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坐井觀天教案

坐井觀天教案

學習《坐井觀天》一課,學生劃出的不理解的詞語有三個:井沿、大話和無邊無際。老師在黑板上畫一口井,讓學生幫小鳥落在井沿上——把小鳥的剪貼畫貼上,學生就理解了“井沿”,這是借助圖畫理解詞語。“大話”的理解可以先聯系學生的生活經驗,但學生往往說“大話”就是“騙人的話”,這還不夠準確,教師指出“騙人的話”是謊話,學生再理解就能理解到“大話”就是“吹牛的話”,就是“與事實嚴重不符的話”,再聯系上文的“飛了一百多里”,并和“不過井口那么大”做比較,認識到“小鳥實事求是的一句話”在“井底之蛙”那里就成了“大話”。最重要的是引導學生理解“無邊無際”,我是這么做的:
《坐井觀天》一課的教學片段:
師:誰能說說“無邊無際”是什么意思?
生:天很大,找不到邊在哪里。
師:誰來讀讀這句話,讓人聽了你的朗讀,感到天很大,大得沒有邊際?
(學生感情朗讀“天無邊無際,大得很哪!”)
師:除了天無邊無際,還有什么也是無邊無際?你能用“無邊無際”說話嗎?
生:大地無邊無際,大得很。
生:大海無邊無際,大得很。
生:我不同意,大海是有邊的。
師:你的話有道理,海的邊是海岸。但是有一個可以形容海的詞語,它與無邊無際意思相近,哪個同學想起來了?
師:當你站在岸邊向遠處望的時候,怎么樣?
生:一眼望不到邊
生:一望無際
師:用上“一望無際”把剛才的話再說一遍。
生:大海一望無際,大得很。
師:你們還能說什么“無邊無際”,什么“一望無際”?
生:宇宙無邊無際,大得很。
生:草原一望無際,大得很。
……
師:大家還可以把話說得更好,讓這些圖片幫助我們,請看大屏幕。
(師出示雄鷹在藍天飛翔、輪船在大海航行、駿馬在草原奔跑、羊群在草原上吃草、駱駝在沙漠行走、楊利偉坐在宇宙飛船里在太空遨游的圖片,引導學生看清楚這是什么地方,有什么,在干什么)
師:結合圖片的內容,用上“無邊無際”或“一望無際”再來說話,你會說得很精彩。
生:一只雄鷹在無邊無際的藍天上飛翔。
生:一只輪船在一望無際的大海上航行。
師:你已經說得不錯了,但還可以把“只”改為“艘”,把“航行”換成“乘風破浪”,就可以這么說了:一艘巨輪在一望無際的大海上乘風破浪。
生:楊利偉乘著“神州五號”飛船,在無邊無際的太空中遨游。
師:精彩,為他鼓掌。
生:羊群在一望無際的草原上吃草。
……
師:像“無…無…”這種形式的詞語有不少,他們是一類,“無”后面的兩個詞意思相同或相近的,如:無邊無際中的“邊”和“際”意思相同,“際”就是“邊”。“無”的意思是——沒有,用兩個“無”就是為了強調沒有。無邊無際就是——沒有邊際。你能說一個這樣的詞語嗎?

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