《我們的身體》教案（精選13篇）

《我們的身體》教案 篇1

　　一、活動目的

　　1、練習由高向下跳的技能。

　　2、培養勇敢、大膽的意志品質。

　　二、活動準備

　　與幼兒人數相等的小椅子若干、沙池。

　　三、活動過程

　　1、活動身體：

　　幼兒隨著音樂做游泳熱身操：上肢運動、踢腿運動、體側運動、跳躍運動、全向身運動等。

　　2、操作練習：

　　（1）、幼兒自由練習從小椅子上向下跳的動作，體驗身體的靈活性。

　　提問：運動員跳水時的動作是怎樣的？我們在練習跳水時應該注意些什么？

　　（2）、幼兒交流從高處跳下的方法并互相學習。

　　3、學習游戲：

　　（1）、共同討論身體的本領：

　　問：在游泳池里我們可以怎樣進行跳水？我們的身體還可做哪些動作？

　　（2）、幼兒游戲，教師巡回觀察，對膽小有困難的孩子進行個別指導。

　　4、師生講評：

　　師：今天誰表現得最勇敢？

　　5、教師彈《運動員進行曲》幼兒原地踏步結束活動。

　　活動反思：

　　體育游戲活動是幼兒較為喜歡的活動，通過活動幼兒能感受到原來自己的身體確實有很大的本領，感到十分的自豪。因此，在活動中積極性、主動性都有提高。

《我們的身體》教案 篇2

　　教學目標：

　　1、讓幼兒知道感冒了抵抗力會減弱，身體會不舒服。

　　2、讓幼兒了解簡單的預防感冒的知識。

　　活動重點：

　　讓幼兒知道感冒了抵抗力會減弱，身體會不舒服。

　　活動難點：

　　讓幼兒了解簡單的預防感冒的知識。

　　活動準備：

　　感冒的一些特征圖片

　　活動過程：

　　1、談話導入。

　　你們聽聽這是什么聲音？小朋友什么時候發出這些聲音？發出這些聲音表明他生了什么病？感冒以后除了咳嗽、打噴嚏還會怎樣？（喉嚨干痛、頭痛、發燒、鼻塞、嚴重時要掛水等，打人病了不能上班，小朋友病了就不能上學、上幼兒園了）

　　小結：感冒了會使我們感到渾身不舒服，打人得了感冒會影響工作，小朋友們得了感冒會影響學習。

　　2、討論感冒的起因。

　　提問：人們為什么會感冒呢？

　　（1）著涼：天氣涼了沒有及時加衣服，晚上睡覺蹬被子，運動前不脫衣服，出了很多汗，被冷風一吹就會受涼感冒了。

　　（2）不注意衛生，昆蟲在空氣不流通的`房間里活動，到生病的人家里去玩，被傳染感冒了。

　　（3）小結：平時受了涼和不注意衛生都會得感冒。

　　3、教師拿出感冒的一些特征圖片。

　　提問：感冒了怎么辦呢？讓幼兒邊看邊講述。（及時到醫院去看病，按時打針吃藥，注意休息，多喝開水）

　　小結：感冒了以后要積極治療，除按時打針吃藥以外，還要注意多休息，多喝開水，身體才能還起來。

　　3、學習預防感冒的方法。教師出示圖片。

　　①、注意氣溫變化、教師增減衣服。

　　②、注意鍛煉身體，身體健康能抵抗疾病。

　　③、注意衛生，不到病人的家里去玩，要經常開窗讓空氣流通，感冒流行季節可以經常吃點大蒜、預防藥等，冬天外出要戴口罩。

　　小結：我們知道了，有的時候人們會生一種病，就是感冒，得了感冒會是我們不舒服，會影響我們的學習和生活，所以我們要積極電聯身體，提高抵抗力。還要注意為什么，在感冒流行季節盡量不到公共場所去玩，并吃一些預防感冒的食物和藥物，這要我們就會不感冒或少感冒，使我們的身體更健康。

