新課標人教版二年級數學下冊第一單元解決問題教學設計
7.小結。
三、鞏固應用
1.練習一的第1題,讓學生說明圖意,明確計算的問題后,讓學生獨立列式解答。然后請幾名學生說一說解決問題的方法,給有困難的學生以啟發。
2.練習一的第4題,讓學生自己獨立完成。匯報解決問題的思路時,教師結合題目的具體內容,適當滲透思想教育。
3.讓學生互相交流,在生活中還有哪些類似的問題可以用本節課學習的知識來解答。學生自編題目,互相解答。
四、總結
1.請同學們說一說,這節課有哪些收獲。
2.教師強調:請同學們嘗試用本節課學習的知識去解決我們生活中的問題。
板書設計: 解決問題一
(1)22+13=35(人) (2)22-6=16(人)
35-6=29(人) 16+13=29(人)
22+13-6=29(人) 22-6+13=29(人
教后反思:
1.學生能根據主題圖和生活實際,自由提出了不同的問題,但解決方法都是分步完成。學生積極動腦,思維活躍。
2.學生通過看圖提出問題,基本掌握了運用加法和減法兩步計算解決問題。并且,學生基本能從不同角度去解決同一個問題。
3.教學時充分利用了教學資源,通過師生共同探討等方式,引導學生積極思考,讓學生叁與運用數學知識解決問題的全過程,有效培養學生解決實際問題的能力,教師有效地引導學生從不同角度找答案,激發學生求知的欲望。
4。加強學生書寫要求,力求讓學生作到書寫整齊,認真的要求,養成良好的習慣。