教學反思案例---氣球的啟示
最近又有好多天都沒有見著太陽了，今天難得老天大放晴，你瞧，孩子們都表現異常興奮!課間，中高年級的孩子們在空曠的操場上追逐、嬉戲、打球；低年級的孩子們玩起了吹氣球的游戲，陽光下，大大小小的氣球折射出五顏六色，煞是好看，你拍我踩，你跳我追，孩子們玩的不亦樂乎。是啊，這就是孩子們非常喜歡的課間活動啊，我為什么不能把它作為孩子們的體育教學內容?你看，他們在玩氣球的時候，所表現出來的打、跳、追、拍的能力，也不就是我們所希望達到的嗎?于是，我馬上就開始著手設計了一堂《吹氣球》的課，以五顏六色的氣球作為活動器材，從“吹氣球”——“追氣球”——“運氣球”——“拍氣球”等情景環節的步步引深……第二天上課我一宣布今天這節課的內容，呵，那可了不得，迎來了一片歡呼雀躍。“嚴老師，我也要玩。”“嚴老師，能不能和我們一起玩?”
我突然發現自己也成了孩子們中間的一份子,童年的景像似乎就在眼前……
一個個五顏六色的氣球從天而降，一只只小手在不停的揮擊，一只只小腳在奮力的踩踏。跑啊——,追啊——，跳啊——。一個個氣球在孩子們的努力下被擊破、踏破，瞧，個個孩子額頭上都掛滿了串串晶瑩的汗珠，臉上都掛滿了會心的笑容，那高興勁兒別提了。
下課鈴聲響了，似乎大家都沒聽見。
“嚴老師，能不能再玩一會兒啊?”
“下節課能不能再玩這個啊?”
的確，通過觀察我開始進入了孩子們的“世界”，在這個“世界”里，我開始和他們進行著心與心的“對話”，這里所表現出的一切，不就是我們新課程所要達到的嗎?在“玩”中樂，在“玩”中學，在“玩”中練，把學習變成一種“享受”，把課堂變成師生共同發展的天地。