紙船和風(fēng)箏教學(xué)反思
總之，經(jīng)過對(duì)這節(jié)課的認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)實(shí)踐，我加深了對(duì)新課標(biāo)的理解，了解了更多教學(xué)手段，提升了自身素質(zhì)，受益匪淺。
《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)反思
《紙船和風(fēng)箏》是一篇感情豐富，含蓄深沉的文章。課文通過敘述小松鼠和小熊由成為朋友到友情破裂再到和好，是紙船和風(fēng)箏帶著的問候、祝福和諒解作為他們友誼的紐帶，從而教育我們應(yīng)如何對(duì)待和處理朋友之間的友誼，學(xué)會(huì)容忍和諒解朋友，懂得友誼是寶貴的。教完這一課后，我感到自己的課堂教學(xué)既有可取之處，又有一些不足。
1.掌握低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，了解學(xué)生特點(diǎn)，以識(shí)字為主。
在第一課時(shí)教學(xué)中，識(shí)字始終貫穿其中。由識(shí)字游戲“摘?dú)馇?rdquo;學(xué)習(xí)生字，緊接著安排識(shí)字的綜合訓(xùn)練，看圖，用生字說故事內(nèi)容，在讀中鞏固生字。請(qǐng)學(xué)生自主探究，學(xué)習(xí)生字，想一想，你是怎樣記住生字的。教學(xué)活動(dòng)是教師教與學(xué)生學(xué)的有機(jī)結(jié)合。“教”體現(xiàn)的是教師對(duì)學(xué)生“學(xué)”的主導(dǎo)作用，表現(xiàn)為提出學(xué)習(xí)的目標(biāo)、要求，指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法等。這種主導(dǎo)作用只有通過學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。生字詞的學(xué)習(xí)通過學(xué)生喜歡的方法來學(xué)習(xí)，讓他們自主的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。開始，我以為農(nóng)村的孩子思路不開闊，可能編不出兒歌。抱著試試看的態(tài)度，讓他們編。結(jié)果，他們積極的開動(dòng)腦筋，編出了字謎，而且有幾個(gè)同學(xué)編得相當(dāng)好。
2.利用簡(jiǎn)筆畫來輔助教學(xué)
在這節(jié)課中,利用簡(jiǎn)筆畫來進(jìn)行詞語用法的區(qū)別教學(xué)是本課的一個(gè)教學(xué)亮點(diǎn)..為了能讓學(xué)生學(xué)會(huì)“風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到松鼠的家門口”和“紙船漂呀漂，漂到了小熊的家門口”中“飄”和“漂”的用法,我畫了一幅畫,紙船在溪水上漂,風(fēng)箏在山頂上飄,畫的時(shí)候特別強(qiáng)調(diào)了溪水和風(fēng).讓學(xué)生能直觀的“飄”是和風(fēng)有關(guān)的,因此用風(fēng)字旁的飄,而“漂”是和水有關(guān)的,因此用三點(diǎn)水的漂當(dāng)學(xué)生明白后,馬上進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,讓他們能夠?qū)W以致用..當(dāng)然,如果能利用課件演示動(dòng)畫效果的風(fēng)箏飄及紙船漂,效果會(huì)更好,然而學(xué)校的條件有限,無法進(jìn)行多媒體教學(xué),只能另想辦法了.通過實(shí)驗(yàn),這種辦法是非常適合農(nóng)村小學(xué)的.也符合低年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知程度.
3.以讀為主，讀出層次，讀中掌握。
僅僅是在認(rèn)字這一點(diǎn)上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)榻酉聛磉�有比認(rèn)字更艱難的事情，那就是讀課文。讀是語文學(xué)習(xí)的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生語感、語文能力的重要途徑，我發(fā)現(xiàn)二年級(jí)的課文比我小時(shí)候讀書時(shí)記憶中的要長(zhǎng)的多，這篇課文整整11個(gè)自然段，三百多字，不認(rèn)識(shí)的字多達(dá)34個(gè)，對(duì)于一個(gè)不識(shí)字的大人來說在短時(shí)間里會(huì)認(rèn)這些字，并且將這篇課文讀通順，恐怕也不是一件容易的事情。更何況是一群注意力不易集中的孩子呢！于是，我就想如何把難度給孩子們降低。我把孩子們分成四個(gè)小組，再根據(jù)課文段落的長(zhǎng)短和每個(gè)小組的實(shí)力來分派任務(wù)，比如第一組的同學(xué)就負(fù)責(zé)讀一二自然段，將這兩個(gè)自然段讀熟，讀流利。然后四個(gè)小組來進(jìn)行比賽。比賽的內(nèi)容一共有兩項(xiàng)。比賽第一項(xiàng)，看哪個(gè)組的任務(wù)完成的最好，第二項(xiàng)，看哪個(gè)組的學(xué)另外三個(gè)組學(xué)的最好。這樣孩子們個(gè)個(gè)情緒高漲，斗志昂揚(yáng)，都想戰(zhàn)勝別人，最后評(píng)出的冠軍小組就當(dāng)小老師，來教全班的同學(xué)朗讀課文。