托班兒歌教案（精選12篇）

托班兒歌教案 篇1

　　活動目標

　　學習兒歌培養幼兒愛護小動物的情感，語言表達能力。

　　通過活動，了解貓的習性和基本特征。

　　活動準備

　　貓的圖片、小貓頭飾

　　活動過程

　　1、 孩子們，老師今天給你們說一個謎語，你們猜一猜是什么小動物，“像虎比虎小，夜夜勤操勞。最愛捉老鼠，捉到就喊妙。”是什么啊？（貓）你們真棒！答對了。

　　2、出示貓圖片，提問：“老師要考一考小朋友，請小朋友說一說小貓長得什么樣？它喜歡吃什么？小貓有什么本領？”（幼兒自由回答）小朋友說的真好，小貓長的毛毛茸茸的，長得很可愛，它喜歡吃魚，叫起來喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老師還要告訴小朋友一個秘密，就是小貓的眼睛在白天強光下，它的瞳孔會縮成一條線，在黑夜瞳孔就變得圓圓的了，所以，貓不管在光線過強或過弱，都能看清東西。

　　3、小朋友你們喜歡貓嗎？為什么喜歡？（老師引導幼兒說話，并讓幼兒完整的說：“我喜歡小花貓，它是捉老鼠的小能手” “小貓很可愛，唱歌喵喵喵真好聽”等）

　　4、情景表演：老師分別扮演貓和老鼠，引出兒歌。

　　提問：“剛才小朋友看見了什么？”（有小花貓還有老鼠）小花貓怎樣叫（喵喵叫）對，“小花貓，喵喵叫。”

　　小貓和老鼠撞見了，老鼠被誰捉到了？（老鼠被小花貓捉到了）“老鼠被撞見，逃也逃不掉。”

　　老師完整的說兒歌，幼兒在老師引領下背會兒歌《小花貓》

　　5、游戲：（幼兒頭戴小貓頭飾，設計游戲場景）孩子們，我們來扮演小貓，我是貓媽媽，你們和媽媽去捉老鼠好不好？（好）邊游戲邊說兒歌《小花貓》

　　6、孩子們，小貓啊是我們人類的好朋友，我們應該對它怎么樣啊？（我們要愛護小貓……它是我們的好朋友）

　　活動延伸

　　把兒歌背給爸爸媽媽聽，和爸爸媽媽一起觀察小花貓。

托班兒歌教案 篇2

　　教學目標：

　　1、體會兒歌歡快活潑的情緒

　　2、學習有節奏的朗誦兒歌

　　教學準備：

　　雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶

　　教學過程：

　　一、復習歌曲《大雨小雨》，引出課題

　　提問：下雨的時候，雨點都落在了什么地方？

　　二、欣賞配樂兒歌，初步了解兒歌內容

　　1、出示小雨珠的'卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請小朋友們 說一說小雨 珠 長的什么樣。練習說詞：胖乎乎

　　2、 以小雨珠愛玩為話題，請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？

　　3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

　　三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問

　　1、小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。

　　2、小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。

　　3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土 ，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動 作。

　　四、幼兒練習朗誦兒歌

　　1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵幼兒象小雨珠學習，認真學本領

　　2、邊表演邊朗誦

　　3、幼兒與老師分句朗誦

　　4、幼兒分兩組朗誦

托班兒歌教案 篇3

　　活動目標

　　學習兒歌培養幼兒愛護小動物的情感，語言表達能力。

　　通過活動，了解貓的習性和基本特征。

　　活動準備

　　貓的圖片、小貓頭飾

　　活動過程

　　1、孩子們，老師今天給你們說一個謎語，你們猜一猜是什么小動物，“像虎比虎小，夜夜勤操勞。最愛捉老鼠，捉到就喊妙。”是什么啊？（貓）你們真棒！答對了。

　　2、出示貓圖片，提問：“老師要考一考小朋友，請小朋友說一說小貓長得什么樣？它喜歡吃什么？小貓有什么本領？”（幼兒自由回答）小朋友說的真好，小貓長的毛毛茸茸的，長得很可愛，它喜歡吃魚，叫起來喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老師還要告訴小朋友一個秘密，就是小貓的眼睛在白天強光下，它的瞳孔會縮成一條線，在黑夜瞳孔就變得圓圓的了，所以，貓不管在光線過強或過弱，都能看清東西。

