“紅領巾”真好 教案
教學目標：1、會認8個生字，會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。
3、有愛鳥護鳥的意識，感受到做“愛鳥護鳥小衛士”的快樂與自豪。
教學重點：識字和增強愛鳥護鳥的意識。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、激發興趣，導入新課
1、你們聽，誰在唱歌？（播放課件）猜猜這些小鳥在說些什么？
2、學生說自己的想法。
老師把小鳥說的話寫在黑板上。并請學生伸出手和老師一起寫這個“領”字。讀了課題，你有什么問題想問嗎？請大家帶著這兩個問題來讀書。
3、學生匯報。
二、初讀課文，認讀生字。
1、學生借助拼音自由的讀課文。
2、復習生字詞。
（1）出示“嘰嘰喳喳”。你發現了什么？與什么有關？
（2）出示“蹦蹦跳跳”。
（3）出示“蓬松”。
（4）出示“木牌”
（5）出示“活躍”。
（6）出示“鳥巢”。
①讀詞，鳥巢也可以叫做什么呢？
②說說怎么記住這個“巢”字？
（7）課件出示“撲棱棱”。
①糾正“撲棱棱”的讀音。
②你還知道哪些這樣的詞語？
③老師也帶來幾個這樣的詞語，我們一起讀。
（8）課件出示“嶄新”。
①講解嶄新和破舊是一組反義詞。
②出示嶄新的（ ）
3、大家再次讀詞語。
4、讓學生再來自由地讀課文。
三、學習課文。
剛才你們在讀書時老師一直在關注著你們，不少同學都得到老師這樣的獎勵。你們的課文讀得太棒了，陳老師忍不住要給大家豎起大拇指。學得這么好，那我們就一起玩幾個闖關游戲，好嗎？
（一）第一關：爭當快樂的小鳥
1、播放錄音。
2、學生回答。
3、（播放小鳥叫）你們聽，這就是（出示詞）“嘰嘰喳喳”，誰再讀這個詞？
4、現在，誰再來讀讀這一節，看看誰能把小鳥讀得快樂，讓人喜歡？
5、清晨的小鳥最愛美了，它們總是喜歡梳理自己蓬松的羽毛。誰想當那只最愛美的小鳥？小鳥們多么快樂啊，它們—齊讀。
6、出示：小鳥一會兒（ ），一會兒（ ）
（ ）一會兒（ ），一會兒（ ）
（ ）一會兒（ ），一會兒（ ）。
7、讓我們帶著這種快樂的感受再讀第一小節吧！祝賀你們闖關成功。還想闖第2關嗎？
（二）第二關：爭當最活躍的小鳥。
1、清晨，小鳥梳洗完畢，打扮漂亮后，就要開始工作了。小鳥飛起來，動起來了。它們要爭當最活躍的小鳥。快讓我們去書中看看它們是怎么工作的吧。
2、學生匯報。
3、大家看，（出圖）小鳥飛了起來，它發現了什么？（出示蟲子）快飛過去吃掉它。出示（撲棱棱），這個詞該怎么讀？大家都試著讀讀這聲音，這在響，那也在響，好，大家帶著動作一起讀一讀。
4、小鳥們，一只蟲子能填飽你的肚子嗎？還想吃嗎？你們怎么辦？你們這一天只飛過來、飛回去一次嗎？所以只是飛過去再飛回來是不行的。要想捉到更多的害蟲，林中的小鳥就要不停的飛來飛去。快讓我們撲棱棱的飛來飛去吧。出示補充材料。
5、聽了他們的介紹，你想對小鳥說些什么？
6、男女生比賽讀，看誰是活躍的小鳥！
師小結：祝賀你們闖關成功！
（三）學習第三節：
1、同學們，小鳥是森林里的小衛士，是樹木的醫生，是我們的好朋友。你想怎么保護小鳥呢？文中的紅領巾有的和你們想的一樣，有的不一樣。讓我們一起讀讀第3節吧。