新課標人教版二年級數學下冊第一單元解決問題教學設計
7.小結。
三、鞏固應用
1.練習一的第1題，讓學生說明圖意，明確計算的問題后，讓學生獨立列式解答。然后請幾名學生說一說解決問題的方法，給有困難的學生以啟發。
2.練習一的第4題，讓學生自己獨立完成。匯報解決問題的思路時，教師結合題目的具體內容，適當滲透思想教育。
3.讓學生互相交流，在生活中還有哪些類似的問題可以用本節課學習的知識來解答。學生自編題目，互相解答。
四、總結
1.請同學們說一說，這節課有哪些收獲。
2.教師強調：請同學們嘗試用本節課學習的知識去解決我們生活中的問題。
板書設計： 解決問題一
（1）22＋13＝35（人） （2）22－6＝16（人）
35－6＝29（人） 16＋13＝29（人）
22＋13－6＝29（人） 22－6＋13＝29（人
教后反思：
1.學生能根據主題圖和生活實際，自由提出了不同的問題，但解決方法都是分步完成。學生積極動腦，思維活躍。
2.學生通過看圖提出問題，基本掌握了運用加法和減法兩步計算解決問題。并且，學生基本能從不同角度去解決同一個問題。
3.教學時充分利用了教學資源，通過師生共同探討等方式，引導學生積極思考，讓學生叁與運用數學知識解決問題的全過程，有效培養學生解決實際問題的能力，教師有效地引導學生從不同角度找答案，激發學生求知的欲望。
4。加強學生書寫要求，力求讓學生作到書寫整齊，認真的要求，養成良好的習慣。