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《我選我》教學設計4

《我選我》教學設計4

【片斷:自主讀書、自讀感悟】

一、揭題質疑

  1、板書課題:我選我(自由讀課文,說說“我”指的是誰?)

  2、王寧選自己做什么?為什么要選自己?


二、再讀課文,整體感知

  帶著問題自由讀課文。讀讀想想,說說讀懂了什么。(從文中的王寧、全班同學和老師的不同角度談談看法。)


三、體驗性朗讀,讀出課文的思想感情

  在學生交流過程中,老師出示重點詞句(用投影或小黑板),引導學生說說從這些詞句中體會到什么,并讀出相應的語氣。

  1、選誰呢?教室里靜悄悄的,大家都在想。(大家在想什么?帶著你的想法讀這句話。)

  2、突然,王寧站起來說:“我選我!保ㄏ胂胪鯇帟迷鯓拥恼Z氣說,讀出相應的語氣。)

  3、大家都愣住了。(讀出吃驚的語氣)


四、創設情境,在朗讀中表達課文的思想感情

  自由組合,分角色讀課文。


五、拓展思維,深化理解

  就王寧選自己當勞動委員一事,談談自己的看法。
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