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小馬過河

小馬過河

第一課時

教學目標:

1、學會本課11個生字和詞語,讀準字音,認清字形,理解字意,并規范書寫。

2、認識“棚、馱、磨、坊、趟、筋、試”這7個生字。

3、觀察畫面,看清圖意,初步了解課文內容。

4、指導學生正確、流利地朗讀課文。

教學重點:

1、學會本課11個生字和詞語,讀準字音,認清字形,理解字意,并規范書寫。

2、正確、流利地朗讀課文,初步了解課文內容。

教學難點:

1、指導學生學會難字:低 愿 突

2、觀察畫面,看清圖意,初步了解課文內容。

教學過程

一、談話導入  :

1、出示小馬的圖片,貼在黑板上,然后畫一條小河。

2、揭示學習內容:面對眼前的畫面你有什么問題嗎?(小馬為什么要過河?小馬怎樣

過河?結果是什么?11)

3、板書課題,全班齊讀。

二、學習本課生字和詞語:

1、讓學生自己讀課文,邊讀邊標出生字,畫出新詞,并借助漢語拼音讀一讀。

2、同桌之間開展相互間的學習:

1)打開課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進行糾正,還可以借助工具書查一查,讀準字音。

2) 兩個人讀一讀畫的新詞,相互解答不明白的詞意。利用工具書查一查,看看解釋。

3、教師檢查學生自學情況:

1)教師出示生字卡片,讓學生讀一讀:(指名讀,開火車讀)

匹 突 然  袋  如 道  愿  半 攔  低  擋

在讀生字的過程中,對讀得不準確的地方及時提醒。

2)看投影,讀詞語:先讓學生自己練習讀,再指名讀:

口袋 突然  攔住 擋住  愿意 如果   低頭 深淺   明白

3)結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。(教師板書

袋:上面是代表的代,下面是“衣”字底,“代”字不能多撇。

然:意思是火烤狗肉。

擋:左右結構,部首是提手旁,右邊是“當”字,第一筆寫豎。這是一個左形右聲的形聲字。

低:這是左右結構的字,左邊是單人旁,右邊的筆順是:撇,豎提,橫,斜鉤,點。注意與“紙”字區分。

愿:不要寫成上下結構。部首是:廠字頭。

突:上下結構,上面是穴寶蓋,下面是犬字。

匹: 注意與“四”區分。

動手書空寫一寫。(教師進行板演,易錯的地方用彩色筆標出來)

4)理解詞意:結合學生提出的問題進行理解,讓學生先說一說意思,相互補充,利用工具書查一查。

三、讀課文,看插圖,初步理解課文內容。

1、讓學生自己練習讀課文,要做到正確、流利。

2、同桌之間進行互查。

3、與小組成員一起看插圖,說說畫面的意思,理解課文內容,而后練習讀書。

4、教師檢查學生讀書情況:

1)指名讀書,大家進行評價。

2)想一想:課文講了一件什么事?

四、練習:

1、指導學生進行書寫:

1)讓學生觀察田字格中的范字,而后描寫。

2)教師讓學生進行板演,進行評價。

2、讀一讀,并用帶點的字口頭組詞語。

意 知    然     口

五、總結本課學習情況。

六 布置作業 :

1、抄寫生字詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、提出不懂的問題。

板書設計:

匹 突 然  袋  如  道  愿  半  攔  低  擋


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