　　3、小朋友你們喜歡貓嗎？為什么喜歡？（老師引導幼兒說話，并讓幼兒完整的說：“我喜歡小花貓，它是捉老鼠的小能手” “小貓很可愛，唱歌喵喵喵真好聽”等）

　　4、情景表演：老師分別扮演貓和老鼠，引出兒歌。

　　提問：“剛才小朋友看見了什么？”（有小花貓還有老鼠）小花貓怎樣叫（喵喵叫）對，“小花貓，喵喵叫。”

　　小貓和老鼠撞見了，老鼠被誰捉到了？（老鼠被小花貓捉到了）“老鼠被撞見，逃也逃不掉。”

　　老師完整的說兒歌，幼兒在老師引領下背會兒歌《小花貓》

　　5、游戲：（幼兒頭戴小貓頭飾，設計游戲場景）孩子們，我們來扮演小貓，我是貓媽媽，你們和媽媽去捉老鼠好不好？（好）邊游戲邊說兒歌《小花貓》

　　6、孩子們，小貓啊是我們人類的好朋友，我們應該對它怎么樣啊？（我們要愛護小貓……它是我們的好朋友）

托班兒歌教案 篇4

　　活動目標

　　讓幼兒熟讀兒歌并在老師的提示下自己背誦。

　　讓幼兒了解小手小腳的用途。

　　材料準備

　　幻燈片

　　活動流程

　　1. 師生互動。老師提問；小朋友你的小手能干什么啊？幼兒回答干什么，例如吃飯，穿衣服等。小腳能走路。

　　2. 老師出示幻燈片，讓幼兒說出幻燈片里的小朋友在干什么。

　　3. 老師用小花貓的聲音告訴幼兒，今天小小花貓給我們帶來了一首小兒歌，小朋友想不想聽啊？幼兒回答“想！”老師誦讀，幼兒聽。

　　4. 老師問幼兒：這是小花貓給小朋友的禮物，你們想不想要啊？幼兒回答“想要！”老師說：那小朋友就和老師一起把小兒歌學會吧，小花貓的小禮物你就收到了。幼兒回答：“好！

