《看一看》教學設計方案（精選3篇）
《看一看》教學設計方案 篇1
一,概述
本節(jié)課是義務教育課程標準實驗教科書(北師大版)小學二年級的一堂數(shù)學課,所需課時為1課時(40分鐘).
本課主要學習內(nèi)容是正確辨認從正面,側面,上面觀察到的簡單物體的形狀,是以上一節(jié)《看一看(一)》從不同的位置觀察物體,所看到的形狀不同,最多能看到物體的三個面為基礎,通過擺一擺,看一看,說一說等小組活動和游戲使學生學會辨認每個位置所看到的形狀.初步培養(yǎng)學生的方位感和空間觀念,并把所學知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,為今后識別生活中較復雜的建筑,空間,物品等的多角度視圖打下基礎.
二,教學目標分析
1.初步建立方位感和空間觀念.
2.學會辨認和對應不同位置所看到的形狀.
3.能夠口頭描述在不同位置看到的物體的形狀.
4.能夠畫出簡單物體的正面,上面,側面圖形.
5.培養(yǎng)動手,動口,觀察,發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力.
6.發(fā)展抽象思維,培養(yǎng)與同學,老師交流的能力.
三,學習者特征分析
1.學生是剛剛升入二年級的小學生,方位感比較模糊.
2.學生以日常生活經(jīng)驗為基礎,加之上一節(jié)課的學習,對從不同的角度看物體的形狀有所不同已經(jīng)形成了一定的概念.
3.學生對于教學過程中所設置的活動和游戲過程有足夠的興趣,符合學生年齡特點.
4.學生喜歡小組合作的學習方式,積極性很高.
四,教學策略選擇與設計
本課主要采用探究式的教學策略,借助多媒體手段輔助教學活動和游戲的進行,營造活躍的探索,研究,討論的氛圍,在實踐,交流,領悟的過程中達到掌握新知的目的.由于學生年齡的特點,教師應在整個活動中起到軸心作用,還要注重對學生的探索結果做出及時的評價,以免造成一盤散沙的課堂狀況.
五,資源
1.本節(jié)課在多媒體教室中進行
2.北師大課標版小學二年級數(shù)學教科書
3.專門為本課制作的多媒體課件
4.玩具,正方體實物若干,正方形紙板若干
5.電子圖片
六,教學過程
(環(huán)節(jié)一):情境引入(出示課件2,3,4,5,6頁)
前不久老師觀看了一場非常精彩的汽車拉力賽,老師很想讓大家也看一看這些精彩動人的畫面,你們想不想看
課件演示汽車拉力賽的場面.
說說你觀看汽車拉力賽后有什么感受 引導學生說出車身不同面的裝飾很漂亮.
剛才我們從鏡頭中看到冠軍車不同面的裝飾都很漂亮.這節(jié)課我們就一起來研究從不同的位置觀察物體.板書:觀察物體.
設計意圖:通過觀看汽車拉力賽的場面,來激發(fā)學生的好奇心,調(diào)動學習的積極性,培養(yǎng)學生觀察的能力.
(環(huán)節(jié)二):實踐活動--觀察玩具(出示課件7頁,注:如有實物準備直接出示實物)
過程描述:1.請學生把玩具按統(tǒng)一要求放在桌上.
2.從東,南,西,北四個方向平視觀察玩具,小組學生調(diào)換位置,再觀察.
3.說說站在不同的位置所看到的玩具的樣子.
設計意圖:這一環(huán)節(jié)主要是對上一節(jié)課的鞏固,繼續(xù)體驗觀察的角度不同,看到的物體形狀也不同.這也是學生在生活中經(jīng)常遇到的問題,另外在本環(huán)節(jié)注重發(fā)展學生的口頭表達能力.
(環(huán)節(jié)三):實踐活動—畫一畫(出示課件13,14,15頁)
過程描述:1.出示組合圖形,先觀察,從不同的角度看這個組合圖形的形狀.
2.再畫畫,動手畫出你在不同的角度看到的組合圖形的形狀,有正面,側面,
上面,底面等.(也可以讓學生用正方形紙板擺出看到的圖形)
3.活動過程中學生可任意交流,互相對照自己所畫視圖,在交流與探討中確定正確的視圖.
設計意圖:本環(huán)節(jié)注重發(fā)展學生動手實踐和觀察的能力,動手畫是加深學生印象的最好方式,同時彌補口頭表達的不足之處,表達更具體更生動.
(環(huán)節(jié)四):實踐活動—擺一擺
過程描述:1.把全班分成若干小組,每個小組發(fā)四個正方體.
2.小組談論后,搭建自己喜歡的形狀.
3.搭建好后,把圖形編號,各個組互相觀察.
4.每個同學都任選一組圖形,畫出(或用正方形紙板擺出)正面,上面,側面三個角度的圖形.
設計意圖:學生親自動手搭建組合圖形,激發(fā)學生的學習熱情,投入到小組合作的氛圍中,感受和體驗小組交流成果,能夠集中精力繪出視圖,促進學生對新知的理解,建立空間觀念.
(環(huán)節(jié)五):實踐活動--判斷實物(出示課件16,17,18頁)
觀察圖片上的物體,這個物體從上向下看是這樣的(如圖1),猜一猜這可能是什么 你能確定嗎 再出示物體的底面圖(如圖2),繼續(xù)猜,然后出示物體的側面圖(如圖片3),再說一說這是什么.
