《隱形的磁力》說課設計

《隱形的磁力》說課稿

一、活動名稱：《隱形的磁力》

二、適用班級：大班

三、活動目標：

              1.比較磁性的強弱，愿與同伴分享探究的結果。

              2.探究穿透性與磁性強弱的關系。

              3.了解磁力的實際應用，樂于動手制作磁力玩具。

              4.體驗合作探究的過程，喜歡磁鐵探秘活動。

四、活動重難點：

              重點：比較磁性的強弱。

              難點：探究穿透性與磁性強弱的關系。

五、活動準備：

            (一）經驗準備：和爸爸媽媽共同查閱與磁鐵有關的資料。

           （二）物質準備：

             1.磁鐵人手一塊、記錄單每組一份；

             2.回形針、紙、硬幣、隔板、底部帶有回形針的卡通動物模型若干；

             3.磁力小玩具半成品；

             4.課件。（磁懸浮列車、指南針、電話機等圖片）

六、活動過程：

    （一）自主探究，比較磁性的強弱

       在這一步運用了操作法和比較法。我提供了磁鐵和一些回形針，讓孩子們去探索磁鐵的兩邊和中間位置吸的回形針數量是一樣多或者誰多誰少，通過操作，孩子們發現磁鐵中間的磁性最弱，兩端的磁性最強。

    （二）觀看實驗，了解磁力穿透性

      這一步運用了演示法。我做了一個小實驗，把一枚硬幣放在一張紙上，將磁鐵放在紙的下面，這樣硬幣隔著紙被磁鐵吸住了，為什么硬幣隔著紙也會被吸住了呢？孩子們紛紛說出了自己的看法，我又做了小結：磁力穿過紙后吸住了硬幣，原來磁力還具有穿透性。

    （三）小組操作，感知磁力穿透性

       此步運用了實驗法。我提供了磁鐵、底部帶有回形針的卡通動物模型、相

同厚度的隔板若干和記錄單，孩子們自由結組，分工合作，用磁鐵隔著隔板去

吸底部帶有回形針的卡通動物模型，操作中，孩子們不斷增加隔板的數量，發

現隔板的數量越多，小動物移動的越緩慢，當隔板添加到一定數量后小動物停

止移動，孩子們把結果記錄下來。通過實驗我們得出這樣的結論：離磁極越遠

的地方，磁力小，磁性弱，它的穿透性弱；離磁極越近的地方，磁力大，磁性