　　5. 老師帶幼兒讀兒歌，反復讀。

　　6. 老師問幼兒：“小花貓帶來的小禮物收到了嗎？”幼兒回答：“收到了！”找個別幼兒讀兒歌，老師適當的提醒。對于讀的好的幼兒給予表揚

　　7. 教程結束，老師提示幼兒，小花貓現再累了，我們把小花貓送回家吧。讓幼兒一邊讀兒歌，老師關掉幻燈片。

　　8. 幼兒休息

　　活動延伸

　　1. 幼兒能跟琴唱《我有一雙小小手》

　　2. 幼兒能幫媽媽做一些力所能及的事。

托班兒歌教案 篇5

　　活動目標

　　學習兒歌《小汽車》感受兒歌的節奏美。

　　了解車的種類。

　　讓幼兒知道交通規則。

　　活動準備

　　1、和各種各樣車的圖片。

　　2、《小汽車》板書。

　　3、音樂——汽車的鳴叫聲。

　　活動過程

　　1、請小朋友聽音樂——汽車的叫聲

　　提問：A小朋友們聽聽這是什么聲音？（汽車的聲音）

　　B你們都看過那些車（公共汽車，大卡車……）

　　2、今天，老師也給小朋友們帶來了幾張有關車的照片，你們想看嗎？

　　教師出示圖片，請小朋友們觀看車的外型并說說汽車叫的聲音

　　3、有一位了不起的作家，給這些車編成了一首好聽的兒歌，咱們一起來聽聽。

　　4、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

　　（教師邊做動作邊說兒歌，幼兒欣賞。）提問：小汽車是怎么叫的啊？

　　5、老師領讀一遍兒歌，幼兒跟讀，要求幼兒吐字清晰

　　6、游戲：變聲讀兒歌。

　　7、幼兒和教師一起說兒歌，教師邊做動作邊說兒歌，來調動幼兒的學習興趣。

　　活動延伸

　　在爸爸媽媽的陪同下，去觀看各種類型的車。

托班兒歌教案 篇6

　　提示：

　　1.培養托兒情緒愉快地和同伴邊念兒歌邊做動作，體驗正確洗手的方法。

　　2.如托班人數較多，分兩次讓托兒洗手，主班老師可帶領部分托兒玩游戲，配班老師帶領小朋友進盥洗室洗手。

　　玩法：

　　1、托班幼兒圍坐在一起。

　　2、念(1)句時，托兒雙手手心向上，跟著節奏念兒歌，上下抖動4下;念(2)句的前半句時先做卷左(右)邊袖子的動作，念(2)句的后半句時做卷右(左)邊袖子的動作;念(3)、(4)句時左手在上，搓搓左手的手心，搓搓左手的手背;念(5)(6)句時右手在上，搓搓右手手心，搓搓右手手背;念(7)句時雙手十指交叉抱好;念(8)句時用力甩三下。

　　準備：

　　托兒已會念兒歌“洗小手”。

　　附兒歌《洗小手》

　　(1)洗小手，洗小手，

　　(2)先卷袖子后洗手，

　　(3)手心搓一搓，

　　(4)手背搓一搓，

　　(5)換只手，

　　(6)再搓搓，

　　(7)抱起來，甩三下，

　　(8)一、二、三.

托班兒歌教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、在游戲般的兒歌欣賞活動中，初步感知一些動物與食物的關系，學習簡單的禮貌用語。

　　2、體驗和老師、同伴一起看書、游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　自制大圖書一本、拖拉小車若干（多于幼兒人數）、小動物圖片：小狗、小貓、小兔與之匹配的食物圖片若干、糖果若干。

