幼兒隨筆：不跟陌生人走
幼兒園是眾多幼兒集體生活的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免事故的發生。針對去年我園小班張凱的問題：后來才知道，他爸爸媽媽離婚了，張凱被判給爸爸撫養�？伤麐寢屔∠肟纯醋约旱暮⒆�，于是張凱的姥姥就去找這個外甥，張凱不認識她，也不理她，老師問是怎么回事？張凱的姥姥說她女婿怕他女兒連累他，，所以不讓她看孩子。后來姥姥每次來時，都買很多好吃的，好玩的，張凱最終沒有經得起誘惑吃了好吃的，玩了好玩的，有一次被他奶奶發現了，和張凱的奶奶吵了起來，幼兒園老師才知道事實的真相，幸虧姥姥還沒有那么壞，要不然后果不堪設想。我認識到事情的嚴重性，立刻設計了《不跟陌生人走》的教育情境，來教育幼兒。本學期，我接的是小班，這些幼兒更是貪吃、貪玩經不起誘惑的時期，所以我對他們安全教育的第一個目標就是《不要跟陌生人走》：根據小班幼兒的年齡特點，利用情景設置法，我具體形象的創設了真實情景，讓幼兒通過親身體驗去感受陌生人的的危險，我請了幾位家長扮演“陌生人”。讓他們拿著好吃的，好玩的，分別走進小班，哄騙幼兒結果讓人擔憂，幼兒都輕易的相信了“陌生人”隨其走出教室。幸虧我及時趕來對幼兒進行了一番教育：不能相信陌生人，更不能跟陌生人走。后來“警察叔叔”及時趕到抓走了“陌生人”。這是讓幼兒們真正感到了害怕，原來陌生人是壞人，幼兒有的目瞪口呆，有的被嚇哭了，我想他們忘不了這對他們的教育意義，讓幼兒深刻的記住回家要等父母來接，絕不跟陌生人走，也不能吃陌生人給的東西，也不能拿陌生人的玩具。
我們是幼兒教師，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣，主題活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和健康。