《藍色的樹葉》教案
教學目標：1、認識9個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得人與人之間應該互相幫助。
教學重點：
1、學習生字新詞。
2、朗讀課文，懂得要有助人為樂的品德。
教學難點：林園園為什么不借給李麗綠鉛筆，林園園為什么看著李麗畫的藍樹葉，不由得臉紅了。
教學準備： 多媒體課件、生字詞卡片。
教學時數：兩課時
第一課時
一、質疑導入。
1、（課件出示一片畫好的的藍色的樹葉）師：樹葉一般都是綠色、黃色和紅色，現在你們看到的這幾片樹葉是-----（生：藍色的樹葉）。看著這藍色的樹葉，你有什么問題想問嗎？（a怎么會是藍色的樹葉？b真有意思，我從來沒見過藍色的樹葉，怎么會是藍色的？）
2、師：對呀？樹葉怎么會是藍色的？我們一起學習完19課《藍色的樹葉》大家就知道怎么回事了。（課件出示課題并齊讀：藍色的樹葉）
二、讀一讀，拼一拼。
1、師：那我們就快快讀課文吧，讀完后，你就會知道樹葉為什么是藍色的？（生自由讀課文）
2、師：接下來，我們把課文中自己會的生字大聲的讀一讀吧，不會的你可以同桌商量，一定會有好辦法解決的，對嗎？
3、從你們的聲音里，周老師已經感覺到了，你們已經熟練拼讀了，我們試一試，好嗎？（課件出示會認字的生字卡，指名讀，開火車讀。）
4、師：大家讀得太棒了，我想，現在你們讀課文肯定很有把握了。請你們再讀讀課文，請你邊讀邊用鉛筆“……”畫出林園園說的話，用-“——”畫出李麗說的話，行嗎？
三、讀一讀，悟一悟。
1、師：你們讀得太認真了！誰能勇敢地把林園園和李麗的對話讀一讀呢？那你在沒讀之前愿意給你的伙伴提幾點要求嗎？（讀完后伙伴評價，多請幾位學生讀）
2、師小結：我呀，真喜歡你們，能像小刺猬一樣，用稱贊的眼光對待別人，又有禮貌，幫助伙伴又那么認真。
3、師：從林園園和李麗的對話中，你讀懂寫什么？（生回答）
四、想一想，說一說。
1、李麗沒有接林園園的綠鉛筆，而是用自己的藍鉛筆畫起了一片片的樹葉，林園園看見了，她怎么樣？（課件出示圖片）
2、師：“林園園為什么臉紅了？要是下一次同學有困難，她會主動幫助嗎？如果此時你在林園園的身邊，你想對林園園說寫什么？如果你是林園園你會怎么做？你在學習生活中和伙伴之間發生過這樣的事嗎？你是怎么做的？以后呢？“——由于時間關系，這一系列的問題我們下一節再進行深入的討論研究，好嗎？下面我們去闖一闖迷宮怎么樣？
五、闖一闖。
1、一號迷宮
（1）第一關。（這些詞我會讀）
（2）第二關。（這些字我會變）
2、二號迷宮
（1）第一關（我會填）
（2）第二關（我會說）
六、寫一寫。
1、教師出示會寫的字的生字卡，指名讀，開火車讀。
（1）師：同學們讀得這么好，寫得也一定不錯，再讀紅色字（課件出示），這些字特別想和我們交朋友，你們信心寫好嗎？
這些字你是怎樣記住字形的？把好辦法告訴你的同桌。
（2）（課件演示）指導書寫。
①認真觀察田字格中的生字，找出關鍵筆畫。
②教師范寫（請學生幫老師找不足），同學臨寫，組內互相展示，說說你有什么話要提醒你的伙伴。
七、談一談。
師：學了這節課后， 你有什么收獲？