　　【活動過程】

　　一、出示大圖書，引起幼兒閱讀興趣

　　師：今天老師帶不了一本大圖書，告訴幼兒書名《拉小車》。（引導幼兒觀察封面）

　　師：這是書的封面，封面上畫了什么？

　　1、（第1頁）小弟弟在干什么，（用兒歌形式總結：拉拉拉，拉小車）

　　小車上裝了什么東西？誰最喜歡吃肉骨頭，一起來看看是不是給小狗吃的？（打開小門）（用兒歌形式總結：拉根骨頭給小狗）

　　2、吃到了小弟弟送給小貓的魚，它會對我們說什么呢？

　　引導幼兒說出：謝謝！并用兒歌形式總結：謝謝你，魚兒真好吃。

　　3、（第2頁）小妹妹在干什么？她的小車里裝了什么？小魚給誰吃？請幼兒幫助老師打開“小門”，看看是不是猜對了？

　　4、引導幼兒用兒歌形式說出：拉拉拉，拉小車。拉條魚兒給小貓。

　　5、小兔吃到了小妹妹送給它的蘿卜會說什么？

　　繼續引導幼兒說出：謝謝！鼓勵幼兒和老師一起用兒歌形式總結：謝謝你，蘿卜真好吃。

　　6、（第3頁）這個小弟弟在干什么？小車里裝了什么東西？誰最喜歡吃肉骨頭？里面是不是藏著小狗？（打開小門）

　　小狗真有禮貌，它吃到了小弟弟送的肉骨頭會說什么呢？

　　引導幼兒和老師一起用兒歌形式總結：謝謝你，骨頭真好吃。

　　二、體驗和老師、同伴一起看書的樂趣。

　　幼兒和老師一起再看一遍大圖書，并和老師一起念念好聽的兒歌，體驗邊翻書邊念兒歌的樂趣。

　　三、拓展思維、提升經驗

　　1、今天老師也帶來了許多小車，請你們拉著小車，把好吃的東西送給小動物吃，送的時候動動腦筋“好”東西誰最喜歡吃。

　　2、請幼兒將小車上相應的食物圖片放在小動物的旁邊，（小動物說：謝謝你，真好吃。）

　　3、游戲結束后請幼兒集體驗證，小動物和食物是否一一對應：

　　小兔——蘿卜小貓——魚小狗——肉骨頭

　　4、看看X老師也拉了一輛小車，老師的小車里裝的是什么呀？糖兒給誰吃，寶寶應該怎么說？

　　5、幫助幼兒用兒歌形式總結：拉拉拉，拉小車，拉顆糖兒給寶寶吃，謝謝你，糖兒真好吃。

　　6、幼兒吃糖，鼓勵幼兒說：“謝謝你，糖兒真好吃。”

　　附：《拉小車》

　　拉拉拉，拉小車，拉根骨頭給小狗。謝謝你，骨頭真好吃。

　　拉拉拉，拉小車，拉條魚兒給小貓。謝謝你，魚兒真好吃

　　拉拉拉，拉小車，拉只蘿卜給小兔。謝謝你，骨頭真好吃。

托班兒歌教案 篇8

　　教案目標：

　　1、在情景中幼兒自然習得，感受的快樂。

　　2、培養幼兒有文明禮貌的習慣。

　　教案過程：

　　一、導入

　　1 直接進入情景

　　師：有那么多的客人來到我們的家里來做客，我們可以怎么來接待我們的客人呢？

　　（幼兒講述）

　　2說說你會給客人準備些什么菜呢？

　　二、理解

　　1你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的客人，讓我也來給客人準備些好吃的`菜。（師邊示范邊進行操作）

　　2提問：我給客人準備了些什么菜？是怎么燒的呢？

　　（引導幼兒來數一數，葷素的合理搭配）

　　3今天來了那么多的客人，他們也要來嘗嘗這些好吃的菜，你們會做這些菜嗎？

　　（在情景中幼兒進行的學念）

　　三、延伸

　　1請客人來嘗嘗我們好吃的菜（引導幼兒與客人進行交流）

　　2你們的客人喜歡吃什么？我們可以和客人一起去菜場買些他們喜歡吃的菜。

托班兒歌教案 篇9

　　教學目標

　　1、欣賞兒歌，感受兒歌的問答特點和韻律美。

　　2、初步學會朗誦兒歌，發準“刮、伐、芽”等音，能用一問一答的方式表現詩歌。

　　3、練習創編兒歌，激發幼兒冬天不怕寒冷、克服困難的勇氣，增強自信。

　　教學準備

　　小圖片、折疊卡片、噴制小雪花一個等。

　　教學過程

　　1、問答導入，變出雪花。

　　（1）師：小朋友們好！初次見面，你們有什么關于“我”的問題要問我嗎？

　　幼：你在哪里上班？你們班上有幾位老師？你今年多大了？屬什么？你的家在哪里？你穿的鞋子多大？……

　　師：問答游戲就是這樣一問一答的，要問得清楚，聽得明白，答得準確。我也有四個問題要問你們（出示問號）：

　　a、問一可愛的孩子們，你們是哪個幼兒園哪個班的小朋友？

　　b、問——大×班的孩子們，現在是什么季節？

　　c、問——冬天的孩子們：寒冷你們怕不怕？

　　d、問——大x班的孩子們，我來和你們玩游戲，你們有信心完成任務嗎？自信的孩子最美麗，最聰明，做個自信的樣子！（拍照定格，引導幼兒創編自信的動作。）

　　（2）師：你們都很快樂地回答著問題，很好！因為你們的不怕寒冷、勇敢自信，冬天還帶來了禮物獎勵你們呢！（變出雪花，激發興趣。）

　　評析：由于是借班上課，課堂伊始，老師便親切、友好地與幼兒打招呼，交談：“初次見面，你們有什么關于‘我’的問題要問我嗎？”簡潔真誠的情感交流和溝通一下子拉近了幼兒與老師之間的距離，幼兒與老師之間形成了融洽的關系，完成了情感激發的初始階段；然后采用老師與幼兒之間問答式的談話，將幼兒不知不覺地帶入兒歌的情境，體驗兒歌的問答形式，激發了幼兒學習的興趣。

