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動物過冬

動物過冬

教案示例

教學目標 

1.學會本課10個生字。

2.能正確讀寫要求學會的詞語,會用“一邊……一邊……”寫句子。

3.能分角色朗讀課文。

4.通過學習課文,了解一些的情況,激發學生進一步學習自然科學知識的興趣。

教學重點:課文第二、三自然段。

教學難點 :比較青蛙、螞蟻過冬方式的相同與不同。

教學過程 

第一課時

一、揭示課題,激發興趣

1.誰知道“過冬”是什么意思?

2.出示圖片或幻燈片、標本。問:你們認識這些動物嗎?誰能說說它們的名稱?

3.教師講述:今天學習的課文,為我們介紹了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻過冬的一些知識。它們到底是怎樣過冬的,學了課文就知道了。請大家翻開課文。

板書 30.

同學們齊讀課題。

二、利用拼音和字典,初讀感知,自學課文

1.練習朗讀全文。遇到生字,借助拼音把字音讀準,多讀幾遍,讀準記牢。還要注意輕聲和兒化韻的朗讀。

2.再讀課文,把句子讀通順,課文讀流利。讀后劃出不懂的詞,查查字典,在小組內和同學們交流。(這步活動應留給學生充裕的時間,讓其動腦、動手、動口,不流于形式。教師巡視,有重點地指導。)

3.指名學生朗讀全文。思考:本文是寫這些動物在過冬,還是準備過冬?分幾個自然段寫的?(因有圖畫穿插,分段易混,要適當指導。)

4.指名分自然段朗讀課文。(看看課文中有幾幅圖,哪幾種動物?想一想,為什么沒畫出燕子、杜鵑和黃鸝?)

5.用一句話說說,課文寫了什么事。(課文寫了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻準備過冬的事。)板書:燕子、杜鵑、黃鸝喜鵲、青蛙、螞蟻

三、分段讀、想、批劃,再自學

1.自由輕聲分段讀課文,邊讀邊批劃:

①表明天氣變化的詞句。(或是季節變化)

②表明燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲各在哪兒準備過冬的詞句。

③表明青蛙在哪兒準備過冬的詞句。

④表明螞蟻在哪兒準備過冬的詞句。

2.把找出的詞句讀幾遍。

四、分段學習課文

1.學習第一段。

①指名朗讀本段。

②理解:早晨,小螞蟻來到樹林里,它發現樹林里有什么變化?(滿地是落葉,感到有點兒冷,周圍靜極了。)從這些變化中你感覺到了什么?(秋天過去了,冬天來到了,朋友不見了。)

③誰能說說這段告訴了我們什么?(冬天來到時,樹林里的變化)

④指導讀本段。(注意引導學生從“有點兒冷、靜極了”等詞和后一問句中體會語氣)

2.學習第二段。

①指名朗讀本段。

②理解:這一段告訴了我們哪些動物準備過冬的情景?從哪里知道的?(燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲準備過冬的情景,從螞蟻和喜鵲的對話中知道的。)

③讀議小螞蟻和喜鵲的對話。(從它們的對話中,大家知道了這幾種動物是怎樣過冬的嗎?”)

結合課文理解“暖暖和和”是什么意思?為什么不就用“暖和”?“這兒”指哪兒?(當地,現在生活的地方)。

④指導讀本段。(聯系插圖,邊看邊體會,注意小螞蟻仔細訪問的樣子和語氣,喜鵲熱心并高聲回答的樣子與語氣。)

3.學生自學第三段,教師引導歸納整理。

①出示小黑板,交代學習方法與要求。

a自由輕聲朗讀課文。

b看看這段寫誰準備過冬,用一個詞說一說。

②學生自學。

③討論。

你知道青蛙是怎樣過冬的?冬眠是什么意思?

從青蛙的話中,你知道它是怎樣冬眠的?(整個冬天,睡在洞里,不吃不動)

哪些詞句寫出了青蛙在洞里冬眠的好處?

④回讀本段。(注意文中的問號、感嘆號,體會對話的語氣,先試讀,再指名讀。)

4.自讀第四段,看小螞蟻怎樣準備過冬。

①自學思考:小螞蟻準備怎樣過冬?

②聯系比較:螞蟻、青蛙在洞里過冬有什么不同?(螞蟻在洞里過冬,但不是冬眠,要活動還要吃的,所以要準備過冬的糧食。)

五、回讀全文,總結課文內容

1.自由朗讀全文。

2.說說課文中6種小動物,共有幾種過冬的方法。

3.教師總結。本文告訴我們,冬天到了,各種動物都用不同的方法準備過冬。如燕子、杜鵑、黃鸝飛到南方過冬。喜鵲就在當地把窩墊得暖暖和和地過冬。青蛙和螞蟻都在洞里過冬,但青蛙是冬眠,螞蟻在洞里不冬眠,還要準備蟲子當糧食,好在洞中生活。

六、完成練習

1.分角色朗讀課文。(小螞蟻:天真好奇;青蛙:自信且答問耐心;喜鵲:平靜和氣)

2.說說還知道哪些動物是怎樣過冬的。教師也可簡略介紹幾種的知識。

3.介紹有關課外讀物,要求課外閱讀,以擴大視野,豐富知識。

板書

 


第二課時

一、復習導入  :

認讀詞句:

詞:周圍 樹梢 暖暖和和 告別 冬眠 舒服 刨土

句:我要冬眠了。整個冬天,我們青蛙都睡在洞里,不吃也不動,到明年春天再出來。

二、學習生字:

(一)讀準字音:

1.教師出示下面生字:周 靜 忽 喊 燕 睡 眠 舒 糧 食

2.學生自讀、同桌互讀。

3.指名讀,大家糾正讀音。

注意:“周、靜、眠、食”幾個字是翹舌音,“食”的本音是二聲,在“糧食”一詞中讀輕聲。

(二)記住字形。

1.學生用自己的方法自學生字。

2.小組討論,交流識字方法。

3.自學匯報,教師重點指導:

喊:右邊是“咸”,不是“成”。

舒:左邊是“舍”,右邊是“予”不是“矛”,不要多寫一撇。

“周、靜、眠、糧、食”幾個字可以用熟字加偏旁和部件分析等方法識記。

(三)指導書寫。

睡:右邊的“垂”筆順是: 。注意最后一筆是短橫。

糧:第六畫是“點”,不要寫成“捺”。

食:上半部的“人”要蓋住下面的“良”。最后一筆是“點”,不是“捺”。

著重指導“燕”:“廿字頭,黑字尾,北字中間夾個口”。

三、完成課后練習 。

板書:                   

25

 

探究活動

發動學生收集有關動物生活的資料,舉辦一個“可愛的動物”報告會,進行互相交流,擴大知識面,培養學生熱愛動物、保護動物的思想感情。


 

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