可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現畫面的效果。

今天我值日 篇3

　　一、設計思路：

　　六月是畢業的季節，大班的小朋友們也即將迎來畢業，進入小學讀書。幼兒園和小學有很多的不同之處，為了更好的做好幼小銜接，讓孩子們了解小學生活，向往小學生活，我根據“我要上小學”的這一個主題活動，設計了本次活動。通過活動讓孩子們了解小學生的值日生內容，體會做值日生光榮的美好情感。

　　二、活動目標：

　　1、了解小學值日生的任務，能根據圖表提示協商選擇值日生。

　　2、體會做值日生的光榮，有做小學生的美好愿望。

　　三、活動準備：小學值日生錄像、值日生表格、小學值日生勞動ppt、幼兒姓名貼紙。

　　四、活動過程：

　　一）了解小學值日生內容

　　提問：1、孩子們，你們在幼兒園里做過值日生嗎？做一名值日生都要做些什么事情呢？

　　2、你們馬上就要上小學，成為一名小學生了，小學生也要做值日生，那小學里的值日生都要做些什么事情呢？（幼兒猜測）

　　3、我們一起來看看小學里德值日生他們在做什么？（看視頻）

　　提問：1、小學里的值日生做了哪些事情？

　　小結：原來小學值日生要做許多事情呀，要開關門窗、擦黑板、擦桌椅、收發作業本、掃地、拖地板。

　　二）感受做值日生的快樂

　　提問： 1、值日生要做的事情還真多，你們覺得做值日生是件開心的事情還是不開心的事情？

　　追問：值日生要做那么多事情，為什么還覺得很開心呢？

　　提問：（播放視頻）小學生是怎么說的？

　　小結：小學值日生就是老師的小幫手，用自己的勞動為大家服務，讓同學們能夠在整潔的教室里學習。是一件既開心又光榮的事情。

　　三）討論小學生值日表

　　提問：那么小學生值日每天是怎么安排的呢？都由誰來做值日生呢？（出示小學生值日表）

　　（1）、了解表的含義

　　提問：1、這張是什么表格呀？小學生值日表是干什么用的？

　　2、誰能看懂這張表格？這張表上有些什么？

　　3、這些數字、文字都代表什么意思呢？

　　橫向——一周哪幾天要做值日生的

　　縱向1——一共要做幾項內容

　　縱向2——需要做哪些事情

　　縱向3——每項需要幾個值日生完成

　　小結：原來從這張值日生表上，我們可以知道值日生一周里哪幾天需要值日，每天有哪些任務，每項任務需要幾個人完成。

　　提問：今天是星期幾呀？那么我們一起來學做星期五的值日生吧。

　　（2）、根據圖表提示協商選擇值日生內容

　　要求：這是星期五一天的值日任務，仔細想一想，你想選擇什么任務，然后請你們根據表上的要求，然后把貼在自己身上的名字貼在你想要選擇的任務后面。

　　——幼兒選擇任務并貼上自己的名字。

　　（3）、交流分享

　　提問：1、看看，你們的選擇有什么問題嗎？

　　2、請你介紹一下你選擇了什么任務。

　　小結：小學生值日表的作用真大，讓我們清晰地知道自己每天承擔的值日任務是什么，大家一起合作可以又快又好的完成所有的值日生任務。

　　四）、拓展延伸

　　星期一、星期二、星期三、星期四的值日生還沒安排，等會兒和班級里的其他好朋友商量一下，一起把表格填完整！

　　小學生值日表

　　序號內容

　　（圖片）人數星期一星期二星期三星期四星期五1開關門窗4     2收作業2     3擦黑板2     4擦桌椅3     5掃地、拖地4      

　　五、活動自我反思：

　　大班的幼兒即將進入小學學習生活，對小學里的一切都充滿了新鮮感。值日生是幼兒在幼兒園中經常要做的事情，而小學中的值日生是怎么樣的呢？孩子們都對小學里的值日生充滿了好奇。我正是抓住了幼兒的這一個興趣點，結合主題開展了《今天我值日》的活動。

　　活動前我做了大量的活動準備，去小學里面拍攝了小學生值日的視頻，并且設計了一張小學生值日生表。整個活動環節清晰，幼兒能夠和老師進行積極的互動，活動目標也非常明確。但是，活動中還有一些不足之處。

　　1、活動前可以帶孩子們去小學里面走走看看，讓孩子們親子感受一下小學生的生活，讓他們自己親自看看小學里的哥哥姐姐們是如何做值日生的。這樣孩子對值日生會有更深的了解，也能活動進行的更加深入。

　　2、活動中的重點還不夠突出。在活動中前2個環節所花的時間過長，而第三個重點環節卻不夠突出。特別是幼兒協商完成值日生表的這個環節，可以讓孩子們自己選擇值日生的內容和人數，而不是設置好表中的內容和人數讓孩子們去選擇。