《我們的身體》教案 篇3

　　一、目標：

　　1.通過玩玩、找找、發現自己身體能動的部位，對自己的身體感興趣。

　　2.愿意和老師一起說說自己的體驗和感受。

　　二、重點與難點：

　　1.重點：發現自己身體能動的部位。

　　2.難點：對自己的身體感興趣。

　　三、材料與環境創設：

　　幼兒人手一份活動器具、紙寶寶、筆，教師用的一張放大的紙寶寶。

　　四、活動流程：

　　嘗試發現—>找身體會動的部位—>活動—>延伸活動

　　1.嘗試發現

　　1)今天，老師在活動室里放了好多的活動器具，請孩子們看看都有些什么呀？請每個孩子拿一樣你喜歡的器具玩，玩的時候你要仔細地看看，你身體的什么地方動了？

　　2)提問：你玩了什么你身體的什么地方動了？

　　2.找身體會動的部位

　　1)我發現你們的手和腳會動，其實身體上還有許多地方也在動。老師為你們準備了一位紙寶寶，請孩子們一邊動動你們的身體一邊把發現身體上會動的地方用筆點出來。

　　2)請你們把身體上會動的地方告訴大家吧

　　孩子們講出會動的部位老師在放大的紙寶寶上記錄并相應讓孩子們動動該部位。

　　3.：動一動

　　1)紙寶寶要和你們來玩一個動一動的。

　　2)老師點到紙寶寶什么部位，你就動什么部位。讓我們聽著音樂有節奏地每個部位動5下。

　　3)今天，你們發現人身上許多部位都會動，就是因為這些部位會動，我們人的身體就很靈活，樣樣事情都會做。

　　4.延伸活動：

　　身體外面可以動，那么身體里面部位會動嗎？請孩子們去問問爸爸媽媽或者看看書，用你們的心、眼睛慢慢地去發現，看誰發現的小秘密多，把你們的發現記下來。

《我們的身體》教案 篇4

　　活動目標：

　　1、認識身體里的“洞洞”，知道“洞洞”的作用。

　　2、學會保護身體里的“洞洞”。

　　3、體驗探索人體奧秘的樂趣。

　　活動準備：

　　裝有蒜、姜等物品的瓶子;放大鏡若干。

　　配套課件：大班科學課件《我們身體里的洞》

　　活動過程：

　　一、導入部分(生活中的洞洞)

　　師：今天，想跟小朋友們聊一聊關于洞洞的事情，你們在生活中見過洞洞嗎?(幼兒自由回答)出示PPT。

　　師：老師這里也有洞洞，我們來猜一猜，這個洞洞有可能是什么呢?

　　逐一出示下水道、蓮蓬頭、隧道洞，幼兒猜測。

　　二、展開部分(身體里的洞洞)

　　(一)鼻孔洞洞

　　1、出示PPT，幼兒猜測是什么洞洞?

　　師：你猜，這是什么洞洞呢?

　　看，是什么?哎呀，這兩個鼻孔怎么啦?

　　你們流過鼻涕嗎?什么時候會流鼻涕啊?

　　對，流鼻涕太難受了，快拿紙擦一擦!

　　2、鼻孔的作用

　　師：鼻孔是人體非常重要的器官，它有什么作用呢?出示PPT(聞花香味)

　　師：這個小女孩，她聞到了什么?你們的鼻子聞到過氣味嗎?

　　今天老師要來考考你們，我的瓶子里裝了各種各樣的東西，誰能聞出來是什么?

　　這么多東西你們都能聞出來，你們的鼻子真是太厲害了!

　　師：我們的鼻子除了聞氣味，還有什么作用呢?出示PPT(呼吸)

　　你看，我們的鼻子把空氣吸進來，我們的肺就像氣球一樣變大了，再從鼻孔里呼出去，肺又變小了。我們一起來試一試吧!吸氣……呼氣……你有什么感覺?

　　3、小結：鼻孔這兩個洞洞真是太重要了，可以聞東西，還可以呼吸!

　　(二)耳朵、眼睛、嘴巴、肛門、毛孔洞洞

　　師：我們的身體里除了鼻孔這兩個洞洞，還有什么洞洞嗎?逐一出示PPT

　　嘴巴：唱歌、吃東西、說話

　　毛孔：排汗

　　師：毛孔怎樣排掉沒用的東西啊?我們的身上有許許多多的毛孔，但是毛孔網的洞洞很小很小，要用放大鏡來看，想不想看一看?(發放大鏡，幼兒觀察毛孔)

　　師：你看見毛孔了嗎?哪里有毛孔?

