《看雪》教學設計
2、培養學生主動學習、合作學習的能力，感受到學習的樂趣。教學重難點：重點：在朗讀中了解詞句，感悟玩雪的趣味。難點：了解課文的盼祖國統一思想。教學準備：cai課件教學流程： 一、復習檢查，揭示目標 1、復習生字詞。 2、揭示本課的學習目標。（板書：看雪） 二、媒體渲染，激發興趣。 （觀看雪景錄像）美嗎？這么美麗的雪景，你在哪兒看到過？怎么玩的？ 三、反復誦讀，體驗快樂。 1、想親自感受下雪的美嗎？讀一讀第10自然段。 2、“雪毯、銀裝”指什么？“到處”除了天上、地上、樹上，還有哪些地方？ 3、引導學生反復讀，讀出“我們的”快樂！ 4、看過雪，玩過雪的我們都明白，雪花帶給我們的美和快樂遠遠不止這些。你能用自己的話或課外書中看到的語言來贊美一下雪花嗎？ 四、認真揣摩體會心情。 這么美的雪景，這么快樂的玩雪體驗，是每個小朋友都向往的，可中國臺灣小朋友卻從沒享受過，讀讀他們和老師的對話，體會體會他們的心情。（課件出示四個問句）1、自由練讀對話。2、找伙伴練習。3、誰想和老師一起合作讀？4、老師和全體學生合作表演讀，把自己當成中國臺灣小朋友，談談你的心情。5、小結：雪真是太美了！所以中國臺灣小朋友才會這么憧憬、向往著到北京來看雪。（板書：中國臺灣 北京 看雪）6、學習課文最后一段，引導學生讀好感嘆句，體會盼團圓的心愿。7、再次誦讀描寫雪景的段落，把這種對雪的愛傳遞給同樣愛雪的中國臺灣小朋友。 五、拓展活動。 搜集一些有關中國臺灣的資料，在班上舉辦一次“中國臺灣知識交流會”。 板書設計： 12.看 雪 中國臺灣 北京 看雪