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日月潭教學(xué)設(shè)計與反思

日月潭教學(xué)設(shè)計與反思

【教學(xué)目標(biāo)】
1、會認9個生字,會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受日月潭的秀麗風(fēng)光,背誦自己喜歡的部分。
3、有熱愛祖國寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。
【教學(xué)重點】有感情地朗讀課文,背誦自己喜愛的段落,積累語言,學(xué)會生字和新詞。
【教學(xué)難點】通過學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容,增強熱愛祖國寶島臺灣的感情和企盼祖國統(tǒng)一的意識。
【課前準(zhǔn)備】
布置學(xué)生收集有關(guān)中國臺灣、日月潭的圖片或資料,以便課內(nèi)交流,準(zhǔn)備好多媒體課件。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)語激情,誘發(fā)主體參與
1、同學(xué)們都知道我們的祖國地大物博,山清水秀,你們知道哪些名勝古跡呢?
2、在我國臺灣也有一個風(fēng)光秀麗的地方──日月潭:
    (板題)
同學(xué)們想去那兒觀光旅游嗎?瞧,中國臺灣的小朋友正在熱情地歡迎我們呢!
    (放課件)
聽,好客的導(dǎo)游小姐正在為我們介紹日月潭的美景!
    (在優(yōu)美的音樂聲中播放課文錄音)
二、尊重學(xué)生,鼓勵自學(xué)
1、聽了導(dǎo)游小姐的介紹,有什么感受?想親眼去看看?請小朋友自由地朗讀課文,邊讀邊想:
你打算怎樣學(xué)習(xí)這篇美文呢?
2、同學(xué)們的想法都不錯,那就按你們自己的想法去尋找自己的伙伴吧!
3、指導(dǎo)分組,給時間學(xué)生自學(xué)。
三、匯報自學(xué)情況,小組合作學(xué)習(xí)
1、通過剛才的學(xué)習(xí),你知道了什么?
2、同學(xué)們可真會學(xué)習(xí),知道的可真不少,那么誰能向老師介紹日月潭的具體位置呢?請你們將在課前收集的資料交流一下好嗎?
3、相機講第一段。(放課件,指名讀、齊讀)
4、結(jié)合繪畫組的同學(xué)講第二段,并讓其為大家解說:
⑴ 通過想象,你們畫出了日月潭的樣子,那么,日月潭真有這么神奇嗎?(放課件)
⑵ 你能將圖與課文中相應(yīng)的語言聯(lián)系起來嗎?指導(dǎo)讀。
5、日月潭不僅形狀奇特,風(fēng)光更是秀美無比,下面就讓我們一起來看看這位神奇魔術(shù)師是如何變魔術(shù)的吧!(展示課件)
⑴ 你看到了什么?
⑵ 分組交流,合作學(xué)習(xí):
① 朗讀組:將看到的美景讀出來,讓大家從你的朗讀中感受日月潭的美嗎?
(指名讀、評、競賽讀)
② 積累組:將你摘抄的好詞句與同學(xué)們交流交流,行嗎?并說說你為什么喜歡這些詞?
③ 疑問組:有什么不懂的地方嗎?
④ 釋疑組:小博士們大顯身手的機會到了,誰來幫幫他們?
⑶ 這么美的景色讓我們永存心中,好嗎?
     (指導(dǎo)背誦)
四、總結(jié)
正由于日月潭(風(fēng)光秀麗),所以(     )。
五、拓展思維,升華主題
學(xué)完《日月潭》,想說點什么,想做點什么?
【板書設(shè)計】
                        9 日月潭
     形狀奇特(附:日月潭圖)
     風(fēng)光秀麗
教學(xué)反思
  《課標(biāo)》中明確提出:“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”,那么如何在課堂教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體意識呢?
   1、導(dǎo)語激情,教師生動、有趣、富有激情的導(dǎo)語,是激發(fā)學(xué)生參與興趣的“催化劑”,為下步自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

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