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《藍色的樹葉》教案

《藍色的樹葉》教案

一、導入
 同學捫,上節課我們初讀了藍色的樹葉一文,本課的生字你還記得嗎?我們來玩個猜字的游戲,好嗎?
   若加心字底是什么字?
這個字的筆畫有點復雜,它的右邊是個皮字是?
有一個姓肖的人右手拿了一把刀是?(對照卡片組詞)
一個地主喝了三滴水,是?
同學們把生字記得真準確,誰還記得這一課的主要內容嗎?板:李麗、林園園、借鉛筆、不情愿。今天這節課我們繼續來品讀這篇課文,板書課題:
完成兩個學習目標:1、學會正確、流利、有感情地朗讀課文。2、懂得人與人之間要互相幫助。
二、理解課文
(一)請同學把書翻到89頁,自己讀一讀課文,把李麗的話用曲線畫下來,林園園的話用直線畫下來。指名回答
(二)出示四次對話
老師把他們的四次對話列到了屏幕上,請你自己讀一讀,想象他們二人說話時的心情,看你能從中感受到什么?
1、我感到李麗很有禮貌。指導學生用嗎吧說話
你從哪句話感受到的,能把你的感受讀出來嗎?用吧嗎說話。
你讀出了李麗的禮貌,誰還能像他這樣讀一讀?
誰能超過他?
你還從那些詞或句中發現什么?李麗是個遵守紀律的孩子。他在課堂上小聲問同桌借鉛筆時心里會想些什么?你能把它的這種心情讀出來嗎?
是呀,李麗既遵守紀律又有禮貌,請你聯系上下文,再讀一讀,她為什么一次又一次向林園園借鉛筆?他想把畫畫好。
同樣一句話你卻讀出了不同的感受,看來你很愛動腦筋。
愿意一起讀給老師聽聽吧!
2、讓我們再次回到對話中,看看你還能體會到什么?
林園園很小氣,從哪發現的,能讀出它的小氣嗎?
她很喜愛自己的鉛筆,你是怎 么發現的?你愛惜自己的東西嗎?能讀出愛惜的感覺嗎?
現在就請同學們通過讀書把它復雜的心情表達出來吧!齊讀。
3、分角色朗讀
同學們的朗讀,似乎讓老師看到了李麗和林園園走進了我們的課堂,讓我們分角色把課文讀一讀吧,同桌倆可以一起讀敘述部分。一會兒我請練得最認真的同學讀給大家聽。
   指名讀 其他同學聽聽他們讀的怎樣?你想讀嗎?這樣吧!男生讀李麗的話,女孩讀林園園的話,敘述部分我們一起讀。
三、拓展
1、課文中的林園園你喜歡嗎?你想對他說些什么?
a、 是啊,他對待同學太小氣了,這點我也不喜歡,但是她的一個轉變改變了我對他的看法,看一看最后一小節,你能發什么?
臉紅了說明什么?他此時心里會想些什么呢?
林園園也為自己的言行感到了羞愧,相信同學們一定能讀出它的愧疚。
b、你們覺得他能改正自己的錯誤嗎?瞧,又一屆美術課開始了,林園園變了,變得愛幫助別人了,在這節課上他會對李麗說些什么呢?
同桌倆看著屏幕上的資料,商量商量,在括號里添上合適的內容。
指名回答
那么這篇文章應叫什么題目呢?
四、當別人遇到困難時,大家都要伸出援助之手,不要讓互相幫助只成為一句口號!
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