　　2、學習兒歌第一、二段，感知形式。

　　（1）潔白、可愛的雪花漂亮嗎？她怕不怕冷呢？我們一起來問一問。

　　師：雪花怎么沒有回答？哦，原來你們問的聲音太小了，雪花沒有聽到。我們再來試一試。（鼓勵幼兒用響亮的聲音問話。）

　　師：雪花會怎么回答呢？一起來聽一聽（傾聽狀）。

　　雪花快樂地回答：我準備好了。

　　提問：雪花怎么回答的？你能用動作做出來嗎？（空中自由飛舞、不停地旋轉、準備好了。）讓幼兒邊說邊學雪花“自由飛舞”、“準備好了”等狀。

　　完整學說第一段兒歌。（問的誰？怎么問？怎樣答？答什么？）

　　（2）師：呼呼，冬天的風兒使勁地吹著，嘩嘩地刮著（動作）。

　　師：你們想問風兒什么問題呢？

　　師：我們挑一個問題來問一問。（出示圖標。）

　　師幼：問冬天的風兒你要往哪里刮？

　　師：風兒是怎么回答的呢？（出示圖片。）看看風兒的表情，哦，風兒很開心，很快樂。風兒快樂地回答：我去追春天的步伐。

　　師：冬天的后面是什么季節？美麗的春天就要來了，所以風兒快樂地回答：我去追春天的步伐。一起學風兒“追”（快跑）狀。（問的誰？怎么問？怎樣答？答什么？）

　　完整學說第二段兒歌。

　　（3）師：現在老師要請小朋友看著圖標連起來玩個“問一問、答一答”的游戲，大家看仔細了。（連貫說兒歌第一、二兩小段，提示用優美的聲音表現兒歌的優美、歡快。）

　　分兩大組玩回答游戲，鞏固兒歌內容。

　　（4）隱藏“雪花”圖標，念兒歌第一、二兩小段一次；隱藏“雪花”、“風兒”圖標，念兒歌第一、二兩小段一次。（速度可先慢后快，著重激發幼兒體驗小雪花和風兒自信的感覺。）

　　（5）不看圖標，集體對著客人老師連貫說兒歌。

　　評析：老師以幼兒的知識經驗為基礎？將教學重點融合在情境創設中，重點分析了兒歌的第一、二段、讓幼兒在真實的情境中、在自由的交流中、在經驗的分享與遷移中大膽發問、積極創編，主動表達，引發并遷移了幼兒的新經驗，為下一環節做了鋪墊。

　　3、學習兒歌第三段，完整表演。

　　（1）師：你們猜一猜（夸張動作），冬天這個季節會告訴我們小朋友什么呢？

　　出示冬天圖標：我和冬天對話，冬天給我回答。

　　（2）師模仿冬爺爺的語氣，動作夸張地表演：自信融化冰雪，信心開出新芽。

　　（3）一起完整地說整首兒歌并用動作表演。

　　評析：第三自然段的最后兩句‘自信融化冰雪，信心開出新芽”是本節活動的難點所在，老師將這一教學難點蘊藏在場景布置和動作表演中，運用啟發性強、生動有趣、精煉煽情的語言和動作讓幼兒充分感受自信帶來的快樂與成功的喜悅，打破了幼兒的常規思維，順應了幼兒愛游戲的心理特點？順應了幼兒具體、形象、直觀的思維特點，增強了師生互動的效果。

　　4、創編兒歌，拓展思維。

　　（1）師：剛才問了冬天的雪花、風兒，你們還想問冬天的誰？什么問題？它會怎么回答呢？先想一想，猜一猜，再說一說。

　　（2）師：你們選一張冬天景色、小動物的圖片，和好朋友問一問，答一答。

　　老師個別指導，引導幼兒創編：問冬天的梅花（松樹、水仙花……），寒冷你怕不怕？梅花快樂地回答：我準備好了！問冬天的小貓（松鼠、企鵝……），寒冷你怕不怕？小貓快樂地（喵喵地）回答：我換毛，我不怕！問冬天的樹葉（小朋友、小河、小鳥……），你要往哪里飄呀？樹葉快樂地回答，我去追春天的步伐！