　　眼睛：看東西

　　耳朵：聽聲音(幼兒互相說悄悄話)

　　肛門：排泄

　　師：嘴巴可以吃東西，吃到肚子里的東西經過食道再進入胃里，有營養的東西被我們吸收了，那沒有用的東西去哪了呢?你看，這個人在干嗎?便便的洞洞叫做肛門。

　　師：除了便便的洞洞，我們的身體里還有尿尿的洞洞，還有毛孔洞洞，這些都能幫我們把身體里沒用的東西排出來。

　　(三)嬰兒洞

　　師：你們知道小朋友是哪里來的嗎?我們都是從媽媽的嬰兒洞里出來的，媽媽把我們生出來，可辛苦了。

《我們的身體》教案 篇5

　　活動目標：

　　1、激發幼兒探索人體奧妙的興趣。

　　2、充分運動自己的身體，進一步熟悉身體各部位的名稱，并初步了解關節的作用。

　　3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　一張人體結構圖

　　活動過程：

　　一、導入，激發幼兒興趣

　　師：今天我們先做個小游戲，游戲的名字叫："說哪兒動哪兒"，老師說身體的一個地方，小

　　朋友們讓它動起來，好不好?

　　二、引導幼兒講出身體各部位名稱及用途

　　師：剛才我們讓我們的身體運動了一下，那小朋友，我們運動了身體的哪些器官呢?

　　師：哪些器官我們沒有動呢?

　　師：剛才我們做游戲的時候，有的器官動了，有的沒動，所以他們不高興了。現在咱們讓他們都動起來吧!(和幼兒一起舞蹈)

　　師：咱們先坐下休息一會兒，你和旁邊的小朋友討論一下，跳舞時都用了哪些部位，怎樣用的?

　　(幼兒討論)

　　師：現在誰來告訴大家?

　　師：你用到四肢了，你知道他們還有什么用處嗎?

　　師：哦，原來脖子可以扭呀，他還可以干什么?

　　三、引出關節

　　師：你們說的這些都是我們用眼睛能看見的，在身體里面還有許多看不見的，誰知道有哪些?

　　我們的身體為什么會動?腿為什么會彎?

　　四、用木頭人的游戲來初步了解關節的用處

　　師：木頭人很喜歡我們的小朋友，想跟我們做游戲，你們愿意陪它玩嗎?我們如果跟木頭人一樣沒有關節會怎樣呢?

　　小結：我們今天學習了關于身體的許多知識，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，還認識了關節，它們的作用都很大，我們要好好的保護它們。

　　活動反思：

　　在這次"我們的身體"活動中，利用身體這一活的教具，和孩子們玩了一次認識人體結構的游戲，加深了幼兒對身體各個器官的認識，加強了幼兒的自我保護意識。

　　活動中，我和幼兒一起細致地觀察描述了身體的一些器官，根據幼兒活潑好動的性格，在活動中穿插了一個小舞蹈，通過跳舞，孩子們親身體驗到了各個器官的用處，而且，還聯想到了一些細節，如：關節，如果沒有關節，我們的身體就不會動，同時，針對身體各種器官的作用，充分利用了幼兒的發散性思維，說出應該怎樣做好身體的自我保護。在活動最后，讓幼兒在日常生活中和家長一起去探索，進一步激起幼兒的學習興趣。

　　提高幼兒自我保護的意識和能力是一項長期的工作，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作首位。本次活動從簡單的描述身體器官，到細致深入的了解他們的用處和保護方法，幼兒的身體保護意識大大提高。但在如何保護這些器官的問題上，雖然幼兒的思維很開闊，可是知識的系統性較差，我在設計教學時，對這個問題預料的不夠，應在今后的日常教學活動中以及區角材料的投放方面，豐富這方面的知識，使幼兒對身體的每個器官的保護都很到位，如：如何保護眼睛、聽力、牙齒，如何防止感冒、防止摔傷等等，切實加強幼兒的自我保護能力。

《我們的身體》教案 篇6

　　活動目標：

　　1、激發幼兒參與體育活動的興趣，培養活潑、樂觀、開朗的性格。

　　2、引導幼兒積極思考，發展思維的流暢性、敏捷性。

　　3、鍛煉身體動作的.靈活性、協調性。

　　活動準備：

　　地毯、獎勵用的小旗

　　活動過程：

　　一、準備活動：

　　1、學做音樂機器人：

　　聽音樂模仿機器人走入地毯。當音樂停止時，一下子癱軟在地毯上。

　　2、活動身體的各個環節：

　　我們的身體是否象機器人這般僵硬呢?那我們的身體哪些關節會活動呢?

