看雪教學設計
《看雪》第一課時教學設計
教學目標：
1.初讀課文，了解課文內容。
2.學生自主識記10個生字，能正確書寫4個生字。
教學過程：
一、談話導入
同學們，你們喜歡雪嗎？能講講你看到的雪嗎？
（播放雪景）
今天我們要學習的課文就是《看雪》。（板書課題）學生書空，齊讀。
二、初讀課文，學習生字
1.用自己喜歡的方式讀課文，畫出生字，借助拼音讀準字音。
2.學生自學生字。
3. 課件出示生字。（1）只張口形，不出聲。
（2）出聲讀。
（3）小老師領讀。攻克難讀的句子。
4.借助游戲，鞏固識字。
（1）哪幾個字可以用動作幫助記憶。
指、接、講、鋪。重點識記“鋪”：多音字。
（2）猜字游戲。
（3）認讀詞語。自由讀、指名讀、輪讀。
（4）讀帶有生字的句子。
指名讀，正音。全班齊讀。
三、指導寫字。書寫“講、打、指、接”四個字。
1. 先觀察它們的結構，注意都要寫得左窄右寬。
2. 老師范寫，學生在書上試寫一個，指名上黑板書寫。
3. 評價同學的字。
4. 再寫，同位互評欣賞。3.再讀生詞（活動詞卡）。
四、初步感知課文
1.自由讀，標出自然段。匯報展示標自然段結果。
2.指名讀課文，檢查讀通讀順課文情況。
3.你們知道哪的小朋友想看雪？出示地圖，指出北京、中國臺灣。
4. 思考：
假如你是中國臺灣的小朋友，只能在商店里看到用棉花做成的雪景，你會想些什么，說些什么呢？