黃山奇石 教案
三、學習課文第一自然段
1.剛才我們都看了黃山的風景圖，那么你們知道黃山在哪里嗎？（指名回答）
你是從哪兒知道的？（明確第一自然段）
你能把這一段讀一讀嗎？（指名朗讀）
2.聽了他/她的朗讀，你還知道了什么？
a.（指名回答，師據生回答相機板書：秀麗神奇）
“秀麗神奇”是什么意思？（美麗、奇妙）
b.師讀“那里景色秀麗，尤其是那些怪石，有趣極了。”能給“尤其”換個詞，代進去讀一讀叫嗎？
（特別）（指名朗讀，評價。）
c. 黃山風景區還是個什么地方呀？（聞名中外）
“聞”是什么意思？整個詞呢？
3.是呀，我們從這一段感受到了黃山風景區是中外都非常有名氣的地方，還感受到了那里景色秀麗，尤其是那些怪石有趣極了，誰能把你的感受讀出來？
（指名朗讀，互評。）
四、指導寫字。
1.黃山風景秀麗神奇，不僅給我們帶來了美的感受，還給我們帶來了幾個生字寶寶呢？想記住它們嗎？
（生自主記字形。）
2.生觀察生字在田字格里的位置，如何寫好。
（生分小組討論。）
3.師生交流，師范寫“怪”。
4.生在書上描紅練習。
五、布置作業。
第二課時
目標：1.鞏固生字，正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2.學習課文第二到第六自然段，通過觀察圖畫理解課文內容，培養觀察和想象能力。
重點：鞏固生字，正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
難點：通過看圖、學文，體會黃山石的奇妙，激發對祖國大好河山的熱愛之情。
一、激趣導入。
上節課我們初次去感受了黃山風景的神奇秀麗，那里各種各樣的奇石給我們留下了深刻的印象，今天，老師要邀請大家乘坐“黃山旅游專列”去仔細欣賞那些神奇的石頭。
二、圖文結合，合作學習。
㈠你們瞧，黃山的風景展現在我們眼前！（點擊cai，師引讀第一自然段。）
㈡我們先來到今天旅游的第一站，這一站有“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”三個景點，請你們自由地讀一讀課文的第二、三、四自然段，看看這三個景點奇在哪兒？
（生自由讀文，師巡視指導。）
1.學習第二自然段
⑴ “仙桃石”神奇在哪？書上這句話用了什么方法？把什么比作什么？（師板書：仙桃石、飛、落）
⑵（點擊課件，圖中欣賞）你們瞧，這塊石頭神奇嗎？你能把你的感受讀出來嗎？
（采用多種方式朗讀，互評。）
2.學習第三自然段
⑴有喜歡“猴子觀海”這塊奇石的嗎？（師板書：猴子觀海）“觀”什么意思？與課文中哪個詞意思相同？