看雪教學(xué)設(shè)計
（2）按照所提要求師生配合讀。（3）同位讀。
3、指導(dǎo)朗讀第二組對話。
（1）由學(xué)生給老師提朗讀要求。（2）按照要求師生配合讀。（3）男女生互相讀。
4、指導(dǎo)朗讀第三組對話。
從沒見過雪的孩子們聽到老師說北京能夠看到真的雪，孩子們心情怎么樣？會怎么問？鼓勵學(xué)生自己設(shè)計朗讀方法。（你想用什么方法讀？誰來試一試？）（指名讀。）
5、師生共讀3-8部分
現(xiàn)在，我就是中國臺灣的這位老師，你們就是書中這群可愛的孩子們，我們一起把中國臺灣師生渴望看到雪的情景再現(xiàn)一下好嗎？
師敘述：過春節(jié)的時候，孩子們在商店的櫥窗里看到了美麗的雪景，那是用潔白的棉花做成的，孩子們就跑去問老師。（師生分角色讀3-8自然段）
（四）學(xué)習(xí)第10、11自然段
（1）中國臺灣的小朋友們，聽老師講述了美麗的雪景和在雪地上玩耍的趣事，你會怎么想？
師：看文中的孩子們怎么問老師的？這句話很長，有信心讀好嗎？
師：自己練習(xí)讀一讀。生讀。
（如果爭著問的感覺沒出來）師：這是爭著問嗎？
生爭著問：“什么時候能帶我們到北京去看看真的雪呢？”
師：真聰明，像這樣都搶著問，你一言，我一語就是爭著問。
（2）我們知道，中國臺灣自古就是我國的領(lǐng)土，可是因為種種原因，至今沒有回到祖國的懷抱。但是海峽兩岸的人們卻一直盼望祖國早日統(tǒng)一。課文中的老師也有這樣的愿望，哪個詞可以說明？（深情）
讓我們體會著讀讀老師的話。
（3）師：大家讀的真不錯，下面分小組準(zhǔn)備一下，選一名同學(xué)當(dāng)老師，其他同學(xué)表演爭著問，把這兩段的內(nèi)容表演出來吧。
（4）出示填空：（）的小朋友正盼著（）去和他們一起玩兒呢！
a.先根據(jù)課文內(nèi)容填一填，把自己當(dāng)作北京的小朋友，為中國臺灣小朋友介紹北京的名勝景點。
b.作為中國臺灣的小朋友，他們又有什么心愿呢？中國臺灣的小朋友給我們寄來介紹中國臺灣的圖片。課件出示。你想說什么？這是我們每一個中國人的呼聲。中國臺灣、北京，是永不能分割的整體，讓我們一起送出我們的祝福吧！出示：祝愿中國臺灣早日回到祖國的懷抱！