《藍色的樹葉》教案
一、導入同學捫，上節課我們初讀了藍色的樹葉一文，本課的生字你還記得嗎？我們來玩個猜字的游戲，好嗎？
若加心字底是什么字?
這個字的筆畫有點復雜,它的右邊是個皮字是?
有一個姓肖的人右手拿了一把刀是?(對照卡片組詞)
一個地主喝了三滴水，是？
同學們把生字記得真準確,誰還記得這一課的主要內容嗎?板:李麗、林園園、借鉛筆、不情愿。今天這節課我們繼續來品讀這篇課文，板書課題：
完成兩個學習目標：1、學會正確、流利、有感情地朗讀課文。2、懂得人與人之間要互相幫助。
二、理解課文
（一）請同學把書翻到89頁，自己讀一讀課文，把李麗的話用曲線畫下來，林園園的話用直線畫下來。指名回答
（二）出示四次對話
老師把他們的四次對話列到了屏幕上，請你自己讀一讀，想象他們二人說話時的心情，看你能從中感受到什么？
1、我感到李麗很有禮貌。指導學生用嗎吧說話
你從哪句話感受到的，能把你的感受讀出來嗎？用吧嗎說話。
你讀出了李麗的禮貌，誰還能像他這樣讀一讀？
誰能超過他？
你還從那些詞或句中發現什么？李麗是個遵守紀律的孩子。他在課堂上小聲問同桌借鉛筆時心里會想些什么？你能把它的這種心情讀出來嗎？
是呀，李麗既遵守紀律又有禮貌，請你聯系上下文，再讀一讀，她為什么一次又一次向林園園借鉛筆？他想把畫畫好。
同樣一句話你卻讀出了不同的感受，看來你很愛動腦筋。
愿意一起讀給老師聽聽吧！
2、讓我們再次回到對話中，看看你還能體會到什么？
林園園很小氣，從哪發現的，能讀出它的小氣嗎？
她很喜愛自己的鉛筆，你是怎 么發現的？你愛惜自己的東西嗎？能讀出愛惜的感覺嗎？
現在就請同學們通過讀書把它復雜的心情表達出來吧！齊讀。
3、分角色朗讀
同學們的朗讀，似乎讓老師看到了李麗和林園園走進了我們的課堂，讓我們分角色把課文讀一讀吧，同桌倆可以一起讀敘述部分。一會兒我請練得最認真的同學讀給大家聽。
指名讀 其他同學聽聽他們讀的怎樣？你想讀嗎？這樣吧！男生讀李麗的話，女孩讀林園園的話，敘述部分我們一起讀。
三、拓展
1、課文中的林園園你喜歡嗎？你想對他說些什么？
a、 是啊，他對待同學太小氣了，這點我也不喜歡，但是她的一個轉變改變了我對他的看法，看一看最后一小節，你能發什么？
臉紅了說明什么？他此時心里會想些什么呢？
林園園也為自己的言行感到了羞愧，相信同學們一定能讀出它的愧疚。
b、你們覺得他能改正自己的錯誤嗎？瞧，又一屆美術課開始了，林園園變了，變得愛幫助別人了，在這節課上他會對李麗說些什么呢？
同桌倆看著屏幕上的資料，商量商量，在括號里添上合適的內容。
指名回答
那么這篇文章應叫什么題目呢？
四、當別人遇到困難時，大家都要伸出援助之手，不要讓互相幫助只成為一句口號！