　　（3）請幼兒分別來說一說。（師即興作畫相應圖標，幼兒送卡片并創編。）

　　5、問答小結，增強自信。

　　（1）師：問——大x班的孩子們，寒冷你們怕不怕？

　　大x班的孩子們快樂地回答：我們準備好了。（引導幼兒做出相應的表演動作。）

　　師：問——大×班的孩子們，你們要往哪里跑啊？

　　大x班的孩子們快樂地回答：我們去追春天的步伐。

　　（2）師：孩子們，冬天是個美麗的季節，只要我們不怕寒冷，堅持鍛煉，我們就一定會越來越勇敢，越來越自信！冬天的問答真有趣，讓我們帶著冬天的問答一起去告訴我們的好朋友，讓這首兒歌變得更長，更優美，更好聽，讓大家都來做不怕寒冷、充滿自信的小朋友。（師生一起取走圖片，同時播放背景音樂《冬天的問答》。）

托班兒歌教案 篇10

　　目標：

　　初步理解兒歌中的內容，愿意跟著老師一起學念兒歌。

　　準備：

　　1.教學掛圖。

　　2.小狗、小貓、小鴨的動物卡片若干，幼兒人手一份新房子操作卡片。

　　過程：

　　一、幫助幼兒理解兒歌中的內容。

　　師：在一片森林里，住著三只可愛的小動物，這一天，三只小動物一起造了一座新房子，小朋友們看一看這座新房子漂亮嗎?(出示教學掛圖)這么漂亮的房子里都住著誰?(小狗、小貓、小鴨)這幢房子一共有幾層樓啊?我們一起來數一數好嗎?一共有三層樓，這三只小動物分別住在不同的樓層里，我們來看一看最下面住著誰?最上面住著誰?中間住著誰?

　　二、師：老師把這幅圖片編了一個很好聽的'兒歌，還給它起了一個好聽的名字，兒歌的名字叫《新房子》，讓我們一起來聽一聽吧!

　　(教師有表情地朗誦兒歌)

　　三、師：這首兒歌好聽嗎?兒歌的名字叫什么?這么好聽的兒歌我們一起來看著圖片說一說好嗎?(師幼共同將兒歌念一遍)

　　四、師：老師這里也有一幢新房子，可是還沒有小動物住進去，我們來請這三只小動物住進去好嗎?(教師與幼兒邊念兒歌邊將小動物卡片貼在新房子里)

　　五、老師這幢房子里都住進了小動物，你們的新房子里還沒有小動物住進去呢，現在請寶寶們把小動物住到你們的新房子里好嗎?