　　請幼兒講一講，然后大家用多種方式來活動這一關節。

　　3、小游戲：用身體指示上下、左右、前后的動作游戲。

　　二、基本部分：

　　1、我們現在坐在哪里?(地毯的邊上)

　　2、那么誰能移動我們的身體到達身體的對面呢?

　　3、幼兒自由創造，想出各種走、跑、跳的動作，集體模仿一些有代表性的或新穎的運動方法。

　　獎勵：女孩子想出辦法就插上一面小紅旗，男孩子想出辦法就插上一面綠期。

　　4、請幼兒兩個人合或三個人或更多幼兒合作創造出運動的辦法。(可以插上兩面紅旗)

　　三、結束部分：

　　游戲：我們都是機器人。方法同木頭人。

《我們的身體》教案 篇7

　　活動目標：

　　1、激發幼兒探索人體奧妙的興趣。

　　2、充分運動自己的身體，進一步熟悉身體各部位的名稱，并初步了解關節的作用。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、讓幼兒知道鍛煉有益于身體健康。

　　5、知道檢查身體的重要性。

　　活動準備：

　　一張人體結構圖

　　活動過程：

　　一、導入，激發幼兒興趣

　　師：今天我們先做個小游戲，游戲的名字叫："說哪兒動哪兒"，老師說身體的一個地方，小

　　朋友們讓它動起來，好不好？

　　二、引導幼兒講出身體各部位名稱及用途

　　師：剛才我們讓我們的身體運動了一下，那小朋友，我們運動了身體的哪些器官呢？

　　師：哪些器官我們沒有動呢？

　　師：剛才我們做游戲的時候，有的器官動了，有的沒動，所以他們不高興了。現在咱們讓他們都動起來吧！（和幼兒一起舞蹈）

　　師：咱們先坐下休息一會兒，你和旁邊的小朋友討論一下，跳舞時都用了哪些部位，怎樣用的？

　　（幼兒討論）

　　師：現在誰來告訴大家？

　　師：你用到四肢了，你知道他們還有什么用處嗎？

　　師：哦，原來脖子可以扭呀，他還可以干什么？

　　三、引出關節

　　師：你們說的這些都是我們用眼睛能看見的，在身體里面還有許多看不見的，誰知道有哪些？

　　我們的身體為什么會動？腿為什么會彎？

　　四、用木頭人的游戲來初步了解關節的用處

　　師：木頭人很喜歡我們的小朋友，想跟我們做游戲，你們愿意陪它玩嗎？我們如果跟木頭人一樣沒有關節會怎樣呢？

　　小結：我們今天學習了關于身體的許多知識，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，還認識了關節，它們的作用都很大，我們要好好的保護它們。

　　活動反思：

　　在這次"我們的身體"活動中，利用身體這一活的教具，和孩子們玩了一次認識器官的游戲，加深了幼兒對身體各個器官的認識，加強了幼兒的自我保護意識。

　　活動中，我和幼兒一起細致地觀察描述了身體的一些器官，根據幼兒活潑好動的性格，在活動中穿插了一個小舞蹈，通過跳舞，孩子們親身體驗到了各個器官的用處，而且，還聯想到了一些細節，如：關節，如果沒有關節，我們的身體就不會動，同時，針對身體各種器官的作用，充分利用了幼兒的發散性思維，說出應該怎樣做好身體的自我保護。在活動最后，讓幼兒在日常生活中和家長一起去探索，進一步激起幼兒的學習興趣。

　　提高幼兒自我保護的'意識和能力是一項長期的工作，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作首位。本次活動從簡單的描述身體器官，到細致深入的了解他們的用處和保護方法，幼兒的身體保護意識大大提高。但在如何保護這些器官的問題上，雖然幼兒的思維很開闊，可是知識的系統性較差，我在設計教學時，對這個問題預料的不夠，應在今后的日常教學活動中以及區角材料的投放方面，豐富這方面的知識，使幼兒對身體的每個器官的保護都很到位，如：如何保護眼睛、聽力、牙齒，如何防止感冒、防止摔傷等等，切實加強幼兒的自我保護能力。

