托班兒歌集錦(精選15篇)
托班兒歌集錦 篇1
《甜嘴巴》
小娃娃,甜嘴巴,
叫爸爸,叫媽媽,
叫得奶奶笑哈哈。
《愛是什么》
愛是微笑,
愛是擁抱,
愛是關(guān)心,
愛是幫助。
《結(jié)勾勾》
我有一雙手,
十個(gè)手指頭,
他會(huì)扣鈕扣,
還會(huì)結(jié)勾勾。
《媽媽拉娃娃》
媽媽拉娃娃,
娃娃拉媽媽,
拉著圓圈走,
看誰先坐下。
《滑滑梯》
滑滑梯,滑滑梯,
你先我后別著急,
上去好像爬高山,
爬了一級(jí)又一級(jí),
下來好像坐飛機(jī),
呼的一下就到底。
《大番茄》
園里的番茄圓又大,
躺著睡覺不說話,
來了一只大狼狗,
對(duì)著番茄咬一口,
爸爸看見很生氣,
快把狼狗趕出去。
《洗手歌》
小朋友,來洗手,
先用清水沖一沖,
再用肥皂擦一擦,
搓搓手心和手背,
小手輕輕甩三下,
再用毛巾擦干凈。
《手指歌》
大拇指是爸爸,
爸爸開汽車,嘀嘀嘀;
食指是媽媽,
媽媽洗衣服,嘩嘩嘩;
中指是哥哥,
哥哥打籃球,嘭嘭嘭;
無名指是姐姐,
姐姐在跳舞,啦啦啦;
小小指頭就是我,
我在敲小鼓,咚咚咚。
《小老鼠上燈臺(tái)》
小老鼠,上燈臺(tái),
偷油吃,下不來,
喵喵喵,貓來了,
嘰里咕嚕滾下來。
《做個(gè)好朋友》
點(diǎn)點(diǎn)頭,伸出小指頭,
笑一笑,你我拉拉勾,
拉拉勾,做個(gè)好朋友。
《小手爬》
爬呀爬呀爬呀爬,
一爬爬到頭頂上,
爬呀爬呀爬呀爬,
一爬爬到小腳上。
《吃餅干》
餅干圓圓,圓圓餅干,
用手掰開,變成小船,
你吃一半,我吃一半,
啊嗚一口,小船真甜。
《幼兒園真好玩》
幼兒園,真好玩,
玩滑梯,玩搖馬,
小朋友們?cè)谝黄穑?
唱歌跳舞真歡喜。
《小手》
小手小手拍拍拍,
小手小手?jǐn)[擺擺,
小手小手藏起來,
小手小手伸出來。
《花皮球》
花皮球,圓溜溜,
拍一拍,跳一跳,
不拍了,不跳了,
躲在墻角睡覺了。
《自己吃飯》
小花貓,吃飯啦,
扶好碗,拿好勺,
吃青菜,吃魚蝦,
吃得香,吃得飽。
《大老虎》
白白米飯,
豆腐雞蛋,
青菜肉湯,
噴香噴香,
我來做個(gè)大老虎,
阿嗚一口都吃光。
《笑哈哈》
說鼻子,捏鼻子,
說耳朵,拉耳朵,
說頭發(fā),摸頭發(fā),
說眼睛,指眼睛,
說嘴巴,笑哈哈。
《什么翹,什么搖》
什么翹?胡子翹。
誰的胡子翹?
小貓的胡子翹。
什么藥?尾巴搖。
誰的尾巴搖?
小狗的尾巴搖。
《分橘子》
我有三個(gè)橙橘子,
爸爸一個(gè)大橘子,
媽媽一個(gè)大橘子,
還有一個(gè)小橘子,
誰吃這個(gè)小橘子?
我吃這個(gè)小橘子。
托班兒歌集錦(二)
《我會(huì)看書》
小圖書,真有趣,
小朋友們真歡喜,
仔細(xì)瞧,慢慢翻,
不要撕壞小圖書。
《親一親》
親一親好媽媽,
嗯,好香啊!
親一親好爸爸,
呵哈哈,
胡子扎嘴巴!
《大蘋果》
我是一個(gè)大蘋果,
小朋友們都愛我,
請(qǐng)你先去洗洗手,
要是手臟別碰我。
《甜甜嘴》
公雞有個(gè)尖尖嘴,
鴨子有個(gè)扁扁嘴。
鳥兒有個(gè)彎彎嘴,
魚兒有個(gè)圓圓嘴。
小兔有個(gè)三瓣嘴,
它們都是甜甜嘴。
《寶寶不怕冷》
北風(fēng)被風(fēng)呼呼,
雪花雪花飄飄,
小手小手搓搓,
寶寶不怕冷呀,
鍛煉身體好!
小球小球拍拍,
一二一二跑跑,
小腳小腳跳跳,
寶寶不怕冷呀,
鍛煉身體好!