　　六、活動點評：

　　1、活動符合大班幼兒的年齡特點。大班幼兒即將畢業進入小學生活，對小學生活充滿了好奇和期待。教師正是抓住孩子的這一個興趣點，根據主題活動開展的幼小銜接內容。活動前，教師準備充分，去小學拍攝了小學值日生做值日的視頻，并設置了小學生值日生表，為活動的順利開展做好了鋪墊。

　　2、活動中師幼互動良好，隨著小學生值日生視頻的導入，幼兒對小學生的值日生任務有了更為深入的了解。幼兒能夠大膽的表達表現，講述自己的想法。活動中，幼兒能夠根據小學生值日表自己選擇值日生內容，遇到問題時，能根據圖表提示相互協商選擇值日生任務，很好的提高了幼兒的相互協商交流的能力。

　　活動的整個過程較為順利，環節清晰，環環相扣，活動目標明確，活動效果良好。但活動中還有一些需要進一步改進的地方。比如在課前讓孩子們去一趟小學體驗一下小學生活；讓幼兒自由的選擇值日生任務人數等等。這些是還需要提升的地方。

今天我值日 篇4

　　今天我值日

　　教學目標：

　　1.建立真正的主人翁責任意識，了解值日生的工作職責，協助班主任管理好班級的日常工作，并能嚴格要求自己。

　　2.在參與集體勞動時，學習分工與合作。

　　教學重難點：

　　學會擔負值日的責任，在值日中能與同學分工合作，認真完成值日中的各項工作。

　　活動時間：

　　一課時

　　活動準備：

　　1.教師課前了解班級值日工作的內容和當日的值日生情況，以及有關學生值日中遇到的難題。

　　2.學生集體準備一個“難題箱”，并分組自制一個六面體的趣味骰子或六張寫有點數的紙牌，以備玩值日跳棋時使用。

　　活動過程：

　　1.談話開課：

　　我們每天都有同學進行值日，值日生幫助老師管理班級、做好清潔，是集體的小主人，也是老師的好幫手。今天，我們班是哪位同學擔當值日生？

　　2.詢問當日值日生：你佩戴值日袖章時是怎樣的心情？（神氣、自豪）

　　3.哪些同學當過值日生，值日生都做些什么？（討論、表演）

　　4.班上的值日生是怎樣輪換的？除了在班上擔任值日工作，同學們還擔任過哪些崗位的工作？大家為集體做事時，是怎樣的心情？

　　5.評選班級“最佳值日生”。（學生舉手表決）

　　6.過度語：在值日時，我們會遇到一些難題，瞧，東東就遇上了（教科書59頁），大家愿意幫他解決嗎？

　　7.學生自主選擇：你愿意幫他解決哪一個難題？請和小組同學商量討論，并推薦代表發言。

　　8.在你擔任值日生的時候，遇到過哪些為難的事？或者你曾和值日生發生過哪些不愉快的事？小組交流后寫在紙條上，投進“難題箱”。

　　9.各組組長在“難題箱”中任意抽取一個紙條，和組員共商解決辦法，全班交流。

　　10.說說在做清潔值日時，清掃次序是怎樣的，應注意什么？讀一讀教科書第61頁的兒歌。

　　分小組進行跳棋游戲。

今天我值日 篇5

　　榮成市實驗小學　　三   年級　　美術　　學科教案、學案一體化設計

　　課型

　　造型 表現

　　課題

　　今天我值日

　　課時

　　2課時

　　執筆人

　　寧寧

　　教學目標設計1、引導學生回憶，觀察在學校，班級值日的情景。

　　2、掌握值日時人物的各種動態變化，通過繪畫表現值日的情景。

　　3、提高學生的觀察力，記憶力和創作能力，培養學生做事的責任感。

　　教學方法設計情景教學法、觀察法、討論法等。

　　教學程序設計

　　教材處理設計

　　師生活動設計一、創設情境，激趣導入學生欣賞并回憶自己的經歷二、師生合作，探究新知： 1.生討論交流值日情形2.交流執勤員的行為規范 3、生上臺演示值日動作。4、欣賞作品，展開想象

　　教學重點難點：1、如何通過回憶，觀察，描述值日時人物的各種動態特征。

　　2、在畫的過程中，如何畫出人物的基本動作。（一）課前準備1、教具學具準備：繪畫工具。（二）課堂教學1、引導階段

　　通過回憶，在學校，班級中你做過什么值日？值日時做些什么事？做值勤員時檢查同學的各項行為規范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅……得出無論做什么事都應盡心盡力去完成，要有責任心。