《我們的身體》教案 篇8

　　設計意圖：

　　“洞”是孩子們在日常生活中經常見到，接觸到的事物。繪本《我們身體里的“洞”》關注的是平常不被稱之為“洞”而又最為我們熟悉的“洞”，不僅呈現了身體里的“洞”，還有各種“洞”的作用。

　　《3~6歲兒童學習與發展指南》健康領域中“告訴兒童不允許別人觸摸自己的隱私部位”的教育建議，針對本班幼兒的年齡特點和接受能力，抓住幼兒興趣點以找找身體里的“洞”，以及保護身體里的“洞”作為重點內容設計了四個環節。第一環節為“洞洞大猜想”第二環節為找洞洞，第三環節為分類環節，讓幼兒結合自己的已有經驗將身體的“洞”分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護的重要性，掌握一些自我保護的方法。

　　教學目標：

　　1.能仔細觀察各種“洞”，大膽地猜測想象并能清楚地表達。

　　2.能自主閱讀繪本，對身體的“洞”感到好奇，初步了解一些“洞”的用處3.萌發保護身體的“洞”的意識，了解一些自我保護的方法

　　教學準備：

　　繪本PPT，簡筆畫“小人”圖，筆若干

　　活動重難點：

　　重點：幼兒能夠通過繪本中的“洞”，聯想到身體里的“洞”，并進行分類。

　　難點：幼兒能形成初步保護自己隱私部位的經驗

　　教學過程及指導：

　　一.“洞洞”大猜想

　　1.觀察圖片，產生聯想師：你們在生活里見過洞洞嗎?你們在哪里見過啊?

　　幼兒自由談論。

　　師：哇，有這么多的洞洞，今天，劉老師帶來了一本關于洞洞的書(出示PPT1)，我們一看，都有哪些神奇的洞洞。

　　2.看圖猜洞出示PPT2，師：你這會是什么洞呢?

　　幼：老鼠洞，螞蟻洞，黑洞……出示PPT3，幼兒觀察發現，師：哦，原來這是下水道的入口，水可以從這個洞洞流進下水道。

　　出示PPT4，師：這兩個洞又會是什么洞呢?

　　幼：山洞?車洞?……出示PPT5，幼兒觀察發現，師：這個山洞有個好聽的名字叫隧道。你見過隧道嗎?它有什么用?

　　幼：隧道可以用來開車。汽車可以鉆進去，還可以鉆出來。

　　出示PPT6，師：這些洞和剛才的我們見過的洞洞一樣嗎?哪里不一樣?

　　幼：小小的，很多……師：那請你猜一猜這些又小又密的它們會是什么洞呢?

　　幼兒自由猜測。

　　出示PPT7，幼兒觀察回答。

　　師：原來這些小小的洞是我們用來洗澡的噴頭上的洞。這個噴頭長得很像蓮蓬，因此它有個好聽的名字叫“蓮蓬頭”。

　　師：你們用蓮蓬頭洗過澡沒?有什么感覺?

　　幼：很舒服，很好玩……師：蓮蓬頭上有好多大大小小的洞，水從這些洞洞里流出來，沖在我們身上可真舒服啊。

　　師：原來在我們的生活中有這么多不同的洞，有的大，有的小，有的多，有的少，但是每個洞洞都有它的本領，真了不起。

　　二.找找身體里的“洞”了解“洞洞”的本領，

　　1.看圖發現身體里的“洞”出示PPT7，師：現在劉老師要考一考小朋友了，請你們睜大眼睛再仔細看看這幅圖，除了有蓮蓬頭的洞，還有別的洞洞嗎?

　　幼：鼻孔洞。

　　師(指著自己的鼻孔)：呀，這個洞洞我也有的，你們有嗎?

　　幼：有，在這里，在這里。

　　2.找找身體里的“洞”師：原來我們身體里也有洞洞呀，現在我們來做個小游戲。請你們來找一找身體的洞洞，找到后就用水彩筆畫在這個“小人”身上，畫好后就拿著你的小人趕快回到座位上，我要看誰是第一名哦?

　　(幼兒開始找洞洞，并記錄在圖片小人上，完成后請他們回到座位上。)出示剩下的PPT，一一對照幼兒找到的“洞洞”。

　　出示鼻孔圖片，師：這個鼻孔怎么了?幼兒回答。師：那該怎么辦啊?