托班兒歌教案 篇11

　　活動目標：

　　1、通過兒歌表達愛媽媽的情感 。

　　2、在游戲中學習短句"媽媽媽媽……"3、在活動中提高幼兒的口語表達能力。

　　活動準備：

　　經驗準備：學過"打電話"的游戲、已會唱"好媽媽"歌曲。

　　物質準備：積木，掛圖、"好媽媽"的音樂。

　　活動過程：

　　一、（播放好媽媽）集體唱歌，引起學習興趣。

　　1、音樂出來，唱"好媽媽"的歌（集體唱一遍）2、提問引出課題"想媽媽"。

　　寶寶們！（誒--），恩！我們都有一個好媽媽，在幼兒園里你們想不想媽媽呀？（教師逐個提問幼兒：想的）哦！大家都想自己的媽媽的。

　　二、理解兒歌（出示圖片一）1、喲！這個寶寶在干什么呢？（想媽媽）你是怎么看出來他在想媽媽的？（幼兒回答：幼兒指著圖片上的媽媽說，我是從這里看出來的）這里有誰呀？（媽媽）哦！這里象云朵一樣的圖形里面有個媽媽，就表示小寶寶在想媽媽）；我們再仔細看一下這個小寶寶（邊指圖片）的動作，他的那個動作也表示在想媽媽呀？（幼兒觀察并說：這個動作，哦！這個動作是兩手撐著下巴，是這樣的，寶寶在想媽媽呢）我們一起來學一學這個寶寶想媽媽的動作好嗎？（集體邊說邊學動作："小寶寶，想媽媽"）2、小寶寶，想媽媽了會怎么做呢？你來說說，想媽媽了會怎么做？（幼兒回答："我會哭的"教師給予安慰：你下次想媽媽時不要哭了哦，要做個堅強的寶寶……；"打電話"）（出示圖片二）瞧！小寶寶把什么當電話機了？（積木）喲，這積木還真象電話機呢！我們也來學一學：（集體練習：抓起積木當電話，反復練習2-3次）抓起積木當電話，想跟媽媽說什么呢？

　　三、幼兒玩"打電話游戲"練習句式：抓起積木當電話，媽媽，媽媽，……1、寶寶們快來抓個積木當電話打給你們媽媽吧（寶寶們每人抓個積木電話開始游戲"打電話"）教師巡回指導：重點練習"媽媽，媽媽我想你" "媽媽，媽媽，快點回家"……寶寶們，電話打完了嗎？（打完了）打完電話，把電話機放到籮筐里吧！（幼兒放電話機）2、打電話游戲后提問：剛才你在電話里跟媽媽說了什么呀？（多一點幼兒回答：媽媽，媽媽我想你了、媽媽給我買點好吃的……）3、完整朗誦兒歌：

　　寶寶們--誒！這兩張圖片里還藏著一首好聽的兒歌呢，兒歌的名字叫"想媽媽"。

　　提問：兒歌名字叫什么？（幼兒集體說幾遍"想媽媽"）我來完整念給你們聽，好吧？（好）兒歌：想媽媽（小寶寶，想媽媽，抓起積木當電話；媽媽，媽媽，快點回家。）我們一起看著圖片來朗誦一遍兒歌。（集體朗誦2遍）寶寶們向后轉，我們再來用好聽的聲音來念給　后面的　老師們聽。（集體朗誦一遍）老師們表揚一下我們呢。

　　四、創編：

　　寶寶們，除了想媽媽，你們還會想誰呢？（提問一個寶寶：想爸爸、想奶奶……）想他們，我們就再來給你的朋友們、親戚們打個電話吧！（上來拿積木電話機，活動結束）附：兒歌：想媽媽（小寶寶，想媽媽，抓起積木當電話；媽媽，媽媽，快點回家。）

托班兒歌教案 篇12

　　活動目標

　　1、在游戲中感知小小雞的可愛形象，并學念兒歌。

　　2、愿意愉快的在情景中扮演角色，激發學習興趣。

　　材料準備

　　小雞頭飾一個，幻燈片（小雞）

　　活動過程

　　一、 激發興趣，引出主題

　　小朋友你們看，我是誰啊？（教師帶著小雞頭飾），我是雞媽媽，你們來扮演小雞好不好？今天咱們去跟著媽媽學本領，讓我們出發吧！

　　二、共同游戲感知情節

　　1、 小雞是怎樣叫的？（引出，小小雞，嘰嘰嘰）

　　2、 小雞的嘴巴是什么樣的？身體是什么樣的？提示幼兒觀察幻燈片(尖嘴巴，圓身體)

　　3、小雞們，我們來到了草地上，那你們告訴我小雞都喜歡吃什么啊？（小蟲和米）

　　4、 那咱們和媽媽來做小雞吃蟲的游戲吧！（跟著媽媽做游戲）

　　三、學習兒歌

　　咱們今天做的游戲還有一首好聽的兒歌呢，咱們來學習好不好？

　　1、教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。

　　2、教師領讀，幼兒跟讀。

　　3、扮演小動物來讀兒歌。（模仿小雞、小鴨、小兔等走路，邊走邊說兒歌）

　　4、分小組比賽讀兒歌。

　　活動延伸

　　告訴幼兒雞有大公雞還有母雞。大公雞會叫人早起，母雞生蛋，供人吃。雞是我們的好朋友，我們要愛護它。