　　2、發展階段

　　請幾位學生來前面演示值日時的各種動作，引導學生仔細觀察人物的動態，能用基本形概括出每個動作的特征。

　　一、創設情境，激趣導入   引導學生回憶學校，班級的值日情景，并作簡單的描述。二、師生合作，探究新知：1、通過回憶，在學校，班級中你做過什么值日？值日時做些什么事？2、做值勤員時檢查同學的各項行為規范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，排桌椅……得出無論做什么事都應盡心盡力去完成，要有責任心。 3、請幾位學生來前面演示值日時的各種動作，引導學生仔細觀察人物的動態，能用基本形概括出每個動作的特征。4、出示幾張同齡人的作品，鼓勵學生進行大膽的想像，啟發他們思考怎么做值日可以提高工作的質量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機器人一起參與勞動，把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。

　　教學程序設計

　　教材處理設計

　　師生互動設計5、設計構圖三、學習體驗學生作業，老師巡視指導四、展示成果，交流評價五、課堂小結1、談收獲2、課后拓展 出示幾張同齡人的作品，鼓勵學生進行大膽的想像，啟發他們思考怎么做值日可以提高工作的質量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機器人一起參與勞動，把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。引導學生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復雜，只要表現值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。

　　5、引導學生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復雜，只要表現值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。三、學生作業、老師指導布置要求，學生作業。教師巡回指導，及時發現問題，有針對性地進行指導。四、展示作品，交流評價評出最佳創意獎、最佳制作獎、五、課堂小結，拓展延伸師：請你談談自己在本節課的收獲課后拓展：可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現畫面的效果。

　　板書設計今天我值日1、人物動態線2、描繪場景3、涂色

　　課后反思值日在平常是學生都會遇到的事，所以這個題材他們比較好畫。我先讓他們講一些值日時他們遇到的有趣的事、或高興的事、或倒霉的事。他們討論得非常熱烈，并且講出了許多有趣的事，培養了學生的語言表達能力。然后，請幾位同學上臺來表演了如掃地，擦窗等動作。并將人體動態的知識點穿插其中，使他們容易理解和接受。討論了怎樣才能畫好這寫人物呢？1、畫準動態線；2、畫出人物所處場景；3、涂上美麗的色彩。畫時抓住動態線然后畫頭部，身體，四肢，再接著步步深入細描，力求畫得生動有情趣，加入背景使畫面充實。出現了問題和困惑用合作學習和討論的方法，往往能解決問題，甚至能增強學生提出問題和解決問題的能力。

今天我值日 篇6

　　“今天我值日”這一項活動是為了讓幼兒懂得勞動最光榮，對班集體盡職盡責，讓幼兒養成從小愛勞動和認真負責的好習慣。小班的時候我們就安排了值日生，值日生的工作就是負責收玩具、幫老師收拾學習用具、照顧自然角的動植物。升入中班后，值日生的工作內容要有所增加了，通過本次活動的中討論本學期值日生工作除了小班那些之外還增加了：擦桌子、幫助老師一起發碗、擺放整齊小椅子。為了幫助孩子們學會做值日生，我準備了一些道具，讓幾個孩子嘗試著進行操作、練習，其他幼兒在觀察、評價中也對值日生工作有所了解。為了讓每位幼兒都享有當值日生的均等的機會，我班實行班級輪流值日的制度。這樣每位幼兒承擔值日生工作的機會增多了，也初步培養了幼兒樂意為集體服務的意識，為每位幼兒提供了鍛煉能力、展示自我的機會與條件，促進了他們更健康、快樂、自信地成長。

　　活動圓滿的結束了，孩子們對值日生工作的內容也有了一定的了解，但我知道只有在平時的值日生工作中滲透了責任感的教育，幼兒才能保持長久對值日生工作的興趣與熱情，這對幼兒良好勞動習慣的養成和集體責任感的培養都會使幼兒終生受益。

今天我值日 篇7

　　活動目標：

　　1、  了解值日生的主要工作，用歡快的節奏演唱歌曲《今天我值日》。

　　2、  萌發為他人服務的意識，感受做值日生的光榮。

　　活動準備：

　　1、  了解值日生的工作內容，有做值日生的經驗。

　　2、  歌曲《今天我值日》。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《快上一年級》

　　二、欣賞歌曲《今天我值日》，了解歌曲內容

　　1、  談論：值日生可以做些什么？

　　2、  欣賞歌曲《今天我值日》：談論各自聽到的歌詞內容。

　　3、  談論：為什么我要一只快樂的小鳥？我是一個神奇的魔術師？同學們來了為什么高興？

　　小結：原來做值日生為同伴服務是一件讓大家都高興的事情。

　　三、學唱歌曲

　　1、  運用念兒歌的方式，跟著歌曲的節奏朗誦歌詞，把握歡快的節奏。

　　2、  進一步欣賞歌曲。

　　提問：這首歌曲聽上去讓人覺得怎么樣？（歡快、快樂）

　　小結：是呀，所以我們在唱這首歌的時候也要用快樂的心情演唱。

　　3、  教師示范演唱歌曲。

　　4、  幼兒跟著教師一起演唱歌曲。

　　5、  幼兒跟著樂曲音樂演唱歌曲。

　　四、活動結束

　　幼兒在音樂聲中邊演唱歌曲，邊做相應的動作。