　　幼兒：用紙巾擦干凈。師：那我要問一問了，鼻孔有什么用呢?

　　幼兒自由回答。師：那么鼻子除了可以聞味道，還可以干什么?

　　幼兒回答。

　　出示眼睛圖片，師：眼睛有什么用呢?幼兒回答。

　　出示耳朵圖片，肚臍圖片等等

　　三.給“洞洞”分類，

　　師：原來我們的身體有這么多有趣的洞，可這些洞洞有的是要藏起來的，有的是要露在外面，那到底哪些是要藏起來的呢?為什么?

　　幼：噓噓洞洞，嗯嗯洞洞，肚臍眼洞洞露在外面會著涼的。。

　　師：那哪些洞洞為什么不能藏起來呢?

　　幼：眼睛藏起來就看不見東西了;耳朵藏起來就聽不見聲音了;嘴巴藏起來就不能吃東西了;鼻子藏起來就不能呼吸了。

　　師。

　　四.幫“小人”藏“洞洞”，

　　學習自我保護的方法師：要藏起來的“洞洞”，我們要特別地保護好它們，不能讓別人看見，也不能讓別人摸。你有什么辦法把它們藏起來嗎?

　　幼：穿上衣服，褲子。

　　師：可是你們看一看自己手里的小人，它身上的洞洞有沒有被藏起來呀?幼兒回答，師：它覺得有點羞羞臉了，我們一起來幫幫他好嗎?怎么幫他呢?

　　幼：給他們穿上衣服，褲子。

　　師：那請你們回到座位上，為小人畫上衣服和褲子吧。

　　（幼兒操作，為小人“穿”背心，短褲）

　　師：小人很開心，他不再羞羞臉了，謝謝小朋友。你們也要一樣哦，藏起來的洞洞要保護好，不能被別人看見，更不能讓別人摸哦。現在看看你們有沒有把這些要藏起來的洞洞藏好，藏好了我們就出去玩咯。

《我們的身體》教案 篇9

　　活動目標

　　1、知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。

　　2、能夠積極探索，發揮想象力，勇于表達自己的想法。

　　3、喜歡閱讀繪本，體驗與同伴游戲的快樂。

　　活動準備：圖片-身體里的洞洞

　　活動過程

　　一、看圖猜測，激起幼兒興趣。

　　1、咦！這兩個小朋友在看什么呢？

　　2、這是什么？你們猜猜看，它會是什么的洞？

　　3、那么，這又是什么呢？它會是什么呢？

　　4、這這有兩個洞，它會是什么呢？兩個洞是做什么用的呢？

　　（幼兒猜測）

　　二、探索身體里洞的秘密。

　　1、教師：哇！這里的兩個洞又是做什么的？幼兒猜測。

　　鼻孔有什么用處呢？

　　（鼻子可以聞氣味，還可以用來呼氣吸氣。）

　　2、幼兒操作。

　　（1）教師：我們的身體里還有哪些洞洞呢！請你們找找看。

　　（2）看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用？。

　　3、教師：你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎？

　　4、教師:聽說身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞？

　　你的肚臍眼是怎樣的？

　　5、看圖小結。

　　教師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞。

　　6、教師：如果我身體上沒有洞，會怎樣呢？

　　7、教師小結：原來我們身體上的這些洞是那么重要啊！

　　讓我們一起保護我們身體上的每一個洞，同時也保護我們同伴身上的每一個洞。

　　不要讓它們受到傷害。

　　三、結束

　　在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對我們有益的，有的洞洞是有危險性的、有害的。

　　讓我們去找找，發現更多的洞洞吧！

《我們的身體》教案 篇10

　　活動目標： 1、自己身體哪些部位可以動，知道人的關節是可以動的

　　2、了解保護關節的簡單方法

　　3、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：

　　1、小朋友做操的錄像

　　2、球

　　3、音樂磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　一、看錄像小朋友做操，看老師拍球。

　　提問：

　　1、剛才我們看了錄像中,小朋友做操時身體的哪些部位在動?(手、腳、腿、腰、頭)

