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《藍色的樹葉》教案

《藍色的樹葉》教案

教學目標:
1、認識9個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得人與人之間應該互相幫助。
教學重點:
1、學習生字新詞。
2、朗讀課文,懂得要有助人為樂的品德。
教學難點:林園園為什么不借給李麗綠鉛筆,林園園為什么看著李麗畫的藍樹葉,不由得臉紅了。   
教學準備: 多媒體課件、生字詞卡片。
教學時數:兩課時
第一課時
一、質疑導入。
1、(課件出示一片畫好的的藍色的樹葉)師:樹葉一般都是綠色、黃色和紅色,現在你們看到的這幾片樹葉是-----(生:藍色的樹葉)。看著這藍色的樹葉,你有什么問題想問嗎?(a怎么會是藍色的樹葉?b真有意思,我從來沒見過藍色的樹葉,怎么會是藍色的?)
2、師:對呀?樹葉怎么會是藍色的?我們一起學習完19課《藍色的樹葉》大家就知道怎么回事了。(課件出示課題并齊讀:藍色的樹葉)
二、讀一讀,拼一拼。
1、師:那我們就快快讀課文吧,讀完后,你就會知道樹葉為什么是藍色的?(生自由讀課文)
2、師:接下來,我們把課文中自己會的生字大聲的讀一讀吧,不會的你可以同桌商量,一定會有好辦法解決的,對嗎?
3、從你們的聲音里,周老師已經感覺到了,你們已經熟練拼讀了,我們試一試,好嗎?(課件出示會認字的生字卡,指名讀,開火車讀。)
4、師:大家讀得太棒了,我想,現在你們讀課文肯定很有把握了。請你們再讀讀課文,請你邊讀邊用鉛筆“……”畫出林園園說的話,用-“——”畫出李麗說的話,行嗎?
三、讀一讀,悟一悟。
1、師:你們讀得太認真了!誰能勇敢地把林園園和李麗的對話讀一讀呢?那你在沒讀之前愿意給你的伙伴提幾點要求嗎?(讀完后伙伴評價,多請幾位學生讀)
2、師小結:我呀,真喜歡你們,能像小刺猬一樣,用稱贊的眼光對待別人,又有禮貌,幫助伙伴又那么認真。
3、師:從林園園和李麗的對話中,你讀懂寫什么?(生回答)
四、想一想,說一說。
1、李麗沒有接林園園的綠鉛筆,而是用自己的藍鉛筆畫起了一片片的樹葉,林園園看見了,她怎么樣?(課件出示圖片)
2、師:“林園園為什么臉紅了?要是下一次同學有困難,她會主動幫助嗎?如果此時你在林園園的身邊,你想對林園園說寫什么?如果你是林園園你會怎么做?你在學習生活中和伙伴之間發生過這樣的事嗎?你是怎么做的?以后呢?“——由于時間關系,這一系列的問題我們下一節再進行深入的討論研究,好嗎?下面我們去闖一闖迷宮怎么樣?
五、闖一闖。
   1、一號迷宮
(1)第一關。(這些詞我會讀)
(2)第二關。(這些字我會變)
2、二號迷宮
(1)第一關(我會填)
(2)第二關(我會說)
六、寫一寫。
1、教師出示會寫的字的生字卡,指名讀,開火車讀。
(1)師:同學們讀得這么好,寫得也一定不錯,再讀紅色字(課件出示),這些字特別想和我們交朋友,你們信心寫好嗎?
這些字你是怎樣記住字形的?把好辦法告訴你的同桌。
 (2)(課件演示)指導書寫。
①認真觀察田字格中的生字,找出關鍵筆畫。
    ②教師范寫(請學生幫老師找不足),同學臨寫,組內互相展示,說說你有什么話要提醒你的伙伴。
七、談一談。
師:學了這節課后, 你有什么收獲?
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