《看花花的娃娃》
有個(gè)小娃娃,
最愛看花花,
花兒看不夠,
還要摘回家。
先摘一朵小紅花,
再摘一朵小藍(lán)花。
花兒痛得淚流下,
哎喲哎喲喊媽媽。
媽媽媽媽快來呀,
這里有個(gè)壞娃娃。
《長(zhǎng)大一歲了》
新年到,新年到,
小朋友們拍手笑,
你長(zhǎng)高,我長(zhǎng)高,
我們長(zhǎng)大一歲了。
《元宵節(jié)》
元宵節(jié),真熱鬧,
看花燈,吃元宵。
飛機(jī)燈,飛得高;
荷花燈,水上漂;
小狗燈,滿地跑;
小朋友們哈哈笑
《媽媽節(jié)》
三月八,笑哈哈,
我送媽媽一朵花,
媽媽見了真高興,
夸我是個(gè)好娃娃。
《豆乖乖》
乖乖豆,豆乖乖,
一顆一顆快快來,
跑進(jìn)我的嘴巴里,
寶寶喜歡寶寶愛。
《小豆角》
小豆角,真可愛。
里面住著豆乖乖。
小朋友們把門開,
豆乖乖呀快出來。
《花兒好看我不摘》
花園里,花兒開,
紅的紅,白的白,
花兒好看我不摘,
大家都說我真乖。
《青蛙要回家》
小青蛙,呱呱呱,
找不到媽媽,
回不了家!
小娃娃,小娃娃,
快來快來幫助它!
《春天歌》
春天到,小鳥叫,
草兒綠,花兒笑,
蝴蝶飛,青蛙跳,
娃娃張嘴咪咪笑,
歌唱春天來到了。
《我和媽媽》
媽媽是樹,我是小鳥,
樹葉沙沙,
媽媽給我講故事;
小鳥喳喳,
我給媽媽講故事。
《玩具大家玩》
幼兒園玩具真不少,
皮球積木滑滑梯,
變臉串珠月亮船……
我們大家一起玩,
不爭(zhēng)不吵樂陶陶,
樂陶陶。
《小金魚》
小金魚,搖尾巴,
張嘴巴,吐泡泡,
游來游去不說話,
小朋友們喜歡它。
《小蝌蚪》
一只蝌蚪一個(gè)頭,
兩只眼睛黑油油,
一條尾巴在后頭,
搖搖擺擺水里游。
托班兒歌集錦 篇2
活動(dòng)目標(biāo)1、能積極參與活動(dòng),愿意跟老師一起聽音樂打節(jié)奏,并感受活動(dòng)的快樂。
2、激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:杯子、筷子、咚咚鏘的音樂。
活動(dòng)過程一、聽一聽1、看一看:出示杯子,今天唐老師請(qǐng)你們認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友,看看是誰呀?
2、說一說:說說它叫什么名字?平時(shí)我們用杯子做什么?
3、杯子說他是會(huì)唱歌的杯子,你相信嗎?
師:小朋友,你們聽杯子唱歌啦!
4、教師用筷子有節(jié)奏地敲打杯子(音樂咚咚鏘里的 節(jié)奏),引起幼兒興趣。
5、好不好聽?你們想不想來試試?
(意圖:出示杯子引起幼兒的興趣。用提問的方式吸引幼兒的注意力。
讓幼兒初步感受音樂的節(jié)奏,為下面幼兒為音樂伴奏做鋪墊。)二、敲一敲1、發(fā)餐具,請(qǐng)幼兒自由敲打。
2、好玩嗎?你們想敲出更好聽的聲音嗎?
3、跟著老師一起有節(jié)奏地敲打。
師:真能干,你們敲的真好聽,太棒了。現(xiàn)在請(qǐng)你們保管好手中的杯子和筷子,跟老師一起來聽一首音樂《咚咚鏘》
三、試一試1、聽音樂師:這首音樂真好聽,剛才我們是拍手,現(xiàn)在要是我們用手中的杯子和筷子給它來點(diǎn)伴奏讓它更好聽。
2、試一試:幼兒跟著老師一起聽音樂敲節(jié)奏。
3、提要求:前奏的時(shí)候我們點(diǎn)頭,聽好音樂跟著音樂節(jié)拍敲。
4、請(qǐng)幼兒聽音樂敲節(jié)奏。
(意圖:幼兒喜歡敲敲打打,讓幼兒自己敲打,感受活動(dòng)的快樂,并增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的興趣。讓幼兒嘗試著跟著音樂敲打,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏和節(jié)拍感。)四、演一演活動(dòng)結(jié)束1、唱歌伴奏。
師:這首歌啊是我們最喜歡唱的了,而且唱的可好聽了,今天有這么多老師來看我們,那我們就表演給他們看一下吧,唱的時(shí)候要怎么樣?(要用會(huì)唱歌的杯子伴奏。)2、太棒了,表演得真好,表揚(yáng)一下自己吧。(大家一起很開心的敲餐具)。
(意圖:以表揚(yáng)的方式,增強(qiáng)幼兒下次學(xué)習(xí)音樂的興趣。)
托班兒歌集錦 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
通過學(xué)習(xí)兒歌,使幼兒知道牙刷的結(jié)構(gòu)。
掌握兒歌基本內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
牙刷教具3個(gè);牙刷一把。
牙刷及牙齒圖片一組。
箱子一個(gè)(或袋子)。
活動(dòng)流程
一、情景導(dǎo)入
1、以讓幼兒“摸摸——猜猜”的形式,吸引幼兒的興趣。
師:今天,老師給小朋友帶來一件東西,它就藏在這個(gè)箱子(袋子)里,摸一摸,是什么呢?(讓幼兒猜是牙刷)。
2、觀察牙刷,認(rèn)識(shí)牙刷的特征。
牙刷是什么樣子的?
先讓幼兒說說,然后老師小結(jié),幼兒復(fù)述。牙刷柄長(zhǎng)長(zhǎng)的,刷毛短短的、直直的,很多很多。牙刷長(zhǎng)的象數(shù)字寶寶“7”。
牙刷是用來干什么的?我們都在什么時(shí)候刷牙?
