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秋風(fēng)和小樹葉

發(fā)布時(shí)間:2023-08-25

秋風(fēng)和小樹葉(精選2篇)

秋風(fēng)和小樹葉 篇1

  目標(biāo):

  1.會(huì)唱歌曲,感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。

  2.能分辨音樂的快慢,并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)。

  準(zhǔn)備:

  每人一片秋葉。

  過程:

  1.教師朗誦歌詞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

  ·幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。

  2.學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。

  ·幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

  ·引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛的情景。

  3.分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。

  ·教師用鋼琴?gòu)椬喑隹炻煌囊魳罚M風(fēng)聲,啟發(fā)幼兒想像,兩種風(fēng)聲有什么不一樣,可以用怎樣的動(dòng)作來表示。

  4.游戲:“秋風(fēng)和小樹葉”。

  幼兒手持樹葉,邊唱歌邊舞蹈,歌曲停時(shí),教師用鋼琴?gòu)椬嗄M風(fēng)聲:風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí),幼兒快速地飄來飄去;風(fēng)聲慢而弱時(shí),幼兒放慢動(dòng)作;風(fēng)聲停,幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。

  ·鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境。

  建議:

  風(fēng)停時(shí),引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng),教師可以提問:“小樹葉,你飄到哪里?”幼兒自由回答:“我飄落在。”

  評(píng)價(jià):

  1.會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。

  2.想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng),表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動(dòng)作。

秋風(fēng)和小樹葉 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)   1.會(huì)唱歌曲,感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。

  2.能分辨音樂的快慢,并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備   每人一片秋葉。   活動(dòng)過程

  1、教師朗誦歌詞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

  ·幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。

  2、學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。     幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。     引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛的情景。

  3、分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。   ·教師用鋼琴?gòu)椬喑隹炻煌囊魳罚M風(fēng)聲,啟發(fā)幼兒想像,兩種風(fēng)聲有什么不一樣,可以用怎樣的動(dòng)作來表示。   4、游戲:“秋風(fēng)和小樹葉”。   幼兒手持樹葉,邊唱歌邊舞蹈,歌曲停時(shí),教師用鋼琴?gòu)椬嗄M風(fēng)聲:風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí),幼兒快速地飄來飄去;風(fēng)聲慢而弱時(shí),幼兒放慢動(dòng)作;風(fēng)聲停,幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。 鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境。   活動(dòng)建議

  風(fēng)停時(shí),引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng),教師可以提問:“小樹葉,你飄到哪里?”幼兒自由回答:“我飄落在。” 活動(dòng)評(píng)價(jià)

  1.會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。

  2.想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng),表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動(dòng)作。

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    活動(dòng)目標(biāo):1.學(xué)唱歌曲《小樹葉》,能掌握歌曲的節(jié)奏與歌詞內(nèi)容。2.體驗(yàn)歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感,嘗試用兩種歌聲(緩慢抒情和歡快跳躍)表現(xiàn)歌曲。...

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