《看雪》教學(xué)設(shè)計(jì)4
【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“省、店”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“講、打”8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。
3、有盼望中國(guó)臺(tái)灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
朗讀領(lǐng)會(huì)文章，體會(huì)中國(guó)臺(tái)灣小朋友對(duì)北京的向往之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、收集有關(guān)中國(guó)臺(tái)灣的資料。
2、生字卡片。
【教學(xué)時(shí)間】
二課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)引入
1、看過(guò)雪嗎？玩兒過(guò)雪嗎？
2、中國(guó)臺(tái)灣的小朋友卻很難看到雪。他們多么希望看一看雪，多么希望去北京看一看雪啊！
（板書(shū)課題）
齊讀課題。
二、初讀課文，了解課文大意
1、自讀課文勾畫(huà)出生字。
2、借助拼音熟讀課文。
3、小組互助學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。
4、自由談：讀了課文，你知道了什么？
三、認(rèn)記生字
1、小組合作互助，用自己喜歡的方法認(rèn)記生字。
2、謎語(yǔ)認(rèn)記：
毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。
省：眼睛上面一少年，勤儉節(jié)約少花錢(qián)。
店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買(mǎi)賣(mài)東西忙。
3、動(dòng)作演示理解記憶：
指、(用手指一個(gè)地方)
接、（用手做一個(gè)接的動(dòng)作）
鋪（用手做一個(gè)鋪的動(dòng)作）
（學(xué)生跟著一起做）
4、借助偏旁認(rèn)記：
銀、櫥、講
5、開(kāi)火車(chē)讀生字卡片。
6、借助短文鞏固識(shí)字：（比一筆，看誰(shuí)最先把這段話(huà)讀通順）
在省城長(zhǎng)途汽車(chē)站的對(duì)面，有一家新開(kāi)張的金店。金店的櫥窗里擺放著一件件閃閃發(fā)光的金銀首飾樣品。金店地面上鋪著紅色的地毯。媽媽看見(jiàn)玻璃柜里的一條銀色的項(xiàng)鏈，便指著這條項(xiàng)鏈，問(wèn)營(yíng)業(yè)員多少錢(qián)。營(yíng)業(yè)員拿出這條項(xiàng)鏈說(shuō)：“8000元，不講價(jià)。”媽媽接過(guò)項(xiàng)鏈，
覺(jué)得挺不錯(cuò)，就買(mǎi)下了。
四、寫(xiě)字教學(xué)
教學(xué)“指、接、打”：
1、學(xué)生觀察共同點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)。
2、教師講解：指”字右上是，不要寫(xiě)成；“接”字右下的“女”，橫畫(huà)要長(zhǎng)些。
3、學(xué)生觀察“講”并描紅書(shū)寫(xiě)。
五、熟讀課文
1、自由讀課文，思考：
老師小時(shí)候是怎么玩雪的？
2、完成課后“我會(huì)連”：
獨(dú)立完成，同桌互相檢查。
第二課時(shí)
一、談話(huà)引入
1、準(zhǔn)備地圖一張，請(qǐng)生在此圖上找到北京與中國(guó)臺(tái)灣。
2、學(xué)生收集的關(guān)于中國(guó)臺(tái)灣的資料展示。
3、老師小時(shí)候是怎么玩雪的？（指導(dǎo)朗讀第九自然段，讀出高興的感覺(jué)）
二、朗讀課文，提出問(wèn)題
1、師范讀課文，生思考：老師為什麼要深情地說(shuō)？心里在想什么？
2、自讀課文，提出問(wèn)題。
3、小組合作，解決問(wèn)題。
4、將小組合作不能解決的問(wèn)題，但又有意義與價(jià)值的問(wèn)題提交全班討論。
5、各組選取感興趣的問(wèn)題進(jìn)一步討論理解。
6、全班交流討論解決：老師為什麼要深情地說(shuō)？心里在想什么？（教師深情地說(shuō)一句話(huà)，幫助學(xué)生理解深情）
三、朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)情感（生：驚奇，師：深情）
1、師范讀課文，生體會(huì)情感。
2、生自由讀。
3、抽生讀，教師指導(dǎo)。
4、齊讀，配樂(lè)。