老師小結(jié):我們每天早晨起床后,晚上睡覺前都要用牙刷牙,把牙刷得干干凈凈,這樣,我們的小牙齒就不會(huì)蛀蟲,就不會(huì)疼。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1.師:“今天,還有三位客人來我們這兒做客了,我們一起歡迎它們吧。
(出示牙刷教具:大家好,我是牙刷爸爸!大家好,我是牙刷媽媽!)
師:小朋友,你們看只有爸爸和媽媽,還缺誰呢?(牙刷寶寶)。
師:“家庭成員都齊了,那我們一起刷刷我們的小牙吧!”
(兒歌《我的家》)
2.學(xué)習(xí)兒歌《刷牙》
師:“我們應(yīng)該怎樣刷牙呢?讓老師看看你們的白牙齒。
三、游戲 刷刷牙
教給幼兒正確的刷牙方法:刷牙要上下刷,刷刷上面,刷刷下面,刷刷里面,刷刷外面。上下左右,里里外外都刷到。
(互動(dòng)《我的家》)
四、活動(dòng)延伸
讓幼兒掌握刷牙的方法,從小養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。愛護(hù)牙齒,少吃糖。
托班兒歌集錦 篇4
提示:
1.培養(yǎng)托兒情緒愉快地和同伴邊念兒歌邊做動(dòng)作,體驗(yàn)正確洗手的方法。
2.如托班人數(shù)較多,分兩次讓托兒洗手,主班老師可帶領(lǐng)部分托兒玩游戲,配班老師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)盥洗室洗手。
玩法:
1、托班幼兒圍坐在一起。
2、念(1)句時(shí),托兒雙手手心向上,跟著節(jié)奏念兒歌,上下抖動(dòng)4下;念(2)句的前半句時(shí)先做卷左(右)邊袖子的動(dòng)作,念(2)句的后半句時(shí)做卷右(左)邊袖子的動(dòng)作;念(3)、(4)句時(shí)左手在上,搓搓左手的手心,搓搓左手的手背;念(5)(6)句時(shí)右手在上,搓搓右手手心,搓搓右手手背;念(7)句時(shí)雙手十指交叉抱好;念(8)句時(shí)用力甩三下。
準(zhǔn)備:
托兒已會(huì)念兒歌“洗小手”。
附兒歌《洗小手》
(1)洗小手,洗小手,
(2)先卷袖子后洗手,
(3)手心搓一搓,
(4)手背搓一搓,
(5)換只手,
(6)再搓搓,
(7)抱起來,甩三下,
(8)一、二、三.
托班兒歌集錦 篇5
教案目標(biāo):
1、在情景中幼兒自然習(xí)得,感受的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣。
教案過程:
一、導(dǎo)入
1 直接進(jìn)入情景
師:有那么多的客人來到我們的家里來做客,我們可以怎么來接待我們的客人呢?
(幼兒講述)
2說說你會(huì)給客人準(zhǔn)備些什么菜呢?
二、理解
1你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的客人,讓我也來給客人準(zhǔn)備些好吃的`菜。(師邊示范邊進(jìn)行操作)
2提問:我給客人準(zhǔn)備了些什么菜?是怎么燒的呢?
(引導(dǎo)幼兒來數(shù)一數(shù),葷素的合理搭配)
3今天來了那么多的客人,他們也要來嘗嘗這些好吃的菜,你們會(huì)做這些菜嗎?
(在情景中幼兒進(jìn)行的學(xué)念)
三、延伸
1請(qǐng)客人來嘗嘗我們好吃的菜(引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行交流)
2你們的客人喜歡吃什么?我們可以和客人一起去菜場(chǎng)買些他們喜歡吃的菜。
托班兒歌集錦 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞兒歌,感受兒歌的問答特點(diǎn)和韻律美。
2、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌,發(fā)準(zhǔn)“刮、伐、芽”等音,能用一問一答的方式表現(xiàn)詩歌。
3、練習(xí)創(chuàng)編兒歌,激發(fā)幼兒冬天不怕寒冷、克服困難的勇氣,增強(qiáng)自信。
教學(xué)準(zhǔn)備
小圖片、折疊卡片、噴制小雪花一個(gè)等。
教學(xué)過程
1、問答導(dǎo)入,變出雪花。
(1)師:小朋友們好!初次見面,你們有什么關(guān)于“我”的問題要問我嗎?
幼:你在哪里上班?你們班上有幾位老師?你今年多大了?屬什么?你的家在哪里?你穿的鞋子多大?……
師:?jiǎn)柎鹩螒蚓褪沁@樣一問一答的,要問得清楚,聽得明白,答得準(zhǔn)確。我也有四個(gè)問題要問你們(出示問號(hào)):
a、問一可愛的孩子們,你們是哪個(gè)幼兒園哪個(gè)班的小朋友?
b、問——大×班的孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?
c、問——冬天的孩子們:寒冷你們怕不怕?
