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2《黃山奇石》教學設計之八

2《黃山奇石》教學設計之八


教學目標 :
1 學習會認的14個生字的正確讀音,掌握會寫的8個生字的筆劃筆順;
2 讀熟課文、正確流利有感情地朗讀課文,體會對黃山奇石的贊嘆,背誦自己喜歡的部分;
3 喜愛黃山,向往去黃山看奇石。
教學重難點:
本課是一篇描寫景物的散文,應引導學生在朗讀中感受和體會黃山石的奇妙,學生邊聽邊想或思考,聽完后說自己的感受、體會或疑問。
教學時間:兩節課
教學過程 :

第一課時
一初讀課文
1、自由讀,要求:借助拼音讀準生字的音。
2、同桌互相學習,檢查讀音;
3、小組合作讀,要求:彼此幫助,讀得流暢。
4、大組賽讀,要求:比比哪組讀得有情感。
二游戲檢測學生認讀生字詞的情況,然后有針對性地開展各種形式的識字教學,對學生認讀不牢的字進行鞏固。
三老師范讀:要讀出黃山石的奇,表達出對黃山的贊嘆;
學生聽后可說說自己的感受、體會、疑問;
四學生再次自讀課文,通過這一環節進一步熟悉生字;
五寫字
1 教師出示本課生字。
2 問問學生:你都記住那些字了,能談談你記字的方法嗎?
3 教師重點對難寫的字進行指導。
指導學生寫好形近字相同的部分,提示“區、巨”的筆順。區:一區。巨:一巨。
六練習抄寫本課生字詞。

第二課時
一朗讀感悟
1、復習抽讀本課生字詞;
2、教讀課文,引導學生在朗讀中感受和體會黃山石的奇妙;
3、自讀、齊讀課文
①看圖讀,啟發想象,說說圖上的三塊石頭像什么?
②再朗讀相應的三段文字,在朗讀中體會黃山石的奇;
③讀讀、想想、說說,“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子。
4、再讀課文,把自己喜歡的部分讀給同桌聽;
5、背誦喜歡的自然段及課文;
6、交流,把準備好的黃山奇石的圖片或奇形怪狀的石頭拿出來,給小朋友介紹奇石的樣子。

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