《絕句》教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思
【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】《絕句》為唐代詩(shī)人杜甫所作。詩(shī)中描寫(xiě)了他的住所成都城外浣花溪草堂前的明媚秀麗的景色。整首詩(shī)意境優(yōu)美，一句一景，猶如一幅風(fēng)景畫(huà)。教學(xué)中，充分發(fā)揮電教媒體的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)展示草堂附近的美麗春色，使學(xué)生將欣賞畫(huà)面與理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情結(jié)合起來(lái)，以達(dá)到學(xué)得主動(dòng)、愉快的目的。
【主要教學(xué)目標(biāo)】
1.理解《絕句》所描繪的草堂附近明媚秀麗的春色，體會(huì)詩(shī)人愉快的心情。
2.通過(guò)反復(fù)吟誦，體會(huì)《絕句》的詩(shī)情意境。
【教法特點(diǎn)】改變以往逐詞逐句提問(wèn)講解的古詩(shī)教法，依靠電教媒體的作用發(fā)揮古詩(shī)意美、音美、形美的特點(diǎn)。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是借助電教生動(dòng)形象的畫(huà)面，由總到分再到總地展示草堂附近清新明麗的春景，幫助學(xué)生深化語(yǔ)言文字的理解和領(lǐng)悟詩(shī)情意境；二是利用電教直觀鮮明的特點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，以彌補(bǔ)個(gè)別詩(shī)句本身并不具備的美感，激發(fā)學(xué)生的贊美之情。
本課建議安排一教時(shí)。
【教學(xué)主要步驟】
一、學(xué)生初讀詩(shī)歌，了解主要內(nèi)容
1.讀題后，教師簡(jiǎn)介絕句是詩(shī)的體裁，作者是杜甫。
2.學(xué)生自讀詩(shī)歌。了解寫(xiě)什么。
3.教師介紹詩(shī)中杜甫描繪了他居住的草堂附近明媚秀麗的春景，并出示整個(gè)畫(huà)面。
二、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀詩(shī)歌，理解詩(shī)意，指導(dǎo)吟誦，表達(dá)詩(shī)情意境。
（一）教學(xué)前兩句詩(shī)。
1.出示“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”的畫(huà)面（演示黃鸝的動(dòng)態(tài)），要學(xué)生觀察黃鸝是什么樣子的，柳樹(shù)是什么色彩，以及黃鸝在柳樹(shù)枝頭干什么。
2.把“鳴”字和“啼”、“叫”相比較，使學(xué)生體會(huì)到它既把黃鸝寫(xiě)活了又引發(fā)出美感。
3.請(qǐng)學(xué)生想象黃鸝會(huì)歌唱什么。
4.讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描繪眼前的畫(huà)面，再有感情地讀。
5.出示“一行白鷺上青天”的畫(huà)面，（展現(xiàn)白鷺飛翔的姿態(tài)），問(wèn)學(xué)生是如何欣賞這幅畫(huà)面的。
6.找出哪個(gè)字突出了白鷺的姿態(tài)美，幫助學(xué)生體會(huì)“上”字用得好，把天地間的情景組合在一起了。
7.有感情地朗讀。
8.再出示天地組合的畫(huà)面，教師小結(jié)：整句詩(shī)描繪的是一幅天地間春意盎然、生機(jī)勃勃的春景圖。再次有感情地朗讀。
（二）教學(xué)后兩句詩(shī)。
1.先理解“窗含西嶺千秋雪”詩(shī)句中“西嶺”、“千秋雪”的含義，知道詩(shī)句字面意思怎么講。
2.教師演示此句詩(shī)的畫(huà)面，（這里電教媒體與教具配合：打開(kāi)屏幕上的木制窗戶，就見(jiàn)岷山雪景的畫(huà)面），請(qǐng)學(xué)生比較它所描繪的景色和前面天地間的春景有何不同。
3.讓學(xué)生考慮如果把“含”字改成“外”字如何，以體會(huì)“含”使用得精當(dāng)，詩(shī)句把景和窗融為一體的描寫(xiě)方法是十分獨(dú)特的。
4.學(xué)生說(shuō)詩(shī)意并朗讀。
5.理解“門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”一句中“泊”、“東吳”、“萬(wàn)里船”等含義。然后出示句畫(huà)面（紅黃相間的小船停靠在清澈的江面上，電教的特殊效果增添了詩(shī)句的美感），讓學(xué)生欣賞它美在何處。
三、總結(jié)詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生贊美之情。
1.出示全景畫(huà)面，教師配音吟誦。
2.學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)描述詩(shī)情意境，有感情地吟誦。
《絕句》教學(xué)反思
每一堂課都有各自的主題，這主題就如一首歌的基調(diào)，或是熱情奔放，或是哀怨凄楚；或是纏纏綿綿，或是義憤填鷹，總之前后呼應(yīng)，一氣呵成。我把《絕句》這課的主題定為“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。開(kāi)始吟誦古詩(shī)，一幅畫(huà)配一首詩(shī)，這是序曲；對(duì)對(duì)子則相當(dāng)于曲子中的一個(gè)引子，是讓學(xué)生在“對(duì)中有畫(huà)，畫(huà)中有對(duì)”中充分感受美的意境，為主題鋪墊；中間的《絕句》就是主調(diào)；最后拓展與序曲呼應(yīng)，也是一幅畫(huà)，一首杜甫寫(xiě)景名篇。在這首主題曲中，我們?cè)賮?lái)探討“對(duì)對(duì)子”這一引子，它的作用是出人意料的，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：