《“紅領巾”真好》第一課時教學設計
【學習目標】1、認識“嘰、喳”等8個生字。會寫“羽、領”等8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。
3、有愛鳥護鳥的意識，感受到做“愛鳥護鳥小衛士”的快樂與自豪。
【教學過程】
一、創設情境，激趣生情
播放課件：音樂伴著鳥鳴，教師朗誦，將學生帶入情境之中。
二、朗讀感悟，初識生字
1、初讀課文，讀準字音：
⑴ 自讀課文，側重讀準字音。
⑵ 同桌互讀互查。
2、賽讀課文，流利通順。注意“蓬、棱、嶄、喳”。
3、品讀課文，體驗情感：
⑴ 爭當“最活潑的小鳥”。通過讀表現出來。
⑵ 爭當可愛的“紅領巾”。先明確文中的“紅領巾”是指誰，再引導用堅定的語氣讀“請愛護小鳥”一句。
⑶ 爭當“善于贊美的小鳥”。練習用贊美的語氣讀最后一句。
4、多讀，找規律，引導背誦。
⑴ 引導發現：將三小節做一比較，你有什么發現？
⑵ 與同桌以問答的形式讀書。
⑶ 與好朋友以問答的形式試背。
三、開展游戲，鞏固識字
1、“分分撿撿”，找出自己已經學會的字，告訴大家你在哪見過。
2、“聽聽找找”。
3、“小猴子學樣”，師出字，生做動物。
4、“猜猜看”：讓生根據生字的局部猜字。
四、引導創新和實踐
課下仔細觀察本課生字，試著編字迷或畫迷。