10、沉香救母（二）第二課時
教學目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、圖文結合，理解詞語的意思。
3、體會小沉香不畏千難萬險英勇救母的一片赤誠之心。。
教學過程：
一、直接導入：
1、師：今天讓我們繼續走進那動人的神話傳說《沉香救母》，去看看沉香是如何救出自己母親的。
2、（出示詞語），還記得這些字詞朋友嗎？你能用響亮的聲音把它們正確地讀出來嗎？
二、學習課文：
1、過渡：小老師當得很到位，大家讀得也不錯。從以前的學習中我們還知道了沉香拜師學藝，練習武功,在他的不懈努力下,終于練就了一身好武藝.這一練,就是七年！
2、學習第一段
（1）(出示第一自然段)輕聲讀讀這一段,看看從這段中你知道了什么。
（2）讀完之后，你知道了什么?(交流：沉香救母心切)
（3）解詞：救母心切 ：說明沉香的心情怎么樣？相信你能把這個詞讀好。
（4）除了這個詞，你還能從哪個詞看出沉香救母心切的？（奔）為什么？
把你的理解放進課文中讀一讀。再個別讀。齊讀。
（5）是啊，向著那遙遠的華山奔去的沉香,你的腳步為何如此匆匆?你的心里想著誰？（母親）
（6）的確,沉香的心里只有一個聲音:一定要盡快救出自己的媽媽,于是,從8歲到15歲，這漫長的七年在他的眼中只是“轉眼間”！（引讀詞）于是,他拜別了師傅,像離弦的箭一樣向著千里之外的華山奔去！讓我們一起再來感受下沉香那急切的心情。齊讀第一自然段。
2、學習第二段
（1）奔赴華山的路是不是一條平坦的大道?（出示第二自然段）面對這樣艱難的道路，沉香的態度又是什么樣的？（點出：他一點兒也不在乎）問：哪些地方可以讓你感受到沉香不在乎這些艱難險阻的？請你自己一邊讀一邊劃出表示沉香不在乎路途辛苦的句子。
（2）交流,出示句子
a:出示1：“一路上，沉香不知道翻過了多少座高山，也不知道跨過了多少道深澗。”
(1)點出“多少座”,你知道沉香翻了多少座高山?是一座、兩座嗎？還是……(許許多多)
(2)再來看,山與山之間很深的水溝，這就是深澗(示圖),要想跨越這道深澗,是不是件容易的事?可是,像這樣的深澗沉香他跨過了多少?是一道，兩道，還是……我們也知道，把你的感受送進朗讀里.好好地讀一讀。指名讀，齊讀句子.
(3)讀到這里,你能用我們學過的一個成語來概括沉香走過的路嗎?(相機補充成語:跋山涉水，翻山越嶺)
(4)是的,一路上,沉香翻山越嶺，跋山涉水，不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少道深澗.可是他知道——媽媽在受苦，媽媽在等他，指名說。
(5)你們已經讀懂了沉香,讀------（他一點也不在乎）
b:(1)漫漫長路中,沉香跋山涉水,但更大的困難等著它，誰來說?
(2)出示2:餓了就采幾只野果充饑,渴了就捧幾口泉水喝喝。
(3)野果山泉能使沉香吃飽喝足嗎?（不能）甚至有時,在深山老林根本找不到吃的,喝的,那時的沉香只好(餓著肚子)(這又讓你想起了哪個詞——餐風飲露)可憐的沉香!能把它讀好嗎？個讀。可是，即便這樣，他還是，讀!（他一點也不在乎）