《看雪》教學設計與反思
教學目標:會認"省,店,櫥,指"等十個生字.生字詞.
正確,流利地朗讀課文中的三鍛對話和第九段.(含生字多的段落,鞏固生字)
通過先讀文再質疑再讀文的方式,讓學生體會文中老師和孩子們對雪,對北京的向往之情.
教學過程:
一,導入: 謎語
一片一片又一片,片片鵝毛飛滿天.
掉在地上處處見,落在水里看不見.
謎語導入,揭題.指導學生注意"雪"的四點朝一個方向寫.
二,自由讀文,學習生字詞.
1,學生小聲讀文(要求:讀準字音)
2,多媒體出示第2,第9段,指名學生讀.
3,鼓勵學生評價朗讀,老師引導學生正確評議.
4,學習生字詞:1,出示詞語,指名讀.
2,小老師帶讀詞語.
3,游戲:玩字魔方.
三,有感情地重點朗讀對話
1,老師范讀(要求:提出質疑.小朋友聽得可入神了,龍老師看出你們在思考了,有什么不明白的地方.)
2,帶著問題學文.(剛才,大家都問了龍老師很多的問題,龍老師也想考考大家了.準備好了嗎 )
1,春節,中國臺灣的小朋友在櫥窗里看到了什么呢
學生回答,朗讀第二自然段------評價-------指名再讀出感情
2,中國臺灣的小朋友見不到真的雪,只能在櫥窗里看棉花,那他們跟老師說了什么 (重點指導朗讀第三段至第八段對話.)
先畫出老師和同學們的話------指名學生分別讀老師和同學的話-----指名分角色朗讀對話------ 男女分角色朗讀對話
出示雪景圖,老師有感情地朗讀第九段(中國臺灣的小朋友仿佛來到了白雪的世界,如果是你們來到了這兒,你最想做干什么 能不能把你的感情讀出來,誰來讀讀第九段 )
指名讀-------評議-------比賽讀
四,擴展說話:同學們,用一句話來贊美北京,你們行嗎