　　2、老師拍球的時候有哪些地方在動？（肩膀、手、腰、手腕）

　　3、我們身體為什么會有這么多的地方在動？（因為有關節）

　　二、老師講述人的身體里有許多關節，有了關節我們活動起來很輕松自在。

　　提問：

　　1、我們的身體里有哪些關節呢？它們有什么作用呢？

　　2、幼兒根據老師的要求做動作，了解自己身體各部位的關節，知道人的關節是可以動的，如：人的肩關節、膝關節可以幫助我們行走，腕關節可以幫我們拿東西，頸關節可以幫我們前后左右看東西。

　　三、老師為每位幼兒準備一張娃娃圖，請幼兒用鉛筆在能動的部位（有關節的地方）畫上一個小空圈表示這兒有關節。

　　四、了解保護關節的簡單方法

　　1、身體里有這么多的部位能動，靠的是關節。有了關節我們才能參加各項活動（請幼兒跟音樂跳舞，說出感覺很舒服）如果關節不動了，我們就不能參加活動了（請幼兒做"木頭人"的游戲，說出關節不動了難受不舒服的感覺）

　　2、關節是怎樣動的呢？（用平拳和拳頭表示）如果用力拖關節就會脫下來很痛，一點也不能動，這樣就是脫臼，同時也不能把關節朝反方向扭轉，如果朝反方向扭轉，不但關節會受傷害，也會使你的骨骼被扭傷。

　　3、提問：我們在平時的游戲和各項活動中應該怎樣保護自己的關節呢五、評價、結束課。

　　活動反思： 孩子是祖國的未來，有一個健康的身體是全社會的自豪。所以我設計了幼兒健康運動主題教育活動。引導幼兒遇到困難不要氣餒，要千方百計、想方設法找出解決問題的辦法，鼓勵自己善于放開膽量去試試，只有這樣才會健康、快樂、幸福。

《我們的身體》教案 篇11

　　設計意圖：

　　愛玩、愛動是小班幼兒的能力特點。我們班幼兒也是這樣，尤其是一聽音樂，就喜歡扭扭小屁股，拍拍手、動動頭等等。所以根據小班孩子的年齡特點，我設計了本次音樂活動《我們的身體》。動畫片《喜洋洋和灰太狼》更是孩子們的最愛，于是整個活動中，我給孩子創設了這樣一個情景，我扮演羊媽媽，幼兒扮演喜洋洋，跟著音樂用身體創編各種不同的動作，從而在愉快、輕松、自由的游戲中體驗快樂。

　　活動目標:

　　1、能夠找身體的各個部位創編不同的動作。

　　2、感受音樂的不同，初步學玩音樂游戲。

　　活動準備：

　　喜洋洋胸飾若干，灰太狼頭飾若干，音樂。

　　活動過程：

　　一、創設情景、激發興趣

　　師：喜洋洋們，跟著羊媽媽去做做運動，鍛煉鍛煉我們的身體吧!(聽音樂進場)

　　二、傾聽音樂，創編動作

　　1、欣賞音樂的不同

　　師：我們來仔細聽一聽，哪段音樂是喜洋洋出來了，哪段音樂是灰太狼出來了。

　　2、感受A段音樂，創編動作

　　師：喜洋洋是怎么走路的呀!它們在羊村里都干什么了?是怎樣鍛煉我們的身體?

　　師：那我們一起跟著音樂動動我們的身體吧!(跟隨音樂做動作)

　　3、感受B段音樂，創編動作

　　師：仔細聽一聽，會是誰來了?

　　師：灰太狼來了，聰明的喜洋洋會干什么?

　　小結：灰太狼來了，喜洋洋蹲在草叢里一動也不能動哦!

　　三、完整游戲，體驗樂趣

　　1、介紹游戲規則

　　師：要跟著音樂一下一下地鍛煉我們的身體，看到灰太狼來了，要立刻蹲下，千萬不能動，否則可要被它抓走的哦!

　　(完整玩2-3遍游戲)

　　2、請部分幼兒扮演灰太狼再次游戲

　　四、手指游戲，放松活動

　　師：我們今天玩得真開心呀!我們聽著音樂放松一下，動動我們的手指吧!(隨老師做動作)

　　教學反思：

　　1、這節課用的直接導入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。(畫些缺少五官的動物，引起小朋友的興趣)

　　2、那個照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什么(指著五官、身體)

