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卡羅爾和她的小貓教學(xué)設(shè)計

卡羅爾和她的小貓教學(xué)設(shè)計

設(shè)計理念:
《卡羅爾和她的小貓》這篇兒童故事是一篇略讀課文,篇幅很長,和本單元的其他課文相比,修飾語少,抒情也少,但語言質(zhì)樸,可讀性強(qiáng),情節(jié)跌宕起伏,充滿了濃郁的生活氣息。本課的教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀課文,在默讀中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的感情變化,感悟卡羅爾對小貓的喜愛,感受小動物帶給人們的生活情趣,所以在教學(xué)中要教給學(xué)生默讀的方法,抓住關(guān)鍵長文短教,使他們在充分的自讀自悟中學(xué)會交流合作,充分享受閱讀的樂趣,同時引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀中還要運(yùn)用默讀,使學(xué)生逐步掌握默讀的方法。
教材分析:這篇課文講的是卡羅爾一直想有一只小貓,爸爸就給她出主意登廣告要小貓,可別人送來了許多小貓,為了解決貓多的問題,爸爸又只好登廣告把小貓送人。當(dāng)別人把小貓都拿走時,她驚喜地發(fā)現(xiàn)她最喜歡的那只小貓留下了。
教學(xué)目的:
1、會認(rèn)15個生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文,體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良美好的童心,并從中受到情感熏陶。
教學(xué)重難點:
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀課文,在默讀中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化。
2、體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生收集小貓的圖片或照片。
2、教師準(zhǔn)備生字卡片。
3、錄音機(jī)。
教學(xué)時間:2課時
第一課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣
1、教師:同學(xué)們,你們聽一聽這是哪些動物的叫聲?
(播放一些學(xué)生熟悉的動物聲音。)
生:小狗、牛、羊……
(板書:小動物叫聲的擬聲詞)
2、放小貓的叫聲。
(師板書——小貓)
3、同學(xué)們,誰來說一說自己對小貓的了解?
4、教師調(diào)查學(xué)生預(yù)習(xí)情況:課前課文讀了幾遍了?
教師出示插圖問:圖中小姑娘的名字叫——卡羅爾。(板書:卡羅爾)
教師啟發(fā)學(xué)生用不同形式讀: 響亮地叫叫她——卡羅爾 、親切地叫叫她——卡羅爾
今天我們要一起學(xué)習(xí)——學(xué)生讀課題:卡羅爾和她的小貓。 (師板書課題)
(設(shè)計意圖:從孩子們喜聞樂見的動物談起,易于激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣,同時教師正視學(xué)生預(yù)習(xí)過課文這一實際情況,從預(yù)習(xí)涉入,直接揭示主人公的名字,并采用學(xué)生與小伙伴打招呼的形式來識讀“卡羅爾”,拉近學(xué)生和文本之間的距離。)
二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞
1、學(xué)生自由讀課文,教師巡視,根據(jù)學(xué)生在課文中畫出的詞語板書在黑板上:
待在家里 黑白相間 不得了了
滑稽 抽屜 糊涂
軟墊 伯洛 絨線 球蹭
2、同學(xué)們讀書的時候,老師發(fā)現(xiàn)大家認(rèn)為這些詞語比較難讀,誰會讀?
學(xué)生認(rèn)讀詞語,教師相機(jī)進(jìn)行一些字詞教學(xué):
①待在家里:“待”是多音字,它還有個讀音是——生讀:dāi。誰來給它找個朋友?(生:等待。)
②“黑白相間”:“間”也是多音字,練讀,組詞。
師:我們來看看“黑白相間的小貓”,出示“貓”的圖片:黑色毛里夾雜著白色的毛就叫——生:黑白相間。
那黃色的毛里夾著白色的毛,就叫——生:黃白相間。灰色的毛里夾著白色的毛呢?(生:灰白相間。)

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