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《8、卡羅爾和她的小貓》教學設計

《8、卡羅爾和她的小貓》教學設計

第一課時
教學目標:
1、會認15個生字。
2、學習默讀課文,體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良的童心,并從中受到情感熏陶。
教學重點:學會默讀課文,從中體會小貓的得與失在卡羅爾內心引起的情感變化。
教學難點:感受卡羅爾善良美好的童心。
課前準備:布置學生課前搜集廣告詞。
教學過程:
一、切入舉偶
1、談話導入。你最喜歡什么動物?為什么喜歡它?(學生暢談自己喜歡的動物)
卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動物,她最喜歡的是小貓。那么他們之間會發生怎樣有趣的故事呢?(板書課題)
2、插圖導入。出示課文掛圖:你看到了什么?(指名說)這個小女孩就是卡羅爾,她非常喜歡小貓。(板書課題)
二、自讀識字
1、請同學們自由地朗讀課文,注意借助拼音讀準生字字音,讀通句子。并標出自然段。
三、合作交流
教師檢查生字詞掌握情況,并根據情況及時正音:
⑴你們覺得哪些字音最難讀,誰愿意當小老師教大家讀一讀?(老師抽出生字卡片,指名讀,并集體認讀)
(2)學習伙伴互相交流識字方法。
猜謎識字:不上不下??卡。兔子差點不見了??免。
形近字比較認識:熱?墊、兔?免。
用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記:苗?喵、曾?蹭;蘿?羅、櫥?廚。
用動作演示記“蹭”字。
3、班級開展“識字大王”擂臺賽,鼓勵學生采用自己喜歡的方法識記生字。
四、品讀領悟
1、學生默讀課文,說說有什么感受?(教師首先要教給學生默讀的方法:集中注意力,不出聲,不指讀。)
2、學生默讀課文,邊讀邊劃出自己認為寫得有趣的句子或段落。
(1)卡羅爾和爸爸在報上登的廣告很有趣。
(2)卡羅爾為小貓準備的家很有趣。
(3)第三自然段、第七自然段很有趣……
3,、交流
1、再次默讀課文,感悟自己認為有趣的句段,想想為什么認為這部分有趣?
2、組內互相交流自己的閱讀收獲,然后全班進行交流。
五、鞏固延伸
1擴詞。
涂()()()()適()()()()余()()()()
卡()()()()免()()()()墊()()()()
2、仿詞。
丁冬(丁丁冬冬)滴答()馬虎()
冷清()親熱()高興()

第二課時
教學目標:
1、復習鞏固生字詞。
2、學習默讀課文,體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良的童心,并從中受到情感熏陶。
教學重點:學會默讀課文,從中體會小貓的得與失在卡羅爾內心引起的情感變化。
教學難點:感受卡羅爾善良美好的童心。
教學過程:
一、復習導入
認讀上節課的生字詞:開火車競賽讀??齊讀
二、品讀領悟
1、學生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認為有趣的部分,同學之間互相評議:他哪里讀得好?為什么?哪里還需要改進?
練習讀展示讀評議讀競賽讀
2、默讀后三個自然段,思考:你看到卡羅爾和小貓親熱時,有什么感受?
四、鞏固延伸
仿照課文的寫法,試著寫一則廣告詞。(寫廣告詞可能比較難,教師先讓學生交流一下搜集的廣告詞,學習一下廣告的文化和藝術。另外,寫的時候對學生的要求不要太高。)

板書設計:
8、卡羅爾和她的小貓
廣告廣告發現
卡羅爾    許多貓  失去貓      伯洛
(高興)         (傷心)    (驚喜)

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