d、問——大x班的孩子們,我來和你們玩游戲,你們有信心完成任務(wù)嗎?自信的孩子最美麗,最聰明,做個(gè)自信的樣子!(拍照定格,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編自信的動(dòng)作。)
(2)師:你們都很快樂地回答著問題,很好!因?yàn)槟銈兊牟慌潞洹⒂赂易孕牛爝帶來了禮物獎(jiǎng)勵(lì)你們呢!(變出雪花,激發(fā)興趣。)
評(píng)析:由于是借班上課,課堂伊始,老師便親切、友好地與幼兒打招呼,交談:“初次見面,你們有什么關(guān)于‘我’的問題要問我嗎?”簡(jiǎn)潔真誠的情感交流和溝通一下子拉近了幼兒與老師之間的距離,幼兒與老師之間形成了融洽的關(guān)系,完成了情感激發(fā)的初始階段;然后采用老師與幼兒之間問答式的談話,將幼兒不知不覺地帶入兒歌的情境,體驗(yàn)兒歌的問答形式,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、學(xué)習(xí)兒歌第一、二段,感知形式。
(1)潔白、可愛的雪花漂亮嗎?她怕不怕冷呢?我們一起來問一問。
師:雪花怎么沒有回答?哦,原來你們問的聲音太小了,雪花沒有聽到。我們?cè)賮碓囈辉嚒#ü膭?lì)幼兒用響亮的聲音問話。)
師:雪花會(huì)怎么回答呢?一起來聽一聽(傾聽狀)。
雪花快樂地回答:我準(zhǔn)備好了。
提問:雪花怎么回答的?你能用動(dòng)作做出來嗎?(空中自由飛舞、不停地旋轉(zhuǎn)、準(zhǔn)備好了。)讓幼兒邊說邊學(xué)雪花“自由飛舞”、“準(zhǔn)備好了”等狀。
完整學(xué)說第一段兒歌。(問的誰?怎么問?怎樣答?答什么?)
(2)師:呼呼,冬天的風(fēng)兒使勁地吹著,嘩嘩地刮著(動(dòng)作)。
師:你們想問風(fēng)兒什么問題呢?
師:我們挑一個(gè)問題來問一問。(出示圖標(biāo)。)
師幼:?jiǎn)柖斓娘L(fēng)兒你要往哪里刮?
師:風(fēng)兒是怎么回答的呢?(出示圖片。)看看風(fēng)兒的表情,哦,風(fēng)兒很開心,很快樂。風(fēng)兒快樂地回答:我去追春天的步伐。
師:冬天的后面是什么季節(jié)?美麗的春天就要來了,所以風(fēng)兒快樂地回答:我去追春天的步伐。一起學(xué)風(fēng)兒“追”(快跑)狀。(問的誰?怎么問?怎樣答?答什么?)
完整學(xué)說第二段兒歌。
(3)師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友看著圖標(biāo)連起來玩?zhèn)“問一問、答一答”的游戲,大家看仔細(xì)了。(連貫說兒歌第一、二兩小段,提示用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)兒歌的優(yōu)美、歡快。)
分兩大組玩回答游戲,鞏固兒歌內(nèi)容。
(4)隱藏“雪花”圖標(biāo),念兒歌第一、二兩小段一次;隱藏“雪花”、“風(fēng)兒”圖標(biāo),念兒歌第一、二兩小段一次。(速度可先慢后快,著重激發(fā)幼兒體驗(yàn)小雪花和風(fēng)兒自信的感覺。)
(5)不看圖標(biāo),集體對(duì)著客人老師連貫說兒歌。
評(píng)析:老師以幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)?將教學(xué)重點(diǎn)融合在情境創(chuàng)設(shè)中,重點(diǎn)分析了兒歌的第一、二段、讓幼兒在真實(shí)的情境中、在自由的交流中、在經(jīng)驗(yàn)的分享與遷移中大膽發(fā)問、積極創(chuàng)編,主動(dòng)表達(dá),引發(fā)并遷移了幼兒的新經(jīng)驗(yàn),為下一環(huán)節(jié)做了鋪墊。
3、學(xué)習(xí)兒歌第三段,完整表演。
(1)師:你們猜一猜(夸張動(dòng)作),冬天這個(gè)季節(jié)會(huì)告訴我們小朋友什么呢?
出示冬天圖標(biāo):我和冬天對(duì)話,冬天給我回答。
(2)師模仿冬爺爺?shù)恼Z氣,動(dòng)作夸張地表演:自信融化冰雪,信心開出新芽。
(3)一起完整地說整首兒歌并用動(dòng)作表演。
評(píng)析:第三自然段的最后兩句‘自信融化冰雪,信心開出新芽”是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)所在,老師將這一教學(xué)難點(diǎn)蘊(yùn)藏在場(chǎng)景布置和動(dòng)作表演中,運(yùn)用啟發(fā)性強(qiáng)、生動(dòng)有趣、精煉煽情的語言和動(dòng)作讓幼兒充分感受自信帶來的快樂與成功的喜悅,打破了幼兒的常規(guī)思維,順應(yīng)了幼兒愛游戲的心理特點(diǎn)?順應(yīng)了幼兒具體、形象、直觀的思維特點(diǎn),增強(qiáng)了師生互動(dòng)的效果。
4、創(chuàng)編兒歌,拓展思維。
(1)師:剛才問了冬天的雪花、風(fēng)兒,你們還想問冬天的誰?什么問題?它會(huì)怎么回答呢?先想一想,猜一猜,再說一說。
(2)師:你們選一張冬天景色、小動(dòng)物的圖片,和好朋友問一問,答一答。
老師個(gè)別指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編:?jiǎn)柖斓拿坊ǎㄋ蓸洹⑺苫ā淠闩虏慌拢棵坊ǹ鞓返鼗卮穑何覝?zhǔn)備好了!問冬天的小貓(松鼠、企鵝……),寒冷你怕不怕?小貓快樂地(喵喵地)回答:我換毛,我不怕!問冬天的樹葉(小朋友、小河、小鳥……),你要往哪里飄呀?樹葉快樂地回答,我去追春天的步伐!