圖1 圖2 圖3
設計意圖:這一活動會激發(fā)起學生很大的興趣和熱情,有利于鞏固學生所學知識,進一步明確概念,同時還能培養(yǎng)學生的想象,判斷能力.
(環(huán)節(jié)六):小游戲--照相
過程描述:
擺一個玩具在教室當中,課前準備好這個玩具的多個角度的照片,把照片反貼在黑板上,指明一個學生到臺前先任意摘取一張照片,再根據(jù)照片上玩具的形狀判斷是在哪個位置拍的,然后舉起照片讓大家判斷所站方位是否正確,
設計意圖:游戲目的是鞏固學生所學新知,準確辨認物體在每個位置的形狀.
(環(huán)節(jié)七):小游戲--看視圖擺圖形(出示課件19,20頁)
現(xiàn)在我們用正方體來做游戲,要求如下:
正面 上面
學生自己動手擺一擺,小組內(nèi)進行評價.
前面 上面 側面
小組合作擺出這個圖形,師生共同評價.
設計意圖:這一過程,有利于發(fā)展學生的想象能力和動手操作能力.引導學生自我評價,相互評價,有利于培養(yǎng)學生評價和交流的能力.
七,教學評價設計
下面的圖形各是誰看到的,連一連.(出示課件8,9,10,11,12頁)
設計意圖:上面的練習是對學生辨認視圖的檢驗,因為練習相對簡單,因此可根據(jù)學生的情況在適當?shù)沫h(huán)節(jié)做(此處放在環(huán)節(jié)二).
(該教學設計方案由中央電化教育館教育信息資源開發(fā)部 楊杰 提供)
《看一看》教學設計方案 篇2
《看一看》（一）是一節(jié)觀察課，由于學生在日常生活中對物體的正面、側面和上面已經(jīng)有了一定的感性認識，對從各個角度觀察物體所看到的不同形狀有所了解，因此，我在教學中充分利用學生已有的知識經(jīng)驗，結合日常生活中息息相關的物體，充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生在玩一玩的輕松愉悅的環(huán)境中學習。
優(yōu)點：
1、能夠引導學生觀察身邊常見的事物，讓學生在熟悉的環(huán)境中輕松獲取知識。
2、在學生的觀察過程中，教師善于給學生以積極的情感支持，增加學生積極的學習態(tài)度。
3、能借助事物以不同方法講解同一數(shù)學概念，使學生形成形象而深刻的認識。
4、充分發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)學生初步的空間觀念。
缺點：
1、聯(lián)系實際，適時地對學生進行愛國主義教育，讓學生從小樹立正確的人生觀和價值觀方面力度略顯欠缺。
個別學生在口述時說話不完整，應加強訓練。
《看一看》教學設計方案 篇3
教學內(nèi)容：
看一看
教學目標：
1、通過觀察實物的前、后、左、右?guī)讉�面，體會從不同方向觀察同一個物體所看到的形狀可能是不同的。
2、通過實際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。
3、積極參與觀察活動，在觀察活動中體會學習的樂趣，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
學習目標：
1、通過觀察實物的前、后、左、右?guī)讉�面，體會從不同方向觀察同一個物體所看到的形狀可能是不同的。
2、通過實際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。
教學重點：
會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀。
教學難點：
體會到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
今天是小紅生日，媽媽帶她到公園照相，她可高興了，可是她看到照片后卻不高興了。你們想知道為什么嗎？（這些照片為什么沒有照到小紅的臉呢？）
你能幫她解答嗎？
說得真不錯！因為人或物體都有各個不同的面，要拍到或者觀察某一面，就要找好位置才行。
今天，我們一起來探討怎樣觀察物體。（出示課題）
二、觀察事物，探究新知。
1.本位觀察。
今天老師給同學們請來了一位客人（出示存錢罐），請大家按自己現(xiàn)在的位置來觀察，說說你在什么位置看，看到了哪一面，是什么樣子，請和你的前后左右同學說一說。
誰來說一說：你看到了存錢罐的哪一面？這是它的什么面？你在它的什么位置觀察？
誰跟他一樣的？請站起來。為什么觀察到的面是一樣的呢？
2.換位觀察。
下面，請同桌之間各選擇自己喜歡的位置觀察存錢罐，看看你們看到的與剛才看到的一樣嗎？同桌間說一說。
對!我們要仔細觀察物體，因為觀察的方向不同，所以看到物體的面也不一樣。
下面我們試一試，四個人一組來觀察桌子上的小玩具。 請你們四個人先從同一個方向觀察，然后再換不同方向觀察，最后再找一名代表來說一說你們的觀察結果。
三、深入了解，加深印象。
剛才我們觀察了玩具，下面看看書本中的淘氣和笑笑在觀察什么？
出示“練一練”第1題圖。下面哪幅圖是淘氣看到的?為什么？
小組內(nèi)說一說，然后集體訂正。
四、多種練習，鞏固知識。
1.比比誰的反應快。老師在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，請同學們仔細觀察老師出示的是哪一面，然后快速說出來。
2.課件出示校園圖，引導學生從不同角度進行觀察。
五、課堂小結
回憶下，本節(jié)課我們一起學了些什么？你有哪些收獲？