　　3、身體的作用這環節可以增強些。

《我們的身體》教案 篇12

　　教學目的：

　　1、幼兒知道自己身上有很多小洞以及這些小洞的功能。

　　2、激發想象力，萌發探索欲望，敢于表達自己的想法。

　　3、愛上閱讀，體會和小伙伴一起做游戲的快樂。

　　教學準備：PPT課件

　　教學過程：

　　一、出示圖，引起幼兒興趣。

　　老師：圖上兩個小朋友在看什么呢？這是什么呀？小朋友們猜一猜，這是什么的洞？這又是什么？這兩個洞是用來做什么呢的？

　　1、提出問題：這兩個小洞是干什么用的呢？幼兒猜一猜。

　　鼻孔的功能是什么？鼻子可以用來呼吸，還可以聞各種氣味。

　　2、操作

　　（1）老師：在我們的身上還有哪些小洞？小朋友們找一找。

　　（2）看幻燈片講解這些小洞都有什么作用。

　　3、老師：小朋友知道小嬰兒是從哪里生出來的？

　　4、老師：身上還有哪些小洞被堵住了，你們猜一猜這是什么洞？

　　小朋友的肚臍眼是什么樣的？

　　5、小結

　　我們身上的小洞好多呀。

　　6、老師：如果我們身上沒有小洞，會如何？

　　7、我們身上的小洞很重要，我們要保護好我們身上的洞，也要保護小伙伴身上的每一個洞，不能讓這些小洞收到傷害。

　　三、教學結束

　　在我們的日常生活中有各種不同的洞，有的洞對我們有好處，有的卻是危險的，我們一起找一找，還有哪些洞。

《我們的身體》教案 篇13

　　活動目標：

　　1、了解自己身體能活動的一些部位，對身體感興趣。

　　2、知道多運動，身體才會健康。

　　3、在大膽探索、自我發現的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。

　　活動重點：

　　通過自身探索，感知身體多個地方能動。

　　活動難點：

　　認識關節這一新名詞。

　　活動準備：

　　紙偶娃娃，人物動、靜活動圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號筆等。

　　設計理念：

　　教育內容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題。中班孩子的活動量和活動內容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對自己身體的興趣，以及對自己生命的信心，也開始萌芽。于是設計了這個活動《我們的身體》，通過提供自由、寬松的環境，充分運用幼兒已有的經驗，讓幼兒探索身體會動的秘密，原來是關節在動，從而使幼兒在自然狀態下接受"關節"這一概念。

　　活動過程：

　　一、做游戲"木頭人"——孩子堅持不了多久，就會動的，老師正好作小結。

　　老師（小結）：人不動是很難受的，因為我們都是有生命的。

　　二、跟著音樂動一動——讓靈動的身體與前一個活動"木頭人"形成鮮明的比較。

　　三、說說：人有哪些活動——了解人的許多活動，感受生命的豐富。

　　老師：跳舞是一種活動。（出示圖片）她在干什么？織毛衣是一種活動。（出示圖片）踢足球也是一種活動。你們知道，人還有哪些活動呢？

　　四、說一說：身體的哪些部位能動人們怎么會有那么多活動呢？是因為人的身體的許多部位能動。

　　1、邊動邊記錄：你的身體有哪些地方會動的？

　　——記錄在紙寶寶上。

　　2、講講哪些地方能動，討論：

　　這個地方能動使我們可以做什么事情呢？

　　如果不會動會怎么樣？

　　這里會生什么病？

　　——通過"能動"和"不能動"的比較（在感受不會動時，可以請 孩子嘗試不動某部位，做一件事，可以有這樣的指導語"瞧，不動不行吧"、"動了才方便呢"等等），感受活動部位，為我們的生活帶來方便。

　　3、介紹骨折、脫臼。

　　——與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結合則更好。

　　五、我們身體會動的地方還很多，我們以后慢慢去發現——這個活動還沒有完，因為事實上，孩子對自己身體的發現 還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進行專題記錄。

　　活動延伸：

　　我們身上除了這些能看得見的地方可以動，在看不見的身體里面也有會動的地方。下課后請你們去找一找，把你的發現和你的朋友分享一下！

　　反思：

　　今天幼兒表現不是很好，散文中提到耳朵的用處，大多他們都沒聽清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼兒的想象能力沒有發揮出來，也許是我對孩子們的要求太高了。建議與措施：今天的活動，使我體會到，孩子們是十分喜歡一些實物的東西，非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實物太少了，不能使所有的幼兒都體驗到其中的樂趣，所以如果條件允許，應該多準備教具。