(3)請(qǐng)幼兒分別來說一說。(師即興作畫相應(yīng)圖標(biāo),幼兒送卡片并創(chuàng)編。)
5、問答小結(jié),增強(qiáng)自信。
(1)師:?jiǎn)枴髕班的孩子們,寒冷你們怕不怕?
大x班的孩子們快樂地回答:我們準(zhǔn)備好了。(引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的表演動(dòng)作。)
師:?jiǎn)枴蟆涟嗟暮⒆觽儯銈円睦锱馨。?/p>
大x班的孩子們快樂地回答:我們?nèi)プ反禾斓牟椒ァ?/p>
(2)師:孩子們,冬天是個(gè)美麗的季節(jié),只要我們不怕寒冷,堅(jiān)持鍛煉,我們就一定會(huì)越來越勇敢,越來越自信!冬天的問答真有趣,讓我們帶著冬天的問答一起去告訴我們的好朋友,讓這首兒歌變得更長(zhǎng),更優(yōu)美,更好聽,讓大家都來做不怕寒冷、充滿自信的小朋友。(師生一起取走圖片,同時(shí)播放背景音樂《冬天的問答》。)
托班兒歌集錦 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)兒歌培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感,語言表達(dá)能力。
通過活動(dòng),了解貓的習(xí)性和基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
貓的圖片、小貓頭飾
活動(dòng)過程
1、孩子們,老師今天給你們說一個(gè)謎語,你們猜一猜是什么小動(dòng)物,“像虎比虎小,夜夜勤操勞。最愛捉老鼠,捉到就喊妙。”是什么啊?(貓)你們真棒!答對(duì)了。
2、出示貓圖片,提問:“老師要考一考小朋友,請(qǐng)小朋友說一說小貓長(zhǎng)得什么樣?它喜歡吃什么?小貓有什么本領(lǐng)?”(幼兒自由回答)小朋友說的真好,小貓長(zhǎng)的毛毛茸茸的,長(zhǎng)得很可愛,它喜歡吃魚,叫起來喵喵喵。老鼠最怕它,它是捉鼠能手。老師還要告訴小朋友一個(gè)秘密,就是小貓的眼睛在白天強(qiáng)光下,它的瞳孔會(huì)縮成一條線,在黑夜瞳孔就變得圓圓的了,所以,貓不管在光線過強(qiáng)或過弱,都能看清東西。
3、小朋友你們喜歡貓嗎?為什么喜歡?(老師引導(dǎo)幼兒說話,并讓幼兒完整的說:“我喜歡小花貓,它是捉老鼠的小能手” “小貓很可愛,唱歌喵喵喵真好聽”等)
4、情景表演:老師分別扮演貓和老鼠,引出兒歌。
提問:“剛才小朋友看見了什么?”(有小花貓還有老鼠)小花貓?jiān)鯓咏校ㄟ鬟鹘校⿲?duì),“小花貓,喵喵叫。”
小貓和老鼠撞見了,老鼠被誰捉到了?(老鼠被小花貓捉到了)“老鼠被撞見,逃也逃不掉。”
老師完整的說兒歌,幼兒在老師引領(lǐng)下背會(huì)兒歌《小花貓》
5、游戲:(幼兒頭戴小貓頭飾,設(shè)計(jì)游戲場(chǎng)景)孩子們,我們來扮演小貓,我是貓媽媽,你們和媽媽去捉老鼠好不好?(好)邊游戲邊說兒歌《小花貓》
6、孩子們,小貓啊是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該對(duì)它怎么樣啊?(我們要愛護(hù)小貓……它是我們的好朋友)
托班兒歌集錦 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)兒歌《小汽車》感受兒歌的節(jié)奏美。
了解車的種類。
讓幼兒知道交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、和各種各樣車的圖片。
2、《小汽車》板書。
3、音樂——汽車的鳴叫聲。
活動(dòng)過程
1、請(qǐng)小朋友聽音樂——汽車的叫聲
提問:A小朋友們聽聽這是什么聲音?(汽車的聲音)
B你們都看過那些車(公共汽車,大卡車……)
2、今天,老師也給小朋友們帶來了幾張有關(guān)車的照片,你們想看嗎?
教師出示圖片,請(qǐng)小朋友們觀看車的外型并說說汽車叫的聲音
3、有一位了不起的作家,給這些車編成了一首好聽的兒歌,咱們一起來聽聽。
4、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。
(教師邊做動(dòng)作邊說兒歌,幼兒欣賞。)提問:小汽車是怎么叫的啊?
5、老師領(lǐng)讀一遍兒歌,幼兒跟讀,要求幼兒吐字清晰
6、游戲:變聲讀兒歌。
7、幼兒和教師一起說兒歌,教師邊做動(dòng)作邊說兒歌,來調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)延伸
在爸爸媽媽的陪同下,去觀看各種類型的車。
托班兒歌集錦 篇9
目標(biāo):
初步理解兒歌中的內(nèi)容,愿意跟著老師一起學(xué)念兒歌。
準(zhǔn)備:
1.教學(xué)掛圖。
2.小狗、小貓、小鴨的動(dòng)物卡片若干,幼兒人手一份新房子操作卡片。
過程:
一、幫助幼兒理解兒歌中的內(nèi)容。
師:在一片森林里,住著三只可愛的小動(dòng)物,這一天,三只小動(dòng)物一起造了一座新房子,小朋友們看一看這座新房子漂亮嗎?(出示教學(xué)掛圖)這么漂亮的房子里都住著誰?(小狗、小貓、小鴨)這幢房子一共有幾層樓啊?我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎?一共有三層樓,這三只小動(dòng)物分別住在不同的樓層里,我們來看一看最下面住著誰?最上面住著誰?中間住著誰?
