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健康領域 不跟陌生人走

發布時間:2019-04-08

健康領域 不跟陌生人走

 設計思路
  新人園幼兒,總是纏著教師要找媽媽。尤其是晚上離園時,每位家長都急切地想第一個接到自己的寶寶,有的家庭是多名成員同時來接。有的家庭則是今天爸爸媽媽接,明天爺爺奶奶接,后天又是叔叔阿姨接。眾多家長陌生的面孔.給教師接待離園工作帶來了極大的挑戰。同時,我們也感覺到,在晚離園環節中存在著不安全的隱患。為此。根據小班幼兒的年齡特點。我采取設置情境的方法,讓幼兒在其中獲得親身體驗,并逐漸促使孩子產生自覺的自護行為,養成良好的離園常規習慣。于是,便有了《不跟陌生人走》的活動。
  活動目標
  1.知道不能跟陌生人走。
  2.模擬體驗離園情景,知道老師叫到名字,再站起有禮貌地離班。
  活動準備
  一位陌生人由其他班教師扮演,零食若干。
  活動過程
  1.情景體驗:陌生人走進班里來接小朋友
  陌生人:我接毛毛和東東。
  這兩名小朋友坐著不動,只是懷疑地看著陌生人。
  陌生人:我是你們媽媽的同事,我帶來了許多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分給你們,好嗎?(陌生人拿出幾個包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時。毛毛和東東看到食物后馬上站起來,走向陌生人。又有四五個小朋友也跟著走向陌生人,還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。
  陌生人:還有誰想跟我們一起走?我們還要去游樂場玩呢!(又有兩個小朋友站起來.跟隨陌生人往外走。)
  教師:(攔住)你們干什么去啊?你們認識她嗎?
  幼兒搖搖頭。
  教師:這位阿姨,你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?
  陌生人:不知道。
  教師:你知道小朋友們的家住在哪里嗎?
  陌生人:不知道。
  教師:這位阿姨不認識你們的媽媽,不知道你們的家住在哪里,你們還能跟她走嗎?
  幼兒:不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。 一
  2.提問引導
  教師:為什么不能跟她走呢?
  幼兒:她不認識我的媽媽。
  幼兒:她不認識我的家。
  幼兒:我媽媽說:壞人會把小孩賣到農村,不讓回家。
  教師:阿姨要是給你們糖吃,你跟她走嗎?
  幼兒:不走。
  幼兒:好吃的里可能有毒藥。
  教師:阿姨帶你們去游樂場玩,你去嗎?
  幼兒:不去。
  3.小結
  教師:不認識的人就是陌生人。陌生人來接時,小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們去游樂場玩兒,我們也不要跟著走,我們要等誰來接才走呢?
  幼兒:等爸爸媽媽來接。
  教師:對!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時候不要著急,要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時,你們也不要著急,要等老師看到你的爸爸媽媽后,叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

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