《紅領巾真好》教案
一教學目標:
1、運用隨文識字、在具體的語言環境中識字的方法認讀12個生字。并把全文編成一段小兒歌幫助學生識字。
2、利用課文插圖、表演等方法指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過對課文的誦讀領悟，培養學生的愛鳥護鳥意識。
二教學重點難點
重點：指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文
難點：培養學生的愛鳥護鳥意識。
三教學過程：
第一課時
一、導入：
今天有一個朋友小鳥給大家帶來一首好聽的兒歌 板書課題 齊讀課題
二初讀課文，認讀生字
1 這首好聽的兒歌就藏在語文書的111頁，想不想讀這首兒歌？
大家打開111頁，自由放聲朗讀，遇到讀不準的字就多讀幾遍，遇到讀不通的句子就反復讀，直到讀通為止。自己讀自己的，開始吧！
2多好聽的兒歌，想不想到兒歌里的大森林里去看一看？小鳥說了，必須闖過它設的3道關才能和她一起去，下面要闖關了，有沒有信心？
第一關：讀詞語 （出示認讀生詞）
蓬松 撲棱棱 鳥巢 嶄新 木牌
同學們真了不起，那能不能把課文里的生字帶詞語讀出來呢？
第二關：讀詞語（出示會寫的生字）
a帶拼音
羽毛 紅領巾 捉蟲 梳理 活躍 機靈 清晨 蹦蹦跳跳 嘰嘰喳喳
（1） 先自個兒練練，看誰讀得又準又快。
（2）指名讀，讀對了，就跟著讀，讀錯了，就讀給他聽。
（3）找小老師領著讀。
b去掉拼音
（1）先自個兒練讀
（2）抽生讀
（3）開火車讀
（4）齊讀
第三關：識記生字
你有什么好辦法記住這些生字呢？（帶點字是生字）
嘰筆順 練習寫嘰
3.小結：小鳥說了，同學們在這么短的時間之內就記下了這么多的字，真了不起，你們真是識字小能手。那學習課文也一定很棒！
三再讀課文，領悟內容
（一）學習第一第二小節
咱們一起來看圖讀讀，看看詩中的小鳥到底是什么樣的？
（1）從哪些詞句中可以看出小鳥是機靈的小鳥、可愛的小鳥？
（2）你能表演一下小鳥“嘰嘰喳喳”、“蹦蹦跳跳”和“撲棱棱，飛來飛去”的樣子嗎？
（3）小鳥一會兒唱歌，一會兒又在干什么呢？“蓬松”是什么樣的？你能說說什么東西看上去很蓬松？
（4）它們飛來飛去在森林里干什么呢？
小結：原來它們是樹苗的朋友，在給小樹苗捉蟲子呢！
板書：保護樹苗
（6）課文中寫了可愛、機靈的小鳥，你還能照樣子說說么？
黑板：可愛的（ ）
蓬松的（ ）
機靈的（ ）
翠綠的（ ）
（7） 既然小鳥這么可愛、機靈，你喜歡它們嗎？那就讓我們用喜歡的語氣讀出小鳥的可愛、機靈，好嗎？
（ 男女對讀 全班邊演邊讀）
（二）學習第三小節
（1）自己讀第三小節，想一想課題中的“紅領巾”和第三小節中的“紅領巾”指的是什么？
（2）我也想和你們一起讀讀。我來讀問題，男生當紅領巾，讀讀紅領巾做了什么？女生當小鳥，讀讀小鳥說了什么？