二、師:老師把這幅圖片編了一個(gè)很好聽的'兒歌,還給它起了一個(gè)好聽的名字,兒歌的名字叫《新房子》,讓我們一起來聽一聽吧!
(教師有表情地朗誦兒歌)
三、師:這首兒歌好聽嗎?兒歌的名字叫什么?這么好聽的兒歌我們一起來看著圖片說一說好嗎?(師幼共同將兒歌念一遍)
四、師:老師這里也有一幢新房子,可是還沒有小動(dòng)物住進(jìn)去,我們來請(qǐng)這三只小動(dòng)物住進(jìn)去好嗎?(教師與幼兒邊念兒歌邊將小動(dòng)物卡片貼在新房子里)
五、老師這幢房子里都住進(jìn)了小動(dòng)物,你們的新房子里還沒有小動(dòng)物住進(jìn)去呢,現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們把小動(dòng)物住到你們的新房子里好嗎?
托班兒歌集錦 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過兒歌表達(dá)愛媽媽的情感 。
2、在游戲中學(xué)習(xí)短句"媽媽媽媽……"3、在活動(dòng)中提高幼兒的口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)過"打電話"的游戲、已會(huì)唱"好媽媽"歌曲。
物質(zhì)準(zhǔn)備:積木,掛圖、"好媽媽"的音樂。
活動(dòng)過程:
一、(播放好媽媽)集體唱歌,引起學(xué)習(xí)興趣。
1、音樂出來,唱"好媽媽"的歌(集體唱一遍)2、提問引出課題"想媽媽"。
寶寶們!(誒--),恩!我們都有一個(gè)好媽媽,在幼兒園里你們想不想媽媽呀?(教師逐個(gè)提問幼兒:想的)哦!大家都想自己的媽媽的。
二、理解兒歌(出示圖片一)1、喲!這個(gè)寶寶在干什么呢?(想媽媽)你是怎么看出來他在想媽媽的?(幼兒回答:幼兒指著圖片上的媽媽說,我是從這里看出來的)這里有誰呀?(媽媽)哦!這里象云朵一樣的圖形里面有個(gè)媽媽,就表示小寶寶在想媽媽);我們?cè)僮屑?xì)看一下這個(gè)小寶寶(邊指圖片)的動(dòng)作,他的那個(gè)動(dòng)作也表示在想媽媽呀?(幼兒觀察并說:這個(gè)動(dòng)作,哦!這個(gè)動(dòng)作是兩手撐著下巴,是這樣的,寶寶在想媽媽呢)我們一起來學(xué)一學(xué)這個(gè)寶寶想媽媽的動(dòng)作好嗎?(集體邊說邊學(xué)動(dòng)作:"小寶寶,想媽媽")2、小寶寶,想媽媽了會(huì)怎么做呢?你來說說,想媽媽了會(huì)怎么做?(幼兒回答:"我會(huì)哭的"教師給予安慰:你下次想媽媽時(shí)不要哭了哦,要做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的寶寶……;"打電話")(出示圖片二)瞧!小寶寶把什么當(dāng)電話機(jī)了?(積木)喲,這積木還真象電話機(jī)呢!我們也來學(xué)一學(xué):(集體練習(xí):抓起積木當(dāng)電話,反復(fù)練習(xí)2-3次)抓起積木當(dāng)電話,想跟媽媽說什么呢?
三、幼兒玩"打電話游戲"練習(xí)句式:抓起積木當(dāng)電話,媽媽,媽媽,……1、寶寶們快來抓個(gè)積木當(dāng)電話打給你們媽媽吧(寶寶們每人抓個(gè)積木電話開始游戲"打電話")教師巡回指導(dǎo):重點(diǎn)練習(xí)"媽媽,媽媽我想你" "媽媽,媽媽,快點(diǎn)回家"……寶寶們,電話打完了嗎?(打完了)打完電話,把電話機(jī)放到籮筐里吧!(幼兒放電話機(jī))2、打電話游戲后提問:剛才你在電話里跟媽媽說了什么呀?(多一點(diǎn)幼兒回答:媽媽,媽媽我想你了、媽媽給我買點(diǎn)好吃的……)3、完整朗誦兒歌:
寶寶們--誒!這兩張圖片里還藏著一首好聽的兒歌呢,兒歌的名字叫"想媽媽"。
提問:兒歌名字叫什么?(幼兒集體說幾遍"想媽媽")我來完整念給你們聽,好吧?(好)兒歌:想媽媽(小寶寶,想媽媽,抓起積木當(dāng)電話;媽媽,媽媽,快點(diǎn)回家。)我們一起看著圖片來朗誦一遍兒歌。(集體朗誦2遍)寶寶們向后轉(zhuǎn),我們?cè)賮碛煤寐牭穆曇魜砟罱o 后面的 老師們聽。(集體朗誦一遍)老師們表揚(yáng)一下我們呢。
四、創(chuàng)編:
寶寶們,除了想媽媽,你們還會(huì)想誰呢?(提問一個(gè)寶寶:想爸爸、想奶奶……)想他們,我們就再來給你的朋友們、親戚們打個(gè)電話吧!(上來拿積木電話機(jī),活動(dòng)結(jié)束)附:兒歌:想媽媽(小寶寶,想媽媽,抓起積木當(dāng)電話;媽媽,媽媽,快點(diǎn)回家。)
托班兒歌集錦 篇11
教學(xué)目標(biāo):
1、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌
教學(xué)準(zhǔn)備:
雨景的圖片,小雨珠的卡片,配樂兒歌磁帶
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》,引出課題
提問:下雨的時(shí)候,雨點(diǎn)都落在了什么地方?
