蜜蜂引路課堂實錄
老師:同學們,今天老師和你們學一個小故事,叫什么名字?
學生:(齊答)蜜蜂引路
老師:認真看老師來寫課題。(老師在黑板上寫下“蜜”)請同學們伸出手指和老師一塊兒來寫寫“蜂”。它是什么旁的?
學生:(齊答,一邊伸出手在空中比畫)“蟲”字旁。
老師:(在黑板上寫出“蟲”字旁)你看看,右邊跟我們以前學過的哪一個字的右邊一樣?(在黑板上寫出“蜂”的右邊)
(學生分別答“螞蟻”的“蟻”和“豐收”的“豐”)。
老師:大家沒學過“山峰”的“峰”嗎?那老師順便告訴你,“山峰”的“峰”,它的右邊跟“蜜蜂”的“蜂”是一樣的。不過,山峰、山峰,你猜“山峰”的“峰”是什么旁?
學生:(齊答)“山”字旁
老師:特聰明!你看“蜜蜂”的“蜂”是什么旁?
學生:(齊答)“蟲”字旁。
老師:為什么“蜜蜂”的“蜂”是“蟲”字旁呢?
學生:因為是昆蟲。
老師:非常好!“蜂”寫的時候兩部分要緊湊一些。我們伸出手指,繼續來寫“引”。(老師在黑板上寫出“引”)
學生:(伸出手在空中寫“引”)
老師:發現了沒有,“引”寫的時候,兩部分要——
學生:分開
老師:對,要分開一定的距離,這樣寫起來才比較好看。(老師在黑板上寫出“路”)來,讓我們齊讀課題——
學生:(齊答)蜜蜂引路
【點評:從課題開始,就注重學生的識字、寫字。“猜一猜”,既激發了興趣更滲透了識字方法。跟著老師書空課題,引導發現間架結構的特點,都是為了讓學生把字學扎實、寫美觀。】
老師:《蜜蜂引路》是一個怎樣的小故事呢?第一次讀書,你肯定會遇到很多的生字,請你用平常最常用的辦法去解決它,如果遇到了很難讀的句子,一個辦法,多讀幾遍把它讀熟了為止。好,咱們就來比一比,誰能最先把課文讀通順,讀流利。
學生:(都小聲地讀著課文)
老師:(在旁邊觀察學生閱讀情況,幫助學生糾正讀書姿勢,解答學生的問題)咱們就來玩一個漢字魔方的游戲,請看大屏幕。大家來開火車讀,每人讀一個詞,如果他讀對了,同學們趕快跟他讀一遍,看看誰的反應最快。
(一學生領讀,其他同學跟讀)
老師:好,大魔方玩得不錯,想不想玩小魔方?全體起立,聽我的要求,我們三個人為一個小組,每一小組中間那位同學的桌箱里有一個七彩的小魔方。小組的同學輪流來扔,大家一塊來搶答上面的字,誰搶答對的次數最多,誰就是冠軍。開始玩兒吧
(學生都開始玩魔方認字游戲。老師也參與到幾組的活動中)
老師:現在呀,字寶寶,詞寶寶都跑到句子里去了,還敢不敢讀?
這里有三個難讀的句子,自己先讀一讀吧。
大屏幕顯示三個句子:
1.1922年,列寧住在莫斯科附近的一座小山上。
2.當地有個養蜂的人,列寧常常派人去請他來談天。
3. 可是往常派去找他的人到莫斯科去了,別人都不知道他住在哪里,列寧就親自去找。