折紙風車
【活動反思】
本教學活動強調幼兒主體的探索,以折紙作品本身有意味的形式吸引幼兒探究學習,形成了伙伴之間互相激發的群體氛圍,豐富了個體的良好情感體驗。
個體對折紙的興趣、敏感程度以及技能等方面的差異會影響到幼兒的活動參與度,教師應當特別做好相應幼兒的經驗準備并在活動中給以有針對性的指導。
【設計意圖】
《幼兒教育指導綱要》中指出“藝術活動是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現。”“不要把藝術教育變成機械的技能訓練。”本活動通過探索折紙步驟--折小風車--體驗風車變式的有機過程,既進行了必要的技能培養,又通過引導幼兒自主探究學習獲取了良好情感體驗。