二、欣賞配樂兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容
1、出示小雨珠的'卡片,向小朋友介紹客人的名字,并請(qǐng)小朋友們 說一說小雨 珠 長(zhǎng)的什么樣。練習(xí)說詞:胖乎乎
2、 以小雨珠愛玩為話題,請(qǐng)小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?
3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦,說一說兒歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。
三、出示雨景的圖片,老師操作小雨珠的卡片,朗誦兒歌,并提問
1、小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。
2、小雨珠在窗戶上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。
3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土 ,就像睡覺了一樣,請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動(dòng) 作。
四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌
1、跟老師一起完整朗誦,鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)
2、邊表演邊朗誦
3、幼兒與老師分句朗誦
4、幼兒分兩組朗誦
托班兒歌集錦 篇12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲般的兒歌欣賞活動(dòng)中,初步感知一些動(dòng)物與食物的關(guān)系,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮貌用語。
2、體驗(yàn)和老師、同伴一起看書、游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制大圖書一本、拖拉小車若干(多于幼兒人數(shù))、小動(dòng)物圖片:小狗、小貓、小兔與之匹配的食物圖片若干、糖果若干。
【活動(dòng)過程】
一、出示大圖書,引起幼兒閱讀興趣
師:今天老師帶不了一本大圖書,告訴幼兒書名《拉小車》。(引導(dǎo)幼兒觀察封面)
師:這是書的封面,封面上畫了什么?
1、(第1頁)小弟弟在干什么,(用兒歌形式總結(jié):拉拉拉,拉小車)
小車上裝了什么東西?誰最喜歡吃肉骨頭,一起來看看是不是給小狗吃的?(打開小門)(用兒歌形式總結(jié):拉根骨頭給小狗)
2、吃到了小弟弟送給小貓的魚,它會(huì)對(duì)我們說什么呢?
引導(dǎo)幼兒說出:謝謝!并用兒歌形式總結(jié):謝謝你,魚兒真好吃。
3、(第2頁)小妹妹在干什么?她的小車?yán)镅b了什么?小魚給誰吃?請(qǐng)幼兒幫助老師打開“小門”,看看是不是猜對(duì)了?
4、引導(dǎo)幼兒用兒歌形式說出:拉拉拉,拉小車。拉條魚兒給小貓。
5、小兔吃到了小妹妹送給它的蘿卜會(huì)說什么?
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒說出:謝謝!鼓勵(lì)幼兒和老師一起用兒歌形式總結(jié):謝謝你,蘿卜真好吃。
6、(第3頁)這個(gè)小弟弟在干什么?小車?yán)镅b了什么東西?誰最喜歡吃肉骨頭?里面是不是藏著小狗?(打開小門)
小狗真有禮貌,它吃到了小弟弟送的肉骨頭會(huì)說什么呢?
引導(dǎo)幼兒和老師一起用兒歌形式總結(jié):謝謝你,骨頭真好吃。
二、體驗(yàn)和老師、同伴一起看書的樂趣。
幼兒和老師一起再看一遍大圖書,并和老師一起念念好聽的兒歌,體驗(yàn)邊翻書邊念兒歌的樂趣。
三、拓展思維、提升經(jīng)驗(yàn)
1、今天老師也帶來了許多小車,請(qǐng)你們拉著小車,把好吃的東西送給小動(dòng)物吃,送的時(shí)候動(dòng)動(dòng)腦筋“好”東西誰最喜歡吃。
2、請(qǐng)幼兒將小車上相應(yīng)的食物圖片放在小動(dòng)物的旁邊,(小動(dòng)物說:謝謝你,真好吃。)
3、游戲結(jié)束后請(qǐng)幼兒集體驗(yàn)證,小動(dòng)物和食物是否一一對(duì)應(yīng):
小兔——蘿卜小貓——魚小狗——肉骨頭
4、看看X老師也拉了一輛小車,老師的小車?yán)镅b的是什么呀?糖兒給誰吃,寶寶應(yīng)該怎么說?
5、幫助幼兒用兒歌形式總結(jié):拉拉拉,拉小車,拉顆糖兒給寶寶吃,謝謝你,糖兒真好吃。
6、幼兒吃糖,鼓勵(lì)幼兒說:“謝謝你,糖兒真好吃。”
附:《拉小車》
拉拉拉,拉小車,拉根骨頭給小狗。謝謝你,骨頭真好吃。
拉拉拉,拉小車,拉條魚兒給小貓。謝謝你,魚兒真好吃
拉拉拉,拉小車,拉只蘿卜給小兔。謝謝你,骨頭真好吃。
托班兒歌集錦 篇13
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)兒歌培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感,語言表達(dá)能力。
通過活動(dòng),了解貓的習(xí)性和基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
貓的圖片、小貓頭飾
活動(dòng)過程
1、 孩子們,老師今天給你們說一個(gè)謎語,你們猜一猜是什么小動(dòng)物,“像虎比虎小,夜夜勤操勞。最愛捉老鼠,捉到就喊妙。”是什么啊?(貓)你們真棒!答對(duì)了。
2、出示貓圖片,提問:“老師要考一考小朋友,請(qǐng)小朋友說一說小貓長(zhǎng)得什么樣?它喜歡吃什么?小貓有什么本領(lǐng)?”(幼兒自由回答)小朋友說的真好,小貓長(zhǎng)的毛毛茸茸的,長(zhǎng)得很可愛,它喜歡吃魚,叫起來喵喵喵。老鼠最怕它,它是捉鼠能手。老師還要告訴小朋友一個(gè)秘密,就是小貓的眼睛在白天強(qiáng)光下,它的瞳孔會(huì)縮成一條線,在黑夜瞳孔就變得圓圓的了,所以,貓不管在光線過強(qiáng)或過弱,都能看清東西。
3、小朋友你們喜歡貓嗎?為什么喜歡?(老師引導(dǎo)幼兒說話,并讓幼兒完整的說:“我喜歡小花貓,它是捉老鼠的小能手” “小貓很可愛,唱歌喵喵喵真好聽”等)
4、情景表演:老師分別扮演貓和老鼠,引出兒歌。
提問:“剛才小朋友看見了什么?”(有小花貓還有老鼠)小花貓?jiān)鯓咏校ㄟ鬟鹘校⿲?duì),“小花貓,喵喵叫。”
小貓和老鼠撞見了,老鼠被誰捉到了?(老鼠被小花貓捉到了)“老鼠被撞見,逃也逃不掉。”
老師完整的說兒歌,幼兒在老師引領(lǐng)下背會(huì)兒歌《小花貓》
5、游戲:(幼兒頭戴小貓頭飾,設(shè)計(jì)游戲場(chǎng)景)孩子們,我們來扮演小貓,我是貓媽媽,你們和媽媽去捉老鼠好不好?(好)邊游戲邊說兒歌《小花貓》
6、孩子們,小貓啊是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該對(duì)它怎么樣啊?(我們要愛護(hù)小貓……它是我們的好朋友)
活動(dòng)延伸
把兒歌背給爸爸媽媽聽,和爸爸媽媽一起觀察小花貓。
托班兒歌集錦 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒熟讀兒歌并在老師的提示下自己背誦。
讓幼兒了解小手小腳的用途。
材料準(zhǔn)備
幻燈片
活動(dòng)流程
1. 師生互動(dòng)。老師提問;小朋友你的小手能干什么啊?幼兒回答干什么,例如吃飯,穿衣服等。小腳能走路。
2. 老師出示幻燈片,讓幼兒說出幻燈片里的小朋友在干什么。
3. 老師用小花貓的聲音告訴幼兒,今天小小花貓給我們帶來了一首小兒歌,小朋友想不想聽啊?幼兒回答“想!”老師誦讀,幼兒聽。
4. 老師問幼兒:這是小花貓給小朋友的禮物,你們想不想要啊?幼兒回答“想要!”老師說:那小朋友就和老師一起把小兒歌學(xué)會(huì)吧,小花貓的小禮物你就收到了。幼兒回答:“好!
5. 老師帶幼兒讀兒歌,反復(fù)讀。
6. 老師問幼兒:“小花貓帶來的小禮物收到了嗎?”幼兒回答:“收到了!”找個(gè)別幼兒讀兒歌,老師適當(dāng)?shù)奶嵝选?duì)于讀的好的幼兒給予表揚(yáng)
7. 教程結(jié)束,老師提示幼兒,小花貓現(xiàn)再累了,我們把小花貓送回家吧。讓幼兒一邊讀兒歌,老師關(guān)掉幻燈片。
8. 幼兒休息
活動(dòng)延伸
1. 幼兒能跟琴唱《我有一雙小小手》
2. 幼兒能幫媽媽做一些力所能及的事。
托班兒歌集錦 篇15
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中感知小小雞的可愛形象,并學(xué)念兒歌。
2、愿意愉快的在情景中扮演角色,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
材料準(zhǔn)備
小雞頭飾一個(gè),幻燈片(小雞)
活動(dòng)過程
一、 激發(fā)興趣,引出主題
小朋友你們看,我是誰啊?(教師帶著小雞頭飾),我是雞媽媽,你們來扮演小雞好不好?今天咱們?nèi)ジ鴭寢寣W(xué)本領(lǐng),讓我們出發(fā)吧!
二、共同游戲感知情節(jié)
1、 小雞是怎樣叫的?(引出,小小雞,嘰嘰嘰)
2、 小雞的嘴巴是什么樣的?身體是什么樣的?提示幼兒觀察幻燈片(尖嘴巴,圓身體)
3、小雞們,我們來到了草地上,那你們告訴我小雞都喜歡吃什么啊?(小蟲和米)
4、 那咱們和媽媽來做小雞吃蟲的游戲吧!(跟著媽媽做游戲)
三、學(xué)習(xí)兒歌
咱們今天做的游戲還有一首好聽的兒歌呢,咱們來學(xué)習(xí)好不好?
1、教師朗讀兒歌,幼兒欣賞。
2、教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀。
3、扮演小動(dòng)物來讀兒歌。(模仿小雞、小鴨、小兔等走路,邊走邊說兒歌)
4、分小組比賽讀兒歌。
活動(dòng)延伸
告訴幼兒雞有大公雞還有母雞。大公雞會(huì)叫人早起,母雞生蛋,供人吃。雞是我們的好朋友,我們要愛護(hù)它。